培養孩子道德品質

① 如何培養孩子良好的品德行為習慣

作為一位低年級的班主任，如何培養孩子養成良好的品德行為習慣，讓學生在成長的道路上學會做人，學會學習是非常重要的。它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，不斷的用生動的、貼近生活的實例來充實它。有一句話說得好「沒有教不好的學生，只有教不得法的老師」，由於我所面對的是一年級的孩子，他們的年齡比較小，對他們的德育教育活動就不單是靠語言文字教育，而是如何將教育活動滲透到每一日學習生活中去。下面我將談談我的幾點做法：
一、身教重於言教，建立良好的家教「行為場」
在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說得好：「喊破嗓子，不如做出樣子」。孩子的特點是可塑性大、模仿性強，而他們的學習最初多半是從模仿父母開始的。所謂「有其父必有其子，有其母必有其女」、「將門出虎子」、「窮人的孩子早當家」說的都是「行為場」的作用。我國著名作家老舍，平生一直堅持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔；他的衣服永遠整整齊齊，一絲不苟。這些都直接得益於他的母親。正如他自己所說：「從私塾到小學，到中學，我經歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親並不識字，她給我的是生命的教育。」可見，父母給其子女的影響是多麼的深遠。因此，我在家長會上要求學生家長，為了培養孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，「不以善小而不為，不以惡小而為之」，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己堅決不做.
二、良好的氛圍和環境可以造就人
我始終認為，環境也可以對學生的心理產生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛；所以，在工作中，我非常注重賞識教育，並且教育學生對待他人要寬容，學會發掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。
三、理解學生，用「寬容」的心去包容他們
了解學生，是真正理解他們，包容他們的過錯。只有充分地了解學生，才能更好地教育學生。現代的學生生活已經不僅僅局限於學校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限於學習，已經變得更加的豐富多彩，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對於成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對於那些孩子，確是他們無法面對和解決的。
作為班主任，我必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去「熱愛」每一個學生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。
這種寬容，不僅要體現在所謂的好的學生身上，也要體現在所謂的壞的學生身上。其實，每一個學生在我的眼裡是沒有好壞之分的，每一個學生都是有出色之處的。當然，一個班的學生存在差異是不可避免的。無論是在整體上，還是在個別方面，學生的發展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，無論他們的優點，或所謂的缺點。我現在所教的班中就有一位特別頑皮的男學生，一直以來教過他的老師沒一個是稱贊他的，甚至經常被叫到辦公室批評，還經常無故騷擾同學，同學很多也不願意跟他交往。後來我改變了以往對他的教育方法，每次他犯錯都耐心引導他、鼓勵他，慢慢的他接受了我，認識到自己的不足。經過近一個月的轉化教育，他思想紀律上有了進步，學習也更認真了。
四、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課准備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都准備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服後進學生中存在的消極因素，寓批評於表揚之中。這樣有利於學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
五、建設一個優秀的班集體
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。
首先，我讓學生自己充分明確自己班級的目標。一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，只有全班學生參與制定，才有真正的集體目標，才能把班集體建設作為與自己戚戚相關的事情，他們的積極性才能真正的被調動起來，他們的個人目標和班集體的目標才能很自然地整合一致起來。這樣，才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風、學風。
其次，發揮班幹部的核心力量。一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心。學生集體能否形成往往取決於能否形成一支為班集體成員所信服所擁護的班幹部和團結在班幹部周圍的一批積極分子。有了這個核心才能帶動全班同學去努力實現集體目標。
最後，必須實行班級管理民主化、細致化。只有細致入微，才能使班級管理見成效，但是，這種細致入微的管理並不是獨斷專行，還應充分發揮民主。我有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。這樣，才能真正的形成一個良好的班集體，使學生健康、全面的成長。
六、傾聽學生的聲音
為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛護和關心學生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是我，一吐為快，指點迷津。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易於接受、樂於接受。
我認為，要做到這些，也許並不是很難，但確確實實不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真誠的心去聽，才能傾聽到學生心中最真的聲音……

② 簡議怎樣培養幼兒良好的道德品質

俗話說:「一歲看小,三歲看老。」幼兒正處在一生中的敏感期,是學習做人的奠基期。幼兒道德教育將影響到幼兒的整個人生的德育水平。一個人品德的形成是一個長期、復雜、曲折的發展過程,是一項有連續性、一致性的系統工程,幼兒德育則是這個工程的起點,在整個德育過程中有其特殊的作用和影響。如何實施道德教育?通過自己的教學實踐,我認為應從以下幾方面入手教育。強化家庭教育在幼兒道德教育中的作用。家庭教育離不開家庭成員的身傳言教。家庭是社會的細胞,作為家長,必須要加強學習,提高自身道德修養,在生活中無形的為孩子做出榜樣。常言說得好,「近朱者赤,近墨者黑。」家庭教育的顯著特徵,就是潛移默化的熏陶。父母應從家庭實際出發,根據孩子身心發育的特點和品德形成的規律,從日常生活中的小事抓起,從點滴抓起,循循善誘,以情導行,以事明理,寓教於樂,對孩子進行生動的滲透性的道德啟蒙教育。有這樣一個事例:孩子對媽媽說:「爸爸和我一樣,也喜歡看動畫片。」媽媽笑著對孩子說:「你爸爸本來不喜歡看動畫片,但為了讓你高高興興看動畫片,他就不看其他節目了,你爸爸就是這樣,遇到事情總是先替別人著想,然後才考慮自己......(本文共計1頁)

③ 怎樣注重培養孩子的道德品質優秀道德品質有主要包括哪些

首先要做到誠實守信，實事求是，為人正直

④ 家長如何培養孩子養成安全意識和良好的道德品質

1、好習慣是培養孩子良好道德品質的根本。
2、樹立自信，是培養良好道德品質的關鍵。
3、關注孩子的心理感受，是培養孩子良好道德品質的手段。
4、學會感恩，是培養孩子良好道德品質的要求

⑤ 如何正確培養孩子的道德品質

培養孩子良好品質的過程是漫長的,並不是一蹴而就,而是要經過長時間的習慣養成等諸多方面的培養。我經常教育孩子「將好的東西與朋友一起分享」，用自己的一言一行一舉一動來影響孩子幼小的心靈，讓孩子養成良好的習慣，學會做人、做事、做學問，還要學會感恩。
1 從小養成良好的習慣
從小培養孩子良好的習慣，首先作為家長做好表率。不會隨地吐痰，不說粗話，不隨地吐痰、丟垃圾等，以自己的實際行動時時刻刻影響孩子。
2 培養孩子守信的習慣
家長對孩子的許諾必須慎重、實在，讓孩子產生一種奮發向上的動力，促使其更好地完成任務。只有履行自己的諾言，家長的威信才能樹立起來。作為家長在對孩子許諾前應先慎重考慮，該不該對孩子許諾，能不能兌現，這種許諾對孩子來說到底好不好等等，要不然就失去了許諾的真正意義。許諾後不履行諾言，會給孩子的自尊心帶來極大的傷害，也會導致家長在孩子心中的威信下降。還會使孩子錯誤地認為，對誰都可以隨便說話和承諾，反正說了又無須負責。
3 培養孩子的自己管理自己的好習慣
家長可以幫助孩子一時，但不可能幫助孩子一輩子，所以應該在孩子逐漸養成習慣的過程中，嘗試著慢慢放手，讓孩子自己去管理自己。
4 培養孩子愛閱讀的好習慣
家長要重視文化知識的學習和培養，尤其是培養孩子的閱讀能力。要想孩子愛讀書，首先要為孩子營造一個良好的讀書環境。作為父母，自己要熱愛讀書，這是對孩子最有效的教育。如果孩子經常看到父母在閱讀中獲得樂趣，自然也喜歡閱讀。通過讀書，孩子的好奇心會得到滿足，同時會激發孩子更強的求知慾，孩子不僅在讀書過程中得到了知識,更重要的是尋找到了讀書的樂趣。既增長了知識，又培養了孩子愛讀書的好習慣。
5 多鼓勵，少批評，不斷增強孩子的自信心
小孩子總有做錯事或學習成績下降的時候，要多以點關心，少一點批評，分析原因，是學習方法不對頭，我會糾正他的學習方法，是因為上課不專心，我會鼓勵幫助他。不管是什麼原因，要盡量少些批評，多一些鼓勵，因為孩子的心情已經不好了，如果再批評，以後孩子就不願意與家長交流，那我們就更不了解孩子的學習情況了。
6 學會尊重孩子，多方位培養孩子的興趣
孩子也像大人一樣，除了學習，還有許多內心需求：如游戲、交友、看課外書、看喜歡的電視節目等。如果孩子需要一點零用錢買電腦游戲點卡，或游戲小卡片，小玩具等都是正常的心理需求。家長要鼓勵引導孩子自信地正確表達，不能因為擔心影響正常學習而一味阻止，導致孩子不誠實編理由騙錢甚至拿錢。要盡量安排更多的時間與孩子在一起。特別是假日里，與孩子一起讀書、一起玩游戲、一起打球、看電視節目、支持孩子帶朋友來家裡做客、鼓勵孩子幫著一起適當做點家務、或帶孩子出去旅遊等等，從而豐富孩子的心靈，擴大孩子的視野，努力創造孩子自信表達自己的機會。孩子在家庭溫馨的氛圍里也會更願意主動展示自己，更努力地去完成父母精心幫助計劃的每一件事情，從而提高家庭教育的質量，促進孩子各方面綜合素質的提高和發展。
7 讓孩子學會感恩、奉獻
感恩是一種生活態度，是一種美德，是一個人不可磨滅的良知，是一種奉獻精神，也是現代社會成功人士健康性格的表現。我每天在有意無意中創設感恩的氛圍，把感恩的思想觀念貫穿在每一件小事上。從生活細節上的教育孩子尊重長輩、關心長輩，經常買一些長輩愛吃的東西孝敬他們，孩子耳聞目染，自然而然的對也長輩尊重孝順。
總之，要想把孩子培養成為祖國棟梁之才、對社會有用之才就必須從小培養孩子的良好道德品質，學會自信、自愛、自強、自立、感恩，願天下父母都能實現自己望子成龍，望女成鳳的心願。

⑥ 如何培養孩子道德品質

培養孩子良好的道德品質應從以下幾方面做起：
一、教育孩子從小養成好習慣
好習慣使人終身受益，要培養孩子良好的習慣，我們必須從自我做起。比如，在公交車上我會主動給老人讓座，兒子看見我這樣，他也會主動給老人讓座。別人誇他懂禮貌，這時兒子羞澀地朝我笑笑，我覺得兒子懂事了。
二、教育孩子要守信
我兒子特愛游泳，每周末他都纏著我帶他去游泳，我總是推脫說有事，並且承諾他下周末一定去，這樣過了三周，兒子惱火了，非常氣憤地對我說：你們大人說話根本就不算話。我這才意識到我無形之中已經給孩子做了不好的榜樣。意識到這一點，我立即對孩子耐心地講道理，給他說明為什麼媽媽沒帶他去游泳的原因，給孩子說對不起，請求孩子的諒解。並教育他要守信，答應別人的事一定要辦。否則會給別人帶來痛苦，就像他會生氣一樣。兒子似懂非懂的點了點頭。
三、教育孩子要誠實、無私
有一天下午，兒子放學回來高興地對我說：媽媽，今天我把橡皮藏到文具袋裡騙我同桌說我沒橡皮，我用他的用了一下午，你說我是不是佔了個大便宜？這就是孩子，我想了想對他說，兒子：做人要誠實，咱不能欺騙別人，更不能貪別人的小便宜。如果你同桌這樣騙你，你咋辦？他說我如果知道他騙我，我肯定不讓他用我的橡皮。「你傷心嗎？」我問他。「當然傷心了，他是個大騙子。」兒子氣憤地回答。「是呀，你同桌如果知道你騙了他，也會很傷心的。咱們要做一個誠實的孩子，你不是知道狼來了的故事嗎？咱們千萬不要學他。」「媽媽，我知道錯了。」兒子羞愧地低下了頭。
四、教育孩子要有仁愛之心
有一天早上，孩子去上學時帶了一條紅領巾，又拿了一條，我看見了問他：兒子，你不是有紅領巾嗎？為什麼還要再拿一條？兒子的回答讓做教師的我很高興，他說：我們班有一個小朋友的紅領巾丟了，他是全托的，沒法買，我借給他用用，要不學校會扣我們班分的。我當時摸著兒子的頭說：我班學生都像你一樣就好了。
五、培養孩子勤勞節儉的習慣
現在的孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活。在他們的意識里好像錢是很容易掙來的。我們班就有好多學生拿著父母的血汗錢，該吃飯的時候不到餐廳去買飯，而是到外面買零食，錢也沒少花，飯也沒吃好，久而久之，身體不好，為了他們能好好學習，家長還掏錢給他們買營養品。真是可憐天下父母心，他們的父母們一直被他們的孩子蒙在鼓裡，不知道自己的血汗錢是怎樣被孩子花掉了。
為了培養孩子勤儉節約的好習慣，讓他知道尊重勞動果實。我鼓勵兒子撿礦泉水瓶子賣錢，剛開始時孩子不同意，他覺得很丟人，在我的勸說下，我和兒子一塊干，結果孩子幹得很開心。他掙的錢還給我買東西呢，我覺得兒子真是長大了。
六、培養孩子自己管理自己的好習慣
家長可以幫助孩子一時，但不可能幫助孩子一輩子，所以應該在孩子逐漸養成習慣的過程中，嘗試著慢慢放手，讓孩子自己去管理自己。
我是畢業班的老師，我和兒子在學校住，每天晚上我都回去得很晚，我兒子每天下午吃過飯後，在校園玩一會就自己回去睡覺了，我給他的規定是每晚8點20躺到床上，他老是禁不住要看會兒電視。有一次，我偷偷回去看了看，他正在看電視。我沒吭聲。第二天我問他，他也承認了。我就說晚上看電視久了，白天上課沒精神，這樣就不能學習好了，就上不了光榮榜了（上光榮榜是我兒子的一個願望）。我兒子從那次之後，沒再犯過類似的錯誤。晚上我回去之後，看著熟睡的兒子，覺得我欠孩子的實在太多了。有機會我一定好好陪陪孩子。
七、多鼓勵，少批評
作為家長，要相信孩子自己是好樣的，不要總是在孩子的身上找缺點，我們應經常鼓勵孩子，讓她學會自信，要讓孩子相信自己，盡量避免孩子因學習成績不如別人而有責怪的語氣。不要讓孩子心中有一種自卑感，鼓勵孩子要勝不驕，敗不餒。所有孩子都有自己的優點，但又難免會出現缺點與錯誤，因此家長要把握好尺度。
小孩子總有做錯事或做事不合我心意的時候，例如，測驗或考試達不到我的要求時，我會找找原因，是我對他學習關心不夠的，我會多點關心他，是學習方法不對頭，我會糾正他的學習方法，是因為上課不專心，我會鼓勵他。不管什麼原因，就是盡量少些批評，因為他考得不好心情已經不好了，如果再批評他，他以後但凡考得差都不會告訴我，那我就不了解他的學習情況，他的成績肯定只有越來越差。所以我平時從來也沒有要求他必須達到高的水平，只要她盡了力就行了。
八、讓孩子學會感恩
現在的社會壓力很大，很多孩子都會以為父母對自己所做的一切都是理所應當的，不懂得回報父母。我記得曾在一個法制節目中看到，一個年輕人出了車禍，父母悉心照料，因為沒錢看病，媽媽把家裡養的鴨子都賣了，房子也賣了，傾其所有為他治病，他躺在病床上，一個月之後終於醒過來了，父母高興得不得了，很快出院了。可父母等來的卻是一張法院的傳票，原來兒子把他們告上了法庭，原因是因為父母把別人捐的錢沒有全用在他的治療上，也沒有給他。看了之後我覺得這個兒子做得太過分，同時我也為這對父母感到悲哀，他們沒有從小教育孩子要有一顆感恩的心。我每天都在有意無意地創設感恩的氛圍，把感恩的思想觀念貫穿在每一件小事上。比如我會在吃過飯後，讓孩子替我洗碗，告訴他媽媽工作了一天很累，媽媽需要他的幫忙。兒子會很樂意地做。做完之後，不管做得好與不好都會表揚，所以我兒子非常樂意幫我。
通過一些故事告訴孩子，做人要知道報答，要有情有義。我們現在每個家庭都只有一個孩子，所以一定要教育孩子懂得感恩，這不僅僅是對我們，對他自己也是有好處的，只有懂得感恩了，他才會珍惜自己的生命，將來有出息了回報社會，回報自己的父母。

⑦ 如何培養學生的道德品質

一、要尊重學生的人格，保護學生的自尊心。 心理學認為，自尊心是人與生俱來的天性之一，是人生命中的一部分。日本教育家天崎仁的研究報告指出，在成績差的學生中約有三分之一的是由於缺乏自信心造成的。現代心理健康理論也認為，精神快樂感、安全感、自信感和充實感是每一位心理健康者必備的四大要素。試想，當一個學生在被橫加職責與體罰中喪失了自尊與自信時，他又怎麼可能會有良好的發展呢？所以，我認為尊重學生，是教師課堂教學中職業道德的情感基礎。 二、要承認學生是富有獨特個性的存在，允許學生有差異地發展。 世界上無法找到兩片完全一樣的葉子，每一個學生都是一個獨特的、富有個性的存在。教學的目標和任務不是去磨平學生的差異性和獨特性，而是因勢利導，促進學生生動活潑、豐富多樣地發展。在新課程改革中，教師作為平等者中的首席，一方面教師要盡可能地自我調節，讓自己的教學風格靠近學生，縮短師生之間的心理距離；另一方面，教師也需要引導學生盡可能地適應教師的教學風格，努力實現師生心靈上的共鳴。 三、要堅持教學民主，建立良好的師生關系。 尊重學生並不是放任學生。課堂教學中存在的學生搗亂、做小動作等現象，教師應該及時、果斷和正確地處理這些問題。強調尊重學生的人格和個性絕不是可以放鬆對學生的嚴格要求，也絕不是可以不尊重師長，更不是可以忽視對學生進行集體主義和合作意識的培養.因此，在我們的課堂教學中，我們的表揚和批評要公正合理，對於一些不那麼討人喜歡和存在問題的孩子，要盡可能地傾注心血和愛心，用師愛去感化他們冷漠的心。構建新型師生關系，是新時期教師職業道德建設的奠基工程。 四、要不斷提高自身的各項素質，言傳身教，為人師表。 教學是充分展現教師素養的特殊社會場景。現在老師們常常在說「現在的孩子一幫不如一幫」「現在的孩子真不好管」，就其內部的本質原因，造成這種局面的主要原因是我們所面對的教育對象變了，「獨生子女綜合症」在他們身上逐漸體現出來，並且只會越來越嚴重，而我們教育學生所採取的手段仍然是以前的方式和方法，沒有做到「與時俱進」，所以造成了我們的方法滯後與我們的學生，才造成了教師當今的無奈。要解決這一問題，只有我們教師要不斷加強學習研究，不斷反思我們的課堂教學中的各項工作，豐富自己各方面的素質和能力，爭取 每個學生都喜歡。