職業道德教育是

❶ 什麼叫職業道德修養

對「修養」一詞，人們曾作過多方面的解說。這些解說或者認為「修」是指「切磋琢磨」，有整治、提高之意；「養」是指「涵養熏陶」，有培育、長養之意。或者說「修」是指修正錯誤；「養」是指涵養性情。或者說「修」是指學習，如自修、修業；「養」是指教育。事實上，「修養」是一個含義廣泛的概念，它主要是指人們通過自覺的勤奮學習和培育鍛煉，以及長期努力後達到的一種能力或品質。

道德倫理學說或現實道德生活中「修養」一詞，即所謂道德修養，則是一定的社會或是根據一定的道德原則和規范來改造自己、教育自己、鍛煉自己的道德品質，提高自己道德境界的一種道德實踐活動，以及在這一實踐活動中所形成的道德情操和達到的道德境界。

顯而易見，我們所謂的職業道德修養，是指個人在職業活動中自覺按照社會主義職業道德原則、規范和理想進行自我教育、自我改造和自我鍛煉的過程，以及由此形成的職業道德境界。

職業道德修養的實質，是個人自覺接受職業道德教育，提高職業道德評價和職業道德選擇能力，消除消極道德的影響，自覺按照社會主義職業道德的要求指導自己的思想行為。這一實質，規定了它與職業道德教育、職業道德訓練相區別的特點，這種特點主要表現為：

(1)與職業道德教育、職業道德訓練主體和對象彼此分離的特點相區別。職業道德修養的主體和對象是統一的，從業者個體即是這種主體和對象的統一體，職業道德修養的重點就在於個人職業道德理想、職業道德品質、職業道德行為等方面的自覺修養。

(2)與職業道德教育、職業道德訓練從外部進行教育、訓練，帶著灌輸性、強制性特點不同。職業道德修養是從業者自覺主動的道德活動，是一種自我教育、自我陶冶、自我改造、自我鍛煉的過程，具有主動自覺的特點。

(3)作為職業活動中的一種綜合性、最深層次的活動，職業道德修養是一個認識和實踐相統一的過程，具有特別強調社會實踐的特點。這一特點有助於從業者在職業道德教育和訓練的指導下，自覺改造、主動鍛煉、反復認識、反復實踐、不斷追求、不斷完善，形成較穩固的職業道德情操和職業道德概念，達到較高的職業道德境界。

❷ 職業道德教育最主要的方法有

職業道德教育最主要的方法應該是從職業兩個字去剖析剖析符合職業特點然後進行教育

❸ 教師的職業道德是什麼

教師的職業道德：

1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

4、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

5、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

6、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

(3)職業道德教育是擴展閱讀：

老師的一些基本權利：

（一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二） 從事學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的學業成績；

（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六） 參加進修或者其他方式的培訓。

百年大計，教育為本。在中國經濟步入快車道；改革開放已經開辟了廣闊市場，學校教師也應結合實際要求，大力提倡愛崗敬業，發揚公而忘私，無私奉獻，教書育人，學而不厭，誨人不倦，是十分重要的。這就要求教師對本職工作，應具備高度的責任心，有—種強烈的使命感。

學生專業知識水平的高低，很大程度上受老師知識水平的制約，如果教師講課中對教材分析不透，對知識重點把握不準，要點講解不清，那麼學生聽過這堂課就會產生一種模糊的收獲不大的感覺。因此教師在講課前應吃透教材，抓住重點，拓寬知識，使學生每堂課都感到大有收獲。

❹ 會計職業道德教育的核心內容是

【會計職業道德規范教育核心內容】會計職業道德規范教育是指對會計人員開專展以會計職業道德規屬范為內容的教育。會計職業道德規范的主要內容是愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持准則、提高技能、參與管理和強化服務等。這是會計職業道德教育的核心內容，涵蓋的內容非常廣泛，應貫穿於會計職業道德教育的始終。
【會計職業道德教育】是指根據會計工作的特點，有目的、有組織、有計劃地對會計人員施加系統的會計職業道德影響，促使會計人員形成會計職業道德品質，履行會計職業道德義務的活動。 會計職業道德教育的主要任務是幫助和引導會計人員培養會計職業道德情感，樹立會計職業道德信念，遵守會計職業道德規范，使會計人員懂得什麼是對的，什麼是錯的；什麼是可以做的，什麼是不應該做的；什麼是必須提倡的，什麼是堅決反對的。

❺ 如何進行對員工進行職業道德教育

著名企管專家譚小芳老師表示，對廣大從業人員進行法制教育和職業道德教育，在職業活動中推行法治與德治，是整頓職業秩序、凈化職業環境，促使職業活動規范、有序、和諧地運行，實現全社會職業活動的政治文明和精神文明的有效途徑。僅就德治而言，注重職業道德理論建設和職業道德教育就是實現精神文明建設的重要實踐環節，是發展先進文化不可或缺的重要內容。

❻ 養成職業道德習慣是職業道德教育的內容之一嗎

對，養成良好的職業道德習慣不僅是職業道德教育的內容之一，也是成為一個成功的職業人的前提。

❼ 什麼是職業道德教育

職業道德教育是指一定的社會、職業集團，為培養合乎自己需要的理想的職業道德回人格，依據一答定的職業道德原則和規范，有目的、有計劃、有組織地對人們施加職業道德影響的活動。

任何一個從業者的職業道德品質，都不是生來就有的，而是通過職業道德教育，不斷提高對職業道德的認識後逐漸形成的。

一般來說，從業者在剛就業時，他們的道德觀念主要來自於學校、社會和家庭。從業後，在未系統接受職業道德教育之前，他們對職業道德的認識也往往是模糊不清的。

只有在經過了系統的職業道德教育，並通過工作實踐，對職業道德有了一個比較深層次的認識後，才能將職業道德意識轉化為自己的行為習慣，自覺地按照職業道德規范的要求進行職業活動。

社會主義職業道德建設的基本任務是：引導人們樹立建設中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，大力倡導愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業風尚。這為開展職業道德教育指出了明確的方向。

❽ .職業道德教育的要求是()

愛崗敬業
誠實守信
服務群眾
奉獻社會

❾ 職業道德是學校什麼教育的進一步發展

校園文化在當今學校教育中應發揮重要的作用，它是學校發展的靈魂，在展示學校形象、提高學校文明程度方面具有舉足輕重的意義。校園文化作為一種文化氛圍和精神力量，對學生形成正確的人生觀、價值觀有著潛移默化的深遠影響，而這種影響有的時候是其他任何課程沒有辦法比擬的。對於中等職業學校而言，將職業道德教育深深植入其校園文化當中，讓學生在校期間時時刻刻都了解和牢記自己作為未來企業員工應具有的職業道德，從而能夠使得他們主動、自覺地重視和進行職業道德教育，培養職業道德，從而使職業道德內化為個體思想品德的一部分。

2、將職業道德教育與學生實習、實訓結合

首先，中等職業學校的一個特點就是學生的實習、實訓機會多。而職業道德教育同樣也應該與學生實習、實訓結合起來，使學生經過道德實踐活動，通過個體自覺努力，不斷提高自身職業素養和職業道德修養。其次，將職業道德教育與學生實習、實訓相結合的方法也在推動職業學校與企業進一步進行校企結合的教學模式，在這種教學模式中，中等職業學校能夠更好、更快地更新職業道德教育的內容，企業也能夠主動向學校提出對未來員工應具備的職業素養的要求。再次，將職業道德教育與學生實習、實訓結合的方式方法是多種多樣的。一方面，學校可以通過聘請企業管理者、勞動模範走進學校，通過座談會或開講座的形式，讓學生了解到當前用人單位對員工素質的真正訴求。另一方面，在實習期間，學校主動聯絡企業單位，要求企業在其學生實習過程中適時的穿插職業道德教育內容，例如發揮企業中勞動模範或工作標兵的「傳、幫、帶」的作用，讓學生學習專業技術和技能的同時，也接受職業道德教育。

3、培養職業道德教育教師，提高師資力量

首先，學校應重視培養專職教師講授和研究職業道德教育。對於大規模、擁有足夠師資力量的中職學校，應該盡力培養出專職的職業道德教育教師。培養內容包括職業道德教育任務、教育內容、教育方式和方法等各方面。專職教師不僅要了解當前最新的職業道德教育的理論知識，還應該研究如何運用各種教學方法和途徑，提高授課技巧，使職業道德教育課程成為學生了解企業對其員工職業素養需求的新窗口，以此提高職業道德教育的針對性。其次，學校通過教師的進修和培訓工作培養職業道德教育教師。有些中職學校規模小、師資力量缺乏，沒有條件聘請專職的職業道德教育教師，可以通過相應的進修和培訓，培養其他科目教師成為合格的職業道德教育的兼職教師。再次，學校全體教職員工共同承擔職業道德教育任務。擁有一支專職的職業道德教育教師隊伍，並不意味著學校其他成員不承擔職業道德教育的任務。職業學校教師首先應該樹立起「職業道德」理念，明確自己的教育目標就是為企業輸送合格的畢業生，之所謂「合格」，不僅意味著專業知識和專業技能方面的合格，還包括職業道德方面的內容，從而促使教師把培養學生的職業道德作為自己的「分內之事」，形成職業道德教育成為全員教育的局面。只有擁有一支高水平的教師隊伍才能保證學校的各項教育工作達到預期的目標，這其中當然也包括對學生進行職業道德教育。

❿ 什麼是職業道德其教育包括哪幾個方面

職業道德概念：是指搜有從業人員在職業活動中應該遵循的行為准則，是一定執業回范圍內的特殊道答德要求，即整個社會對從業人員的職業觀念，職業態度，職業技能，職業紀律作風等方面的行為標准和要求。1 職業道德的內容反映了鮮明的職業要求。職業道德總是要鮮明地表達職業義務.職業義務以及執業行為上的道德准則。2 職業道德的表現形式比較具體.靈活.多樣。它總是從職業的交流活動的實際出發。採用制度，守則，公約，承諾，誓言，條例，以至標語口號之類的形式，這些靈活的形式既易於為從業人員所接受和實行，而且易於形成一種職業道德習題。3. 職業道德既調節從業人員內部關系，又調節從業人員與其服務對象之間的關系。4. 職業道德既能使一定的社會或階級的道德原則和規范：「職業化」，又使個人道德品質「成熟化」。