七年級上冊道德與法治期中試卷
Ⅰ 人教版七年級上冊期中思想品德復習資料
1、 怎樣創建一個優秀的班集體？
答：1.共同目標，前進的動力；
2.各盡其能，發揮所長，奉獻集體；
3.團結協作，互助前行。
2、 進入初中我們的學習有什麼新特點？
答：1.科目多；
2.課堂密度大；
3.學習方法習慣不同；
4.課時安排不同。
3、 我們應當怎樣做好自己學習的管理者？
答：1.學會自主學習；
2.提高學習效率；
3科學安排時間。
4、 應該如何正確對待學習的苦與樂？
答：學習，對我們每個人來說都是苦樂交織的。因為學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷發現自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。
第二單元
1、 生命為什麼需要相互關愛？
答：生命是頑強的，也是很脆弱的。有時，一個不經意的動作，可能就會對一個生命造成傷害。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界裡，就需要每一個人，去關愛與呵護周圍的生命，因為它們是與我們同住地球家園的朋友。
2、 人的生命的獨特性表現在哪些方面？
答：1.個性品質；
2.人生道路；
3.實現人生價值的方式和途徑的多樣性。
3、 珍愛生命的行為表現在哪三個方面？
答：1.永不放棄生的希望；
2.肯定生命，尊重生命；
3.延伸生命的價值。
4、 珍愛生命的行為具體在生活中的表現？
對人類生命來說——有必備的求生知識。
對保護環境來說——不亂砍伐樹木。
對保護動物來說——不亂捕殺。
5、 對生命正確的認識：
答：1.生命的意義不在於長短，而在於對生命的貢獻；
2.不斷延伸生命的價值。
6、 青春期的身體變化主要表現在哪些方面？
答：1.身體外形的變化；
2.身體內部器官的完善；
3.性機能的成熟。
7、 進入青春期，我們內心存在各種矛盾時該怎麼做？
答：1.向老師、家長、親友尋求幫助；
2.向社會尋求幫助；
3.自己當自己的「心理醫生」；
4.轉移不良情緒。
8、 什麼是真正的個性？
答：追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態。真
正的個性在於內心深處散發魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇於為自己行為負責的精神。
9、 認識自我的途徑有哪些？
答：1.通過自我觀察；
2.通過他人；
3.通過集體；
4.其他方法。
10、我們可以通過哪些途徑去發掘自己的潛能？
答：1.給予自己積極的暗示；
2.在心中想像出一個比自己更好的「自我」形象；
3.在實踐中發掘。
第三單元
1、 情緒通常分為哪幾類？
答：喜、怒、哀、懼。
2、 情緒對人的影響是什麼？
答：情緒猶如雙刃劍，一方面可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率，促使我們健康成長；另一方面也會使人感到難受。
3、 調節情緒的方法主要有哪些？
答：1.注意轉移法；
2.合理發泄法；
3.理智控製法。
4、 人的情緒有著怎樣的特點？
答：1.相通性；
2.感染性。
5、 情趣可以分為幾類？
答：1.高雅的情趣；
2.低俗的情趣。
6、 情趣分別會給人帶來怎樣的影響？（作用）
答：1.高雅的生活情趣有利於個人的身心健康，對個人的發展有促進的作用，能夠形成樂觀自信、活潑開朗的健康心理；
2.低俗的情趣使人只看到眼前的事物，只圖暫時的感官快樂，不利於青少年的身心發展，甚至損害身心健康。
7、 我們應當怎樣追尋高雅的生活？
答：1.要有樂觀、幽默的生活態度；
2.要有好奇心，不能盲目從眾；
3.豐富的文化生活；
4.提升情趣，陶冶情操。
第四單元
1、 我們身邊存在著哪些誘惑？
答；1.金錢的誘惑；
2.游戲機的誘惑；
3.黃、賭、毒的誘惑；
4.邪教的誘惑。
2、 我們應當怎樣拒絕不良誘惑？
答：結合自己的實際，用科學的態度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，可以採取避開誘因法、婉言謝絕法和專時專用法戰勝誘惑。
3、 未成年人可能受到來自哪些方面的侵害？
答：1.家庭侵害；
2.社會侵害；
3.學校侵害；
4.意外侵害。
4、 我們應當如何防範侵害，保護自己？
答：1.提高警惕；
2.用智慧保護自己；
3.用法律保護自己。
Ⅱ 七年級上冊期中考試思想品德反思
期中考試結束了，引起了自己的許多感想，在這幾天內又把講過的內容和自己的感想細細地琢磨了一番，現將一些感受寫出歡迎大家指正。
1、教師的角色有了更深的認識和更真切的體驗。過去，我懂得教師應作為課堂的主導者、組織者、學生學習的合作者，但究竟該如何做，並沒有深刻的認識和真切的體驗。通過《思想品德》的教學，我有了更真切的體驗。在課堂中，我沒有把知識灌給學生（因為思品課的知識內容很少），而是組織學生去體驗，讓他們在活動中獲得感受，提高認識，明理導行。我在課堂中扮演的是引導學生體驗、組織學生體驗的角色。教師應是學生學習的合作者，因此在課堂中我把每課課題當成一個師生共同討論的話題，在師生、生生的相互交流中，完成每節課的習。
2、教材處理的認識。上崗前的新教材培訓對我來說是大開眼界同時也感壓力之大。老師曾指導我們要「尊重教材，超越教材」，但如何超越教材我還是很模糊的。記得開始，我們幾名教師根據課本內容設計了好幾個問題，想促進學生對課本的學習，後來我們認為這樣是被教材束縛住了，又回到了老的教材的教學方法，又變成教師利用問題牽著學生的鼻子走，沒有發揮學生的主動性，沒有尊重學生個性化的體驗。後來我們決定採用先讓學生自讀並進行小組討論，然後讓學生交流自讀感受的方式進行教學。結果，在授課時學生從不同的方面談了自己的感受，談得比較熱烈、比較到位，有時甚至為一個問題而爭論起來不但使學生學到了知識還活躍了課堂氣氛。因此，我們認為我們認為思品課完全可以上開上活讓學生在開了中得到認識。
3、對思品課的一些認識。七年級思想政治課，新教材的改革給我帶來很大挑戰，同時感到新教材不但是教學內容的改變更重要的是教師思維的改變。是我更加認識到思品教學意義的重大。正如有些老師所說：「現在思品教學面臨的矛盾就是知行脫節。」老師千百次說教，但仍有學生出現不理想的行為。怎樣改變這種現象呢？其實就是要讓學生在活動中感知、體驗、明理，形成行為，養成習慣。因此，在課堂中我問大膽讓學生走出教室到室外去參觀校園，還設計了小組手抄報比賽等活動讓學生加深體驗，提高認識，引導學生行為。我想通過這些活動，對學生體會，學會團結協作是有效果的，讓我真切體會到「體驗教學模式」在思品課的教學中是很有實效的。
回首這學期，心中就產生了許多感觸。這學期中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。現在我覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然。或許在以後也會嘲笑現在的渺小，但我們不得不笑著回首我們所走過的路. 這次考試,我總結了以下的點滴:
在學習上，我深知學習的重要性。我認為面對知識就是力量，離開了知識將是一個一無是處的廢人。中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。
合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，認真對待考試，考前認真復習。
積極閱讀課外書籍，擴大自己的知識面抓住點滴時間學習。經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；在這次期中考試中，盡管感覺良好，但還是不理想的地方，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
我要確定未來的發展目標，我也要對未來充滿信心。當然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助
我要努力。