職業道德修養的重要性

㈠ 為什麼要加強職業道德修養

道德修養之所以能夠培養和提高人們的道德品質，就在於它不是單純的內心體驗，更重要的是它使人們在改造客觀世界的斗爭中改造自己的主觀世界。進行社會主義職業道德修養必須接受這一基本理論的指導，克服一切舊道德修養方法中脫離社會實踐，片面講個人「修身」、「養性」的唯心主義和形而上學的致命弱點，切實把職業道德修養建立在職業道德實踐的基礎上。因此，社會主義職業道德修養的途徑與方法，要求從業者在自己的職業工作實踐中自覺加強自身的職業道德修養，把這種修養作為自身思想建設的主要內容，以積極參與社會道德建設為己任，少議論，多行動，從自己做起，從現在做起，共同營造人人講道德的強烈氛圍，共同形成社會主義道德建設的強大合力，推動社會主義精神文明建設不斷向新的高度發展。

㈡ 提高職業道德修養對個人未來職業發展的重要性

舉例：一個人建立好信用後，那麼就不愁業務了！單這只是表面行式，一個人要從根本上建立誠信！

㈢ 職業道德評價對職業道德修養的作用

所謂職業道德評價，就是根據一定社會或階級的道德原則或規范，對他人或自己的行為進行善惡判斷，表明褒貶態度。這也是職業道德評價不同於一般的道德評價，它就有鮮明的職業特點。編輯本段二、作用
它具有維護職業道德原則和規范的作用，同時具有教育作用和調節作用。 開展職業道德評價活動的益處。 通過職業道德評價，可以使社會主義職業道德原則和規范轉化為從業人員的內心信念，並見之於行動。可以引導和幫助職工群眾改善和提高服務態度，服務意識，服務質量和服務水平，明辨善惡，正邪，自覺遵守職業道德，實現「為人民服務，樹立行業新風」這一目標。

㈣ 財經職業道德修養的重要性

道德在職業生涯中有著極其重要的意義，任何想優秀的完成本職工作，成為這一行業的專家、裏手的人都必須認真學習和實踐本職業的職業道德。隨著社會主義市場經濟的發展，道德教育問題已成為國家和社會十分關注的重要問題。緊密結合發展社會主義市場經濟的新要求，努力加強社會主義道德教育，不斷提高全體人民的思想道德素質。提高思想道德素質是提高職業道德的前提，對進入新的社會主義社會家政服務員職業的人來說，首先懂得思想道德教育的重要性，才能進一步懂得職業道德在職業生涯中的重要性.在社會生活中，為了共同的生活需要，每個人都應對自己的行為加以必要的限制和約束。道德和法律都是上層建築的組成部分，是維護社會秩序、規范人們思想和行為的重要手段。法律以及各種行政措施、規章制度，對人加以限制和約束是強制性的，用依法制裁的方法制止人們違法犯罪，違反限制和約束的人，要受到批評、懲罰和制裁；而道德對人的限制和約束則是通過社會輿論和每個人自己的內在信念共同起作用，是以培養、提高個人道德品質，通過人對於善惡的內在信念，以及使人們正確認識和處理各種利益關系，而不作有損社會和他人的事。因此，道德教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是規范人們思想行為的重要手段。職業道德在人們的職業生涯中的重要，就在於它在人的職業生活中進行了道德規范.社會的道德觀念是隨著人類社會物質生活條件的變化而不斷發展變化的。當前，我國現實生活中涉及的倫理道德問題很多。這是因為我國是一個有著悠久歷史和燦爛文化的文明古國，有許多優秀的道德傳統，但也有不少封建道德糟粕。在改革開放的大潮中外來文化同傳統文化有融合、吸收和發展，但也有沖擊和碰撞。因而，許多人在什麼是社會主義的道德標准問題上，思想有一些混亂，急需要進行道德教育，以正確的社會主義道德准則教育、裝備全體公民。從對家政服務員職業的認識中也可看出人們的道德標准以及對家政服務員職業道德的認識上都還有不少誤區，例如總把家政服務員職業，看作是侍候人的工作，低人一等，沒面子。這種觀念不僅阻礙了社會服務行業的發展，也影響著家政服務員職業道德水平的提高，所以要加強家政服務員思想道德教育，用社會主義職業道德觀念規范家政服務員的道德理念和職業行為.當代社會生活的發展，使人們越來越關心自身的道德修養。道德修養是個人修養的核心。在人類歷史上，曾經出現過多種對待人生的態度。利己主義的人生哲學曾支配著全世界，剝削階級思想家從所謂人的本性出發論證各種利己主義人生態度的合理性，人與人之間相互爭斗、彼此傾軋，這種把人的本性看成是自私的觀點，是私有制社會給人們帶來的一種偏見。新中國成立後，隨著社會經濟制度的變革，社會利益和個人利益對立的階級根源、社會條件在消除、在變化，人們在社會實踐中也逐步認識到整個社會的發展，對於保證廣大人民群眾長遠利益的意義，從而形成一種關心社會發展、關心集體利益的觀念。但是這種觀念的形成並不是自然而然的，而是要進行道德教育，這種教育是一個反復教育的過程。

㈤ 什麼叫職業道德修養

對「修養」一詞，人們曾作過多方面的解說。這些解說或者認為「修」是指「切磋琢磨」，有整治、提高之意；「養」是指「涵養熏陶」，有培育、長養之意。或者說「修」是指修正錯誤；「養」是指涵養性情。或者說「修」是指學習，如自修、修業；「養」是指教育。事實上，「修養」是一個含義廣泛的概念，它主要是指人們通過自覺的勤奮學習和培育鍛煉，以及長期努力後達到的一種能力或品質。

道德倫理學說或現實道德生活中「修養」一詞，即所謂道德修養，則是一定的社會或是根據一定的道德原則和規范來改造自己、教育自己、鍛煉自己的道德品質，提高自己道德境界的一種道德實踐活動，以及在這一實踐活動中所形成的道德情操和達到的道德境界。

顯而易見，我們所謂的職業道德修養，是指個人在職業活動中自覺按照社會主義職業道德原則、規范和理想進行自我教育、自我改造和自我鍛煉的過程，以及由此形成的職業道德境界。

職業道德修養的實質，是個人自覺接受職業道德教育，提高職業道德評價和職業道德選擇能力，消除消極道德的影響，自覺按照社會主義職業道德的要求指導自己的思想行為。這一實質，規定了它與職業道德教育、職業道德訓練相區別的特點，這種特點主要表現為：

(1)與職業道德教育、職業道德訓練主體和對象彼此分離的特點相區別。職業道德修養的主體和對象是統一的，從業者個體即是這種主體和對象的統一體，職業道德修養的重點就在於個人職業道德理想、職業道德品質、職業道德行為等方面的自覺修養。

(2)與職業道德教育、職業道德訓練從外部進行教育、訓練，帶著灌輸性、強制性特點不同。職業道德修養是從業者自覺主動的道德活動，是一種自我教育、自我陶冶、自我改造、自我鍛煉的過程，具有主動自覺的特點。

(3)作為職業活動中的一種綜合性、最深層次的活動，職業道德修養是一個認識和實踐相統一的過程，具有特別強調社會實踐的特點。這一特點有助於從業者在職業道德教育和訓練的指導下，自覺改造、主動鍛煉、反復認識、反復實踐、不斷追求、不斷完善，形成較穩固的職業道德情操和職業道德概念，達到較高的職業道德境界。

㈥ 人生觀在職業道德修養中有什麼重要作用

在現實生活中，由於每個人所面臨的客觀環境與主觀條件不同，每個人的生活方式和生活心態也就不同。通過經驗觀察的方法，對現實社會中人的生活方式和生活心態加以歸納分類，大致有以下五種：

一是承受生活。承受生活的人，只去適應生活，被動地接受自然界和人類社會的恩賜。他們往往注重肉體的生存，不大注重心靈或精神的發展和完善；他們按照自然的內在（生理）必然性來實現他的自然本性，而不去下力氣按照外部社會的必然性去過有意義的社會生活；他們只去承受生活賦予的一切，賦予他的快樂和痛苦，而不去以勇氣來戰勝痛苦，以進一步努力去獲得快樂。因而，他們要麼從內心深處自覺地表現出與世無爭，要麼不知道自己究竟去爭取什麼，去創造什麼。對這種類型的人來說，他們最大的特點就是能忍耐。

二是應付生活。應付生活的人，只滿足於現實生活的現有狀況，不去發現生活中新的東西。只是服從或應付生活的安排，沒有自己的主見；只追求生活的外表形式，不去追求生活的本質內容。他們對生活缺乏激情，當一天和尚撞一生鍾，不去認真負責而嚴肅地對待生活及其生活中的各種問題。他們在生活中，往往隨大流求中庸，不求開拓進取。持這種生活方式和生活心態的人，把人的從眾本性、依附性和懶散性突現出來了。所以，他們最大的特點就是缺乏自主性。

三是佔有生活。佔有生活的人，只圖對生活的「擁有」和「索取」，不注重奉獻或給予；只求消費性的生活，不求生產性的生活；他們習慣於機械地生活，不習慣於創造性地生活；他們注重的是對現成生活的享受，而不是對現實生活的批判；對他人和社會的關系，是追求索取，而不是奉獻與合作。這種生活方式和生活心態，滋長了人的「為我」性和利己心。一般來說，利己主義思想比較嚴重的人，多持這種生活方式和生活心態。

四是糊弄生活。糊弄生活的人，只閉著眼睛混日子，對生活缺乏統一的目標和方向；他們在生活中得過且過，缺乏高度的使命感和責任感；他們很少賦予生活以理想目標和正確的意義，而是毫無秩序、毫無追求和毫無奮斗地混度生活；他們不打算給生活留下什麼，只是「無所謂」地對待生活；遇到困難和挫折，他們只是逃避和屈服，不是去戰勝。持這種生活方式和生活心態的人，最大的特徵是缺乏自覺性。這種人雖然活著，但卻是毫無意義地活著。

五是創造生活。創造生活的人，是迎著太陽生活，他們的生活每天都是新的；他們滿懷著希望和激情，瞄準遠大的理想目標執著地追求，始終如一；他們不局限於現實生活，而是去積極地發現生活中的新的東西，去創造性地開拓生活；他們不重索取，多求奉獻，不重佔有、消費和享受，而注重對人類和社會的生產與貢獻；他們不只是機械地接受恩賜，而是親手去創造；他們不去應付生活，而是積極推進生活質量的提高，積極地去發揮自己的能力和個性。這種生活方式和生活心態著重發展了人的創造性的本質。

人既要在他的社會化過程中接受和掌握社會經驗、知識、文化、道德生活准則、活動形式和交往形式，以便在社會生活中發展自己適應社會生活的能力，又要從對社會生活的適應中相對獨立出來，充分發揮人的感知能力，使人和生活保持一種和諧關系，並按照人的需要和目的積極地改造生活，使生活向符合人的需要和目的的方向發展。只有這樣，個人才能真正學會生活，進而發現生活的意義。

㈦ 結合個人實際談談職業道德修養對個人的重要作用

職業道德修養最終的目的就是，呃呃，表現在，職業道德的行為上。人呢？那就是通過職業道德修養的提高。哦，養成良好的職業道德行為習慣。我做到，井陘一致言行，一致知行統一。

㈧ 談談為什麼要加強職業道德修養

現在社會比較浮躁，許多人為了利益無所不為， 加強職業道德修養勢在必行。

㈨ 談談職業道德修養對促進教師職業發展的重要意義

教師作為一種特殊的職業，太陽底下最光輝的事業，要求教師具有相當高的職業道德修養，關於這些方面，國家有相當具體和嚴格的規定，主要包括不得進行有償家教等等。那麼，如果你想教師職業發展，那麼首先就得遵守教師職業道德操守，這是一個前提，否則還談什麼教師職業發展！

㈩ 結合實際談談高校職業道德修養的必要性，以及如何加強教師的道德修養

必要性：影響著新一代的人們！如何修養：多學習學習國學之道，把自己的格局提升上去，一個格局不大的人是講不出有修養的話和做不出有修養的事。 平時要修心，修智和修身！