道德型班級

1. 關於班級道德的作文500字左右快快快快快快

班集體是學生置身其間學習和生活的環境。
能夠把幾十個互不熟識、個性各異的學生個體聯合成一個有機整體，靠的是集體主義精神。
進行集體主義思想教育，培養學生的集體意識和集體榮譽感。要讓每一個學生都懂得什麼是集體，懂得個人與集體的關系，正確認識自己在集體中的位置和作用，認清自己對集體的責任和義務，把集體目標內化為個體目標。
集體輿論，就是在集體中占優勢的、為多數人贊同的言論和意見。它以議論或褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行，成為控制個人或集體發展的一種力量。班集體建設的一個重要任務，就是努力培養健康向上的集體輿論，使之成為進行道德評價和學生實現自我教育的有效手段，加速良好集體的形成和發展。
班集體人際關系是以人的情感與心理的溝通為基礎的，所以班集體管理說到底是人心的管理。力求統一思想認識，消除分歧和隔閡，最終形成一種相互了解、相互信任、相互尊重、相互關心的和諧的人際關系和集體氛圍。
我們需要建立的是平等、友愛、團結、互助、共同進步的人際關系，其最基本的准則是尊重人、關心人、愛護人。
一個集體要維護自己的統一，必須有一定的行為准則與判斷標准，這就是集體規范。根據班級實際情況，在全體成員的參與下，制訂若干合理而且可行的具體條例與規定，如班級公約、課堂常規、學習紀律、衛生公約等，以引導和規范集體成員的日常道德和學習等行為習慣。
必須有一部分有一定威信和影響力的班幹部隊伍，通過他們團結、帶動其他集體成員，溝通信息，協調動作，開展集體工作。因此，選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。 班主任崇高的人格形象是指班主任以其高尚的思想品德情操為學生樹立榜樣。一個優秀班集體只有通過班集體成員的共同努力，特別是班主任的智慧和創造性的勞動，才能逐步地培養起真正意義的班集體。

2. 班級管理中如何發揮道德教育的力量

空說無益處，多收集些實例，讓學生去做這方面的工作，包括班會和集體活動。

3. 四年級道德與法制讓班級變得更好有哪些點了

24年級道德與法治，讓班級變得更好，有哪些了？四年級道德與法治，讓班級變得更好，那麼就是首先法制教育必須得牢記，不犯法

4. 班集體道德怎樣建設

班集體道德是指調整本班與其他班之間、本班學生與教師之間、本班內部學生之間關系的行為規范的總和。它是從倫理關系的角度來評價和規范學生行為。

班集體道德與法紀規范和制度規范不同，不具有那麼強的強制性和約束力，但具有積極的示範效應和強烈的感染力，當被學生認可和接受後具有自我約束的力量。因此，它具有更廣泛的適應性，是約束班集體和學生行為的重要手段。

在班集體建設過程中，班幹部應該對善與惡、公與私、榮與辱、誠實與虛偽等道德范疇加以引導，讓全班學生形成共同的道德觀和道德品質。班集體制度建設班集體制度是班集體內部的法規，是班集體文化的內容之一。從班集體文化的層次結構看，班集體制度屬中間層次，它是班集體精神文化的表現形式，是班集體物質文化實現的保證。班集體制度對學生的行為帶有強制性，本班學生必須遵守和執行。《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》班幹部要組織全班學生反復學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》。《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》是黨和國家對學生提出的要求，對學生樹立正確的理想信念，養成良好行為習慣，促進身心健康發展起著重要作用。

《中小學生守則》從大處著眼，對學生思想品德形成和行為習慣養成提出了基本要求，《中學生日常行為規范》從小處著眼，從行為習慣養成入手，提出具體的、操作性較強的要求。認真學習、落實《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》有利於學生增強國家觀念、道德觀念、法制觀念，懂得什麼是正確的，什麼是錯誤的，提高分辨是非、區分善惡的能力和道德選擇與行為評價的能力。班幹部要組織開展多種形式的活動，幫助學生理解、記憶，增強守法、守規、守紀的意識，養成守法、守規、守紀的行為習慣。

5. 道德法制班級的一些活動,比如成語接龍比賽也是在（）,這樣的（）中,也可以感到()

道德法制班級的一些活動，
比如成語接龍比賽，也是在（學法懂法用法），這樣的（學習氛圍）中，也可以感到（學習法律有多麼的重要哇，你說呢）？

6. 跪求：道德品質主題班會方案！

一個充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。著名學者朱永新這樣談讀書：「在一定意義上說，一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發育水平，在很大程度上是取決於這個民族的閱讀狀況的。」「一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。」

以書香打造特色，以書香追求卓越，是我校師生一個美好的理想追求。本學期我們以「營造書香校園」「師生共寫隨筆」的理論為指導，以「閱讀優秀書籍」、撰寫讀書筆記隨筆為途徑，藉助學校「校園讀書節」的開展，讓學生讀名著、讀經典、讀科普、讀時文，讀繪本（小學生），讀鄂文化，親近書籍，走進名著，在閱讀中實現與大師的對話，為學生精神的成長提供一個全新的平台，使閱讀成為學生最為自然的生活狀態，用閱讀讓學生的精神亮麗起來，用《讀書摘抄筆記》記錄師生的成長軌跡，在校園里掀起了一次又一次的讀書、寫作熱潮。

為了下一步更好地開展工作，下面我們就這一學期開展書香校園的工作做一個總結。

一、明確目標

1、打造一個充滿濃郁文化氣息的「書香校園」，積累文化底蘊，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。倡導「我與好書同行」思想，踐行「我讀書、我快樂、我成長」的理念，引導學生養成良好的讀書習慣。讓閱讀與寫作促進師生共同成長，使學校真正成為教師和學生享受成長快樂的理想樂園。

2、激發學生閱讀興趣，引導學生讀大量的書，讀各方面的書。用教師教給的閱讀方法及自己的方法進行讀書，使學生喜歡讀書、讀好書、樂讀書、勤讀書、活讀書、會讀書、讀經典書、有效讀書。通過閱讀使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

3、創新活動形式，引導師生從書籍中得到心靈的慰藉，從書中尋找生活的榜樣，從書中盪滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書中尋找理想的棲息地，讓師生勤讀書 、善思考、多記錄。以「小手拉大手」的形式，引導教師、家長一同參與讀書活動，推動學習型學校，學習型班級建設。

二、採取措施，落實活動

1、以創書香班級為重點，全面推進書香校園建設。在實踐與探索中，我們深深體會到，要營造真正的書香校園，關鍵在教師，基礎在班級。因此，我校在注重教師學習與反思的基礎上更加註重書香班級的創建與評比，廣開書源、保證時間、適當指導、激發興趣、品評引領，保證了讀書、寫作活動的深入開展。制定了班級讀書活動具體要求，根據學生不同年齡及其接受理解能力，圍繞促進學生素質提高這個中心，列出必背書目、必讀書目和選讀書目。開展星級閱讀，有計劃的推進書香校園的建設。

2、開展的活動有：⑴繼續營造書香環境。①利用黑板報、學習園地以及教室走廊，布置讀書名言，讓學生作品上牆，讓牆壁說話，從而營造良好的書香氛圍；②充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點說話，讓每一片綠葉發言，讓每一個花瓣唱歌，讓學校處處充滿書香。③加強班級圖書角建設。通過校圖書室借閱、「圖書交換站」、「好書大家看」，開展「捐一本、看百本」活動，繼續充實班級圖書角，促進閱讀讀物的落實。確保人均至少8冊圖書，班級圖書達到 400冊以上。所有書籍登記後供全班調配，互相借閱。④加強學校圖書室建設，繼續添置對教師、學生有益的圖書，為學校圖書室注入新的血液。⑵閱讀時間落實。每周五下午為大閱讀活動時間，由各班組織豐富多彩的讀書活動。向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的讀書氛圍。利用每周的作文課對學生進行閱讀寫作指導。定期組織閱讀經驗交流會。⑶落實兩個活動。①做好讀書日記。學生每學期一本讀書筆記，摘錄優美詞句和網路小知識，寫出讀後感，培養學生「不動筆墨不讀書」的良好習慣。不僅幫助學生完成了部分積累和消化，而且大大激起了學生閱讀的積極性。②抓好經典誦讀。讀《三字經》、《千字文》、《道德經》、唐詩宋詞等。開展了「每周送你一詩」詩文誦讀活動，要求每個同學每周背誦一首經典詩詞。③落實閱讀反饋。設置了學生讀書記錄卡，落實星級閱讀評價，學生將讀過的書刊文章等內容以表格形式統計出來。學校定期組織學生讀書手抄報評選和讀書徵文活動。每月進行一次讀書筆記檢查。每學期組織一次優秀讀書筆記展評，及時通報檢查結果，找出問題共同研究，提出改進措施。

3、注重學習與反思，促進教師專業成長。教師要提高自己的專業水平，成為研究型教師，必須從扎扎實實的讀書學習、認認真真的反思感悟做起。為了推進教師的讀書活動，我們主要採取了三條措施：⑴利用原有校圖書室書本資源，加上新購買的教師閱讀用書，採用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。⑵切實執行「好書每天讀」活動，教師堅持每天擠出時間讀書，或是讀經典、文學、教育專著等。⑶教師在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，教師制定個人讀書計劃。⑷作好相關的讀書摘錄、體會，並上傳校園網或自己的博客。

4、本學期，書香校園的創建工作重點圍繞「讀書節」展開。讀書節期間開展了創建「書香班級」主題班會活動、優秀學生讀書筆記展評、教師隨筆評選、節假日經典閱讀周、小學經典誦讀比賽等活動。此外，先後購置優秀圖書2000餘冊，並及時登記入庫，為讀書活動的開展提供了新鮮血液。還組織開展了「身邊的故事，感動你我他」徵文，教師優秀讀書筆記評選、教育敘事評選等活動。

三、成績與不足

通過這一活動開展，不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化氣質、提升了綜合素養，促進了學生的德行教化。與此同時，學校的辦學內涵也得到了極大的豐富，全校師生具有了較強的閱讀與寫作能力。

活動開展以來，雖然取得一定成績，但也存在一定問題，個別教師認識上仍有偏頗，導致個別班級書香氛圍不濃，活動中存在應付現象；部分學生無家庭讀書現象，讓大好時光白白浪費。具體體現在：①讀書不深入，反思不深刻，存在應付現象。一些學生摘抄的多，自己的認識寫的少，反思更少，沒有寫出自己的真情實感。②知識不全面，名著讀的多，科普讀的少。明顯的存在短程缺陷，說明學生平時很少讀科普類圖書。③學校圖書室中優秀圖書所佔比例偏低，且構成不盡合理，時文、科普類太少。

四、今後的努力方向

1、加強課題組管理，繼續提高校本課程的研究與開發重視程度，進一步完善校本課程機構，積極開展校本課程的研討，提高實施水平。定期召開課題組會議，通報一段時間內的工作情況，對存在的問題提出改進措施，修正下一步的工作內容。通過集中學習，提高課題組成員的理論水平和課題管理能力。通過開展評選書香班級、辦公室進一步濃郁讀書氛圍，營造書香氛圍濃厚的校園。

2、繼續健全讀書寫作評價體系，進一步深入「書香班級」創建活動。從讀書數量與質量兩方面確定評價指標：⑴讀書數量分低、中、高三個年級階段，嚴格按照新課標中關於「課外閱讀量」的規定而定。⑵讀書質量以讀書筆記、讀書類別以及優秀習作發表為評估指標。避免簡單化，力求既富有情趣又具有教育意義。

3、以活動為載體，激發學生的讀書熱情，繼續抓好經典誦讀和書寫活動。結合大閱讀活動，鼓勵學生讀經誦典，時文及科普閱讀，拓寬知識面，培養學生的口頭表達能力，提高文字表達寫作能力。

4、繼續加強學校圖書室建設，增加藏書總量和藏書質量，購置富有時代特色的時文、繪本類圖書和科普類圖書，拓寬學生的閱讀視野和知識面，豐富師生的文化內涵。

雖然我們在新教育的研究與實踐上取得了一些成績，但我們的工作中還存在一些不足的問題，還有許多工作需要進一步扎實下去。「只要行動，就有收獲」；「只有行動，才會收獲」，只有認真總結過去，才能在下一步的工作走的更踏實。社會在發展，課程在改革，我們將再接再厲，虛心學習，邊學習邊實踐，在實踐中不斷學習、不斷反思，不斷總結，在反思、總結的基礎上再進一步學習，進一步實踐，我們的校園必將書香四溢。

7. 我是高二學生，被評為了班級道德之星，要做一次有關道德的小型演講，...

做一個有道德的人
尊敬的老師，親愛的同學們
大家好！
此時此刻，我們開展「做一個有道德的人」主題演講活動，我感覺十分有意義。
今天來到這里參加演講活動，我的心裡特別高興。因為，在這里，我可以為道德插上翅膀，讓她在天空自由飛翔；在這里，我可以把道德人物頌揚，為我們樹立行動的榜樣；在這里，我可以讓更多的人知道，道德不用苦苦尋找，翹首觀望，她就在我們的身旁。
道德是什麼呢？是文明？是誠信？是感恩？還是責任？是啊，這些美麗的詞彙都在以不同的方式描繪著道德。但是我要說，道德絕不僅僅是這些。在我的眼裡，道德宛如山間的涓涓細流，雖然沒有驚濤駭浪的雄偉壯觀，但是能默默地潤人心田；好像顆顆細小的沙礫，雖然沒有碧玉的青翠欲滴，卻能成就萬丈高樓。
道德是社會的意識形態之一，屬於上層建築的范疇。它由一定的經濟基礎和政治制度所產生，又為鞏固和發展這一經濟基礎和政治制度服務。
我們中華民族歷來崇尚道德。無論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無不都以高尚的道德作為他們的至高境界。宋代文人蘇轍就曾寫道：「轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而至。」這就說明，道德是做人的基本准則。
當前，我國還處在社會主義初級階段，人們在道德取向和價值取向上呈現出多樣性特徵。這一特徵表現在榮辱觀上，既有佔主導地位的社會主義觀念，又有西方資本主義觀念的影響和滲透，還有舊社會遺留下來的封建主義思想的殘余。他們互相交織，共同影響著社會成員的思想觀念和行為選擇。因此，胡錦濤主席提出，要教育我們的黨員幹部、廣大群眾，特別是廣大青少年，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，要以熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗為榮，以危害祖國、背離人民、愚昧無知、好逸惡勞、損人利己、見利忘義、違法亂紀、驕奢淫逸為恥。
義大利詩人但丁說過：「一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。」我們今天不去討論道德和知識誰更重要，但我相信我們的國家和民族最需要的是具有道德高尚的知識者。
怎樣做一個有道德的人？我個人認為，首先要做到「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」。三國時期的劉備曾經以此教導過他的兒子。我們如果能夠從身邊小事做起，嚴於律己，那麼我們每做一件事情，我們的道德水平就會得到一次升華。積跬步，以至千里；匯小溪，以成江海。我們要善於由大及小，從大處著眼，從小處著手，決不要以微小而不足道，細小而不足為。
做一個有道德的人，要注重培養自己的道德觀念，必須注意到知、情、意、行的統一。不能只講動機不計效果，也不能只根據效果去判斷其善惡。要注重道德認知，處理好知與行的關系，注意實際行為的鍛煉，在實踐中增強道德情感、意志力。
古往今來，滄海桑田。雖然時光在流逝，時代在變遷，但是道德建設的重要性不僅沒有消減，反而與日俱增。我們黨和政府對公民的道德建設十分重視。人們常說：道德是石，敲出希望之火；道德是火，點燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導人們走向燦爛輝煌。
道德讓我們的生活環境更加清新亮麗，讓我們的心情更加愉悅舒暢。當我們漫步在清潔而美麗的清水綠堤，是道德讓我們享受著那裡的鮮花、綠樹和青草；當年邁的老人擠進公共汽車，是道德讓他們擁有了座位；當放學時幾百名學生一齊湧出校門，是道德使機動車繞行或停止行駛，讓我們的道路暢通無阻……道德，讓我們感動，讓我們享受，更讓我快樂而幸福。
道德，就像是蒲公英的種子，隨風飄散，落到哪裡，就在哪裡生根，成長，就會在哪裡開出美麗的金色小花。而我們的行動就像那傳播種子的縷縷輕風。讓你，讓我，讓我們大家都行動起來吧，共同播下道德的種子，讓我們的身邊開滿道德的花朵，我們的世界一定會更加絢麗多彩，芳香宜人。
讓我們從現在開始，從自己開始，自覺地做道德建設的宣傳者、實踐者和捍衛者，做一個有道德的人。

8. 道德法制班級的一些活動,比如成語接龍比賽也是在什麼,這樣的什麼中,也可以感什麼中

道德法制班級的一些活動，

比喻成語接龍比賽也是在圍繞

著《法家人物簡介》這本書中

的故事來進行，這樣的學習方

式中，也可以感到法家人物的

偉大，難道他們不在我們的古人中？

9. 取一個與道德有關的班級名禰

素質班;文明班;君子班！都行