道德案例分析題

㈠ 會計從業道德、案例分析題

這些很好解釋。
（1）不符合規定。根據規定，設置總會計師的單位，不應當內再設置與總會計師職容責重疊的行政副職。
（2）①出納員兼管會計張某的工作不符合規定。根據規定，出納人員不得兼管收入、費用賬目等的登記工作。②出納員與張某自行辦理會計工作交接不符合規定。根據規定，一般會計人員辦理工作交接，應由會計機構負責人監交。
（3）屬於簽發空頭支票的行為。應承擔的法律責任：①供貨商有權要求該公司給予支票票面金額2%的賠償金（或者：供貨商可要求賠償7000元）；②中國人民銀行可對該公司處以支票票面金額5%但不低於1000元的罰款（或者：銀行可對其處以17500元的罰款）。
註：簽發空頭支票的法律責任在書本第8章
（4）不符合法律規定。原始憑證金額不能更改，只能重開。
（5）胡某是董事長，即單位負責人，應當簽名並蓋章。根據規定，單位負責人應當在財務會計報告上簽名並蓋章。

㈡ 《職業道德與法律》考試的案例分析題！！求幫助！！

1、 試用期一年違法 全日制工作不簽訂書面合同違法 長期被迫加班違法 未投保違法 病 休期內間不發工資容違法
2、 可以維護他的合法權益，但要承擔對老闆造成的傷害而引發的責任。
3、（1）與汽修廠就勞動糾紛問題直接進行協商。
（2）就勞動糾紛向勞動糾紛調解委員會申請調解。
（3）將糾紛提交當地勞動爭議仲裁委員會進行處理。
（4）不服仲裁結果，可向法院提請訴訟。

㈢ 幫我分析個道德案例

人應該有一個基本的信用，如果連這個都做不到，還有臉見人嗎？我認為建行做的沒錯

㈣ 急求幾道思想道德案例分析題答案

1、下毒即已經構成犯罪，只能說有悔過行為，可考慮減刑
2、正當防衛，不用承擔刑事責任。司機首先受到對方的生命威脅，並已經受傷，將對方殺死是無奈之舉，只有這樣才能保護自己安全

㈤ 《道德與法律》案例分析題該如何作答

這是案例的話 一般來說就是案例抄兩句 隨便引用法條、理論

㈥ 關於一篇道德修養的案例分析案例

蘇格拉底的兩道考題 蘇格拉底是古希臘的大哲學家，他曾經給他的學生出過兩道考題。有一次，蘇格拉底讓他的學生每個人沿著一壠麥田向前走去，不能回頭，摘一束麥穗，看誰能摘到最大最好的。一些學生根據經驗，定下一個大體的標准，走上一段特別是在走過一半或三分之一的路程後，遇見差不多的便摘下來，心想也許這就是最好的，也許後面還有更好的，但不能好高騖遠，就這樣「認」了。另一些學生是一直往前走，總覺得前面會有更好的麥穗，直到快走出麥田，還沒有選擇出最大最好的。這時要麼放棄選擇，寧缺毋濫，要麼委屈自己，湊合著摘一束，而心裡卻是萬分懊悔，因為自己曾經錯過了最好的機遇。 有一天，蘇格拉底對學生們說：「今天咱們只學一件最簡單也是最容易做的事，即把你的手臂盡量往前甩，再盡量往後甩。」然後自己示範了一遍，「從現在開始，每天甩臂300下，大家能做到嗎?」學生們感到這個問題很可笑，這么簡單的事怎麼能做不到呢?他們都齊刷刷地回答：「能!」 過了一個月，蘇格拉底問道：「每天甩臂300下，哪些同學堅持了?」有90％以上的學生驕傲地舉起了手。 兩個月後，當他再次提到這個問題時，堅持下來的學生只有80％。一年以後，蘇格拉底再次問道：「請你們告訴我，最簡單的甩臂運動，還有哪些同學堅持每天做?」這時只有一個學生舉起了手，這個學生叫柏拉圖，他後來成了古希臘的另一位大哲學家。 蘇格拉底的第一道考題告訴我們，在追求目標時要把握好選擇度。我們在自己的奮斗和追求過程中，應為自己定好目標，通盤審視，在適宜自己發展的情況時就要當機立斷，莫要遲疑，選擇出屬於自己的那束「麥穗」。千萬不要左挑右挑，挑花了眼，挑走了神，結果事與願違，高不成低不就。第二道考題啟發人們，成功在於堅持，堅持是最容易做到的事，只要願意，人人都能做到；堅持又是最難的事，因為真正能做到的，終究是少數人，柏拉圖堅持做到了，以至他後來能成為古希臘的另一位大哲學家。也許正因為柏拉圖做到了這一點，他給後人留下一句名言：「耐心是一切聰明才智的基礎。」應當說這是經驗之談，也是肺腑之言。 閱讀上文，請分析： 大學是人生新的起點，我們同樣面臨「選擇」和「堅持」兩個問題。堅持是對一個人意志和品德的考驗，選擇是對一個人洞察力的檢驗。請回答： 1、你是怎樣處理「堅持」和「選擇」兩者之間的關系的? 2、在確立自己成才目標時，怎樣做到「立長志」而不是「常立志」? 不知道這個可以不。

㈦ 法律案例分析（道德行為問題）

李某既然不是肇事者，這個不存在任何法律上的問題，不用擔心訴訟問題。
李某可以以無因管理為由要求傷者的家人付給其支出的費用。
好人其實不難做
只是沒有遇到也好的人而已。

㈧ 法律道德案例分析

法規與道德案例分析


小林的父母是農村人，只有小學文化程度。小林上到初中二年級的時候，父母認為女孩子讀書無用，還不如像同村的女孩們去廣東打工。於是，開學之前小林父母委託同村的人帶她去了廣東一家工廠上班。開學後學校老師與鄉鎮幹部來到小林家，勸其父母讓小林重新回學校學習，卻遭到其父母的謾罵。她父母說：「女兒是我們的，要不要上學是我們家自己的事，與外人無關，不需要你們來管。

一、《中華人民共和國義務教育法》規定，凡年滿六周歲的兒童，其父母和法定監護人應當使其接受並完成義務教育，條件不具備的地區兒童可以推遲到七周歲。上述材料中小林讀初中二年級，屬於義務教育階段，父母和法定監護人應保證其完成義務教育，不得輟學。小林父母的行為違反了《中華人民共和國義務教育法》，侵犯了小林接受義務教育的權利。

二、《中華人民共和國義務教育法》還規定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。所以，小林父母的話是不對的，鄉鎮幹部有權監督小林的父母改正錯誤。

三、針對農村義務教育階段輟學問題，我認為政府要加強宣傳，讓農村兒童、青少年的父母認識到子女接受義務教育的必要性和價值，同時，提高農村兒童、少年對接受義務教育的認識水平，使他們認識到接受義務教育不僅僅是一項權利，同時也是一項義務。此外，
政府和當地村委會還應該幫助那些有困難的家庭解決一些實際困難，幫助這些家庭履行送子女接受並完成義務教育的義務。

㈨ 教師職責道德案例分析題600-800字

教師職責道德案例分析題
經典案例：談談你對有償家教的看法。
第一，有償家教他是一個新的事物，他區別與我們平時的上學教育，對於家長來說，給自己的孩子請個家教是為了孩子更好的掌握知道文化。所以在這點上我支持；
第二，當今的市場經濟大形勢下，出現這種現象是必然的，有償家教便於資源的合理流動，使家教資源用在該用的地方。我認為也是無可厚非的；
第三，為他人提供家教，我覺得應該擺正心態，不要以賺錢為第一目的，在家教過程中認真對待，對學生和家長負責，同時也豐富自己的閱歷和能力。作為一個商業的行為。他不可避免是的以有償來計算的，所以對於這個新事物我們社會要加強監督，政府要規范他們的定價；
第四，從家長的角度上來看，家長更多要考慮到孩子的態度。所謂家教，我覺得主要的還是家庭教育，培養孩子的優良品格我覺得比提高成績更重要。一個懂事的孩子可能會更自覺地投入學習，而且給家長省下了精力和金錢，家長不應該盲目地為子女找家教，不要在學校減負的同時，在家給孩子加負，這樣不利於孩子的健康成長。如果真的需要家教，家長也要精心選擇素質高的教師；
第五，我並不反對有償家教的存在，但是有關部門應該對其進行規范和管理，使其健康發展，加強教師的師德教育，制定教學任務目標責任制，防止教師課堂上少講，課後掙黑錢。