語法學手寫

① 求學習編程語言基本語法的方法

不是很好學習的，建議你去培訓一下，一定很有收獲的，給你個網站，你先去了解的，是培訓網路和軟體的，你想學習的，都有的。南京協同網站，你去了解下

② 學習計算機編程語言手寫筆記有用嗎

有用，親手寫一遍，印象深刻。

③ 用英語手寫體寫三六班怎麼寫

俄語是聯合國和俄羅斯聯邦的官方語言之一。是中華人民共和國承認的少數民族正式語言之一。直至1917年，俄語是俄羅斯帝國的唯一官方語言，但在蘇俄時期，每個成員共和國都有自己的官方語言, 俄語就成為俄羅斯帝國一體角色的語言。在1991年以後, 蘇聯解體之後，獨立國家鼓勵了他們本國的母語, 從而扭轉了俄語獨大的狀況, 但是它作為大部分東歐和西亞國家溝通的角色不變。在拉脫維亞，有超過三分之一的俄語人口，主要來自兩次大戰前的俄國和前蘇聯移民。而俄語在課堂的使用依然在辯論中。而在愛沙尼亞, 蘇維埃時代的移民和他們的後裔構成國家的當前人口的大約四分之一左右。在立陶宛，俄語人口代表少於十分之一國家的整體人口。然而, 大約80% 波羅的海地區的人口能用基本俄語交談。而在芬蘭, 曾經是俄國的一部分, 仍然有幾個俄語社區。在20 世紀，俄語廣泛被華沙條約的成員學校使用, 這些國家包括波蘭、保加利亞、捷克、斯洛伐克、匈牙利、羅馬尼亞和阿爾巴尼亞。但是, 現在的年輕一代通常都不流利，因為俄語不再在學校使用。此外，由於受到蘇聯影響, 一些亞洲國家，譬如寮國、越南、柬埔寨和蒙古，依然會教授俄語。而在阿富汗的幾個部落，俄語仍然被使用作為混合語。在以色列，至少750,000的前蘇聯猶太移民使用俄語(1999 年人口調查)。以色列的新聞、網站及出版物亦經常使用俄語。在北美洲，有相當大的俄語社區，特別是在美國和加拿大的市區如紐約、洛杉磯、舊金山、多倫多、邁阿密、芝加哥和克利夫蘭郊區的里士滿高地。單在紐約、洛杉磯俄語人口估計達50 萬人。他們發布他們自己的報紙, 和居住在自足的區域(特別是在六十年代開始的移民)。根據美國2000 年人口調查，美國有1.50%人口說俄語，即大約四百二十萬人，在美國語言的第十位。從20世紀的初期，歐洲亦有不少講俄語的移民。德國、英國、西班牙、法國、義大利、比利時、希臘和土耳其講俄語的社區共有三百萬人。在中國，主要分布於新疆維吾爾自治區的伊犁、塔城、阿勒泰地區以及內蒙古自治區的呼倫貝爾市的滿洲里、額爾古納等地俄羅斯族聚集地，並使用俄文。 官方語言 [編輯本段] 俄語是俄羅斯、白俄羅斯、哈薩克、吉爾吉斯斯坦、未得國際承認的德涅斯特河沿岸共和國、南奧塞梯、阿布哈茲的官方語言。它也是聯合國六個官方語言之一。在俄羅斯及前蘇聯境內，對於以俄語為母語或第二語言的人士來說，用俄語上課是熱門的選擇。雖然俄羅斯人人口在俄羅斯佔了78%，在白俄羅斯佔10%，在哈薩克佔26%，在烏克蘭佔17%，在吉爾吉斯斯坦佔9%，在摩爾多瓦佔6%，在亞塞拜然佔2%，在喬治亞佔1.5%，在亞美尼亞及塔吉克佔了不足1%，但是以俄語授課的學生在俄羅斯佔了97%，在白俄羅斯佔75%，在哈薩克佔41%，在烏克蘭佔25%，在吉爾吉斯斯坦佔21%，在摩爾多瓦佔7%，在亞塞拜然佔7%，在喬治亞佔5%，在亞美尼亞及塔吉克佔2%。除非政府嘗試減少以俄語教授的科目，拉脫維亞、愛沙尼亞、立陶宛仍然有以俄語教學。 字母 [編輯本段] 俄語的書寫系統使用西里爾字母的修訂版。共有33個字母。有印刷體和手寫體的區別。分為母音和輔音兩種。輔音又分為清輔音（聲帶不振動）和濁輔音（聲帶震動）。此外，俄語的輔音還可以分為軟輔音和硬輔音，二者發音動作基本相同，區別主要在於發軟輔音時，舌中部需要向上顎抬起。下面是一個俄語字母表，列出了所有字母的大小寫及其字母名稱。 Аа -а Бб -бэ Вв -вэ Гг -гэ Дд -дэ Ее -йэ Ёё -йо Жж -жэ Зз -зэ Ии -и Йй -и траткое Кк -ка Лл -эль Мм -эм Нн -эн Оо -о Пп -пэ Рр -эр Сс -эс Тт -тэ Уу -у Фф -эф Хх -ха Цц -цэ Чч -че Шш -ша Щщ -ща ъ -твёрдый знак-硬音符號 Ыы -ы ь -мяткий знак-軟音符號 Ээ -э Юю -йу Яя -йа 發音 [編輯本段] 俄語的語音系統發源於斯拉夫語系，但在早期歷史上改變很多，大約1400年大致成型。它有5個母音，根據前面的輔音是否發顎音(硬顎音化)寫成不同的字母。典型輔音成對出現：普通型和顎音型。傳統上叫做硬輔音和軟輔音。（硬輔音通常軟顎音化，特別是在後母音前面，雖然在一些方言裡面顎音化只局限於硬音/l/）。標准俄語基於聖彼得堡方言，有很強的重音和適度的音調變化。重音母音有一點拉長，而非重音母音傾向於減少成閉母音或者模糊母音//。 俄語里一個音節里的聲母和韻尾最多可以含四個輔音，所以音節結構會很復雜。用公式表示如下（V代表母音，C代表輔音）： (C)(C)(C)(C)V(C)(C)(C)(C) 俄語的近親語言是烏克蘭語和白俄羅斯語。現代俄語主要有兩種地域方言：南俄方言和北俄方言。南俄方言的主要語音特徵是：а音化，即母音字母о在非重讀音節中讀作а；輔音字母г讀作擦音（即同х相對的濁音）；動詞現在時第三人稱詞尾т發軟音-тъ。中國俄羅斯族使用的俄語屬南部方言。北俄方言的主要語音特徵是：о音化，即母音字母о在非重讀音節中仍讀о；輔音字母г讀作濁塞音；動詞現在時第三人稱詞尾發硬音-т。在南北方言區之間，從西北到東南有一個過渡性的區域，習稱中俄方言區。其語音特徵是混合型的：а音化；г讀作ɡ；動詞現在時第三人稱詞尾發硬音т。後由俄國最偉大的詩人、浪漫主義文學的傑出代表，現實主義文學的奠基人，亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金規范了現代標准俄語。 語法 [編輯本段] ①俄語中的詞分為10類：有詞形變化： 名詞：комната（房間） 形容詞：большой（大的） 數詞：один（一），первый（第一） 代詞：он（他），это（這個） 動詞：слушать（聽） 無詞形變化 副詞：хорошо（好） 前置詞：на（在...上） 連接詞：и（和） 語氣詞：да（是） 感嘆詞：ах（哎呀） ②名詞和形容詞有單復數六格：主格（1格）、賓格（4格）、與格（3格）、屬格（2格）、工具格（5格）和方位格（6格，前置格）。 ③性分陽、陰、中三性，復數不分性。 ④數有單、復兩個數，各有變格規則。 ⑤3以後的數詞無性、數范疇。 ⑥形容詞分性質形容詞和關系形容詞。性質形容詞分長尾和短尾形式及原級、比較級和最高級 3個等級。 ⑦動詞有式、時、人稱、體等范疇。式分陳述式、命令式、條件式。時分現在時、過去時、將來時。單數過去時動詞形式分陽、 陰、 中三性。體分完成體和未完成體。完成體表示已經完成或將要完成的動作；未完成體表示持續的動作。兩種體各有不同的不定式。動詞通過詞尾變化可構成副動詞、形動詞形式。 ⑧句子語序非常靈活，被強調的成分往往出現在句首。

④ 求韓語字母的手寫版

如下圖：

韓國的官方語言是「韓國語（한국어）」。

韓語屬於黏著語，歷史上曾用漢字標記，並且將漢語融入其詞彙，漢字曾在韓國長期占據主流文字的地位 。1446年10月，朝鮮王朝第四代君主世宗大王頒布《訓民正音》，標志著韓文的誕生，自此結束了韓國沒有自己文字、借用中國漢字進行標記的歷史。

口音劃分

韓國語的詞彙分為固有詞，漢字詞和外來語借詞。首爾音和平壤音以前是同一種語言的兩個方言，但由於南韓與北朝鮮交流的中斷，加上兩國政治體制情況不同，現代首爾音中極大量新詞，特別是美國為主的西式外來詞在現代平壤音中是沒有的或寫法不同。

除了新詞，首爾方言和平壤方言僅僅是語音上的區別，因此雙方交流上沒有嚴重的障礙，彼此能夠明白並合理表達話語含義。實際所學的語法、習慣詞彙等，則多以首爾標准音為准。

以上資料參考：網路-韓語

⑤ 手機輸入法手寫輸入法怎麼輸語法

步驟：

設定-系統-語言和輸入選項下可以選擇的。

⑥ 日語的手寫體怎麼寫

有平假名，片假名，按照五十音圖，先練好五十音圖里的假名，就可以寫好了。

⑦ 法語手寫體圖

法語還是自學比較好。
法文（又稱法語）屬於印歐語系羅曼語族，羅曼語族包括中部羅曼語（法語、義大利語、薩丁島（Sardinia）方言、加泰羅尼亞（Catalunya）語等）、西部羅曼語（西班牙語、葡萄牙語等）與東部羅曼語（羅馬尼亞語等）。是繼西班牙文之後，使用者人數最多的羅曼語言之一。現時全世界有8700萬人把它作為母語，以及其他1.9億人使用它（包括把它作為第二語言的人）。法文是很多地區或組織的官方語言（例如聯合國、歐洲聯盟）。法國法語和加拿大法語是世界上兩大法語分支，它們之間有很大區別。學法語和學任何一種語言一樣，分為兩個階段、一個叫做語音階段，一個叫做基礎階段。
一、語音階段。
法語是一種拼音文字，由字母組成單字，單字的含義大多是通過詞根和詞綴的組合來表達的。法語採用的是拉丁字母，法語字母共有二十六個，其中字母a、e、i、o、u是母音字母，其餘二十一個是輔音字母，其中y字母有時當母音字母用。法語和英語一樣，不同的字母或字母組合可以發相同的音，反過來相同的字母或字母組合也可以發不同的音，法語中發音相同而拼寫不同的單詞及單詞中不發音的字母特別多，因此知道一個單詞的發音不一定能正確將單詞拼出，需要藉助國際音標來作輔助，但法語拼寫規則性比英語要強很多，一般情況寫看見一個單詞就知道這個單詞的發音，不過也有不少例外。
一、輔音字母的發音。
B b 雙唇並攏，形成阻塞，然後打開，讓氣流從口腔沖出，聲帶振動。
C c 開口，舌後部抬起，抵住軟齶，肌肉緊張，形成阻塞，氣流從口腔沖出，發出清輔音。
D d 舌尖抵住上齒齦，舌尖肌肉不要緊張，氣流在沖破舌尖與上齒之間的阻塞時聲帶振動，發出濁輔音。
F f 上齒抵住下唇，下唇略向內卷，形成阻塞，氣流從上齒與下唇間的縫隙通過，聲帶不振動。
G g 開口，舌後部抬起，抵住軟齶，肌肉不要緊張，形成阻塞，氣流從口腔沖出，發出濁輔音。
H h 這個字母在任何情況下都不發音，但在字的開頭分為啞音和噓音，在母音之間起分音的作用。
J j 發舌端齒齦後部摩擦音。雙唇突出成圓形，舌尖上翹靠近上齒齦後部，氣流從舌前部和硬齶之間的空隙產生摩擦，聲帶振動。
K k 開口，舌後部抬起，抵住軟齶，肌肉緊張，形成阻塞，氣流從口腔沖出，發出清輔音。
L l 舌尖抵住上齒齦，形成阻塞，氣流從舌兩側通過，同時舌尖還原，聲帶振動。
M m 雙唇閉住，氣流從鼻腔而出，聲帶振動。
N n 舌尖抵住上齒齦，舌尖肌肉緊張，氣流從鼻腔而出，聲帶振動，同時舌尖離開上齒齦。
P p 雙唇爆破音。雙唇肌肉緊張，氣流在沖破雙唇形成的阻塞時，發出清晰的爆破音。
Q q 開口，舌後部抬起，抵住軟齶，肌肉緊張，形成阻塞，氣流從口腔沖出，發出清輔音。q後面常常跟著u，此時u不發音。
R r 小舌擦音，舌尖抵住下齒，舌後部抬高，靠近軟齶和小舌，形成一個狹窄的空隙，氣流從這個空隙通過，發生摩擦，聲帶振動。
S s 舌尖抵下齒，上下齒靠近，舌前部和硬齶之間形成一個狹窄縫隙，氣流從這個縫隙通過。
T t 開口，舌尖抵住上齒齦，形成阻塞，舌尖肌肉緊張，氣流沖破舌尖與上齒形成的阻塞，發出爆破音。
V v 上齒抵住下唇，下唇略向內卷，形成阻塞，發音時氣流從上齒與下唇之間的縫隙通過，利用摩擦發音，聲帶振動。
W w 雙唇突出成圓形，舌後部向軟齶抬高，氣流經過口腔，由雙唇間空隙而出，聲帶振動，同時產生摩擦。
X x 一般發ks的音。
Y y 舌前部向硬齶抬起，雙唇向兩邊伸展成扁平形，聲帶振動。
Z z 舌尖抵住下齒，上下齒靠近，舌前部與硬齶之間形成一個狹窄縫隙，氣流從這個縫隙摩擦而出，聲帶振動。
二、母音字母的發音。
A a 口張大，舌位稍稍靠前，舌尖抵住下齒。
E e 舌尖抵住下齒，舌前部略抬起，開口度小於a。
I i 舌尖抵住下齒，口腔肌肉較緊張，開口度極小，唇形扁平。
O o 舌尖離開下齒，舌略向後縮，雙唇突出呈圓形，開口度較大。
U u 舌位與開口度與i相同，但是雙唇突出呈圓形，類似於德語的變母音。
三、母音字母組合的發音。
ai 舌尖抵住下齒，舌前部略抬起，開口度小於a。
au 舌略向後縮，舌尖離開下齒，開口度小，雙唇前突成圓形。
eau 舌略向後縮，舌尖離開下齒，開口度小，雙唇前突成圓形。
ei 舌尖抵住下齒，舌前部略抬起，開口度小於a。
eu 舌位與開口度和e相同，但雙唇要呈圓形，肌肉要向內收縮。
il 舌前部向硬齶抬起，雙唇向兩邊伸展成扁平形，聲帶振動。
ill 舌前部向硬齶抬起，雙唇向兩邊伸展成扁平形，聲帶振動。
oeu 舌位與開口度和e相同，但雙唇要呈圓形，肌肉要向內收縮。
oi 發wa的音。
ou 開口較小，呈圓形，舌向後退，舌後部向上抬起，舌前部下降。
四、復合輔音的發音。
ch 雙唇突出呈圓形，舌尖向上翹，靠近上齒齦後部，形成一個窄縫，氣流通過時產生摩擦而發音。
gn 舌前部抬高，接觸到硬齶，軟齶下垂，氣流從鼻腔沖出。
ph 上齒抵住下唇，下唇略向內卷，形成阻塞，氣流從上齒與下唇間的縫隙通過，聲帶不振動。
五、鼻化母音的發音。
在法語里有四個鼻化母音，它們由母音字母加m或n來表示，m和n的後面沒有其它母音字母或者m、n，否則就不發出鼻化母音，而發口腔母音。
an/am 發音與a相似，口形更大，舌向後縮，讓氣流同時從口腔和鼻腔通過。發音時，不要提前結束口腔音，以避免造成單一鼻音現象。
en/em 發音與a相似，口形更大，舌向後縮，讓氣流同時從口腔和鼻腔通過。發音時，不要提前結束口腔音，以避免造成單一鼻音現象。
in/im 發音與e相似，氣流從鼻腔和口腔同時通過。
on/om 發音與au相似，舌尖離開下齒，舌略向後縮，雙唇前突呈圓形，氣流同時從口腔和鼻腔通過。
un/um 發音與eu相似，氣流從鼻腔和口腔同時通過。也可以發成im/in。
單詞末尾的輔音字母通常是不發音的，除非其後跟的有母音字母或同一個輔音字母，例如「paquet」、「pas」、「las」結尾的「t」和「s」不發音。但是，這些輔音字母在聯誦或者連音中可能發音。
另外，以不發音的輔音字母結尾的法語單詞後面緊跟一個母音開頭的單詞並且與之位於同一個節奏組中的時候會發生聯誦，同樣情況下如果前面的單詞以輔音結尾，則會發生連音。
輔音字母「h」在任何時候都不發音，但在作為單詞開頭時區分為「啞音」和「噓音」，詞典上一般在噓音單詞前加上「*」。啞音和噓音主要分別為啞音開頭的詞其讀音和寫法變化和母音開頭的單詞一樣，而噓音開頭的單詞的變化則和輔音開頭的單詞一樣，即不能連讀，不能省音等。
在學習法語發音的時候要分清楚母音字母和母音，輔音字母和輔音亦然。法語和英語的不同之處在於法語沒有雙母音，發每個母音時口型都不滑動，尤其要注意發鼻化母音時不能像漢語韻母似的有延續動作。
在法語里多出了幾個音符，與字母同時使用，如長音符、分音符、尖音符、鈍音符和軟音符。
長音符：通常用於曾經省略過某一字母的單詞，通常用在字母「e」上，此時該字母的發音一定為e。用在a上，則發後母音的a，用在o上則發au音。
分音符：可以和多個母音字母組合，表示這個母音字母不跟前面的母音字母構成一個字母組合，而分別發音，類似於雙母音。
尖音符：只用在字母「e」之上，表示這個字母發音為閉口音e，舌尖抵住下齒，嘴角向兩邊拉開，開口度小於e。
鈍音符：用在字母「e」上表示這個字母發開口音e，用在其他字母上以區分不同的語義。
軟音符：只用於「c」字母下面，因為法語中和英語中一樣，「c」在「a、o、u」前發k音，在「e、i」前發s音，如果在「a、o、u」前想讓它發s音，需加軟音符。
法語的母音多數圓唇，因此法國人說話的時候嘴唇好像總是圓著的。
二、基礎階段。
學會了發音，再開始學詞彙和語法。
法語是一種屈折語，但屈折變化形式相對比較少。
一、名詞、冠詞、形容詞都有陰陽性和單復數的區別。如：
un grand lit
deux grands lits
une grande nouvelle
deux grandes nouvelles
二、動詞根據人稱、時態、語態等作變化，稱為變位。法語的動詞不定式有-er、-ir、-oir、-re四種結尾，按變位規則分為三大組。
第一組：以-er結尾的規則動詞，但是aller、avoyer、convoyer、dégravoyer、dévoyer、envoyer、fourvoyer、louvoyer、renvoyer、vouvoyer等屬於第三組動詞。
第二組：以-ir結尾的規則動詞，但是並不是所有以-ir結尾的動詞都屬於第二組動詞。
第三組：不規則動詞，不定式以-er、-ir、-oir、-re結尾。例如：
以-er結尾的動詞：aller、avoyer、convoyer、dégravoyer、dévoyer、envoyer、fourvoyer、louvoyer、renvoyer、vouvoyer
以-ir結尾的動詞：courir cueillir dormir fuir souffrir acquérir tenir venir assaillir vêtir mentir servir gésir
以-oir結尾的動詞：avoir asseoir devoir mouvoir pouvoir recevoir savoir valoir vouloir voir falloir pleuvoir
以-re結尾的動詞：boire croire conclure cuire connaître craindre dire écrire être faire lire mettre naître plaire prendre résoudre rire suivre vaincre rendre vivre peindre frire clore.

⑧ 高中英語要從語法開始著手學習嗎

背單詞當然最重要，輔助學語法，單詞是最重要的，一篇高中的文章，單詞全會，即使不懂語法，也能看懂百分之七八十隻會語法，不懂單詞也是白搭的。現在有很多網紅教師為了吸引人，打出什麼不用背單詞的廣告語，這其實十分諷刺，有能耐不背單詞讓他看一個爪哇語閱讀…

學語法只是在背單詞基礎上，才能發揮作用，而且講了就懂了，單詞才是硬功夫，詞彙從第一次見背了，忘忘了背，再到閱讀裏手寫這個過程，反反復復，不斷地去磨才能最終掌握。

當然不是說語法不重要，而是說，單詞才是最重要的，語法就那麼一點也很好理解，好老師幾天就能把所有的語法都講透了，而背單詞，這必須要靠自己

望採納！

⑨ 求一張日語五十音手寫體圖

零基礎學日語，自學日語的重重難關，你該如何突破

日語自學開始是個很艱難的過程，遇到一些瓶頸後，有的同學就開始打退堂鼓了，但其實只要突破了日語入門學習就會發現日語的樂趣，下面小編給大家介紹零基礎自學日語的難關如何突破，日語自學到何種程度也要看同學們自己的努力。

日語初級難關：動詞活用搞不清!

方案動詞活用逐個擊破!日語的動詞就像變形金剛，在高速路上它是跑車，在山路上它是SUV，戰斗中它就變成機器人戰士了。所以關鍵點是它在哪兒。放棄死記語法書上的連用形、假定形、推量形的說法，直接記住它和誰接。

比如，行く+ます=行きます;行く+ない=行かない;行く+た=行った……遇到一個單詞，就把常用的幾個形態變一變!此外，還可以活用excel表格，將五段動詞、一段動詞、サ變動詞、カ變動詞(有的教科書用的是一類動詞、二類動詞的表述)分門別類進行變形，有了新單詞就填進去，載入手機有空就拿出來看一看，很快動詞活用就不是難題了!

日語中級難關：看得懂，聽不懂!

有的自學的同學剛開始學習時以語法和單詞為主，學到後邊才開始練習聽力，一聽就發現自己聽不懂，非常受挫。聽力必須一開始就開始練!

方案從句子到短文，從慢速到快速!聽力的關鍵是要耳朵適應日語。一開始降低難度，聽單句。可以把課文拆分開，在日語錄音後自己錄入中文，走在路上循環播放。之後嘗試完整聽課文。再往後聽慢速NHK新聞，適應後再轉向正常語速新聞。

聽單句還有個好處，可以順便記搭配。初學日語的關鍵是記搭配，而不是背語法。語法背會了，不會用還是不行。但是搭配記住了，就可以直接使用了。這里的竅門是，同類句子，單曲循環。不要一開始就試圖聽課文，人為提高學習難度。由簡入難易，學習比想像中簡單!

⑩ 外國人的英文手寫體是什麼樣子的

國外，包括美國，書寫字體特點主要分成兩派，圓派和扁派，特點如下：

字形方面，基本不同地區的人有各自的習慣，比如「z」最後一筆多一個「y」的尾巴，「a」以一個逆時針圓圈一筆寫成。各種字母奇怪的寫法中國人看起來可能有點怪。

字體方面：

圓派（少數）：與國產圓體類似，很典型，例子很多（其實我覺得圓體本來就是外國的日常書寫體，不知為啥都說是國產的）。

英語學習方法

1、英語基礎

要想學好高三英語，英語基礎是必須學好的，英語基礎沒有想像中的那麼難，不管是單詞還是句型、語法。

在高三復習的第一輪復習中，關於復習系會和語言點，一定要注意聽，哪怕是一節課掌握幾個短語也行，至於課後就自己拿起高中英語書，從單詞背起，考英語一定要有詞彙基礎，否則什麼都是白搭。

2、詞典不離手

當在學習高三英語的時候，遇到不會的單詞就要查，看到相近的單詞分不清也得查明白，不要求自己一遍記住，就看一看給自己一個印象，大概一個單詞你查五遍的時候就能記住了。

另外，一定要看英文解釋！這個是避免完形填空選項中英語翻譯發生歧義很有用的方法，希望能夠幫助到大家。

3、英語語法

學習英語語法就像造房子，首先要把最基礎的語法脈絡理清，打好根基，之後就可以慢慢補充和拓展，讓自己的英語知識點鞏固起來。

4、英語單詞

從零基礎學習英語開始積累的一定是詞彙量，對今後的英語聽說讀寫都會很有幫助。要多寫多讀多用，很多人記住單詞的讀音和拼寫後，就不再去管它們了，這是不對的。背單詞的目的不單單是要會念會寫，如果不會運用，還是不算完全掌握。