法學生文案

㈠ 求法律高手 求該方面的法律文案

警察不給解決就上法院告他

㈡ 學生會宣傳語

學生會是你展翅翱翔的天空，說在學生會裡面讓你海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

踏著金秋九月的的微風,嗅著金秋九月的果香,一群懷揣對未來生活嚮往的有志青年走入了XXXXXXXX的大門,繼續對知識領域更高層次的探究,繼續對實現人生價值的大步前進,此時此刻,我們堅信,這群有志定青年會在工師的校園中,一展拳腳,有所作為

在此,院學生會為廣大有志青年提供了發揮自我才華.挖掘自我才華.挖掘自我潛質的自由天地.熱情歡迎大家的加入,下面具體介紹一下院學生會的各個部門與職能:

一、 秘書處:負責協調學生會各部門工作,以及學生會各部

門資料的整理工作.

二、 網路部:負責院團委及學生會的網路維護和團委網頁

的製作及更新.

三、 學習部:負責我院學生的學風建設,主持開展大學生科

技創新活動.

四、 生活部:負責維護學生的正常生活秩序,解決我院學生

中的實際困難.

五、 管理部:負責院學生會內部的紀律管理,督導全院學生

的行為規范.

六、 體育部:以增強工師學生身體素質為目標,帶領全院學

生開展各項體育活動.

七、 女生部:維護全了院女大學生權益,豐富女大學生業余

文化生活.

八、 民族部:維護全院少數民族學生的根本利益,組織少數

民族學生校園文化活動.

九、 權益部:維護大學生權益,增強學生的法制觀念及法律

意識,開展勤工助學活動.

十、 宣傳部:迅速及時的傳達上級部門的指導精神,宣傳校

園文化活動的新動向.

十一、文藝部:組織大學中的各項文藝活動，鍛煉個人

的自身素質與修養.

親愛的大學生朋友們,您 可根據自己的能力與喜好選擇部門,沒有什麼 不可以,只要你想,只要你敢,機會就真的屬於你,院學生會為大家提供良好的機會,加入我們,你可以得到更多的煅煉,加入我們,你可以結識更多的朋友,加入我們你更可以體會到過程的美妙和成功後的喜悅.

㈢ 文案學習的方法有哪些

一、閱讀筆記法：閱讀書籍，為之所用。
二、日常練習法：每天進行文案創作。
三、便簽記事法：生活中遇到有趣的事情，記下來，為日後的寫作進行積累。
四、思考想像法：有好的想法。
五、復盤總結法：學習優秀的文案，向他們進行學習。
六、開頭法：開頭不要寫太長的東西，過長的東西不會吸引到別人的眼球。
七、文章節奏法：文章的節奏應該快一點，避免因為節奏過慢而不被被人觀看。
八、整體法：文案應該說清楚整體觀點。
九、 通過利用各種Seo關鍵詞挖掘工具，可以挖掘成千上萬個關鍵詞，然後再進行關鍵詞的分類，篩選，這就有了你文案寫作的一個方向。因為你知道了准客戶的痛點，你策劃出的文案才有吸引力，也才能實現傳播品牌也好，獲取粉絲也好的目的。
當然有了方向是不夠的，所謂文案，除了知道目標用戶痛點，你得要有寫作能力，懂得如何去去切入主題，布局正文，設計結尾互動環節。在這里提一點。很多文案是從某個故事開始，因為故事能吸引人的好奇心，能讓人容易接受，人們都很愛看各種故事。
文案策劃一定離不開 圖片。 建議你在做文案策劃時，自己美工能力較弱，可以找個美工幫手，原創圖片吸引力更好。
如果想要學習文案的內容，請關注微信公眾號格調文案，gediaowenan

㈣ 什麼是文案調查法它有什麼特點

文案調查法又稱資料查閱尋找法、間接調查法、資料分析法或室內研究法。它是圍繞某種目的對公開發表的各種信息、情報，進行收集、整理、分析研究的一種調查方法。文案調查有以下幾個特點：
1、文案調查是收集已經加工過的文案，而不是對原始資料的搜集。
2、文案調查以收集文獻性信息為主，它具體表現為收集各種文獻資料。在我國，目前仍主要以收集印刷型文獻資料為主。當代印刷型文獻資料又有許多新的特點，即數量急劇增加，分布十分廣泛，內容重復交叉，質量良莠不齊等。
3、文案調查所收集的資料包括動態和靜態兩個方面，尤其偏重於從動態角度，收集各種反映調查對象變化的歷史與現實資料。
功能。
應答時間：2021-04-27，最新業務變化請以平安銀行官網公布為准。
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㈤ 法務文案是做什麼的

主要不同時需要幫助法務專員核對合同，其餘的工作內容同一般行政工作基本一致。復印、掃描等。

㈥ 熟讀了李叫獸的文案大法，為什麼還是寫不出賣貨的文案

學了用不上，往往是學生的問題，科特勒的《營銷管理》我也聽很多人說用不上。老師有沒有問題呢?老苗帶著吹毛求疵的精神又復習了一些李叫獸的講義，還真的有點。

先寫點聲明，避免些不必要的口水：

1、在老苗眼中，李叫獸是十分了不起的文案和十分了不起的會思考的營銷人，他寫的文章我多數都讀過並從中受益;老苗撕營銷的後台顯示，李靖從我剛開始寫公眾號不久就開始關注本號，至今還沒取關，可能與老苗也有點共鳴。

2、李叫獸是個非常成功且可敬的自媒體人，轉型後，利用網路後台，致力於開發出「幫助營銷人洞察消費者行為，並啟發創意、生成方案的工具」，我對此充滿期待並預祝早日獲得成功。

3、本文僅做技術探討，歡迎交流，站立場噴口水者繞行。

事情有個起因，因為對李叫獸的文案大法比較推崇，老苗向不少人推薦過李叫獸的公眾號，有些是剛接觸廣告的年輕人，也有像丁士安兄弟這樣的資深廣告大咖。

大家一致的反映是：哇，太好了，這兄弟真牛逼，一定好好學習。

可過了一段時間，就有人反饋，看的時候感覺很有道理，分析的深入淺出，又有很多案例來說明，可就是用不上。

學了用不上，往往是學生的問題，科特勒的《營銷管理》我也聽很多人說用不上。老師有沒有問題呢?老苗帶著吹毛求疵的精神又復習了一些李叫獸的講義，還真的有點。

1、一些基本歸因上不太准確，容易讓學生跑偏

李叫獸一篇流傳很廣關於「X型文案」和「Y型文案」的文章，大意是「X型文案」是「自嗨」型的，完全自我角度來描述產品，因此難以引起消費者共鳴。因此他倡導「Y型文案」，用簡單直白的語言來影響用戶感受。

市場上自說自話的所謂「X型文案」很多，像李叫獸反對的「樂享生活，暢意人生」式的陳詞濫調，一抓一把，看了讓人生氣。但主要原因還真不是文案人想「自嗨」。

寫文案的一般是第三方，所謂「乙方」，通常對產品的功能、技術等方面自嗨的可能性是極小的，這方面自嗨的通常是客戶方，所謂「甲方」。

表達方式上的自嗨，這是文案人經常犯的錯誤。但原因並不是文案人不肯站到用戶立場，通常是因為不能。

寫文案要站到用戶角度思考，就像餓了要吃飯，渴了要喝水，上廁所要脫褲子一樣，完全是正確的廢話。

從國際上的上古廣告大神，到國內的廣告大咖，都不會忘記叮囑人們不要陷入對廣告創作本身的自嗨。

李奧貝納說：「我們希望消費者說：這真是個好產品，而不是說：這真是個好廣告。」一個文案老鳥面對自己帶的菜鳥，往往第一強調的就是「不要自說自話」。

但這並不容易，「站在用戶角度思考」不僅僅是一個意識，更是一項能力。我們出現大量的自嗨型文案，主要是洞察用戶、換位思考能力不足，而不是意識的欠缺。

我們跟寫文案的人疾呼，不要自說自話，要走心，要站在消費者角度思考，要用消費者語言。這其實是沒有用的，文案人(其他營銷人也是)最需要也永遠需要的是提高「換位思考」的能力。

記得李叫獸寫過一篇「為什麼我們無法站在用戶角度思考」，老苗也寫過一個《為什麼我們特別容易掉入自戀型營銷陷阱》，但知道為什麼用處不大，真正有用的是有方法提高。

所以我們會去做消費者調研、文案測試，奧格威說，「不要寫不願讓自己家人看的廣告」，白居易為了讓諷喻詩在民間流傳，要讀給老太太聽，但即使這樣，也只是皮毛，因為「消費大眾並不真正知道自己要什麼。直到那些創意以商品方式呈現在他們的面前。」

這里沒有捷徑，真正的消費洞察，是基於對人性的了解、對事物的觀察思考和大量的經驗總結。

一些廣告大師們，會通過一些看上去刻板的方法來規避文案的自說自話。

比如奧格威會強調在標題中要「寫進你的銷售承諾，帶出產品給潛在用戶的利益」，告訴人們不要在標題中用「雙關語」，因為那會分散人的注意力。

葉茂中給我們提TVC的創意要求，十五秒的腳本中要出現三次產品名。這樣你的廣告幾乎只能圍繞產品叫賣，想自嗨也自嗨不起來了。

另外，文案人要去熟悉不同產品的「感知質量」特性：

每一種產品都有相應的高質量信號發出，從而影響消費者的感知質量。消費者的感知質量跟產品的實際質量往往有很大差異，比如人們會用汽車關門聲音來判斷汽車質量，泡沫多的洗衣粉質量更好，粘稠的牛奶更有營養等等。不同類別的產品，消費者都有判斷該產品類別的高質量信號。

在X型文案的論述中，李叫獸稱之為用「華麗的表達來描述產品」，「他們更像語言學家、修辭學家和詩人」。而Y型文案，「不太擅長華麗的修辭，卻花大量的時間去了解用戶想的是什麼，想要用簡單直白的語言來影響用戶感受。」

這里有些誤導。

說X型文案不靠譜，是不靠譜在不了解用戶感受上，而不是在「華麗的修辭」上。而事實上，李叫獸用來給自己做論據的例子，恰恰用了「華麗的修辭」：「你寫PPT時，阿拉斯加的鱈魚正躍出水面，你看報表時，梅里雪山的金絲猴剛好爬上樹尖……」而他舉的X型文案——「樂享生活，暢意人生」，恰恰不華麗，非常的陳詞濫調。

在我們中國人的語境下，華麗是個貶義詞，這有些不公平。「華而不實」，「華麗的辭藻掩蓋空洞的內容」，有過錯的是「不實」和「空洞的內容」，而不是「華麗」。

文案首先是推銷術，其次廣告文案對文字功力是有要求的。

國內優秀的廣告人，學新聞的、中文的數量非常之多，而現在的新媒體更是。火的一塌糊塗的咪蒙，更是文學碩士，不光能寫「騷浪賤」的小黃文，小清新起來也完全沒壓力。那些知音體「小黃文」中，其語言的凝練，用詞的精準讓老苗嘆為觀止。

華麗的文案和平實的文案都有出色的代表，前提還是用戶洞察。

「在時速60英里時，這款新的勞斯萊斯汽車上最大的噪音來自電子鍾」，這是個Y型的好文案。

「鑽石恆久遠，一顆永流傳」，卻是個貌似X型的好文案。

「男人，一年要逛兩次海瀾之家」，「洗了一輩子頭發，你洗過頭皮嗎?」，這是Y型好文案。

高曉松的「生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方」，綠巨人豌豆罐頭的「月光下的收成」，是華麗的好文案。

看個極品：

• 衣服是性別。衣服是空間。

• 衣服是階層。衣服是權力。

• 衣服是表演。衣服是手段。

• 衣服是展現。衣服是揭露衣服是閱讀與被閱讀。

• 衣服是說服。衣服是要脫掉。

服裝就是一種高明的政治，政治就是一種高明的服裝。

這個「華麗」到雲山霧罩和看上去自說自話的文案，背後卻是對女性購物心理及行為的深刻洞察，這是許舜英給中興百貨的做的系列廣告之一，這一系列廣告伴隨了中興百貨28倍的銷售增長。

全部內容可查：寫不出賣貨文案的原因

㈦ 黑幫的 家法文案

江湖是歷史的童話。滿清義士奉天孝地，起於四方，江湖便以這樣傳奇的方式世世延續。到今天，他們已被主流文化推向「黑」字當頭。刀光劍影依舊，生生死死依然上演，掩蓋了陰謀暗算你死我活，明爭暗鬥爭權奪勢。它仍然為今天的人們編織著童話，在浮華於世的光怪陸離里，寫的是熱血少年揮霍的青春，是垂垂老人曾經痴想的迷夢。
殘酷江湖，生存何其艱難。
家庭離散、生活重負，把不知多少懵懂少年推向不該屬於他們的深淵。
「小飛，你要答應阿姨，無論如何不能去混黑社會。」
「阿姨你放心，我絕不會。」，霍一飛毫不猶豫的回答。為了給重病的繼母一絲救治希望，養活年幼的異母弟弟，他眼睛也不眨的撒謊。
人前少年得意，風光無限，付出的是刀砍棍毆中一地鮮血，等到夜沉後才悄悄躲在角落舔舐傷口。
霍一飛撩起窗簾，夜幕深沉，隱約聽著車來車往的響動。他摸出一支煙點了，倚靠粗糙牆壁，守著床上暈迷Denny。煙草在指間燃著微弱的火光，不時照亮手腕上那隻展翅的銀鷹。
笑臉迎人背後，藏的是卑鄙出賣無恥暗算，殺人取命絕不眨眼，
平日義氣當頭，掩不住赤露露嫉妒暗恨排擠，恨不能置之於死地。
幸好，
幸好他們的心中還有陽光，才能看到殘存在世間最重的那份疼愛。
周進攬一把霍一飛肩膀並坐在自己沙發寬大扶手上，笑，「對，就是偏心眼兒。怎麼著？」
在回家的路上，周進道，「你記了這句話。我可以抱著你回家，但往前的路必須自己跑過去，跑不過去，爬也得爬過去。」
幸好上帝待每一個人都公平，失去一切卻還有兄弟的最無私感情。
Go?ter的開張都是廖宏斌一人在忙，霍一飛腿傷還遠遠未愈。當初廖宏彬是說過要開分店，但看這店開的這么急，資金都周轉不開，就知道他其實是為了霍一飛，才提前計劃。
他們都是青春少年熱血正盛躊躇滿志，他們都曾狂放不羈囂張跋扈笑醉江湖，心中單純善良未泯，手上計謀機智過人。秦失其鹿，天下共逐，爭人生名利富貴，奪幫會事業功名，續寫江湖黑道染血的篇篇新故事。莫以成敗相論，莫以善惡歸分，請記住他們都是流轉社會邊緣的失落的孩子，被幸福拋棄，更懂世間冷暖，珍惜星點真情。雖然亦敵但也亦友，惺惺相惜。縱使今日撕殺鮮血凝透衣衫骨肉，十年百年後，都褪成繁華都市中相傳的童話。永遠不會變色。

㈧ 一個法律小文案,類似於施救老人反被誣

模式：
一、案例介紹
二、法院判決
三、法理分析（或律師、專家看法）
四、怎麼處理（要呼籲不要因此而不去幫助別人）

㈨ 學校招生文案怎麼寫比較吸引家長

招生宣傳文案創意模仿小技巧

這里所說的模仿創意，指的可不是「抄襲」。那麼，什麼是模仿創意呢？
又怎樣通過模仿創意讓教育產品賣點給學習者留下深刻的印象呢？下面為大家介紹幾種小技巧。

1、功能模仿

功能模仿指的是將教育產品賣點進行各種形象的功能性模仿，模仿可以讓招生宣傳文案解說更准確、生動、形象。

2、色彩模仿

對於一些特殊教育產品，我們可以通過色彩聯想創意的方法提煉賣點。

3、擬人聯想

擬人聯想指的是賦予教育產品人格色彩。

4、時事結合

結合當下流行的事物、語言等，讓學習者更感親切。

5、提煉潤色

招生宣傳文案通過對教育產品賣點進行提煉，獲得可以貫穿所有賣點的關鍵字，再進行潤色處理。

招生宣傳文案通過模仿創意設計能讓學習者在閱讀詳情頁時，對教育產品了解得更到位，並且對比同類競爭教育產品更具創意優勢，有助於提高有效轉化率。

關於機構宣傳的幾點誤區

一：不分招生與宣傳的先後輕重
學校招生關注近利，教育宣傳志在遠利。學校在發展的不同時期，招生與宣傳側重面應有所不同。
一所學校在建設初期，應關注市場開發，打好招生基礎。這段時期，要注重教育培養目標的設計與開發，注重服務需求及改進，向學生家長、社會宣傳學校的價值追求，把有限的人、財、物資源用在招生市場開發上。

此時，教育宣傳是學校招生的一個重要手段。但在學校發展的早期，如果過於重視學校宣傳，就猶如讓一個飢餓的流浪漢不去求生活，而去談情說愛。學校發展到一定規模，擁有相當市場份額後，若仍然是類同於流浪漢的做法，不去關注形象塑造，就必然會減損教職員工和社會力量的支持，而在低水平中兜圈子。
二：宣傳意識未能跳出自發階段
三：只有戰術宣傳，而無戰略宣傳

對於大多數中小學來說，宣傳只是為招生而設計的，並沒有使招生宣傳與學校形象戰略和品牌戰略相一致。缺位宣傳戰略思路，學校即便有了宣傳活動，往往也會出現形象展示前後相左的情形。