宣傳道德模範總結

A. 結合全國道德模範的先進事跡,談談大學生如何投身崇德向善的道德實踐

1、樹立正確導向。堅持把社會效益放在首位，著眼建設社會主義核心價值體系，推進四德工程建設。

提升大學生思想道德素質和社會文明程度，大力培育宣傳先進典型，充分發揮典型示範作用，更好地弘揚時代精神，凝聚思想共識，推動文明進步。

2、把道德建設和典型引領要求體現到經濟建設、文化發展、社會治理等各個方面，實現培育先進典型與推動實際工作融為一體、相互促進。

3、經常性宣傳與集中宣傳相結合。堅持「長流水、不斷線」，持續推進道德建設經常性宣傳，形成常態化典型宣傳報道機制。

4、同時，整合利用各種資源，發揮各類媒體優勢特點，組織力量打好重大典型宣傳戰役，通過多層次高密度地集中宣傳，形成強大的宣傳合力和宣傳聲勢。

5、把培育先進典型作為激勵引導廣大學生踐行社會主義核心價值觀，投身改革發展各項事業的重要舉措，以深化道德建設和文明創建為重點，總結推出一大批有分量有特色有影響的先進典型。

6、充分發揮道德模範等先進典型的示範作用，著力營造學習先進、爭當模範的濃厚氛圍，為促進經濟社會持續健康發展提供了精神力量和道德支撐。

7、作為大學生，是國家將來的希望所在，應嚴格要求自己，學法守法，學德守德，言行體現德法要求。

8、每年的道德模範評選活動，彰顯國家對道德力量的重視。

作為大學生，要踐行我國德法的規范性和強制性要求，向道德模範學習，並爭當先進人物和出彩中國人。

(1)宣傳道德模範總結擴展閱讀：

1、道德模範的社會影響：

（1）公民的道德水平，體現著一個民族的基本素質，反映著一個社會的文明程度。加強公民道德建設，是提高全民族文明素質的一項基礎性工程。

（2）隨著我國公民道德建設的不斷加強，幹部群眾踐行社會主義榮辱觀的不斷深入，越來越多體現社會主義道德要求的模範人物涌現出來。

（3）用他們的先進事跡感召群眾，對於在全社會大力弘揚社會公德、職業道德、家庭美德，營造知榮辱、樹正氣、促和諧的社會風尚，促進社會主義核心價值體系建設。

為經濟社會發展提供強有力的思想道德保障，具有十分重要的意義和作用。

（4）對於形成良好社會風尚、提高公民道德素質具有重要推動作用，是公民道德建設的生動實踐，是推動社會主義精神文明建設的有力抓手。

（5）時代進步需要健康向上的道德風尚來引領，社會發展需要道德楷模的力量來推動。公民道德建設的實踐表明：中國特色社會主義偉大事業，需要千千萬萬個道德模範。

崇尚道德模範，弘揚良好道德風尚，是一個社會健康向上的標志，也是一個社會文明進步的動力。

（6）褒獎群眾身邊看得見、摸得著、學得到的「平民英雄」，推崇在基層涌現的「凡人善舉」，能夠有力地引導人們「從我做起、從現在做起、從身邊小事做起」。

（7）引導廣大群眾見賢思齊、爭先創優，使道德模範成為大家學習的榜樣，促進全社會文明程度和道德水平的進一步提高。

我們國家正處在大變革大發展的時代，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性不斷增強，價值取向呈現多樣化的趨勢，道德觀念呈現復雜多變的特徵。

（8）人民群眾深情呼喚著、期待著良好的道德風尚。這是我國公民道德建設的新機遇，也是我國公民道德建設面對的新挑戰。

（9）大力加強公民道德建設，培育文明風尚，廣泛開展群眾性精神文明創建活動，吸引廣大群眾廣泛參與、自覺實踐，必定能夠使全體公民的道德素質提升到一個新的水平。

（10）逐步形成與社會主義市場經濟體系相適應的社會主義價值觀和道德體系，使古老的中華民族以新的道德風貌屹立在世界東方，為中國特色社會主義偉大事業增添新的光彩。

參考資料來源：網路-全國道德模範

B. 崇德向善榜樣力量福建省道德模範身邊好人觀後感怎麼寫

把那個力量的話還是比較好的，因為有一個沖上沒得。

C. 急求道德宣講材料，要求主題鮮明，以道德模範事跡為例，使宣講由針對性，說服力和感染力

章梁斌優秀團員先進事跡介紹

章梁斌同學既是一位品學兼優的好學生，也是一位優秀的共青團員。德智體全面發展，工作出色。思想上，能夠按照團章嚴格要求自己。具有堅定的政治信念，堅決擁護中國共產黨的綱領，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，關心社會時事政治，不斷提高思想政治素質，樹立和落實科學的發展觀，培養高尚的道德品質。
學習是學生的天職。在學習上，章梁斌同學勤奮努力，刻苦鑽研，認真學習各科知識，本著「不讀死書，靈活學習」的原則，合理安排學習時間，運用科學的學習方法學習。學習成績一直名列前茅。每學期均被評為三好學生和學習標兵。獲得學校第三屆「學業十佳」光榮稱號，於2002年被評為汕頭市市級三好學生。在注重提高自身各學科成績水平的同時，他還注重塑造自身的競爭優勢，積極參加各類學科競賽，並取得一定成績，例如在高一時就獲得校級高中部語文知識競賽一等獎，「創新杯」現場作文競賽二等獎，高二時榮獲第一屆「英語周報」杯全國中學生英文話題作文大賽優秀獎。
在要求自己進步的同時，他還調動同學們的學習積極性，共同營造濃厚的學習風氣，使班級具有了更強的凝聚力。在學習上遇到問題時經常和同學討論，向老師請教，以求大家共同進步。樂於向後進同學提供幫助，當他們在學習上遇到困難時，熱情地幫他們答疑解惑，掃清障礙，幫助他們重新建立起學習的信心和興趣。
章梁斌同學不僅在學習上名列前茅，在文體活動中更力爭上游。認真上好體育課，課余時間常活躍於運動場上。在學校的藝術節上，更是與班裡的同學積極配合，組織排演了異彩紛呈的節目，做好後勤工作，參演的節目獲得了很好的評價。
身為班長，能當好班主任老師的得力助手，起模範帶頭作用。帶領班幹部做好班級管理工作，使大家同心合力，分工明確，各盡其職。增強班集體的凝聚力，努力使班集體越來越優秀。他所在的班級多次奪得學校各項常規評比的流動獎牌，並連續三個學期被評為「文明班」。他2004年度被評為「廣東省優秀共青團員」，也被授予2003－2004學年度汕頭市「優秀學生幹部」榮譽稱號，同時被評為2004學年度學校「十佳學生幹部」。
章梁斌同學在生活上節儉朴實，熱情助人，尊敬師長，熱愛集體，關心同學。在各種榮譽面前，仍然能夠保持清醒的頭腦，保持謙虛謹慎，實事求是的優良作風，以一顆平常心對待學習、生活中的每一件事。
章梁斌同學積極參加團組織的各項活動。他是學校團刊「創新報」的主編。利用課余時間組織出版小組認真地做好編輯、出版工作。通過這本刊物把團的綱領、團的思想、團的發展向同學們宣傳，讓大家更好地認識團組織，接近團組織。
平時，經常參加共青團志願者服務活動。走出學校，走進社會，讓紅色的團旗飄揚在各個社區。多次到敬老院幫助孤寡老人打掃衛生，整理房間；和其他團員一起走上街頭，為群眾服務。樂於助人，關心同學。先後兩次為學校兩位身患重病的團員同學慷慨解囊，帶頭捐款，每次捐款款額均達100元。並在班級中帶動倡導同學們踴躍捐款，為這兩位同學籌措部分醫葯費。
章梁斌同學多次作為正式代表出席學校的共青團代表大會。在此基礎上，還被推選為共青團南澳縣第十五次代表大會的正式代表，出席縣的團代會，更高層次地投入到團的建設中，為團的建設做出更大的貢獻.

D. 辨析題：道德模範不能起到道德示範作用。

道德模範有著豐富的倫理內涵。其基本特徵就在於他們是道德典範，具有道德威信，成為踐行社會主義核心價值體系的傑出代表。

馬克思主義倫理學告訴我們，道德典範和道德威信是進行公民道德建設不可缺少的因素。道德典範是指現實中比較完備地體現社會主義道德理想，被人們看作理想人格化身和道德選擇楷模的傑出人物。歷史上的統治階級及其思想家，都比較重視道德典範的作用。我國歷代統治者及其思想家，大力渲染的那些所謂「聖人」、「賢人」、「仁人」之類，就是他們在道德上提倡的典範人物。我們在公民道德建設中，也要十分重視道德典範的作用。這種道德典範，既可以是無產階級領袖，也可以是普通社會成員中的先進人物。不過，無論哪種類型的典範人物，必須在選擇上既崇高感人又真實合宜，在倡導中既宣傳其高尚品格又說明其成長過程。生活於現實社會關系中的典範人物，並不是生來就沒有弱點、缺點的「完人」，而是通過各種努力，才逐步比一般人更好地具有理想人格的品德。即使成為公認的道德典範，也還是會有這樣或那樣的弱點、缺點。在社會主義條件下，從本質上看，絕大多數人都程度不同地嚮往和追求著某種高尚的理想人格。因此，在社會主義公民道德建設中，道德典範只要選擇准確，倡導得宜，就可以發揮出其他教育手段不可代替的效能，以至成為公民效仿的道德榜樣。

道德威信則是指道德模範由於有良好道德品質和道德行為而引起公民對他的信任、欽佩、贊譽和效仿。在公民道德建設中，道德模範的道德威信是一個至關重要的問題。道德模範如果單憑自身職務和地位上的優勢，公民是難於接受其教育的。道德模範必須具有高尚的道德品質，用自己的道德品質來表明自己的威信；並且必須是表裡如一的，實實在在的，而不是虛偽的，專門裝出來給受教育者看的。否則，假道德模範的虛偽一旦被公民戳穿，就會因虛偽而使道德本身受到損害。道德模範的道德威信，也不能是自封的，而必須是得到公民公認的。只有當公民根據道德模範的思想言行，確認其是真正德高望重的，是真正可以作為自己效仿的表率、楷模和典範的，才會心悅誠服地接受其道德影響，並將這種影響化為自己的道德品質。經驗表明，道德威信上的這些要求，無論對於公民道德建設的各個部門還是道德模範個人來說，都是十分必要的。

社會主義核心價值體系是當代中國公民道德建設的根本。道德模範即是踐行社會主義核心價值體系的傑出代表。各行各業、各條戰線涌現出來的道德模範，雖然崗位不同、職業不同、事跡不同，但他們高度的政治覺悟、堅定的理想信念、崇高的精神境界和良好的道德修養，詮釋和踐行了社會主義核心價值體系的本質要求，凝結了中華民族的傳統美德，展現了改革開放的時代風貌。一個道德模範，就是一本鮮活的教科書，使抽象的價值體系變得具體生動，看得見、摸得著，讓人民群眾可信、可親、可學。樹立一個道德模範，就是在社會上豎起一面旗幟、一個標桿，就是在群眾中確立一種導向、一個楷模。這對於倡導先進的思想道德和價值理念，幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對於弘揚社會正氣，准確反映時代主流，引導人們把社會主義核心價值體系轉化為社會群體意識，自覺遵守和踐行等，都具有重要意義。

在新的歷史起點上，我們要發揚優良傳統，認真總結經驗，不斷改進提高，加大道德模範的學習宣傳力度，用他們的先進事跡和崇高精神，對廣大幹部群眾進行有效動員和主動引導，讓廣大公民更加生動形象地理解和把握社會主義核心價值體系的本質特徵，更加自覺地踐行社會主義核心價值體系的內在要求。

E. 全國深入開展學習宣傳道德模範活動有何現實意義

提醒民眾道德的重要性，同時也讓我們更加重視道德！讓這些人脫穎而出1

F. 關於「學習道德模範」的班會總結怎麼寫

道德模範就是要找一個榜樣出來，大家學習他的優點來彌補自己的缺點。所以找一個模範出來，寫寫他的事跡，在寫你從中懂得了些什麼道理。不就行了！

G. 為了展示公民道德建設的豐碩成果，發揮道德模範的榜樣作用，今年5月，中共重慶市委宣傳部、市文明辦等聯

H. 道德模範觀後感................................

道德模範觀後感範文篇一：

我觀看了10月1日晚上播出的全國道德模範頒獎晚會，晚會分「助人為樂」、「見義勇為」、「誠實守信」、「敬業奉獻」、「孝老愛親」五個環節。每個章節採用播放電視短片，現場訪談、歌曲舞蹈、朗誦頒獎禮致辭等多種形式交替進行，詮釋了震撼心靈的道德之美，讓我們走進了感人事跡後的他們。

最美女教師張麗莉用行動詮釋了「真愛與無私「;高淑珍用單薄而堅強的肩膀挑起了「炕頭小課堂」;天使何玥捐獻器官延續了三個人的生命??他們有著平凡的名字，平凡的面容，但平凡的背後，能讓我們深深地感受到那是不平凡的堅持，那不平凡的勇毅。讓我們認識到道德的力量是無窮的,道德的力量是相互支持的,道德的力量是可以傳遞的.是他們的愛與付出讓奉獻與感動成為社會的主旋律,讓道德的精神文明之花開遍人間。

曾無數次被感動的落淚。特別是楊小玲老師的事跡讓我久久難以忘懷。做為一名普通殘疾人舞蹈教師，卻培養了那麼多全國頂尖殘疾人藝術人才。而且留下了那麼多優秀的作品。楊小玲老師從教22年，先後榮獲「全國愛心獎」、「全國特教園丁獎」、「武漢市『五一勞動獎章』」和「武漢市十大魅力教師」等稱號。並且開創了一套用鼓聲、氣息傳遞節奏的教學法。

在義務指路的老爺爺身上我明白了人要熱心，也知道了為人民服務是快樂的事。在劉子元身上我學會了看見別人有困難就幫助，如果不幫那就太對不起自己了。我還明白了只要別人有需要就要伸出援助的手;在趙國強生身上我明白了看見有讓自己打抱不平的事時，就要拔刀相助，因為自己不是自己的，而是全世界的，我們都應該有幫助別人的一顆心。

願在他們的帶動下，每個人都能夠高舉「道德」這面精神大旗,用自己實實在在的行動去踐行,讓道德的力量去溫暖每一個人。

道德模範觀後感範文篇二：

幾個月前，當鎮領導說要評選鎮道德模範時，我覺著好迂闊，認為在現在社會里，這很可笑。現在，我卻改變這一想法。

現代社會是個快節奏的社會，人們忙於追求自己的物質生活，往往忽視一些更寶貴的東西，或者說被光怪陸離的社會生活蒙蔽了雙眼，扭曲了人生觀、價值觀。

可是，對和諧美好的社會的嚮往是人類恆久的夢想!而再豐富的物質社會如果沒有美好道德的流動，那社會就是一座冰冷的孤城!有時我想，讓整個城市的人都消失，只

留我一人，那會是什麼樣子?讓滿城的人都對你冷臉相對，一言不發，又會如何?想一想簡直不可思議!所以，世界需要溫情、親情、友情、愛情，需要各種各樣的感情，需要責任和擔當，需要規范和約束，需要自律和反省。

道德人物的背後故事是他們用自己的人生書寫的。也許他們很平凡，但是任何有生活經歷的人都能理解他們的偉大所在。有一些很小的事我們從沒做過、從沒想過、從不屑做，這折射出了我們的勢力、市儈、浮躁。

我想偉大的人是不是也應該有一顆朴實的心、平凡的心?在任何時候、任何地點!這樣的名人軼事我可是見了聽了不少，都可算是美談了。作為讀過幾年書的人，教育他人的人，不更應該把人做的更朴實、真誠一些嗎?

葉鵬教授在任校長時圖書館草地圖案是：要把人字寫端正。後來他退了新領導上任，草地圖案是：發展才是硬道理!聽起來意味深長，但都不錯!不過根據現在的時政來看，「做人」追求的是精神文明，「發展」好像更物質化一些。

我很崇敬那些具有批判精神的，不隨波逐流媚俗的人!比如屈原、魯迅等。

I. 宣傳道德模範屬於那方面建設

組織社會主義文化建設職能