專術法學

1. 教育學碩士與教育碩士的區別

教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業性學位，在我國被稱為專業學位，後者是學術性學位。專業學位培養目標和培養方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最後以研究論文為主要成果；專業學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業課依學科教學方向的不同而不同，比如「學科教學——語文」的專業課為：語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發展史、漢語言文學研究。

教育碩士與教育學碩士的區別

教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業性學位，在我國被稱為專業學位，後者是學術性學位。專業學位培養目標和培養方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最後以研究論文為主要成果；教育碩士專業學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業課依學科教學方向的不同而不同，比如「學科教學——語文」的專業課為：語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發展史、漢語言文學研究。但兩者在學位上處於同一層次。 為了適應國家建設和發展的需要，多渠道培養高層次應用型專門人才，國務院學位辦公室自1997年以來，逐步為在職人員設立了各種專業學位，到現在已有MPA、法學碩士、教育碩士、MBA等 10多個專業學位。碩士學位證書都是由國務院學位辦公室統一印製的。碩士專業學位和統招研究生獲得的碩士學位是等價的，只是類型不同。專業學位的碩士論文必須結合本專業的工作實際來撰寫，屬於應用性學位論文，統招碩士生的學位論文強調學術性和理論性，屬於學術型學位論文。 教育碩士培養的目的是培養具有現代教育觀念，具備較高理論素養與實踐能力的教育管理幹部和骨幹教師。 教育碩士專業學位在我國的設置，為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。雖然我國早已建有教師進修制度和機構，但是這種進修往往是零星的、不系統的，開設教育碩士專業學位，教師可以系統地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養。

總的來說教育學碩士是學術型學位，注重理論研究。教育碩士是專業型學位，注重實踐應用。

2. 研究生的分類

1、全日制研究生

全日制碩士的招生考試主要是全國碩士研究生入學考試（簡稱"統考"），英語、思想政治理論、高等數學等公共科目由全國統一命題，專業課主要由各招生單位自行命題（部分專業通過全國聯考的方式進行命題）。

2、非全日制研究生

2017年之前主要是指在職研究生，大多隻授予學位而未納入國家公認學歷范圍。在職教育的學習方式比較靈活，為在職攻讀，招收在職人員且部分專業要求工作經驗、以業余時間學習為主。其考試方式考通常在每年的10月份進行，名為「在職人員攻讀碩士學位全國聯考」，簡稱「聯考」。

(2)專術法學擴展閱讀：

全日制碩士與非全日制（2017年及以後）的全國碩士研究生入學統一考試（統考）完全是嚴進嚴出的代表。據了解，一些名校熱門專業的錄取比例甚至為70：1。而一些二流學校的冷門專業卻年年招不滿。因此，入學難度取決於考生報考的學校和專業。

考生可自行選擇。這兩大國家級別考試的專業考試，是由各招生單位自行命題、閱卷。不同專業的入學難度各不相同，熱門專業相對難一些。此外，「聯考」和「統考」的難度也不一樣，由於「統考」考生遠多於「聯考」考生，考試競爭激烈程度自然也大。不過，「聯考」的考試雖容易，但錄取時更看重申請者的工作背景和經驗。

社會認可度方面

非全日制統一考試後，社會認可度將與全日制等同，2017年實施之後將納入常規化。

全日制和非全日制研究生實行相同的考試招生政策和培養標准，其學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力。

3. 鄭大法學專術（法學）都需要看什麼書學費多少和學術比那個導師好謝謝

鄭大法學專術（法學）都需要看什麼書、學費多少、和學術比那個導師好等等這些問題建議一方面直接跟鄭大研究生院官方聯系咨詢，他們會給你提供准確的解答的。其次可以去網路帖吧裡面的鄭州大學吧發個咨詢帖子問下，那裡面也許會有老師和學長前輩們能給你回帖提供參考信息的。

4. 法律碩士（非法學）是學術學位還是專術學位

專業學位
證書和法學碩士不同

5. 法學類研究生專術好還是學術好

摘要 學碩，學碩難考的人少，錄取的人多一點，而且學碩可以調劑到專碩，專碩不可以調劑到學碩。專碩的壓力大一點。

6. 消防工程是干什麼

一、培養目標
本專業培養適應21世紀消防事業需要，德、智、體、美全面發展，基礎扎實，知識面寬、能力強、素質高，富有創新精神，具備掌握火災科學的基本理論，掌握工業產品及其生產過程和各類設施、設備的消防安全技術與工程方法，掌握消防法規、防滅火工程技術、火災調查和滅火救援等方面的知識和能力，能在大專院校、科研設計院所、企事業單位消防部門和公安消防部隊從事與消防有關的教學、科研和工程設計、消防管理、火災調查和組織指揮等方面工作的高級專門人才。
二、基本要求
熱愛社會主義祖國，有為國家富強與民族振興而奮斗的理想和責任感，具有良好的思想道德、敬業精神和健康的人生態度；具有科學嚴謹、求真務實的工作作風。
掌握較系統的基礎科學理論，較寬厚的專業技術理論和較扎實的專業知識，具有本專業所必需的制圖、運算、實驗、測試及基本工藝技術技能，較強的計算機應用管理能力及新工藝、新技術研究與開發的初步能力。
基本掌握一門外語，能比較順利地閱讀本專業的外文書刊，具有較強的外語聽、說、讀、寫能力。
具有能適應艱苦環境和勝任艱巨工作的能力，能夠履行建設祖國和保衛祖國的神聖職責。
[編輯本段]三、學制與學位
學制：
4
年（本科），部分院校開設3年專科
學位：
工學學士
[編輯本段]四、專業特色
消防工程是一門綜合性的學科，涉及與諸多學科的相互交叉、滲透、融合，它不僅涉及物理學、化學、數學、機械、電子、建築、信息、心理、生理等多種自然科學學科，還涉及法學、經濟學、哲學、管理學、教育學、災害學等等眾多社會人文科學學科。
消防工程是理論與實踐的結合：通過大量的實踐環節，增強理論教學效果，強化學生基礎理論與專業知識的掌握和創新思維與動手能力的培養。
本專業培養的學生具備較強的消防工程基礎理論、專業技術知識和工程設計能力，特別是在建築消防工程和企業消防工程等方面獨具特色，屬於消防工程學科的高級工程技術人才。
[編輯本段]五、主幹學科與主幹課程
主幹學科：土木工程和消防科學技術。
主幹課程：工程力學、無機化學、有機化學、物理化學、工程流體力學、畫法幾何及工程制圖、消防燃燒學、工程熱力學與傳熱學、消防給水工程、消防法規、防火理論與工程應用、滅火技術、火災風險評估、火災救援技術、火災調查方法與鑒定等。
http://www.119hw.com/List/List_Infoa-sen-biidsensun-46.html

7. 消防工程是干什麼，是什麼

消防工程主要研究消防法規、防滅火工程技術、火災調查、滅火救援等方面的基本知識和技能，在消防部門進行消防管理、滅火救援、火災調查等。

例如：大廈內火災報警器、消火栓等消防設施的管理，火災等事故的搶險救援、起因調查等。

消防工作特點：

消防工作是一項社會性很強的工作，只有依靠全社會的力量，在全社會成員的關心、重視、支持、參與下才能搞好。

消防工作具的社會性；消防管理應滲透到人類生產生活的一切領域之中，從而決定了消防工作的社會性；消防安全管理涉及到各行各業，乃至千家萬戶，在生產的工作和生活過程中，人們對消防安全管理稍有疏漏，對生產一時失神、失控、失誤，就有可能釀成火災，這就決定了消防工作的經常性。

縱觀多年來火災事故教訓，盡管致災原因復雜，但可以看出絕大多數火災乃源於一人一事一時之誤，這使我們進一步明確了一條真理，只有廣在人民群眾的積極參與，才能控制、消除火災事故的發生，這又決定了消防工作的群眾性。

8. 2017年專術學位的考研分數線是多少

1、不存在等級上的區別。理學學士學位是學生學位中的一種。學生學位包括哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學、軍事學學士學位。
2、理學學士（Bachelor of Science ）為學士學位的一種，由國務院授權，高等學校授予。高等學校學習理學的本科文憑畢業生，成績優良，達到規定的學術水平者，授予該學士學位。
3、學士學位，是高等教育本科階段授予的學位名稱。在中國學位結構中為基礎學位，由國務院授權高等學校授予。是國民教育系列的本科畢業生在所修課程平均成績及畢業論文均達到優良，且取得省級教育部門組織或認可的外語統考合格成績，參加學位授予單位組織的「主幹課程」考試，並且成績合格的，由學位授予單位依照《中華人民共和國學位條例》所授予的一種學位。
它表示學位取得者較好地掌握了本門學科的基礎理論、專業知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。