情緒道德感

㈠ 情緒和情感的分類

(一)情緒的基本分類
1.快樂
快樂是一種感受良好時的情緒反應，一般來說是一個人盼望和追求的目的達到後產生的情緒體驗。由於需要得到滿足，願望得以實現，心理的急迫感和緊張感解除，快樂隨之而生。
2.憤怒
憤怒是指在實現目標時受到阻礙，而使願望無法實現時產生的情緒體驗。憤怒時緊張感增加，並且有時不能自我控制，甚至可能出現攻擊行為。
3.悲哀
悲哀也稱也稱悲傷，是指心愛的事物失去時，或理想和願望破滅時產生的情緒體驗。悲哀的程度取決於失去的事物對自己的重要性和價值。悲哀時帶來的緊張的釋放，會導致哭泣。當然，悲哀並不總是消極的，它有時能夠轉化為前進的動力。
4.恐懼
恐懼是企圖擺脫和逃避某種危險情景而又無力應付時產生的情緒體驗。所以，恐懼的產生不僅僅是由於危險情景的存在，還與個人排除危險的能力和應付危險的手段有關。一個初次出海的人遇到驚駭浪或者鯊魚襲擊會感到恐懼無比，而一個經驗豐富的水手對此可能已經司空見慣，泰然自若。
復合情緒是由基本情緒的不同組合派生出來的，在以上這四種基本情緒的基礎之上，可以派生出眾多的復雜情緒，如厭惡、羞恥、悔恨、嫉妒、喜歡、同情等。
(二)情緒狀態的分類
情緒狀態是指在一定的生活事件影響下，一段時間內各種情緒體驗的一般特徵表現。根據情緒狀態的強度和持續時間可分為心境、激情和應激。
1.心境
心境是指微弱而持久，帶有渲染性的情緒狀態。一種心境的持續時間依賴於引起心境的客觀刺激的性質，如「感時花濺淚，恨別鳥驚心」;一個人取得了重大的成就，在一段時間內處於積極、愉快的心境中。
2.激情
激情是一種迅猛爆發、激動短暫的情緒狀態。激情是一種持續時間短、表現劇烈、失去自我控制力的情緒，激情是短暫的暴發式的情緒體驗。人們在生活中的狂喜、狂怒、深重的悲痛和異常的恐懼等都是激情的表現。
3.應激
應激是指個體對某種意外的環境刺激所做出的適應性反應，是個體覺察到環境的威脅或挑戰而產生的適應或應對反應。比如，人們遇到突然發生的火災、水災、地震等自然災害時，剎那間人的身心都會處於高度緊張狀態之中。此時的情緒體驗，就是應激狀態。
(三)情感的分類
情感是指與人的社會性需要相聯系的主觀體驗。人類高級的社會性情感主要有道德感、理智感和美感。
1.道德感
道德感是在評價人的思想、意圖和行為是否符合道德標准時產生的情感。由於不同歷史時代、不同社會制度、不同的民族具有不同的道德標准，所以人的道德感具有社會歷史性。
2.理智感
理智感是在認識和評價事物過程中所產生的情感。它是人們學習科學知識、認識和掌握事物發展規律的動力。人的理想、世界觀對理智感有重要的作用。例如求知慾、好奇心等都屬於理智感的范疇。
3.美感
美感是根據一定的審美標准評價事物時所產生的情感。人的審美標准既反映事物的客觀屬性，又受個人的思想觀點和價值觀念的影響，美感具有一定的社會歷史性，不同歷史時期、不同文化背景的人們對美的認識不同，例如，唐朝的女性以胖為美。

㈡ 情緒發展的四個特點

兒童情緒發展四個特點

l、 情感內容不斷豐富
進入小學後，學校成為小學生的主要活動場所，生活接觸的擴大、環境的變化和豐富多彩的集體生活使小學生情感內容豐富興起，學習已成為兒童生活的基本內容。此時，學習的成敗、在集體中的地位、與同伴的關系使小學生產生了多種情感體驗，豐富了小學生的情感世界。
2、情感的深度在增加
小學生的情感不僅內容不斷豐富，而且對各種情感也有著逐漸深刻的體驗，雖然這些經歷還暴露在外，容易激動，但在本質上與學齡前兒童明顯不同，他們逐漸與某些人生觀，世界觀，行為准則和道德標准相聯系。
3、情緒穩定度不斷提高
在學校有組織、有計劃的集體生活中，小學生的情緒逐漸內化和穩定，其發展過程與小學生年齡和年級的增長基本一致，小學生控制和調節情緒的能力逐漸增強。例如，小學生會盡量抑制住自己的眼淚，以防止別人看到他所經歷的恐懼；他會試圖隱藏自己的滿意的感覺，因為他受到老師的表揚。
4、高級情緒逐漸發展
高級情感是指與社會需要相關的情感，包括道德感、美感和理性意識。
① 小學生道德感發展特徵小學生的評價標準是否從原則發展到原則。例如，小學生一般不會根據偶然的外部環境（辦公桌附近、住所附近）來選擇朋友，而是解釋他們選擇的原因。
小學生到道德感的經歷從簡單、沖動到深刻。穩定的。例如，對於善良的理解，低年級的學生認為不打人、不罵人是可以的，而高年級的學生則認為應該包括找錢、團結和友誼。小學生到道德的體驗范圍從小到大，從近到遠。對於低年級學生來說，他們對父母的愛、對兄弟姐妹、同學的愛，然後逐漸延伸到愛家鄉、愛祖國。
② 小學生美感的發展特點仍然具有幼兒時期的特點：外在的美，主要是真實性；中高年級小學生開始從現實生活中學會理解和感受美和醜陋、善惡。
③ 小學生理性意識小學生的發展特徵更多地與具體的、直觀的事物相關，他們感興趣的焦點是事實本身。

㈢ 道德感指的是

道德感是人所特有的一種高級情感，道德品質的一個重要組成部分。它是一個人對自己或他人的動機、言行是否符合社會一定的道德行為准則而產生的一種內心體驗。
道德感就是履行義務、執行道德法則的「絕對命令」的情感沖動，即道德感就是義務感。道德感就是得道感、敬重情感、義務感。道德感教育的重心，就是使人們因獲得「倫理上的造詣」而得「道」；以對道德准則的敬重，培育道德上的「優美靈魂」和源頭性的「靈魂驅動力」;培育以自我解放為本質和追求的義務意識。

一、分類
例如對符合道德行為准則的行為，即會產生滿意、愉快、心安理得等內心體驗；反之，則會產生憤怒、厭惡、羞愧等內心體驗。這類內心體驗就是道德感。道德感按其形式可分為：
(1)直覺的道德情緒經驗，它是由於對某種情境的感知而引起的；
(2)與具體的道德形象相聯系的情緒體驗，它是通過人的想像發生作用的一種情感；
(3)意識到道德理論的情緒體驗，它是可以清晰地意識到道德要求為中介的情感。

二、基本特質
道德感既是一種道德的主觀意志，也是一種見諸行為的道德沖動。「意志作為主觀的或道德的意志表現於外時，就是行為」，而且「道德的意志表現於外時才是行為」。作為一種主觀形態和沖動形態的道德，道德感具有三個方面的基本特質。

㈣ 道德情感的主要形式有哪些

道德情感是伴隨著道德認識而產生的一種內心體驗。它既可以表現為個體根據道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗，也可以表現為在道德觀念的支配下採取行動的過程中所產生的內心體驗。道德情感滲透在人的道德觀念和道德行為中。道德情感從表現形式上看，主要包括三種：直覺的道德情感，想像的道德情感，倫理的道德情感。
1.直覺的道德情感
解析：直覺的道德情感，即由於對某種具體的道德情境的直接感知而迅速發生的情感體驗。由於其產生非常迅速，因而當事人往往不能明顯意識到這個過程，未經過現場的充分准備與醞釀。比如由於它產生得非常迅速，而往往對這個過程的道德准則的意識則不太明顯。
例如，某人突然看到有人落水，萬分危急的情況促使他沒有思考餘地，當機立斷，果斷跳入水中，救起落水者。當時直接驅使這位英雄模範採取行動的並不是被清晰意識到了的某種道德觀念，而是由迅速感到的危急情境引起的直覺道德情感。這種直覺的情緒對人的行為具有迅速定向的作用。
2.想像的道德情感
解析：想像的道德情感，即通過對某種道德形象的想像而發生的情感體驗。道德形象之所以能引起人們的情感，是因為它是以社會道德標準的化身而存在的，又具有極大的鮮明性，因而能使人更容易理解道德規范的要求及其社會意義，也更容易使人受到感染和激勵。如在聯想起某些有道德意義的人或事物的形象時，激起的較自覺的情感體驗。如想起岳飛、文天祥、劉胡蘭等英雄人物，多半會喚起欽慕之情。
易混淆：想像的情感體驗與直覺的情感體驗不同在於前者是在別人的生活與行為基礎上形成和發展起來的，取決於間接的道德經驗。然後才逐漸變成個人主觀經驗的有機部分。在間接的道德經驗中，別人行為的具體表現是作為道德標準的體現者而被保存下來的，人們可以通過別人的行為表現來預測自己的行為及其道德價值，指導自己的行動。而後者則是取決於個人的直接經驗。
3.倫理的道德情感
解析：倫理的道德情感，即以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。它具有清晰的意識性和明確的自覺性，具有較大的概括性和較強的理論性，具有穩定性和深刻性。例如，愛國主義情感和集體主義情感就屬於倫理的道德情感。

㈤ 情緒跟道德有什麼關系

情緒有級別，情來緒跟本自質和道德都有關系。
情緒好的人，不與人爭，道德好，但是不一定，這是沒惹著他，惹著他的時候你再看看，情緒最不好，最不是個東西。所以，情緒好的人，道德好的人不等於本質好。怎樣區分呢？你再看看，他道德好的時候，情緒好的時候，是為什麼事好的，如果是為自己無關的事好的，看不出他的本質，只有涉及到他的利益時，才能看出他的本質。所以不能根據一個人的暴跳如雷的情緒就來判斷這個人人品不好，往往越是場面上大度的人越壞。

㈥ 道德感的介紹

道德感是人所特有的一種高級情感，道德品質的一個重要組成部分。它是一個人對自己或他人的動機、言行是否符合社會一定的道德行為准則而產生的一種內心體驗。

㈦ 情緒對道德判斷的影響

情緒對道德判斷的影響，每個人的情緒都應該受制約的，不能隨心所欲，更不能觸犯道德底線。

㈧ 道德感的概述

例如對符合道德行為准則的行為，即會產生滿意、愉快、心安理得等內心體驗；反之，則會回產生憤怒、厭答惡、羞愧等內心體驗。這類內心體驗就是道德感。道德感按其形式可分為：(1)直覺的道德情緒經驗，它是由於對某種情境的感知而引起的；(2)與具體的道德形象相聯系的情緒體驗，它是通過人的想像發生作用的一種情感；(3)意識到道德理論的情緒體驗，它是可以清晰地意識到道德要求為中介的情感。

㈨ 情感情緒－道德

其實沒有必要去追究別人的道德高低，如果他做的很出格大家自然會排擠，如果侵犯到你的利益你當然有權利去制止，你每天總為這些小事兒鬧心那麼你要浪費多少寶貴的時間啊~她不是把你擠出隊了嗎，在站回去就是了。至於哪位女士你可以客氣的告訴她，擋到你看電影了（說話要客氣），總不至於回頭就咬你一口吧，你生悶氣沒用，已經發生的事不會因為你心裡的暗罵發生哪怕一丁點兒改變，你要去善意的化解這些小問題，就算化解不了，也不要放在心上，因為這太不值得了。心放寬。還有，找個男朋友吧，再這樣發牢騷真怕你會變成腐女。挺好的孩子~