道德追索權
『壹』 交強險的墊付追償條件
【案情】
湖南省平江縣人民法院審理一起原告張某訴被告黃某借用合同糾紛案件。原告張某將自己所有的未購買機動車交通事故責任強制保險的湘FXXXX車輛出借給被告黃某，被告黃某駕駛車輛將第三人李某撞傷，經過平江縣人民法院判決原告張某在機動車交通事故責任強制保險范圍內賠償李某102437.23元。現原告張某向法院起訴，要求向被告黃某追償該筆賠償款。
【分歧】
合議庭對此問題產生兩種不同的觀點：
一種觀點認為，按照《機動車交通事故責任保險條例》規定，車輛所有人或管理人未購買交強險的違法行為與受害者不能無條件的從保險公司獲得交強險的賠償款之間存在必然聯系，因此應當由車輛所有人在交強險限額內承當無過錯賠償責任，所以本案應駁回原告的訴訟請求。
另一種觀點認為，肇事方是導致受害者損傷的直接原因，應當具有賠付義務，強制投保交強險的法律功能在於保障受害人依法得到賠償，而不是減輕或免除肇事者賠償責任，因此法院應當確認所有人即張某的追償權。
【評析】
筆者贊同第二種觀點，但應有限追償：
理由：
一、從機動車交通事故責任保險條例關於強制投保交強險的立法本意及當前的司法政策角度考慮出發，確保所有人的追償權：（1）意味將車輛所有人和事故肇事方雙方財產納入賠付范圍，最大限度的保護受害方獲得賠償，與交強險立法宗旨相符；（2）根據所有人、肇事方的過錯確定追償范圍，也能更有效的分散風險、消化損失，平衡當事人各方的利益。
二、參照《機動車交通事故責任強制保險條例》第22條對保險公司追償權的規定，車輛所有人在事故中沒有過錯，而未投保交強險，導致受害方無法直接從保險公司獲得賠償，現所有人相當於保險公司的地位，在交強險范圍內墊付後，應確保所有人的追償權。（1）從交強險性質來看，交強險作為機動車責任強制保險，其具有一定的社會公益性，其設置目的在於保護道路交通事故受害者的人身損害能夠得到及時有效賠償。所有人承擔賠償責任後，如果不賦予所有人追償權，使得侵權人在嚴重違法的情況下仍然可以通過交強險轉嫁風險，顯然這並不符合交強險的立法本意。如果肇事者故意造成交通事故，主觀上存在重大過錯，其違法程度與醉酒駕駛、無證駕駛相當，甚至更大。況且，在導致事故發生時是否存在故意、醉酒駕駛等違法情形已難以查實，如果讓所有人承擔終局責任，則無異於放縱了行為人的違法行為，而加重了所有人的責任，有違公平原則；（2）從鼓勵駕駛人遵章駕駛的價值取向看，交通肇事者既是嚴重違反道路交通法規的違法行為，也是違反社會公共道德的行為，如由所有人承擔終局的賠償責任，則與鼓勵駕駛人謹慎、遵章駕駛的正面社會價值取向相違背，不利於引導駕駛人謹慎、遵章駕駛。因此，在駕駛人有過錯情形下，應當賦予所有人追償權，讓侵權人承擔過錯賠償責任。
三、從交通事故性質分析，准許所有人有限追償
1、交通事故屬於侵權類糾紛，根據侵權責任法的規定，肇事者承擔過錯責任糾紛，如果事故的發生，肇事方主觀存在過錯，所有人在交強險限額墊付後，從公平的角度出發，應確定所有人在肇事者過錯責任范圍內追償。
2、車輛所有人具有拒絕瑕疵交付的義務。現所有人將未購買交強險的車輛交付肇事者上路行使，所有人應承擔瑕疵交付責任，所以所有人在交強險限額內只能有限追償。
（1）如果所有人事先告知肇事者，所有人可以在交強險賠付范圍內全額追償；如果所有人事先告知肇事者車輛沒有購買交強險，肇事方繼續使用並造成交通事故的，應免除所有人的賠償責任，但告之行為舉證責任應歸於所有人，並且不能作為抗辯受害人的理由，只能在墊付後，全額向肇事方追償。
（2）如果所有人未告知肇事者，原則上，所有人不能向肇事者追償，但是有下列情形的除外：肇事者轉借未取得駕駛資格他人駕駛；合法借用後，發生醉駕；故意製造道路交通事故；但如果發生例外情形，所有人也只能在肇事者過錯范圍內追償。因為受害方責任發生損失部分，是由於所有人沒有購買交強險，導致賠償風險從保險公司轉移至所有人，所有人對受害方責任損失部分向肇事者追償，無疑加重肇事者的賠付負擔，違背交強險的立法本意，也與侵權責任法確定的歸責原則不符。
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『貳』 女兒拿了父親房子,女兒做偽證起訴父親,父親可以起訴追償嗎
這個女兒不是人她一定會有報應的人在做天在看，這個女人拿了父親的房子起訴父親，我希望法院審判這個女兒凈生出戶，為什麼我要這樣說因這女兒太不是人了，如果沒有她父母養育她成人她要從什麼地方來到這個世界，這女兒大了不報德父母親的養育之恩還要強走父親的房子她有沒有良心如果她有良心一定要給父親養老好好照顧父親百年後房子就是她的，現這個女兒心太壞大急不管父女情強父親的房她是在做夢不講道德。父親起訴能夠一定要回房子百年後父親一定要把房子上交給國家也不要留給這個不孝的女兒
『叄』 代位追償第二年保費是多少呢會比第一年上漲多少
保險代位求償權是保險法中的一項基本制度。其目的是為被保險人提供雙重保護，以確保被保險人的損失得到充分賠償。同時，也不會因保險賠償給被保險人帶來太多的利益。汽車保險代位追償表明我方負有責任。對於一次性事故，保費將在第二年上漲；但是，如果您是代位求償方且沒有責任，申請代位求償權通常不會影響第二年的保費。
實踐中沒有很好的執行，導致失敗或無法收回應追求的東西，嚴重影響保險企業的經濟效益，助長道德風險，阻礙業務發展；這也使得法律規定流於形式，違背了立法的初衷。如果被保險人先向第三方索賠，第三方承擔賠償責任並支付賠償金。對於已賠償的損失，被保險人不能再向保險人索賠。如果第三方賠償金額等於或大於被保險財產的實際價值，保險人將不再承擔賠償保險金的責任。
『肆』 有限責任的追償責任
在中國，股東或投資者濫用有限責任，進行損害公司債權人和社會公共利益的現象屢見不鮮。
⒈在進行公司改造時，許多不具備法人資格的企業、廠礦換一換招牌，搖身一變就成為「××總公司」、「××集團公司」。這些翻牌公司，或無獨立的法人財產，或無獨立的法人資格，或以各種形式瓜分企業利潤，當資不抵債時，股東或出資者又藉助有限責任面紗拒絕承擔責任，從而嚴重損害債權人利益。
⒉在具體的公司設立中，由於把關不嚴，虛假出資、抽逃出資的皮包公司、假公司大量出現，嚴重影響交易安全，擾亂社會經濟秩序。
⒊社會經濟生活中大量存在股東對公司、母公司對子公司的非法肆意操縱、過度控制，將公司視為「另一個自我」用作謀取私利。
⒋有些股東利用公司的名義從事違法行為，主要表現在股東利用公司違背誠實信用原則實施一些欺詐行為。
基於上述情況，我們認為中國應當引入追償責任，即當股東濫用有限責任的地位，並因此損害了第三人利益和社會利益時，法律規定或者法院責令由股東以個人財產來承擔因此而產生的公司債務。但是，如何引入追償責任乃是中國公司理論界和司法界所面臨的難題。借鑒國外通行做法，完全由法院對社會生活中發生的濫用有限責任案件進行自由裁量，在中國似乎難以行得通。因為，中國法官的業務知識、經驗、素質等方面還存在諸多不盡人意之處，如若讓他們去支配巨大的自由裁量空間，難免導致司法的任性和有失公平，從而極可能使人們喪失法律信仰，極不利於中國社會主義法治建設。加之中國固有的成文法傳統,完全由法官去自由裁量也難以為多數人所接受。鑒於此，我們主張在修改《公司法》時應直接對追償責任做出明文規定。可以在總則中規定「公司股東違背商業道德、誠實信用，濫用公司人格，給第三人利益或者社會公共利益造成損失時，應當對因其行為而產生的公司債務承擔責任」。然後在具體章節中規定若干濫用公司人格和有限責任的情形及其法律責任。
『伍』 人身保險 保險人為什麼不能向第三人追償
關於保險人能否以第三人已經向被保險人、受益人賠償為由拒絕理賠
保險法對於人身保險並不限制重復投保，也不適用「損失補償原則」。作為人身保險的一種，意外傷害醫療保險的被保險人或受益人依保險合同取得賠償是一種合同法律關系，是約定之債。意外傷害醫療保險的被保險人因侵害人的過錯獲取賠償是一種侵權法律關系，是法定之債。根據債之相對性原理，法定之債和約定之債之間、數個約定之債之間均是不同的法律關系。同時，保險合同是最大誠信合同，保險人往往還是格式合同的提供方。因此，保險人若是認為被保險人獲得理賠後仍可能從第三人處獲得賠償，從而「獲得額外的不當利益，違反公平原則，引發道德風險」，則應當在保險免責事項中，明確規定在何種情形下、何種范圍內免除自己的責任，並對自己盡到此說明義務負有舉證責任。《中國保險監督管理委員會關於商業醫療保險是否適用補償原則的復函》(保監函[2001] 156號)第二條規定：「根據《中華人民共和國保險法》第十七條(編者註：現十八條)『保險合同中規定有關於保險人責任免除條款的，保險人在訂立保險合同時應當向投保人明確說明，未明確說明的，該條款不產生效力』，對於條款中沒有明確說明不賠的保險責任，保險公司應當賠償。」在保險人盡到了明確說明關於保險人責任免除條款義務的情形下，民事主體作為自己利益的最佳判斷者，可以在綜合考慮繳納保險金的數額、可得賠償數額、風險及收益之後，決定自己是否投保，是否重復投保。保險人以不重復賠償為由拒絕理賠，又不能證明自己已經明確向被保險人聲明此免責事項的，人民法院不予支持。
希望對你有所幫助！
『陸』 單位車要代位追償要什麼材料
代位求償，又稱「代位追償」或「權益轉讓」，簡稱「代位」，是指財產保險當中，由於第三方的過失或錯誤等導致保險標的發生保險責任范圍內的損失，保險人按照保險合同的約定支付保險賠償後，可以在其賠償金額范圍內代位行使被保險人對第三方請求賠償的權利， 代位求償制度的目的是維護保險的補償原則、避免道德風險，同時體現社會公平原則。補償原則的內容就是被保險人獲得的賠償既不能超過保險金額，也不能超過實際損失，保險賠款應當是使被保險人恰好恢復到損失發生之前的經濟狀態。
這個具體材料每個保險公司都是不一樣的，具體的可以聯系投保公司咨詢。
『柒』 成都近幾年會計基礎和財經法規的試題+答案。電算化試題等。
會計從業資格考試財經法規模擬試題
一、單項選擇題（下列各題，只有一個符合題意的正確答案，請將你選定的答案，按答題卡要求，用2B鉛筆填塗答題卡中相應題號的信息點。多選、錯選、不選均不得分。本類題共20題，每小題1分，共20分。）
1、《會計法》規定，用電子計算機軟體生成的會計資料必須符合（ A ）的規定。
A.國家統一會計制度
B.企業會計工作規范
C.各地方相關法規
D.各項具體會計准則
2、在會計職業道德規范中，（ A ）是會計職業道德的前提，這既是會計職業道德的內在要求，也是會計職業聲譽的「試金石」。
A.廉潔自律
B.愛崗敬業
C.堅持准則
D.客觀公正
3、單位會計檔案不得外借，遇有特殊情況，經（ A ）批准可以提供查閱或復制。
A.單位負責人
B.上級主管單位
C.會計主管人員
D.總會計師
4、根據《會計從業資格管理辦法》的規定，持證人員從事會計工作，應當自從事會計工作之日起（ C ）內，填寫注冊登記表，辦理注冊登記。
A.30日
B.60日
C.90日
D.120日
5、下列有關支票的表述中，正確的是（ B ）。
A.現金支票可以用於支取現金，也可以用於轉賬
B.普通支票可以用於支取現金，也可以用於轉賬
C.轉賬支票可以用於轉賬，也可以用於支取現金
D.用於支取現金的支票可以背書轉讓
6、在票據背面或粘單上記載一定事項，從而將票據轉讓給他人或者將票據權利授予他人行使的人，是票據當事人中的（ A ）。
A.背書人
B.被背書人
C.承兌人
D.保證人
7、按照規定不需要在工商行政管理機關或者其他機關辦理注銷登記的納稅人，應向原稅務登記機關申報辦理注銷稅務登記。其時間限制為，自有關機關批准或者宣告終止之日起（ A ）日內。
A.15
B.30
C.60
D.90
8、下列措施中，不屬於稅收保全的是（ C ）。
A.扣押
B.查封
C.罰款
D.凍結相應銀行存款
9、下列各項中，不符合票據和結算憑證填寫要求的是（ A ）。
A.票據的出票日期使用阿拉伯數字填寫
B.中文大寫金額數字書寫中使用了繁體字
C.阿拉伯小寫金額數字前面，填寫人民幣符號「￥」
D.將6007.10元的金額數，大寫成人民幣陸仟零柒元壹角
10、會計人員在工作中應主動就單位經營管理中存在的問題提出合理化建議，協助領導決策，這是會計職業道德中的（ B ）所要求的。
A.提高技能
B.參與管理
C.堅持准則
D.愛崗敬業
11、用單位現金收入直接支付單位自身的支出，稱為（B ）。
A.透支
B.坐支
C.墊支
D.超支
12、有《會計法》第42條、第43條、第44條所列違法情形之一，被依法吊銷會計從業資格證書的人員，（ C ）。
A.5年內可以參加會計從業資格考試，可以重新取得會計從業資格證書
B.5年後可以參加會計從業資格考試，不得重新取得會計從業資格證書
C.5年內不得參加會計從業資格考試，不得重新取得會計從業資格證書
D.5年後不得參加會計從業資格考試，可以重新取得會計從業資格讓書
13、納稅人未按規定期限繳納稅款，稅務機關除責令限期繳納外，從滯納稅款之日起，按日加收滯納稅款（ B ）的滯納金。
A.萬分之三
B.萬分之五
C.百分之一
D.千分之二
14、根據會計法律制度的有關規定，會計人員在辦理會計工作交接手續中發現「白條頂庫」現象時，應採取的做法是（ B ）。
A.由監交人員負責查清處理
B.由移交人員在規定期限內負責查清處理
C.由接管人員在移交後負責查清處理
D.由會計檔案管理人員負責查清處理
15、為了加強對住房基金和社會保障基金的管理，存款人應依法申請在銀行開立（ C ）。
A.一般存款賬戶
B.基本存款賬戶
C.專用存款賬戶
D.臨時存款賬戶
16、對偽造變造會計憑證，會計賬簿或者編制虛假財務報告的行為。尚不構成犯罪的，縣級以上人民政府財政部門予以通報，可以對單位並處（C）罰款。
A.2000元以上2萬元以下
B.3000元以上5萬元以下
C.5000元以上10萬元以下
D.5000元以上5萬元以下
17、代理記賬機構及從業人員對於委託人提供的不真實的會計資料，應當（B）。
A.制止和糾正
B.拒絕
C.報告上級主管單位
D.向單位負責人報告
18．持有會計從業資格證書的人員，離開會計工作崗位超過一定期限的，應當填寫注冊登記表，並持會計從業資格證書，到原注冊登記的會計從業資格管理機構備案。該期限為（ D ）。
A.1個月
B.2個月
C.3個月
D.6個月
19．銀行結算賬戶發生變更的，應於（ A ）個工作日內向開戶銀行提出銀行結算賬戶變更申請，並出具有關部門的證明文件。
A.5
B.10
C.3
D.15
20、納稅人王某因某種原因未能按期繳納8月30日應繳納的稅款，直到10月25日才繳納，稅務部門計算的滯納天數為（ C ）。
A.55天
B.56天
C.57天
D.58天
二、多項選擇題（下列各題，有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，請將你選定的答案，按答題卡要求，用2B鉛筆填塗答題卡中相應題號的信息點。本類題共20題，每小題1分，共20分。不選、錯選、多選、少選均不得分。）
1、職業道德具有（ ）特徵。
A.職業性
B.實踐性
C.繼承性
D.強制性
2、根據《會計法》第42條規定，發生下列（ ）的行為，對單位直接負責的主管人員和其他直接責任人員可以處2000元以上2萬元以下的罰款。
A.私設會計賬簿
B.隨意變更會計處理方法
C.任用會計人員不符合《會計法》規定
D.偽造和變造會計憑證、賬簿和財務會計報告
3、根據支付結算辦法的規定，下列各項中符合支付結算基本要求的是（ ）。
A.單位、個人和銀行辦理支付結算，必須使用按中國人民銀行統一規定印製的票據和結算憑證
B.單位、個人和銀行應當按照《人民幣銀行結算賬戶管理辦法》的規定開立、使用賬戶
C.票據和結算憑證上的簽章和其他記載事項應當真實，不得偽造、變造
D.填寫票據和結算憑證應當規范，做到要素齊全，數字正確，字跡清晰，不錯不漏，不潦草，防止塗改
4、根據《票據法》的規定，發生以下（ ）情形時，持票人可以行使追索權。
A.匯票到期被拒絕付款
B.匯票在到期日前被拒絕承兌
C.在匯票到期日前，承兌人或者付款人死亡或逃匿
D.在匯票到期日前，承兌人或者付款人被責令終止業務活動
5、根據《會計檔案管理辦法》的規定，會計檔案的定期保管期限分為3年和（ ）年。
A.5
B.10
C.15
D.25
6、根據《票據法》的規定，支票的絕對記載事項包括（ ）。
A.確定的金額
B.付款人名稱
C.付款地
D.出票日期
7、支付結算包括票據結算和非票據結算兩類。非票據結算包括（ ）等結算方式。
A.匯兌
B.托收承付
C.委託收款
D.信用卡
8、稅款徵收是指稅務機關依照法律、徵收法規的規定徵收稅款，納稅人、扣繳義務人依法繳納或解繳稅款的法定手續。稅款徵收的方式有（ ）。
A.查賬徵收
B.查驗徵收
C.查定徵收
D.委託代征
9、下列各項中，屬於會計技能的有（ ）。
A.提供會計信息能力
B.會計實務操作能力
C.職業判斷能力
D.溝通交流能力
10、根據《中華人民共和國發票管理辦法》及實施細則的有關規定，發票分為（ ）。
A.增值稅專用發票
B.普通發票
C.定額發票
D.專業發票
11、稅務機關有權核定應納稅額的情形有（ ）。
A.納稅人按稅法規定可以不設置賬簿的
B.納稅人按稅法規定應當設置賬簿但未設置賬簿的
C.納稅人設置賬簿但賬目混亂，難以查賬的
D.納稅人曾有偷漏稅行為的
12.下列關於發票使用的說法正確的是（ ）。
A.任何單位和個人不得轉借、轉讓、代開發票
B.未經稅務機關批准，不得拆本使用發票
C.不得自行擴大專業發票使用范圍
D.使用電子計算機開具發票，必須報主管稅務機關批准
13.下列關於票據的各項表述中，符合規定的有（ ）。
A.票據的中文大寫金額數字應用正楷或行書填寫
B.票據的中文大寫金額數字前應標明"人民幣"字樣
C.票據的出票日期應使用小寫填寫
D.票據中的中文大寫金額數字到"元"為止的，在"元"之後，應寫"整"（或"正"）字
14.下列關於會計檔案管理，說法正確的有（ ）。
A.出納人員不得兼任會計檔案的保管
B.會計檔案的保管期限，從會計檔案形成後的第一天算起
C.單位負責人應在會計檔案銷毀清冊上簽署意見
D.採用電子計算機進行會計核算的單位，應保存列印出的紙質會計檔案
15.下列（ ）屬於變造會計憑證的行為。
A.某企業為一客戶虛開銷貨發票一張，並按票面金額的20%收取好處費
B.某業務員將購貨發票上的金額50萬元，用「消字靈」修改為80萬元報賬
C.企業某現金出納將一張報銷憑證上的金額6000元塗改為8000元
D.購貨部門轉來一張購貨發票，原購貨單位名稱有誤，出票單位已作更正並加蓋出票單位公章
16.《根據稅收征管法》自結算繳納稅款之日起3年內發現的超過應納稅額的稅款處理，下列做法不正確的是（ ）
A.納稅人可以要求稅務機關退還多繳的稅並加算銀行同期利息
B.納稅人可以要求稅務機關加倍退還多繳的稅款
C.稅務機關不予退還多繳稅款
D.稅務機關只退還多繳稅款
17.各單位須依法設賬的「法」包括（ ）。
A.《會計法》
B.《會計基礎工作規范》
C.《稅收徵收管理法》
D.《公司法》
18.會計監督的主要依據（ ）。
A.國家法律、法規、規章
B.會計法律、法規和國家統一會計制度
C.單位內部會計控制制度
D.單位內部預算、財務計劃、業務計劃
19.下列行為屬於違反《中華人民共和國會計法》規定的有（ ）。
A.取得會計從業資格證書，從事會計工作滿三年的人員，具備擔任單位會計機構負責人的資格
B.單位內部會計監督制度應當對會計資料定期進行內部審計的辦法和程序進行明確
C.財政部門不應對會計師事務所出具審計報告的程序進行監督
D.出納人員可以兼任債權債務賬目的登記工作
20.代理記賬機構接受委託能夠代表委託人辦理的業務包括（ ）。
A.審核原始憑證
B.編制財務會計報告
三、判斷題(本類題共10分，每小題0．5分。判斷結果錯誤、不判斷的均不得分。要求在答題紙的指定位置答題，正確的用「√」表示，錯誤的用「×」表示。)
1、所謂變造會計憑證、會計賬簿及其他會計資料，是指以虛假的事項為前提編造不真實的會計憑證、會計賬簿及其他會計資料。（ ）
2、各單位可以根據會計業務的需要自行決定是否設置會計機構，但會計工作必須依法開展。（ ）
3、信用卡特約單位可以通過壓卡、簽單和退貨等方式支付持卡人現金。（ ）
4、採用預收貨款方式銷售貨物，增值稅納稅義務發生日期為貨物發出的當天。（ ）
5、會計法律制度是會計職業道德的最低要求。（ ）
6、行使票據追索權的當事人僅限於票據記載的收款人，保證人即使代為清償票據債務，也不能行使追索權。（ ）
7、會計職業道德品質的形成過程，最終使會計人員在自我教育中得到升華。（ ）
8、《會計法》規定，在我國會計核算必須以人民幣作為記賬本位幣。（ ）
9、財務會計報告包括財務報表和其他應當在財務會計報告中披露的相磁信息和資料。（ ）
10、會計人員應當接受繼續教育，每年接受培訓（面授）的時間累計不得少於48小時。（ ）
11、會計專業職務分為總會計師、會計師、助理會計師和會計員。（ ）
12、根據國家對現金使用范圍的一般規定，銀行結算起點定為2000元。結算起點的調整，由中國人民銀行確定，報國務院備案。（ ）
13、申請人或收款人為單位的，銀行不得為其簽發現金銀行本票。（ ）
14、國家需要重點扶持的高新技術企業，減按20%的稅率徵收企業所得稅。（ ）
15、簽發空頭支票是一種違背誠實信用原則，擾亂金融秩序的違法行為，為法律所禁止。（ ）
16、按照營業稅徵收管理規定，納稅人轉讓、出租土地使用權應當向納稅人所在地的主管稅務機關申報納稅。（ ）
17、稅率是指應納稅額與征稅對象之間的比例，是計算應納稅額的尺度，它體現征稅的廣度。（ ）
18、偽造、變造證明文件，欺騙銀行開立銀行結算賬戶的經營性存款人，給予警告並處以1萬元以上3萬元以下的罰款；構成犯罪的，移交司法機關依法追究刑事責任。（ ）
19、企業發生的公益性捐贈支出，在年度利潤總額15%以內的部分，准予在計算應納稅所得額時扣除。（ ）
20、內部牽制制度是指凡是涉及款項和財物收付、結算及登記的任何一項工作，必須由兩人或兩人以上分工辦理，以起到相互制約作用的一種工作制度。（ ）
參考答案
一、單項選擇題（下列各題，只有一個符合題意的正確答案，請將你選定的答案，按答題卡要求，用2B鉛筆填塗答題卡中相應題號的信息點。多選、錯選、不選均不得分。本類題共20題，每小題1分，共20分。）
1--5AAACB
6--10AACAB
11--15BCBBC
16--20CBDAC
二、多項選擇題（下列各題，有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，請將你選定的答案，按答題卡要求，用2B鉛筆填塗答題卡中相應題號的信息點。本類題共20題，每小題1分，共20分。不選、錯選、多選、少選均不得分。）
1--10ABC、ABC、ABCD、ABCD、ABCD、ABD、ABCD、ABCD、ABCD、ABD
11—20 ABC、ABCD、ABD、ACD、BC、BCD、ABCD、ABCD、CD、ABC
三、判斷題(本類題共10分，每小題0．5分。判斷結果錯誤、不判斷的均不得分。要求在答題紙的指定位置答題，正確的用「√」表示，錯誤的用「×」表示。)
1、×2、√3、×4、√5、√ 6、×7、√8、×9、√10、×11、×12、×13、√14、×15、√16、×17、×18、√19、×20、√
『捌』 不當得利轉第三人如何處理追償
分情況:
如果是物
第三人善意,就是不知情,不知道是不當得利的,那麼就只能找讓與人,就是不當得利的那個人索賠
第三人惡意,那可以找第三人索要回物
如果是錢,不那麼都找讓與人啦~
『玖』 如何進行道德概念教學
道德概念是構成思想品德課教學內容的最基本因素，是道德主體實施思維操作的元件，是建構道德觀念的 骨架。學生只有理解、掌握了道德概念，才能形成正確的道德認識，提高思想品德素養。本文擬從四個方面談 談道德概念教學。
一、道德概念分年段教學水平
思想品德課的道德概念教學水平，是以年級為縱軸螺旋上升的。這種漸趨推進的軌跡，是與學生的年齡增 長、生活經驗的日趨豐富，知識的增多和思維水平的發展相統一、相吻合的。
低年級學生以形象思維為主。道德概念教學不能不帶有具體性和形象性的特徵。思想品德課教學大綱（以
下簡稱《大綱》）要求掌握的道德概念，大多屬於日常生活中的具體概念，反映或代表了確定的行為模式，只
要憑借形象思維的作用就能把握。如教學什麼是「不嬌氣」，通過感知摔倒了不哭，爬起來，撣去土；天氣冷
，照常到戶外跑步做操……等直觀形象，然後引導學生從中領悟不怕困難，不怕吃苦就是「不嬌氣」的表現。
由於低年級學生的概括水平不高，這個年段還不可能進行嚴格意義的道德概念教學。
到了中年段，學生的思維有了較大發展，正處在從形象思維向抽象思維過渡的時期，有人把它叫做形象—
—抽象思維階段。一方面，他們藉助形象的東西作支撐，通過概括和抽象，能夠把握事物的一些本質特徵。另
一方面，他們概括、抽象的能力還不太高，對道德概念的理解還有不太深刻、不太全面的地方，教學時切莫求 全求深。
到了高年級，隨著學生實踐活動的日益增多，活動范圍逐漸擴大，他們的抽象邏輯思維能力有了進一步提 高。一些實驗表明，高年級兒童已經能夠擺脫具體事物的形象，而抽象出一類事物的本質特徵。據此，高年級 有可能對道德概念的內涵和外延揭示得更准確、更全面。
以上談了思想品德課低、中、高三個年段道德概念教學的不同水平，下面舉一個實例來說明。如「勇敢」
這個概念，按照《大綱》精神和教學要求，明顯區分為三個等級。低年段是結合兒童親身經歷和自己身邊的事
，側重讓他們理解勇敢就要不膽小。中年段是提供兩類鮮明的形象，引導學生劃清「勇敢」與「蠻干」的界限
，在此基礎上說明：為了完成一件有益的事情，不怕困難，不怕危險，就是勇敢行為；如果僅僅為了顯示自己
，行為後果對人對己都有害無益，就不是勇敢行為，而是逞強蠻干。高年段教學這個概念，是在透析榜樣人物
的心靈以及學生深深受到榜樣人物高尚情懷的感染後，再從範式中抽象出真正的勇敢是一種高尚的品質。它表
現為人們為了正義的事業，為了國家和人民的利益，為了維護和捍衛真理，而不怕艱難和危險，甚至不怕犧牲
自己的生命。這個例子再次表明，思想品德課道德概念教學，是由初級水平逐步發展、上升到較高水平的。這
就要求我們善於分年段，認真把握每一道德概念教學所應達到的「度」。中、高年級要防止起點過低，低年級 要避免拔高教學要求。
二、道德概念教學的基本程序
要讓學生在自己的頭腦里建構道德概念，其教學的基本程序，主要包括道德概念引出，道德概念形成和道 德概念鞏固等三個環節。
（一）道德概念引出 一般藉助「什麼是××」加以表述。為了吸引學生注意，有時藉助故事引出道德概 念。這樣可以激發學生探究的興趣。
（二）道德概念形成 這是最關鍵、最核心的一步，一般採取較為細膩的教學步驟，包括：
1．感知教材中的故事或事例，並適當擴充事實，給學生以刺激。
2．感性概括。這是一種低級的概括形式，即從列舉的具體事例中找出共同點。
3．理性抽象。在感性概括的基礎上進行，主要是讓學生抽取、領悟和把握道德概念的內涵與外延。
（三）道德概念鞏固 主要是運用道德概念去分析和解決實際問題。這個環節實際上是道德概念具體化的 過程。隨著道德概念的每一次具體化，都會促使對它的理解更豐富、更深刻。
總之，道德概念的建構，要由具體到抽象，由個別到一般，再由一般到個別，由抽象到具體，經過多次反 復才能完成。
三、道德概念教學方法
對於道德概念教學，應當選用什麼樣的教學方法呢？下面擇要介紹幾種方法。
（一）響鼓重錘法
道德概念是由詞語組成的。它的本質特徵，有的就凝結在關鍵性詞語中，如在「做事要有始有終」這個概
念中，關鍵詞是一個「終」字。它點明了做一件事情不要半途而廢，要做完做好。採用「響鼓重錘法」，就是
抓住這個「終」字，加大力度進行剖析，讓學生以此為突破口，進一步領略該概念的內涵。
（二）情理協同法
道德概念由外而內移入學生頭腦，既是主體道德思維的成果，也是學生情感選擇的結果。表達道德概念的
詞，一般帶有贊揚、喜愛或貶斥、憎恨的感情色彩，既然評價性因素滲入到了道德概念中，學生在感受、理解
和接納它時，就必須有相應的情感投入。這就需要在教學中充分發揮認知因素與情感因素的協同作用。如教學
「管得住自己」的概念，除了要啟動認知因素，讓學生獲得「該做的，即使自己不願意做，也要堅持做；不該
做的，即使自己很願意做，也要控制自己不去做」的認識外，還要調動情感因素，使學生從正負方向上得到管
得住自己，就能做好事情、獲得愉悅的體驗；管不住自己，就會出現過失、心情沮喪的體驗。像這樣藉助認知
因素和情感因素的協同作用，學生才樂意接納並掌握這個概念。
（三）討論辨析法
對於比較復雜的道德概念，可圍繞設定的問題，讓學生自主討論，既「辨」又「析」，教師則伺機點撥， 以追索出道德概念的內涵。例如，「助人為樂」概念的教學過程設計如下：
1．（引言）今天，老師先和同學們討論一位老大爺三次過馬路的事。
2．學生按照具體情況對教師設定的問題討論辨析：
（1）雙目失明的老大爺，第一次要過馬路，李麗同學站在老大爺身旁，正與一個人講話。老大爺說：「 請說話的這位小朋友，扶我過馬路，好嗎？」李麗同學滿口答應，並迅速將老大爺攙扶過了馬路。老大爺向李 麗道謝。李麗說：「不用謝，我應該主動地幫您。」
（2）學生發言（略）
（3）雙目失明的老大爺第二次過馬路，魏銘站在老大爺身邊，魏銘想，這是一個機會，我把大爺攙扶過 去，肯定會得到老師的表揚。魏銘的想法對不對？
（4）學生發言（略）
（5）雙目失明的老大爺第三次過馬路，馮星同學站在老大爺身旁。他趕忙上前攙扶大爺過了馬路。老大 爺向馮星道謝，馮星說：「不用謝，這是我應該做的。」他在作文中寫道：「我伴盲人老大爺安全過了馬路， 心裡感到舒服和快樂。」
請同學們講講：馮星為什麼要幫助老大爺，他幫助別人後有什麼感受？
（6）學生發言（略）
3．（教師藉助反饋信息，對同學的討論進行小結）魏銘是為了圖表揚才幫助人，這不好。李麗是應別人 請求，才幫助人的，不是主動的。馮星是主動助人，當別人因獲得幫助而克服了困難，他感到快樂。
4．（抽象）通過這次討論辨析，我們明確了幫助別人的目的，既不是為了得到報答和求助對方，也不是
為受到表揚和獎勵，而是為了解決別人的困難。只要能幫助別人解決困難，就是最大的安慰和快樂，這是非常
崇高的精神境界。我們要從這個高度領會「助人為樂」的含義。
這個案例藉助情境系列題，讓學生討論辨析，通過一層層「剝皮」，一層層「過渡」後，學生就能把握道 德概念的本質特徵。
四、道德概念教學要強化運用
注重實踐性，是道德概念教學的又一特點。俗話說：經常用的鑰匙才是光閃閃的。學生對道德概念的理解 和掌握，只有在運用中才能鞏固、遷移和活化。