法學生風評

⑴ 學生評價方式具體有哪些

學生評價的基本方法
提到學生評價，人們很容易立刻聯想到考試與分數。其實考試只是評價學生的方法之一，分數也只是學生發展情況的衡量指標之一。那麼評價學生都有哪些有效的方法和手段呢？了解並掌握這些方法和手段是我們實施學生評價改革、探索建立「促進學生發展的評價體系」的前提和基礎。下面就介紹幾組基礎教育實踐中常用的學生評價方法。
一、診斷性評價
診斷性評價又稱准備性評價，是在教育活動開始之前或教育活動進行之中對學生的學習准備情況或特殊困難進行的評價，是對教學活動的准備。它主要是對教育背景、存在的問題及其原因作出診斷，以便「對症下葯」，據此進行教育設計。診斷性評價的實施時間一般在課程、學期、學年開始或教學過程中需要的時候。它涉及的內容主要有：教育所面臨的問題；學生前一階段學習中知識儲備的數量和質量；學生的性格特徵、學習風格、能力傾向及對本學科的態度；學生對學校學習生活的態度、身體狀況及家庭教育情況等。一般來說，教師對學生進行診斷性評價藉助的手段主要有：以前的相關成績記錄、摸底測驗、智力測驗、態度和情感調查、觀察、訪談等。
二、形成性評價
形成性評價又稱過程評價，是在教育過程中為調節和完善教學活動、引導教育過程正確而高效地前進而對學生學習結果和教師教育效果所採取的評價。與診斷性評價不同，形成性評價一般是在教育活動進行過程之中開展。為了做到及時評價、及時反饋，形成性評價一般評價次數較多，概括性水平較低，評價內容和范圍主要是每個形成性單元的內容與目標。形成性評價所藉助的主要手段有平常作業、學生成長檔案袋、日常觀察和形成性測驗等。
三、總結性評價
總結性評價又稱結果評價，是在某一相對完整的教育階段結束後對整個教育目標實現的程度作出的評價。它要以預先設定的教育目標為基準，考察學生發展達成目標的程度。終結性評價的次數比較少，一般是一學期或一學年兩三次，在學期或學年結束時進行。期中、期末考查或考試以及畢業會考等均屬此類。

⑵ 身為一個法學生是怎樣的，具體說說

學法很辛苦就是，尤其是就業前幾年，不過熬過去就好了。我有不少名牌大學畢業的，還專業對口進了公檢法的，覺得辛苦，覺得沒錢，還覺得屈才。

⑶ 中央政法委評中學要求學生買平板，對這件事你是怎樣的看法

孩子的教育問題一直是社會關注的熱門話題，前幾日某中學被曝光學校要求學生買5800元的平板引起網友關注。近日中央政法委對此事發表評價得到了大家的關注與贊同。校園是學習獲得精神力量的地方，這班行為是否會讓教育變味？

為什麼學校會出現這樣的問題？還有多少學校有這樣問題的存在但是並沒有被發現？孩子的成長過程中除了注重智力培養更需要注重人格培養，他們應該擁有一個健康的生長環境，利益化、攀比這些都不應該出現在稚嫩並處在可塑性很強孩子的校園生活中。

學校要求學生買平板跟隨課堂學習被舉報後引起了廣泛重視和關注，體現了國家對教育的重視和社會對教育的關注以及對學校變相銷售行為看法的不贊同。為未成年人打造一個健康的成長環境是社會，家庭和學校共同的責任。

⑷ 對學生的評價標准及方法

對學生的評價標准和方法可以歸為兩類，第一類是以領導和班主任為主導的評價方式，第二種是以學生和基層幹部的評價方式。

⑸ 學生評價方法

（一）學業成績評價（10%+10%+10%+70%）
1、課堂學習活動：（專心聽講、積極思維、大膽發言、 遵守紀律、參與討論）10%
評價的辦法：教師即時用鼓勵表揚的語言評價+周學生自評互評。
在上課期間，學科教師針對學生在課堂上的聽講、思維、發言、遵紀、討論等情況，進行即時評價，可採用富於激勵性的語言、眼神、手勢、學生鼓掌喝彩等形式，達到對學生課堂表現的肯定與鼓勵；每周或每月，組織學生就其課堂表現進行自評、互評、家長與教師評價等方式，評出表現優秀和良好的同學進行表揚，並要求學生將課堂受表揚情況裝入自己的成長記錄袋。
評價人：學科教師、學生
2、作業、練習、復習活動：（書寫認真、按時完成、及時復習）10%
評價辦法：教師即時用鼓勵表揚的語言評價+周學生評價。
教師在批改或檢查學生的作業時，對學生作業的完成、書寫、正確程度等進行即時評價，可採用口頭表揚、書寫激勵語、優秀作業展評等形式，鼓勵學生養成認真完成作業的習慣；每周或每月，由學生本人、小組、家長、老師集中進行評價，評選出優秀和良好的學生進行表揚，並要求學生將受表揚情況裝入成長記錄袋。
評價人：教師、學生、家長
3、單元檢測與平時考查成績（每學期最少檢測兩次）10%
評價辦法：由教師根據教材設計檢測題全班統一檢測給出成績。
每學完一個或幾個單元後，為了診斷教師的教學和學生學習情況，由任課教師根據教材內容標准，設計出檢測試題進行單元診斷性檢測，任課教師要認真做好指導學生分析學習狀況，提出今後努力的方向；組織學生自己做好學習評價和小組互相對學習進行評價，評選出學習優秀生和學習進步生。同時，小組內開展學習經驗交流活動。
評價人：學科教師、學生
4、學期中、末由學校統一檢測，統一閱卷，統計成績（計算三率）70%
評價辦法：由教導處統一試題，對學生期中和學期終各進行統一檢測評價。
在學業成績的評價過程中，各學科教師要將課堂、作業、學習習慣即時評價、單位時間內形成性評價結合起來，注重學業學習過程的評價與指導，注重學生情感、態度、價值觀的提升，不斷總結與指導，為學生提出努力的方向，使學生的學習過程逐漸走向規范化、科學化，興趣化、情感化，逐步提高學生的學習能力，促進學生更好的發展。
評價負責人：各學科教師、教導處。
（二）特長發展評價
1、各種興趣小組（舞蹈組、書法繪畫組、電腦組、體育技能訓練組、三跳訓練組、科技製作創新興趣組、英語興趣組）
評價辦法：訓練成績（參加學校組織的展示、參加縣級以上的比賽活動或表演活動）+訓練過程（按時參加活動、態度端正、訓練認真）
各興趣組的負責老師，堅持每周或每月通過全體小組成員集體評議每個成員在訓練過程中的表現情況，評出表現優秀和良好的學生，予以表揚，學期結束前根據學生的訓練成績及平時表現情況，進行總評，評選出優秀特長生上報學校予以表彰獎勵。教導處每學期對各興趣小組的成績結合平時活動訓練，評選出優秀興趣小組，學校進行表彰獎勵。
評價負責人：各興趣組負責人、教導處。
2、展示活動評價（運動會、慶「六一」文藝演出、書法繪畫展覽、科技作品展示等）
評價辦法：由學校組織評委評出各項活動的優秀作品，由學校進行表彰獎勵。
每學年學校組織兩次運動會，一般情況下，春季為田徑運動會、冬季為跳踢運動會，設個人1-3等獎，集體設年級總分第一名進行獎勵，由教導處統一安排並實施；每年由政教處組織慶「六一」文藝演出和才藝展示，評選出優秀節目和優秀演員，學校進行獎勵；每學期，各興趣小組必須開展一次作品展示或比賽活動，教導處統一進行驗收和評選優秀作品，學校進行獎勵和考評。
評價人：教導處、政教處

⑹ 如何評價學生

如何評價學生之淺見
對學生的評價不能單純的從一方面或者固定某種程序,應堅持下面三原則：全面、個性、發展。沒有壞，差等極具傷害學生心理的字眼．傳統的評價政治功利性太強，比如在」三好」中看到的最偏重的是成績，守紀，聽話的字眼，對學生身心健康發展可能不利．對學生過於強調某一方面是不利於整民族素質的提高的．社會是個大舞台，培養的學生不僅是政治家，不僅僅是科學家更需要各行各業的能手，只要他具備造福社會的能力，不違法就是培養人才成功的一部分．
學生的個性需要得到張揚，創造力需要激勵、挖掘、培養。老師家長的評價至關重要。老師的一句不經意的話可能傷害學生終生，也可能使學生受益終生。對學生的評價尤其如此。因此評價學生一定首先要考慮學生的因素。注意學生可能產生的影響，對學生的發展有無好處？評價學生的目的就是為了有助於學生的健康成長，所以評價應該以學生為中心。
要以學生為中心就要求老師放下架子和師道尊嚴，杜絕成見，客觀公正，注重藝術語言，有利於學生全面發展，個性張揚。提出希望一定要符合學生的認知水平。過去我們在評價學生時多數自覺不自覺的分成了三種：三好各方面均優，無一缺憾；中等生什麼都表現一般，都需要努力；差生什麼都差；一無是處。一個班級的評語中大約總共不超過20句，有許多同學的評語一模一樣，毫無個性可言。甚至隔三年，六年，十年中有的學生的評語都一模一樣。在學校的學籍檔案中這樣的例子太多，老師對學生的評價根本沒有做到與時俱進，老子和兒子如果評價都一樣，我們老師是否反思過，這樣的評價對我們民族，對國家的長遠發展有何好處？人是宇宙中萬物的靈長，宇宙的精靈，最具個性化的動物，學生隨時間的推移，所面臨的社會環境。生活環境，自然環境都在不斷發生變化，用幾年幾十年前的話語去評價學生對學生是不公平的，對社會發展是不利的，對國家民族命運是極具破壞性的。
對學生評價首先要知道學生的真實心理狀況，對學生的認知水平一定要明白，了解學生不能只從老師的角度，依靠學生，家長可能更有效。通過調查報告，通過學生自己評價，小組評價，家長評價等多種方式，是老師全面評價學生的前提。
老師評價學生一定不能模式化，不能貼標簽。不能首先分三六九等，不能先入為主。應根據所得到的多種信息全面分析，激勵其個性發展。比如在高2003級我班有一學生，在其他人看來一無是處，每天迷戀打球，上網，上課故事小說不斷，要不就呼呼大睡，這樣的「頭疼」學生，同學瞧不起他，家長埋願他，許多老師也逐漸疏遠了他，該怎樣評價他？是要雪上加霜，讓他成為第2個馬加爵？我在評語中寫道：你是我班第一高峰（他身高有1.8M以上），你的球技讓全校佩服，你上網查找資料的速度可能在全校你數第一，這些都是你的長處好好發揚，我希望你能成為馬拉多拉（他崇拜的球星）第二，或者比爾.蓋次第三（他有個電腦黑客高手朋友稱第二），你如果在踢球之餘能把功課學好，把你看的那麼多小說的感受用在學語文上，你一定是最最棒的，我一定是你忠實的崇拜者，到時一定要給我簽名喲！ 他在期末回家拿著成績單，看到了評語後哭了，後來全面進步，令所有人驚喜！如期考上了他的理想學校。現在在大學中過的很不錯，足球隊的核心，計算機絕對高手，對前途充滿了信心。
老師評價學生不是無限制的褒揚學生，不能有意掩飾學生的過錯，不能只報喜不報憂。學生是一個允許犯錯，也一定會表現出錯的年齡，過分的褒揚學生同樣不利於學生的身心健康發展，對所謂的「三好」生尤其如此。過分的褒揚帶給他們的是侍才放曠，驕橫，俱統計許多中學中的前幾名在十年，二十年後反不如中等生成績大。這種狀況可能就是中學評價不當的後果之一。現在有個別地方個別人提出了老師不能學生的觀點,這是極端危險的,學生不比成人,在成長過程中如果只聽到褒揚聲,對其身心成長不會有好處,在學生犯了錯,因該受到必要的批評譴責,才能讓學生明白,記住,不是要不要批評,關鍵是怎樣批評,怎樣使學生吸取教訓,毛澤東在黨的整風運動中多次提到」團結－批評－團結」的重要性，對中國革命和建做出了巨大貢獻，下一代的教育也應該本著這一精神．學生做錯了並可怕，怕的是做錯不知道錯，知道錯不改錯，把犯下的錯誤當成是」功勞」，看成」光榮」．在評價學生一定要適度，文過飾非，只講好不說差，同樣是片面，同樣不是事實求是，同樣不是唯物主義．當然，過去有相當一部分把學生公式化，辱罵，體罰，變相體罰學生肯定不利於學生身心發展。這樣看來，對學生的評價，方法尤其重要。既要有利於學生健發展，又要有利於客觀公正。
對學生的評價方法很多，不同人對同一個人做出不同的評價。同一個人採用不同的方法也會對同一個人得出不同的評價。傳統是老師，尤其是班主任一人說了算，一筆定乾坤。有的班主任也因此來「壓」「管」學生，甚至威脅「不聽話」的學生。這樣做肯定達不到教育的真正效果，肯定不利於學生的健康成長。有人說中國奴性重，要找原因這可能也要算一個。長期在威脅中，不允許犯錯，不聽話就是「壞學生」環境中長大的還能指望他突破常規，具有創新精神？中國人是世界上最聰明的民族，人口又是世界之最，中國基礎教育並不差，為什麼這么多年沒有一個獲得諾貝爾獎？是不是我們班主任的教育也要承擔一定的責任？
現在我們要以怎樣的形式，選什麼科學的方法來評價學生才不至於誤了學生？筆者認為對學生評價引入「聽政會」模式比較好，民主加集中的方式比較合適。由家長會，學生會，老師會各自對學生評價，最後通過學生自己評定，學生評定，教師評定，家長評定綜合得出最後評定，可能比較全面。方法要徵求學生，家長，老師多方面意見，依照中學生的一些規章制度，參照學生的個性特長，具有指導性培養人才趨向，制訂讓學校，社會，家長。學生都比較滿意的方法。使每個人都有成就感，責任心，都有上進的慾望和動力，都有努力的方向。這其中要以學生為中心、要以有利於學生的發展為中心、要以社會的需要為中心、要以國家民族的命運前途為中心、要以人類的生存發展為中心。只有圍繞中心，才使我們的教育便得有意義。才是我們評價學生的出發點和最終歸宿。

⑺ 法學生是法律人嗎

現在法律系畢業的學生還想干老本行的不是那麼多。畢竟這個社會對這方面需求有限。所以你的問題可不一定呀。

⑻ 老師對學生的評價100字左右

你為人熱情，性格開朗，亦能說會道。對待學習態度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業。不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現。

你的工作較認真負責，能協助老師做好工作，能尊敬老師,希望你能團結更多的同學。保持良好的學習心態，激發學習熱情，是當務之急。願你永遠孜孜以求，鑄造一個強者的形象。記住，有些事情不是單憑興趣就可以的，彩虹是經歷風雨後才能得見的美景。

本學期你的思想日臻成熟，心理趨於穩定。成績的提高是對你勤奮的匯報。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。既然已經起步，便只顧風雨兼程，勇敢地去面對高考這人生第一搏。

你機智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，你應該是一位有出息的女孩。成績的提高需要平日的訓練，日積月累，循序進步。老師真誠地希望你充分發揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度。

你品行優良，待人誠懇，表裡一致。寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同學樂意親近。本學期最突出的成果是學習逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的學習方法。你現在一定要樹立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，只要胸懷堅定，堅強果敢，乘風破浪會有時。

你性格活潑開朗，能說能幹，為人大方。寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同學樂意親近。成績有所回升，但遠沒有達到你的潛質。不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現。

你是一個守紀、肯學、求上進的學生，心性坦盪。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。學習成績優秀，這有賴於你良好的學習習慣。不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現。

你團結同學，尊敬老師，關心別人。你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。缺乏一個能激勵人心的目標，要知道它能給你前進的動力。你對家庭眷戀、維護，那就勇敢面對現在的困難，別辜負家長、老師的希望。

你忠實厚道，樸直豁達，自信樂群是你成功的前提和保證。同學之間互相幫助，自信、樂觀、和群，在你的身上我看到了成功的因子。今天的成績就是你今後在社會上生存的資本，未來的社會是充滿競爭的社會，如果不能正視學習問題，將成績搞上去，你如何去面對挑戰？

你的自覺、認真、刻苦精神很難得，你是一個令老師和家長寬慰的孩子。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。你最需要的是要自信而不自卑，事到萬難須放膽，困難是一定可以克服的。希望你能認真總結經驗教訓，發奮圖強，爭取大幅度提高成績。

你有上進的慾望，有較強的接受能力。遇事有主見，樂觀和群。保持良好的學習心態，激發學習熱情，是當務之急。惜時之道在於見縫插針，寸陰必爭，通過勤學苦練，發憤圖強，你一定能成功。也要注意自己的言行，前人曾告誡我們：「三思而後行」，言多語失啊。

你思想上積極要求上進，為人誠懇，思維敏捷，有較強的接受能力。寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同學樂意親近。你的行為表現令人滿意，但我總覺得在你的學習、生活中還缺乏一些激情。開闊思路，勇於創新，在平凡的生活中創造不平凡的業績。

聰穎，沉穩，文靜，堅強，秀氣而文雅。熱心班集體工作，協助老師完成班務工作。要知道，學習機會稍縱即逝，希望你能珍惜學習的時間。好好地珍惜這黃金歲月吧，別讓它蹉跎，在人生的十字路口別作出錯誤的選擇。生活是艱辛的，生活也是美好的，揚起風帆，勇往直前。

你的活潑好動給我留下深刻印象。為人熱情，性格開朗，亦能說會道。你有較好的天賦，但沒有將這種優勢用於學習。全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今後的人生大有裨益。希望你改正往昔的壞毛病，把精力用在學習上，以嶄新的姿態迎接新的學年，回報養育之恩。

你是一個朴實的孩子。你腳踏實地、勤奮好學，但是你也要知道學習不是死記硬背，還要講究方法、技巧。學習上有不懂的問題，不要羞於開口，要多問，多思考，多練習。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！

你性格活潑開朗，能說能幹，為人大方。你團結同學，尊敬老師，關心別人。學習勁頭不足，缺乏進取的動力，缺乏堅強的意志力是你的最大障礙。好好地珍惜這黃金歲月吧，別讓它蹉跎，既然已經起步，便只顧風雨兼程，勇敢地去面對高考這人生第一搏。

你忠實厚道，樸直豁達，自信樂群是你成功的前提和保證。勞動中任勞任怨，肯吃苦。在緊張的學習、生活中不忘給同學以無私幫助，十分難能可貴。我希望你能像釘子那樣，一旦信念萌生，就聚在一個焦點，用意志的鑽頭，去開拓前方的旅途。

你本學期以來，心理上成熟了許多，為人處事有了自己的主見。你有強烈的進取心，有端正的學習態度。你更以勤奮、踏實在同學中樹立了榜樣。多關注學法，提高效率，願你時時擁有自信的笑意。

你在學習上的認真與執著給我留下深刻的印象。工作認真負責，能協助老師做好各項工作。你本質純朴，也能虛心接受老師的建議，希望繼續努力，很好地控制自己、約束自己，以頑強的毅力，在孜孜求索中完善自我。

你的活潑好動，爭強好勝給我留下深刻印象。你有端正的學習態度，我想，在理想與紀律，思想與意志的結合方面你仍須努力。希望你今後更加關心集體，團結同學，不安於現有的成績，知識的追求永無止境。

你頭腦聰明，但你沒有充分利用，精力分散，花在學習上的精力不多。成績雖穩定，但有提高的很大空間，你要關注學法，提高效率，向更高的目標邁進。你有提高成績的慾望，但你缺乏踏實具體的行動。既然已經起步，便只顧風雨兼程，勇敢地去面對高考這人生第一搏。

集體中，你像老黃牛一樣毫無怨言。工作認真負責，能協助老師做好各項工作。學習成績優秀，這有賴於你良好的學習習慣。我不想再給你寫上陳舊的「人生指南」，一切只能靠你自己。

你的活潑好動給我留下深刻印象。成績穩定，但仍有提高的空間，你要關注學法，提高效率，向更高的目標邁進。你不愛言語，對班集體關心不夠。希望你能認真總結經驗教訓，發奮圖強，爭取大幅度提高成績。

你的熱情也給人印象深刻。工作中的方法和技巧還應加以改進。保持良好的學習心態，激發學習熱情，是當務之急。你對學習的投入必然會有回報。希望你繼續努力，總結方法，提高效率，日積月累，你一定會達到希望的目標。

你的自覺、認真、刻苦精神很難得，你是一個令老師和家長寬慰的孩子。你有強烈的進取心，有端正的學習態度。關心集體、幫助同學、隨和樂群是你的優點，不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現。

你是一個守紀、肯學、求上進的學生，為人謹慎，心性坦盪，團結同學，尊敬老師。本學期物理可能出現一些暫時的困難，但決不要妄自菲薄。你對學習的投入必然會有回報。你現在一定要樹立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，只要胸懷堅定，堅強果敢，乘風破浪會有時。

老師和同學都喜歡你豁達的性格，隨和而又有主見。努力、執著、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奮斗，是你學業成功的保證。我希望你能像釘子那樣，一旦信念萌生，就聚在一個焦點，用意志的鑽頭，去開拓前方的旅途。

你的眼睛寫滿了乖巧和懂事。勞動中任勞任怨，肯吃苦。你本學期學法欠佳，缺乏尋根究底的學習精神，故成績徘徊不前。你現在一定要樹立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，只要胸懷堅定，堅強果敢，乘風破浪會有時。

你性格活潑開朗，能說能幹，為人大方。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。你有強烈的進取心，有端正的學習態度。我想，你有良好的心理素質，你的思維理解能力並不在他人之下，只是要多加註意學習的細節。

你忠實厚道，樸直豁達，自信樂群是你成功的前提和保證。為人熱情，性格開朗，亦能說會道。本學期最突出的成果是學習逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的學習方法。希望保持良好的發展勢頭，向知識深度、廣度推進，把成績提高到一個新的水平。

你思想上積極要求上進，為人誠懇，思維敏捷，有較強的接受能力。你團結同學，尊敬老師，關心別人。本學期最突出的成果是學習逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的學習方法。你要注意克服浮躁情緒，堅定、踏實，提高效率，以期更大收獲。

你有獨立處事的能力，遇事有主見。你團結同學，尊敬老師，關心別人。不過，你有時只是埋頭在自已的小天地里，對集體活動欠熱心。你的表現令人滿意，但我總覺得在你的學習、生活中還缺乏一些激情。希望你今後更加關心集體，不安於現有的成績，知識的追求永無止境。

你有時只是埋頭在自已的小天地里，對集體活動欠熱心。你頭腦聰明，但你沒有充分利用，花在學習上的精力不多，我總覺得在你的學習、生活中還缺乏一些激情。你現在在學習上多下苦功夫，將來就會少吃些苦，努力吧，只有堅持到最後一刻，才能把成功緊緊握在手中。

你有較強的應變力，思路開闊，想像豐富，興趣廣泛。為人熱情，性格開朗，亦能說會道。但你的自製力不強，學習不夠自覺，成績不能准確反映你的實力。希望你現在在學習上多下苦功夫，只有堅持到最後一刻，才能把成功緊緊握在手中。

機智敏捷，你的身上洋溢著青春的氣息，你應該是一位有出息的孩子。你頭腦聰明，但你沒有充分利用在學習上。主動性還不夠，學習的專注、嚴謹離老師的希望仍有差距。你應該清醒，老師真誠地希望你充分發揮自己的聰明才智，只有堅持到最後一刻，才能把成功緊緊握在手中。

品行端正，機智敏捷，你的身上洋溢著青春的氣息，你是一位有出息的女孩。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。成績的提高是對你勤奮的匯報。老師真誠地希望你充分發揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度。

聰穎，沉穩，文靜，堅強，秀氣而文雅。為人熱情，性格開朗，亦能說會道。你有較強的應變力和適應力，善於調整自己的知識結構，學習踏實，表現優秀。但要記住「山外有山」的道理，勝不驕，敗不餒，永遠不放棄追求。

寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同學樂意親近。你的行為表現基本令人滿意，但我總覺得在你的學習、生活中還缺乏一些激情。你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散。你現在在學習上多下苦功夫，將來就會少吃些苦，努力吧。當然，能改掉經常遲到的壞習慣就更好了。

你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。學習上，缺少恆心和毅力，故成績不理想。生活上要廣泛聽取他人建議，切不可一意孤行而誤了自己。惜時之道在於見縫插針，寸陰必爭，通過勤學苦練，發憤圖強，你一定能成功。

沉穩深刻、思維嚴密是你的優點。不過，你有時只是埋頭在自已的小天地里，對集體、同學欠熱心。成績的提高需要平日的訓練，日積月累，循序進步。希望你在高二這一階段能以全新的面貌、高度的熱情投入到學習當中去。

你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。學習勁頭不足，缺乏進取的動力，缺乏堅強的意志力是你的最大障礙。不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現。

思維嚴密，機智敏捷，你的身上洋溢著青春的氣息，你應該是一位有出息的孩子。不過，你有時只是埋頭在自已的小天地里，對集體活動欠熱心。你現在在學習上多下苦功夫，將來就會少吃些苦，努力吧，只有堅持到最後一刻，才能把成功緊緊握在手中。

你的行為表現是無可挑剔的，你學習的頑強毅力令我感動。你的正直、熱情也給人印象深刻。這只是邁出的第一步，更加艱巨的挑戰還在後面。不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現。

聰穎，沉穩，文靜，堅強，秀氣而文雅。關心集體、幫助同學、隨和樂群是你的優點，成績穩定，但有提高的很大空間，你要關注學法，提高效率，向更高的目標邁進。既然已經起步，便只顧風雨兼程，勇敢地去面對高考這人生第一搏。

領悟力強，為人誠朴，品行端正，溫文爾雅。為人熱情，性格開朗，亦能說會道。本學期最突出的成果是學習逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的學習方法。繼續努力，保持個性，事無大小巨細，不幹就不幹，干就干好，即使艱辛，亦無反悔。

你是一個守紀、肯學、求上進的學生，為人心性坦盪，寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同學樂意親近。本學期辛勤的耕耘終於有了豐碩的回報。你現在一定要樹立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，只要胸懷堅定，堅強果敢，乘風破浪會有時。

⑼ 上海市司法學校風評如何

你好，我是司法學校07的學生
司法學校，學生不多
易於管理，所以司法學校的校風很好
完全和高中時一樣的
有些方面，比高中還要嚴格
都會有相應的校紀校規
如果你進司法學校的話，會有一本白皮書
你可以參考它

⑽ 學生綜合素質評價是怎麼個 評法

普通高中學生綜合素質評價的內容包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現六個維度，各個維度之下又包含數項具體評價指標項目。如道德品質維度中包含了是非觀、榮辱觀、集體觀、誠信度四項評價指標。公民素養分熱愛祖國、社會責任、遵紀守法、文明習慣四個方面進行評價。學習能力包括學習態度、學習興趣、學習習慣、創新意識、學習效果。交流與合作包括表達能力、傾聽習慣、合作能力。運動與健康包括生活方式、體能、情緒與意志。審美與表現包括感受美與表達美兩方面。
每個地方評價標准略有不同，一般在你快畢業時評，記錄在紙質檔案里。