法治副校長的職責

① 安徽省廬江盛橋中學的管理制度

一、盛橋中學加強未成年人思想道德建設實施方案（盛橋中學於04年9月25日實施）。
1、指導思想
以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為目標指南，以《中共中央
、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為工作內容，以《教育部的實施意見》為行動准則，以學校德育工作為載體，教書育人，增強全體教職工的責任感和使命感，使學校的未成年人思想道德建設工作全面開展。
2、實施方案
(1)組織領導。以學校德育工作領導小組為基本框架，成立以校長為責任人的學校加強未成年人思想道德建設領導組，全面指導和督促未成年人思想道德建設，保證學校的未成年人思想道德建設工作卓有成效地開展。
(2)制定計劃。為保證學校的未成年人思想道德建設優目的，有計劃，有措施地開展，根據學校本身的基本條件和具體校情，由領導組織有關部門制定切實可行的工作計劃，使學校的未成年人思想道德建設工作在有序健康的氛圍中進行，在富有成效的環境中進行。
(3)工作內容。
a、學習文件，提高認識。在全校進行教育思想大討論，組織全體幹部教師學習胡錦濤總書記在「全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議」上的重要講話，認真領會《意見》的精神實質。堅持把培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民作為根本目標，不斷培養社會注意事業的合格建設者和可靠接班人，堅持把樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀作為根本任務，不斷促進未成年人形成正確的思想道德觀念。通過學習和討論，在全校進一步統一思想，提高認識，牢固樹立教書育人，育人為本、德智體美，德育為首的觀念，增強每一位教育工作者的責任感和使命感。
b、調查研究，突出存在的問題，有的放矢地進行工作。在全校大興調查研究之風，准確地把握當年的學生思想品德出現的新情況，科學地判斷青少年學生在社會發展進度中思想觀念的新變化。針對學校德育工作在存在的薄弱環節，研究和探索出提高德育工作時效性的工作新機制和新方法，有的放矢地加強未成年人的思想道德建設。
c、精心組織，把握重點，把德育融匯在學校教育環節和學生實際生活之中。積極開展各種主題教育活動，大力弘揚和培育民族精神。堅持每周的升旗儀式及在國旗下致辭的重要集體活動等；加強少先隊、共青團工作，教育和引導青少年學生樹立崇高的理想信念；堅持不懈地開展文明習慣養成教育，不斷提高學生道德素養，堅持制型新頒發的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，主動開展健康的學電腦、學上網教育、引導學生文明上網，充分發揮互聯網特殊教育功效；通過播放愛國主意教育，理想信念教育和反應祖國建設偉大成就的電影、電視片，引導學生逐步樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。
d、充分利用課堂主渠道的教育功效，改進教育科的形式和內容，增強思想道德課程教育的針對性，實效性，嘗試編寫校本教材，利用學生熟悉感興趣的事例，引導學生愛學習，想學習，為祖國而學習的信念。要求每科教師因地制宜，因課制宜地滲透德育思想；改進德育課教學方式和途徑，加強時事政治和法制教育，充分發揮法制副校長的特殊教育作用，利用活生生的案例對學生進行說法，普法，培養學生的法制觀念。
e、重視素質教育，切實減輕學生的課業負擔，學校堅持開展豐富多彩的課外活動，讓學生在重視文化課學習之餘，能夠有一個健康活潑，積極向上的環境讓學生全面和諧的發展，禁止佔用學生過多的休息時間補課，不搞考試排隊，尊重學生的人格，充分讓學生的優良個性得以弘揚，並形成良好的個性品質。
f、加強教師職業道德建設，提高教育教書育人水平，堅持把教師道德建設放到教師隊伍建設的突出位置，要求教師嚴格執行教師職業道德規范，認真履行崗位職責，努力做到「學為人師，行為世苑」。加強教師職業道德的考核，嚴格教師隊伍的管理，對違背教師職業道德要求，有損教師職業形象的行為，給予嚴肅批評。加強班主任隊伍建設，制定《班主任工作條例》，完善班主任制度，充分發揮班主任在學校德育工作中的骨幹作用。加強對班主任工作的指導和培訓，不斷提高班主任的工作水平。使班主任能真正擔負起學校未成年人思想道德建設的工作重任。
3、工作措施
為保證學校未成年人思想道德建設健康有序的進行，必須有落實，有檢查，有考核。由學校未成年人思想道德建設領導組織有關部門對照工作目標，工作計劃逐項進行檢查，看文字資料，看活動圖片，看工作成效，存在不足的，及時進行補缺工作，真正做到此項工作落到實處。同時注意以德育工作為載體，突出學校未成年人思想道德建設工作的個性特點，相輔相成，互相促進，利用學校教育工作的大平台，把學生的思想道德建設開展的卓有成效，努力培養一代有理想，有道德，有文化，有紀律的中國特色主義事業的接班人。
二、安徽省盛橋中學文件盛中字（2007）07號。
關於嚴禁為學生代購教輔資料的通知：
各處室，各年級部、各班級：2007年新學期即將開始，為了加強教學管理，規范學生教輔材料的征訂行為，根據上級有關文件精神，現就學生教輔資料購買特作如下規定：
1、為了減輕學生的學習負擔，努力提高課堂教學質量，在學生已有統一征訂的教科書和基礎訓練的基礎上,原則上各學科不再要求購買其他教輔資料。
2、某些學科根據教學需要，確需增加資料的，必須由授課教師選定資料樣本，由學生自行購買。教導處、年級組、班級、授課教師不得統一收錢為學生購買。
各部門和全體教師務必高度重視不得為學生代購教輔資料問題的重要性，出現問題，學校將報請教育局等主管部門，嚴肅查處，追究其相關責任人的責任。

② 預防青少年犯罪心得體會300字

X年，我們根據縣綜治委總體要求，從完善工作機制入手，加強了青少年法制教育，啟動青少年違法犯罪社區預防計劃，繼續鞏固完善「社區、學校、家庭、學生」四位一體的法制教育工作格局，各成員單位根據自身的工作職責，圍繞預防和減少青少年違法犯罪進行了積極的探索，有力地推動預防工作的深入開展。
一、建立健全工作機制，齊抓共管的工作格局得到進一步鞏固
今年，我們請示縣委領導重視，以雲辦文[XX]34號文件下發了成立雲夢縣預防青少年違法犯罪工作領導小組的通知，同時，按照市預防工作領導小組的要求，結合我縣的實際，明確了各成員單位的職責。此外，為加強對各項工作的監督檢查，我們將預防工作納入縣社會治安綜合治理目標責任考核內容，建立了預防工作例會制度，總結協調工作，強化過程管理，加強督促檢查，發現問題及時解決。縣預防辦組織預防工作領導小組成員單位，定期對重點工作完成情況進行檢查，促進各項工作的落實。目前，我縣預防青少年違法犯罪工作兩級領導機構、三級工作網路、綜治主抓、共青團牽頭、各部門齊抓共管、各方配合的工作格局得到了進一步鞏固和優化。
二、深化法制教育工作，不斷提高青少年的法律意識
1、大力開展校內青少年法制教育。今年，縣教育局高度重視預防工作,進一步規范了中小學法制教育課授課制度，做到「課時、教材、教師、教案」四落實，召開了「法制副校長工作推動會」，充分發揮了法制副校長在法制教育、維護學校安全和秩序方面的作用。在正面教育的同時，為使教育工作更加適應青少年的心理特點，開展了以學生為主體的法律知識競賽、辯論會、案例分析徵集、自護自救小品劇、法制夏令營、法庭進校園、模擬法庭、中學生形象展示等活動。同時，結合社區預防計劃的實施，進一步加強了與家庭、社區的聯系、合作，開展了「雲夢縣中小學法制教育宣傳月」活動，通過家長學校、社區宣傳等途徑，將中小學法制教育在進入學校的基礎上，進入社區，進入家庭。目前，全縣各中小學利用板報、櫥窗、宣傳欄、大屏幕和廣播等設施，建設法制宣傳園地400餘個。
2、積極探索新形勢下社區青少年法制教育的新模式、新途徑、新辦法。我們在全縣12個街全面啟動了青少年違法犯罪社區預防計劃的實施工作，分管綜治工作的主任擔任街預防工作領導小組組長，各有關部門分工負責，並廣泛動員社會力量，整合社區資源，進一步完善了社區、學校、家庭教育的聯動機制。在工作中，制定了可操作性強、富有針對性、實效性的方案，積極推進預防計劃的實施。公檢法司等部門積極參與社區預防計劃的實施工作，組織單位骨幹深入社區開展宣講工作，雲台社區和有關部門開展的「法庭進社區」、「效軍人風采，強自身素質」軍營教育等活動，受到了廣大青少年及其家長的歡迎和好評。
3、提高預防工作針對性，將特殊青少年群體的幫教工作落到實處
針對有輕微違法犯罪行為的未成年人，公安局在社區、學校、家庭的大力支持、配合下，進一步健全完善「挽救工程」運行機制，全面加強和完善「挽救工程」措施。針對進城務工青年的情況，對流動人員集中居住地進行綜合治理的同時，各街有關部門密切配合在廣大進城務工青年中開展針對性、實用性強的培訓工作。培訓內容包括法律法規、勞動安全、衛生、權益維護等方面。全年共培訓489人。
三、加大服務力度，最大限度的緩解社會矛盾
1、深化維權活動，保護青少年的正當權益
為進一步加強全縣維權服務力度，公、檢、法、司、文化、勞動和社會保障等部門積極參與優秀「青少年維權崗」創建活動。在創建過程中，各單位自覺履行法律和政策賦予的職能，立足本職，積極維護青少年的合法權益，多次深入企業、學校、社區開展法律咨詢和法律援助工作，今年共接待法律咨詢130餘人次，妥善解決了4起侵害未成年人合法權益案件。
2、關愛特困家庭，促進青少年的健康成長
困難家庭因經濟條件的原因，極易造成家庭內部成員關系緊張和與外部社會的不協調，導致青少年的健康成長受到不同程度的影響。縣預防工作領導小組積極動員社會方方面面為困難家庭辦實事、辦好事，僅團縣委今年就通過各種渠道籌集助學款、扶貧款（物）2萬余元。縣衛生局為200餘戶困難家庭子女免費查體；縣直機關各部門認領幫扶對子。
四、加大整治力度，進一步優化青少年健康成長的社會環境
為了進一步凈化校園及周邊環境秩序，營造良好的社會文化氛圍，減少外部環境對青少年身心健康的侵害，教育局對中小學校破牆建網點房屋進行拆除，凈化環境；公安、工商、文化、宣傳等部門繼續加大學校周邊地區亂擺亂賣、非法佔道的經營攤點的清理工作，嚴厲查處學校門前設點賭博、非法販賣、出租淫穢音像製品和書刊等擾亂學校周邊秩序的行為。截止目前共檢查出版物市場（攤點）7家，取締非法攤點9個，處罰違規店（檔）17家，查繳非法圖書141冊，查繳非法音像製品、電子出版物2400盤，處罰違法單位19家。
一年來，我縣預防青少年違法犯罪工作取得了一定的成績，但仍然存在著不容忽視的問題，在今後的工作中，我們將努力把我縣預防青少年違法犯罪工作提高到一個新的水平。

③ 如何履行法制副校長職責加強學校法制教育

履行法制副校長職責加強學校法制教育
作為一所學校，我們就以現代教育理論為指導，確立「以人為本，充分地尊重每一個學生，全面地關心每一個學生，使每一個學生都能和諧持續地發展，主動地適應未來」的辦學理念，以「堅信念、健身心、會求知、能自立、善交往、有特長、敢創新」為學生培養目標，著重於引導學生「學會做人，學會認知，學會生活，學會創造」。我們把其中的「學會做人」作為關鍵與基礎，即在校時能夠做一個合格的學生，做一個文明守紀的學生，將來踏上社會能夠做一個合格的公民。為此，我們始終把加強對學生社會主義法制教育，培養學生樹立社會主義法律意識，增強其法制觀念，放在學校德育工作的重要位置，並且改革普法教育的方式方法，努力提高普法教育的實效，取得了顯著的成績，現把我校近年來普法教育的做法總結如下。
一、 注重規范化，變突擊性教育為經常性教育
隨著社會主義法制建設的不斷健全和完善，尤其是「依法治國」的觀念的進一步深入人心，小學要加強法制教育，培養學生成為知法、懂法、守法的公民的意識已經成為廣大教育工作者的共識。近年來，小學的普法教育也取得了顯著的成績。但是，毋庸諱言，就總體而言，小學的普法教育還存在一些不盡如人意的問題，諸如形式化、突擊性的現象還比較嚴重地存在著。為了避免這種現象的產生，我們在普法教育中，注重普法教育的規范化，落實普法教育在學校德育中的重要地位，使普法教育成為學校德育工作的重要組成，成為學校的一項日常工作。
1.提高認識。首先，我們行政一班人統一思想，提高對加強法制教育的重要性、迫切性的認識，在此基礎上，組織全體老師學習《未成年人保護法》，學習有關普法教育的文件、文章，剖析現實生活中中小學生因不懂法而走上犯罪道路的案例，尤其是近年來發生在我們身邊的有關案例。使全體教師從活生生的事例中進一步認識普法教育的必要性和迫切性，確立「普法教育是學校德育的重要組成」「教師人人都是普法教育工作者」的意識。這樣，首先從認識上落實法制教育在學校教育中的地位。
2.健全組織。健全組織，加強對中學普法教育的領導也是落實普法教育的基礎工作。為此，學校成立不久，我們就成立了由黨支部書記、校長擔任組長，各部門負責人參與的依法治校領導小組，強化對學校的普法教育的領導，制定計劃，落實責任，把法制教育列入學校德育工作的重要內容。同時，把班主任作為學校普法教育的重要成員，具體實施普法教育。就學校實際成立了安全員隊伍，由各班的優秀學生擔任，維持學校秩序，處理突發事件，開展各項活動。這樣，在我們學校形成了校領導親自抓、德育處具體抓、學科老師協助抓、學生落實抓的齊抓共管的普法教育的良好局面。
3.構建系列。提高了認識，健全了組織之後，還需要構建學校法制教育的內容，形成普法教育的內容系列。我們根據學生品德發展心理，遵循學生道德發展的基本規律，按照各級教育行政部門關於中學法制教育的要求，構建普法教育系列。我們以廣泛宣傳《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等多種青少年法規為重點，開展了「構建和諧班集體 塑造學生健全人格」為主題的校本課程開發，著力使學生在校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會上做一個好青少年。在每一個階段，我們都制訂了具體的普法教育的內容，落實了具體的措施，包括途徑、方法等。從而初步形成了具有我校特色的普法教育系列。
二、 著力實效化，變務虛性教育為求實性教育
在普法教育中，我們著力於求實求效，努力改變過去普法教育中存在的空洞說教、強硬灌輸的費時費力而又沒有效果的教育方式方法，注意以下「四個結合」，提高了法制教育的實效性。
1.知行結合。普法教育如果僅僅停留在法制知識的灌輸，只是向學生傳授一些法律、法規知識，那是一種淺層次的教育，要真正使法律意識深入學生的心田，並內化為學生守法的自覺行動，就必須把認知與行動落實有機地結合起來。我們一方面加強法制知識的教育，充分發揮以政治學科教學、班會課教育等為主體的課堂教育的主渠道作用。品德與生活老師在上法律教育課時打破封閉教學，樹立開放的教學觀，採用談話與討論相結合的方式，針對學生的年齡特點、學習與生活實際，選擇典型條例或事例，激發學生主動參與，讓學生用身邊的事例學法、說法，充分調動學生的學習積極性，使學生想學、愛學，以此來掌握和運用好各種法律意識。老師在教學中還講過一些做人處事的道理，教育學生如何保護自身合法權益，防止不法侵害，避免意外事故。學校法制副校長定期來校了解學生情況，及時有針對性地舉辦法律知識講座，為學生指明人生的方向。另一方面，我們開展了形式多樣的活動，如法律知識競賽，法制徵文比賽，法制演講比賽，參觀交通安全法制圖片展覽，「學會網上選擇」主題班會等實踐活動，讓學生在活動和參與中接受教育，增強了法制教育活動的實效性。下階段我們還將與法院聯合，在學校組織開設「模擬法庭」，融學生普法教育活動於認知、實踐的統一體中，無論是法庭的參與者，還是旁觀者，都使他們受到深刻的教育。
2.法制教育與行為規范養成教育相結合。法制教育與行為規范的養成教育是緊密聯系的，從某種意義上來看，學生自覺的守法行為的產生是建立在良好的行為規范的基礎之上的。為此，我們在普法教育中，把兩者有機地結合起來。我們根據《小學生日常行為規范》《小學生守則》等有關條例，制訂了《實驗學校學生一日行為規范要求》，從進校到離校，從上課到就餐，從校內到校外等方面給學生提出了嚴格要求並進行嚴格的管理，學生時時處處按規范來要求自己，以法律法規來約束自己，養成了良好的行為習慣。
3.法制教育同轉化後進生工作相結合。青少年犯罪是一種社會現象，預防在校學生違法犯罪是學校一項長期的艱巨任務。現在獨生子女很普遍，一個學生犯罪對一個家庭來說，是百分之百的損失，犯罪對家庭、對社會、對學生本人造成的危害是十分嚴重的。因此，我們高度重視預防在校學生的違法犯罪工作，下大力氣做好後進生的轉化工作，建立了《牽手共成長》活動體系。要求每個教師建立一個以上的輔導學生，當好問題學生的導師，把轉化一個問題學生作為比培養一個優等生更重要的工作來抓，要求在育人的崗位上多給問題學生一份關愛，為他們創造一個轉化的良好環境。班主任和任課老師不僅深入了解問題學生家庭的情況，了解學生在家的生活、學習環境，甚至還要了解學生所在社區周邊環境的情況，並經常同家長聯系，共同做好教育轉化工作，對家庭特殊的學生更多地給予關心，送去溫暖，對有心理問題的學生給予耐心的疏導，學校為此還開辟了每天中午「知心姐姐接待日」通道和「心之橋」家校聯系制度。經過一段時期的教育轉化，許多問題學生在學習和行為習慣等方面都有了顯著進步。
4.學校與社區、家庭相結合。教育是一項系統工程，需要社會、家庭的廣泛支持與參與。為使法制教育收到更好的效果，我們同永興社區結成法制教育共建單位，請檢察院同志定期來校作法制專項報告，並指導我校法制教育活動的開展。學校還定期請交警中隊同志為學生作交通法規教育報告，觀看交通知識錄象和宣傳展板，對學生進行安全教育。「知心姐姐」定期對學生進行心理健康教育和青春期教育。學校還通過家長會、家教材料、告家長書、家訪等途徑，加強對家長的法制教育，組織家長學習有關法律，指導家長配合學校做好對子女的法制教育，形成了立體化的普法教育局面。
三、 突出主體性，變被動式教育為主動式教育
現代教育理論啟示我們，學生既是教育的對象，又是教育的主體，他們具有主觀能動性，尤其是當代學生，其自我意識已日趨強烈，因而我們法制教育要充分考慮學生自我意識的發展特點，把學生放在一定的主體地位，引導學生主動地參與到普法教育的活動中，變被動教育為主動教育，促使法制教育的內化。
1. 改善師生關系。我們十分注意師生之間關系的協調，在普法教育中也是如此。首先是平等，從法律的角度來看，學生與我們教師一樣，也是權利的主體，也應當享有主體應有的權利，學生與教師是平等的；其次是尊重，學生是「人」，他們在渴望得到成人的關愛的同時，更希望得到成人的關注，特別是尊重，因此，我們要求老師在教育中，在與學生的交往中，尊重學生，尊重學生的意願，尊重學生的人格。所以，我們要求教師在教育中以民主、平等的態度來對待學生，不是以權威者、法官的身份，更不以審判員的身份，高高在上地去「管」學生，而是放下架子，蹲下身子來，以生活上的「朋友」、學習上的「夥伴」的身份與學生一起學習、生活。這樣的師生關系有利於學生民主意識的形成與發展，而這也正是法制教育的一個重要的內容與目標。也正因為如此，在我們學校，盡管我們對學生的日常行為規范方面的要求和訓練十分嚴格，制定了一系列嚴格的規章制度、考評制度，抓嚴抓實，要求學生按照學校制定的規范辦，做到「一是一，二是二」，不允許打半點折扣。但是由於我們是以平等的態度來要求、管理學生的，學生真切地感受到來自老師的平等關懷，對老師由「敬而遠之」變為「樂於親近」，也自覺地按照規范去約束自己的行為。
2.引導主動參與。我們在法制教育中，引導學生通過參與學校管理的實踐活動來培養學生的法制意識、守法的習慣等。比如，我們充分發揮學生大中小隊組織、學校「紅領巾督察崗」的作用，通過這些組織，征詢學生對學校各個方面的意見、建議，並採納學生中的正確意見，使學生的意願在學校的管理中得到體現，獲得心理上的滿足。讓學生參與學校管理，如五項常規的檢查、黑板報評比、「星星樂園」廣播站播音等，都由學生參與管理。學生參與學校管理的面越廣，參與程度越深，學生對學校的各項規章制度的理解越深，執行得越好，學校的各項管理措施、要求越能落到實處，而學生的法制意識、法律觀念得以強化。
3.加強自我教育。我們在普法教育中，還注重發揮學生自我教育的作用。一是引導學生進行法制意識提高的自我設計。每學期，我們都要求學生進行自我發展目標的設計，其中要求必須有知法、懂法、守法方面的內容，明確一學期所要達成的目標；二是引導學生自我反思。我們通過開展主題班會、辯論會或撰寫階段小結的形式，引導學生對自己在知法、懂法、守法方面所取得的成績以及存在的問題，並制定改正的措施；三是組織學生之間的互評與交流。我們注意發揮學生之間的互相監督、教育作用，開展學生互評，既注意尋找同學中知法、懂法、守法的先進典型，宣傳其事跡，以榜樣來教育、影響人，也注意指出同學在知法、懂法、守法方面存在的不足，尤其是一些苗頭性東西，以及時採取措施，避免問題的產生。
由於我們在教育中，真正落實了學生的主體地位，法制教育的實效性得以提高，促進了學生法制意識，知法、懂法、守法的習慣的內化。

「依法治國」是我們國家的一條基本國策，我們將繼續進一步加強法制教育，真正把我們的學生培養成遵紀守法的好公民。

④ 上海為中小學配法治副校長，這個副校長從何而來

法治副校長人選由法院、檢察院、公安、司法行政等派出單位提供，參與制定學校法治教育規劃、計劃，協助學校開設法制教育課程。

⑤ 學校主管安全人員在應急預案演練中承擔什麼角色

學校安全工作領導職責
為加強和規范學校安全工作，預防和減少安全事故的發生，依據有關法律、法規、規章，制定本制度。
本責任制適用於xx教育系統各級各類學校，幼兒園，在校園內工作、學習、生活的人員均應遵守本制度。
一、安全責任分工細則：
校長職責：
（一）校長為學校安全工.作第一責任人，對學校安全工作負總責，重大事故負主要責任。
（二）貫徹執行安全工作的法律、法規和各種規章。
（三）定期組織召開安全工作會議，決定安全工作事項，安全工作納入年度工作計劃和重要議事日程。
（四）完善本單位各項安全工作制度，並負責落實。
（五）對安全工作提供必要的經費和組織保障。
（六）根據本單位實際情況保障配備足夠的安全保衛人員。
（七）支持保障安全隱患的整改工作。
（八）組織制定並執行安全應急預案，發生事故及時趕赴現場，指揮、協調救援工作，降低損失。
副書記職責：
（一）支持、協助校長全面落實學校安全工作，對學校安全工作負有重要責任。
（二）組織落實國家有關安全生產的法律、法規和標准，建立健全安全生產責任制。
（三）組織研究制定本單位的安全生產規章制度和操作規程。
（四）督促、檢查本單位安全教育工作，及時消除安全事故隱患。
（五）督促學校及時、如實上報安全事故。
（六）督促學校安全管理機構的日常工作。
（七）組織落實學校安全管理機構的人員調配。
分管安全工作副校長職責：
（一）在校長的領導下負責學校安全工作的事務，定期召開學校安全工作領導小組會議，為學校安委會會議提供和准備議事內容，學習上級有關安全工作的文件，研究學校安全工作存在的問題和隱患，提出解決問題的方法和整改意見，確保學校安全工作目標的完成。
（二）根據上級要求，不斷完善、建立健全學校安全工作管理制度，制定各種突發事件的應急預案。
（三）全面落實學校安全工作責任制，把學校安全工作的目標分解落實到各處室、各部門、各崗位，每年層層簽定學校安全工作責任狀，並負責檢查、督促各處室、各部門、各崗位的安全工作情況，表揚先進批評後進，全校上下齊努力，共同做好學校安全管理工作。
（四）指導學校安全專職幹部和各室負責人，定期或不定期檢查各室、各部門、各崗位的安全防範工作，檢查並消除事故隱患，防止各類事故的發生，有問題及時上報。
（五）組織落實學生教職工安全教育、宣傳、培訓，強化交通安全、消防安全、用電安全等教育，使學生掌握自我保護技能，提高防火意識和逃生自救能力。
（六）每學年開展1-2項針對火災、地震等災害事故的緊急疏散預防演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。
（七）做好法制副校長聘任工作，充分發揮法制副校長的作用。與上級有關部門協調，搞好校園周邊環境的治理，建立密切的工作關系。
教學副校長職責：
（一）組織研究制定所分管工作的安全規章制度和操作規程，將安全工作滲透到教學的各個環節中。
（二）督促所管轄科室建立健全並嚴格落實安全工作責任制。
（三）督促、檢查分管科室的安全工作，及時消除安全事故隱患。
（四）督促、檢查健全完善分管科室的安全事故救急預案。
（五）及時、定期向單位主要領導和安全生產管理機構報告分管科室的安全生產工作，提出加強和改進工作的意見和建議。
（六）落實主要負責同志和安全生產管理機構安排部署的各項安全生產工作。
後勤副校長職責：
（一）在校長的領導下，負責學校食堂、食品安全工作。對學校的各項基礎安全操作規程負主要責任。
（二）組織研究制定所分管工作的安全生產規章制度和操作規程。
（三）每周對學校食堂的索證、留樣制度進行一次檢查並記錄。
（四）做好學校應急救援工作的物資儲備，發生事故後，及時提供相關物質。
（五）及時報告安全事故。
（六）定期向單位主要負責同志和安全生產管理機構報告分管科室的安全生產工作，提出加強和改進工作的意見和建議。
（七）落實主要負責同志和安全生產管理機構安排部署的各項安全生產工作。
德育主任職責：
（一）檢查、落實本單位是否建立安全生產責任制。
（二）檢查、落實本單位是否制定安全生產規章制度和操作規程。
（三）檢查、落實本單位的各項安全工作，配合學校主要領導制定實施安全事故應急救援預案。
（四）檢查、查找本單位及時、如實報告安全生產事故。
（五）依據各項職責預案等，會同安全主管部門，落實學生安全演習預案有關責任事宜。
工會主席職責：
（一）根據校長、安全主管科室的安排，經常對教職員工進行安全教育，配合安全主管科室對教職員工進行培訓。
（二）組織教職員工，配合安全主管科室對校園及重點部位進行巡查，查找校園存在的安全隱患。
（三）遇有重大事故，配合安全主管科室組織教職員工救災，疏散師生和學校財產。發現師生受到傷害，組織師生積極救治，保證師生的生命安全。
（四）在處理重大事故的過程中，要注意做好學生家長工作和群眾工作，保證學校的穩定秩序。
二、學校辦公室職責：負責辦公樓、科教樓、檔案室、車庫的安全；並負責司機及所屬職員的安全教育、培訓，汽車管理等。做好學校辦公室值班安排，負責節假日門衛、夜間巡邏人員安排，並經常檢查值班人員在崗情況。
三、學校教務處職責：負責實驗室、圖書館、電教館、衛生室、油印室、學生檔案室、音美教室及庫房、教師辦公室的安全，並負責教師及所屬職員的安全教育、培訓等。
四、學校總務處（後勤處）職責：食堂、會計室、配電室、木工房，集中供熱交換站、水暖修理室、水房、庫房、門衛室、自行車棚等安全，並負責所屬職工的安全教育、培訓等。
五、學校團委少隊職責：負責學校團員的思想穩定工作，遇有重大事故，組織團員、少先隊員參加應急搶險工作。

⑥ 通化市第一中學的校長職責

（一）堅持正確的辦學方向，全面貫徹國家的教育方針、政策和法規。遵循《憲法》和《教育法》確定的基本原則，依法治校，認真組織開展學校的教育教學工作，保護師生的合法權益。
（二）接受上級主管部門的領導、指導和監督。定期向上級主管部門請示和匯報工作。
（三）嚴格執行教育教學法規文件，保證教育計劃和教學大綱的執行。
（四）堅持民主集中制，充分發揮領導班子集體的智慧和力量，並接受教職工代表大會的監督。
（五）加強師資隊伍建設和管理，組織教師學習政治與鑽研業務，注意培養班主任、中青年教師和業務骨幹。保證教育教學質量穩定提高。
（六）加快校園、校舍、教學設施、設備等硬體建設。
（七）強化法制安全教育，採取有效措施，防止重大安全事故的發生，保證師生的人身安全。
（八）廉潔從政，以身作則，為人師表，團結協作，開拓進取。
（九）領導組織教育工作，發動全體教職員工堅持不懈地加強學生的思想、政治、品德教育。
（十）領導組織教學工作，堅持以教學為主、全面安排的原則，按國家規定開齊開足課程，正確指導教師進行教學活動。

⑦ 教育部、司法部、中央綜治辦、共青團中央關於加強青少年學生法制教育工作的若干意見的保障措施

青少年學生的法制教育是一個系統工程，必須齊抓共管，全社會廣泛參與。加強對各級各類學校法制宣傳教育的組織領導，建立健全協調運行、開展工作的責任機制，營造領導有力、職責明晰、分工協作、規范有序、整體推進的工作格局；建立政府部門與家庭、學校、社會聯動機制，形成青少年學生法制教育的工作網路，逐步實現青少年法制教育的制度化、規范化。
各級教育、司法行政、綜合治理、團組織和普法主管機關要在各級黨委、政府的領導下，充分發揮職能作用，互相支持、密切配合，加強對在校學生法制教育工作的組織協調，將此項工作納入社會治安綜合治理和實施「四五」普法規劃目標責任制的考核范圍，加強督促檢查，推動此項工作真正落到實處。各級教育行政主管機關要採取切實措施，使各級各類學校法制教育做到計劃、課時、教材、師資「四落實」，確保普及法律常識的任務在九年義務教育期間完成，各級教育行政部門法制工作機構要做到歸口管理，切實抓好青少年學生的法制宣傳教育工作；各級司法行政部門要協助教育行政部門組織法制課師資和法制副校長的培訓等工作，加強協調、指導、檢查和監督；各級綜治機構要指導協調法制副校長、法制輔導員的工作，基層綜治委、辦要定期召集轄區內中小學法制副校長研究工作，推動學校及校園周邊治安綜合治理工作；各級共青團組織要充分發揮青少年工作的優勢，加強青少年校外法制教育陣地建設，切實搞好有關未成年人權益保護的法律宣傳教育活動。
要建立健全各級各類學校法制教育的組織領導機構，明確專人負責，採取有力措施，切實落實各項計劃、要求與任務。
要建立監督制約和激勵機制，增強學校、教師和學生學法用法的主動性和自覺性。法制教育要納入學校教育質量和學生綜合素質評估體系，開展專項評估。要把「四落實」的情況作為評估學校工作的一項重要內容，把學生學法和遵紀守法的情況納入學生升學、招生、招工、參軍等考核內容。要對「四落實」搞得好的地方、學校、法制副校長、法制輔導員、青少年法律學校、青少年法制教育基地建設等單位和個人進行表彰。
要建立中小學法制教育責任制和督導檢查機制。各級綜合治理、教育行政、司法行政、團組織等有關部門，要把協同開展在校學生法制教育，凈化學生生活和學習的社會環境工作列為重要的監督檢查內容，實行定期或不定期的監督檢查。
積極開展調查與理論研究。有關部門和研究機構要深入開展調查研究，把握青少年法制教育工作中出現的新情況、新問題，探求開展工作的新機制與新途徑，不斷提高青少年學生法制教育的實際效果。
根據本意見的要求，各省、自治區、直轄市有關部門要結合當地實際，制定具體的實施方案。