職業道德類

① 經濟管理 類工作的職業道德要求

誠實守信，愛崗敬業

② 什麼是職業道德規范基本職業道德規范的具體類容是什麼

職業道德是從事一定職業的人在特定的工作和勞動中所應遵循的特定的行為規范。恩格斯指出：「每一個階級，甚至每一個行為，都各有各的道德。」(《馬克思恩格斯選集》第4卷第236頁)職業道德是一般社會道德的特殊形式。職業道德的出現，與社會分工的發展相聯系。原始社會的大分工，是原始職業分工的雛形，包含了職業道德的萌芽。隨著奴隸社會職業分工的日益發展，使人們在職業活動中發生各種各樣的聯系，為了調整不同職業內部、不同行業之間，以及每個從業人員之間的關系，便產生了職業道德。
由於職業活動是人類最基本的實踐活動，因而職業道德比婚姻家庭道德、社會公德更能反映一定社會、一定階級的道德要求和道德面貌。在古希臘柏拉圖的《理想國》和我國戰國時的《周禮》、《考工記》中就已提出了職業道德的規范。馬克思和恩格斯在《費爾巴哈》一文中指出：以一定的方式進行生產活動的一定的個人，發生一定的社會關系和政治關系，一定的生活活動方式，就形成一定的職業活動。職業的不同，也就形成不同的道德意識和道德行為。
職業道德作為一種社會意識，是社會的、階級的道德在職業生活中的具體體現，反映著行為的道德調解的特殊方向，又帶有具體職業或行業活動的特點，是一般道德原則和道德規范的重要補充。職業道德是在特定的職業生活中形成的，但在階級對立的社會里，必然受階級道德的制約。社會生產力的發展水平和生產方式，以及占統治地位的階級的制約。決定了職業道德的時代性。職業道德包含對整個人類都有利的一些起碼的公共生活准則，即社會公德。但當這個公德違背統治階級根本利益的時候，就要受到統治階級的限制。只有在推翻了剝削階級的統治，實現了生產資料公有制以後，職業道德才能與社會公德統一起來。
社會主義社會制度確立後，隨著生產資料公有制的實現，職業道德的性質發生了變化，形成了新型的職業道德。各行各業共同遵循為人民服務的道德原則，成為社會主義和共產主義道德體系的重要組成部分。職業道德的基本特點：在范圍上，它存在於從事一定職業的人中間，是家庭、學校教育影響下所形成的道德觀念的進一步發展；在內容上，它具有較大的穩定性和連續性，形成比較穩定的職業心理和職業習慣；在形式上，它具有具體、多樣和較大的適用性。良好的職業道德，有利於人們養成良好的道德習慣，有利於促進社會生活的穩定發展，在社會主義條件下，有利於兩個文明建設的發展。

③ 關於職業道德的小品，例如醫患糾紛之類的

校園道德小品劇本；扶起他

旁白：某周五，下課後學生任平察匆匆的往家裡趕。

任平察（氣喘吁吁）：「又是一個美好的周末~！親愛的lol，我來啦！！」（動作誇張慢跑）

旁白：一輛開得歪歪扭扭的車風馳電掣般駛來，一心急著回家的任平察不幸被車撞上。

任平察倒地，轉兩圈，任平察腿都兩下。不動。

司機下車（醉醺醺，拿著啤酒，打嗝）：「你„你為什麼撞我的車„？」

司機（喝一口啤酒，突然清醒，手鬆，酒瓶掉，）：「是„是我撞人了？？！！」（跑過去看一下，顫巍巍的）：「你..還好嗎？？

司機緊張的轉圈，撓頭：「這可怎麼辦？可能出人命了，我不能坐牢。家裡還有三十年房屋貸款呢。小兄弟，你人品不好，對不住了！」（咬牙跺腳走人）

旁白：不一會兒，第一個路人經過。

路人甲（書獃子，戴著眼鏡，看著書，背書包，不慎被任絆倒）：「哎喲~」回頭： 「你怎麼睡在馬路上？」（起身拍拍，一看不對勁）：不不„是被人撞倒啦！這可怎麼辦？送他去醫院？家屬賴上我怎麼辦？我還是當什麼都看不見，我什麼都看不見„」

旁白：又過了一會兒，第二個路人經過。

霍磊峰（騎單車，轉一圈）：「嗯？同學，你怎麼了，下車，走進：「同學？同學？我的天！被撞傷了！」掏出手機。（旁白：霍磊峰撥打999.忙音„.旁白霍磊峰撥打當地醫院急救電話。您撥打的電話號碼是空號）霍磊峰：「搞神馬灰機？唉！救人要緊！」（扶起任平察）

第二幕：醫院風波

（搬上幾張凳子）

霍磊峰攙扶著任平察，把任平察放在凳子上：「醫生！醫生！救命啊！」

醫生（慢悠悠的走出來）：「我能為你做點什麼嗎？

霍磊峰：「醫生快救救他！他被車撞了！」

醫生：「是嗎？喲，挺嚴重的嘛。」
霍磊峰：「醫生請你快救救他吧！」

霍磊峰：「我„我沒帶現金啊。」

醫生：「那我沒辦法了，醫院有規定，有錢才救人，沒錢嘛..嘿嘿，抱歉了。」

霍磊峰：「醫生，你先救人，我去取錢給你好不好?」

醫生：「你要是跑了我不就白救人了嗎？我這工作還要不要了？一句話，見錢才救人！」

霍磊峰（憤怒的）：「你„你„好！我去取錢！要多少？！」

醫生：「先取5000來吧，速度要快哦，要是來慢了，他可能就„」

霍磊峰下台，旁白：霍磊峰去銀行把勤工儉學的積蓄取了出來。

霍磊峰：「醫生，給你！！「

任平察被送進了手術室。

④ 人類社會道德可分為哪幾類

人類社會道德可分為社會公德、職業道德、家庭美德三類。

1、社會公德

社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中應該遵循的行為准則，涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。

2、職業道德

隨著現代社會分工的發展和專業化程度的增強，市場競爭日趨激烈，整個社會對從業人員職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風的要求越來越高。要大力倡導以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業道德，鼓勵人們在工作中做一個好建設者。

3、家庭美德

家庭生活與社會生活有著密切的聯系，正確對待和處理家庭問題，共同培養和發展夫妻愛情、長幼親情、鄰里友情，不僅關繫到每個家庭的美滿幸福，也有利於社會的安定和諧。

(4)職業道德類擴展閱讀：

社會主義道德建設要堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業道德、家庭美德為著力點。在公民道德建設中，應當把這些主要內容具體化、規范化，使之成為全體公民普遍認同和自覺遵守的行為准則。

百行德為首，百業德為先。中華民族是一個有著悠久尚德傳統的民族。中華文化文明源遠流長，積淀著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養。中華文明講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同，蘊含了厚德載物、德行天下的優良傳統。

⑤ 專業技術人員職業道德包括哪些類別.a，倡導性規范和禁止性規范

禁止性規范通常稱為禁止性規定，是「命令當事人不得為一定行為之法律規定」，屬於「專禁止當屬事人採用特定模式的強行性規范」。
民法上，對禁止性規范的判斷應該遵循如下原則：一是如果既禁止特定的行為模式，也禁止特定的行為後果，這時行為應該絕對無效；二是如果法律僅僅是對特定的行為模式或者實現特定行為模式的方式加以禁止，但沒有規定相應的法律後果，這時就不能簡單地判決行為絕對無效，而是需要結合禁止性規范禁止的行為主體、客體與內容進行綜合考慮。

⑥ 護士職業道德規范有哪些

護士職業道德規范有：

（一）熱愛護理事業，熱愛本職工作，具有為人類健康服務的敬業精神。

（二）關心病人疾苦，想病人所想，急病人所急。對病人有高度的責任心、同情心和愛心。

（三）有良好的醫德醫風，廉潔奉公。不做違反道德良心的不合法操作或不忠於職守的工作，以維護職業的聲譽。

（四）具有誠實的品格、較高的道德修養及高尚的思想情操。

（五）具有一定的文化修養、護理理論及人文科學知識，以及參與護理教育與護理科研的基本知識。能勝任護理工作，並勇於鑽研業務技術，保持高水平的護理。

（六）具有較強的護理技能，能應用護理程序的工作方法解決病人存在或潛在的健康問題。

（七）應與同行及其他人員保持良好的合作關系，相互尊重、友愛、團結、協作。

（八）具有健康的心理，開朗、穩定的情緒，寬容豁達的胸懷，健壯的體格。工作作風嚴謹細微、主動、果斷、敏捷、實事求是。

（九）注意文明禮貌，用語規范，態度和藹，穩重端莊，服裝整潔，儀表大方。

(6)職業道德類擴展閱讀：

護士的道德修養、道德信念與道德品質，影響並決定著護士對待護理工作及病人的根本態度，影響和制約著護士的行為和工作質量。因此，護士修養的目的在於樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、在平凡的工作中不斷提高神精界，完善自我。

1、護士情感與情操

（1）護士面對的是疾病纏身，身心處於痛苦狀態的病人，有時甚至親朋好友都表現出厭煩的情緒，但作為護士，卻要帶著關心、愛護、體貼的情感去為病人進行各種治療及護理。

護士本身也是人，有個人的喜怒哀樂。但護士的角色要求護士一旦上崗，就要學會控制自己的情感，急病人之所急，想病人之所想，不因自己的不愉快的情緒而影響病人的治療及護理效果。

（2）情感是人的一種深沉、穩定、高尚、復雜的情感，美好的情操是心靈的基礎。

2.、護士的誠實與寬容

（1）誠實是護士應具備的美德。這是因為護士為病人進行治療和護理通常是獨自完成。固此，護士不論在什麼時候要恪盡職守，按照操作規程去做。

（2） 寬容是待人處世的美德。作為護士應心胸寬闊，有容人之量。

⑦ 2014年揚州教師編制考試中那些基本常識、公共基礎知識、職業道德類的題目應該買什麼書看

山香的書和蘇程的習題是必須的，然後是一些常識基礎知識等等，可以看公務員的書。

⑧ 什麼是衛生專業技術人員的首要職責，也是其職業道德的第一要求

愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會。

職業道德的涵義包括以下八個方面：

（1）職業道德是一種職業規范，受社會普遍的認可。

（2）職業道德是長期以來自然形成的。

（3）職業道德沒有確定形式，通常體現為觀念、習慣、信念等。

（4）職業道德 依靠文化、內心信念和習慣，通過員工的自律實現。

（5）職業道德大多沒有實質的約束力和強制力。

（6）職業道德的主要內容是對員工義務的要求。

（7）職業道德標准多元 化，代表了不同企業可能具有不同的價值觀。

（8）職業道德承載著企業文化和凝聚力，影響深遠。

職業道德，professional morality

職業倫理學的主要研究對象，指在職業范圍內形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和習俗的總和。它是調節職業集團內部人們之間的關系以及職業集團與社會各方面關系的行為准則，是評價從業人員的職業行為善惡、榮辱的標准，對該行業的從業人員具有特殊的約束力。

產生和發展 職業道德是隨著社會分工的發展，並出現相對固定的職業集團時產生的。人們的職業生活實踐是職業道德產生的基礎。在原始社會末期，由於生產和交換的發展，出現了農業、手工業、畜牧業等職業分工，職業道德開始萌芽。進入階級社會以後，又出現了商業、政治、軍事、教育、醫療等職業。在一定社會的經濟關系基礎上，這些特定的職業不但要求人們具備特定的知識和技能，而且要求人們具備特定的道德觀念、情感和品質。各種職業集團，為了維護職業利益和信譽，適應社會的需要，從而在職業實踐中，根據一般社會道德的基本要求，逐漸形成了職業道德規范。

在古代文獻中，早有關於職業道德規范的記載。例如，公元前 6世紀的中國古代兵書《孫子兵法·計》中，就有「將者，智、信、仁、勇、嚴也」的記載。智、信、仁、勇、嚴這五德被中國古代兵家稱為將之德。明代兵部尚書於清端提出的封建官吏道德修養的六條標准，被稱為「親民官自省六戒」，其內容有「勤撫恤、慎刑法、絕賄賂、杜私派、嚴徵收、崇節儉」。中國古代的醫生，在長期的醫療實踐中形成了優良的醫德傳統。「疾小不可雲大，事易不可雲難，貧富用心皆一，貴賤使葯無別」，是醫界長期流傳的醫德格言。公元前5世紀古希臘的《希波克拉底誓言》，是西方最早的醫界職業道德文獻。

一定社會的職業道德是受該社會的分工狀況和經濟制度所決定和制約的。在封建社會，自給自足的自然經濟和封建等級制不僅限制了職業之間的交往，而且阻礙了職業道德的發展。只是在某些工業、商業的行會條規以及從事醫療、教育、政治、軍事等業的著名人物的言行和著作中包含有職業道德的內容。在這一社會的行業中，也出現過具有高超技藝和高尚品德的人物，他們的職業道德行為和品質受到廣大群眾的稱頌，並世代相襲，逐漸形成優良的職業道德傳統。資本主義商品經濟的發展，促進了社會分工的擴大，職業和行業也日益增多、復雜。各種職業集團，為了增強競爭能力，增殖利潤，紛紛提倡職業道德，以提高職業信譽。在許多國家和地區，還成立了職業協會，制定協會章程，規定職業宗旨和職業道德規范。從而促進了職業道德的普及和發展。在資本主義社會，不但先前已有的將德、官德、醫德、師德等進一步豐富和完善，而且出現了許多以往社會中所沒有的道德，如企業道德、商業道德、律師道德、科學道德、編輯道德、作家道德、畫家道德、體育道德，等等。但是，由於資產階級的利己主義和金錢至上的觀念，使職業道德的作用在資本主義社會中受到很大的局限。也由於資本主義社會的性質，決定了某些職業道德的虛偽性，需要時提倡它，不需要時就踐踏它，並往往做表面文章，自我吹噓。

社會主義的職業道德是適應社會主義物質文明和精神文明建設的需要，在共產主義道德原則的指導下，批判地繼承了歷史上優秀的職業道德傳統的基礎上發展起來的。由於社會主義的各行各業沒有高低貴賤之分，在職業內部的從業人員之間、不同職業之間以及職業集團與社會之間沒有根本的利害沖突，因此，不同職業的人們可以形成共同的要求和道德理想，樹立熱愛本職工作的責任感和榮譽感。中國各行各業制定的職業公約，如商業和其他服務行業的「服務公約」、人民解放軍的「軍人誓詞」、科技工作者的「科學道德規范」以及工廠企業的「職工條例」中的有些規定，都屬於社會主義職業道德的內容，它們在職業生活中已經發揮了巨大的作用。

職業道德與一般社會道德 任何社會的職業道德總要受到該社會占統治地位的一般社會道德的影響和制約，它們之間在一定意義上是共性與個性的關系。資本主義社會的職業道德，尤其是資產階級直接操縱和參與的那些職業的道德，受資產階級利己主義道德原則的影響和制約最直接、最嚴重，它們是資產階級一般道德原則的體現和具體補充。社會主義的職業道德則受共產主義道德原則的指導，同時又是共產主義道德原則和規范在各行各業的具體體現和補充。職業道德較之一般社會道德，具有以下特點：①職業道德是在歷史上形成的、特定的職業環境中產生和發展起來的，它常常形成世代相襲的職業傳統和比較穩定的職業心理和習慣，因此具有較強的穩定性和連續性；②職業道德反映著特定的職業關系，具有特定職業的業務特徵，因而它的作用范圍僅僅局限於特定的職業活動中，只對從事特定職業的人們具有約束力；③職業道德通常以規章制度、工作守則、服務公約、勞動規程、行為須知等形式表現出來。

在階級社會中，一般社會道德總是一定階級的道德。作為意識形態的特殊形式的職業道德，總是一定社會的經濟關系的反映，並體現一定階級的要求和願望，為一定階級的利益服務。這是因為階級社會中的職業最終都與一定階級的實踐活動相聯系，並受本階級的道德原則所制約。不同階級的人們必然會把本階級的觀點和情感帶進自己的職業生活中，形成不同的職業觀和職業道德。剝削階級總是把一些職業看作是「高貴」的，把另一些職業看作是「卑賤」的。那些所謂高貴職業的職業道德，往往更直接體現剝削階級的利益和剝削階級道德原則的精神，而勞動人民從事的那些所謂卑賤職業的職業道德，往往具有反抗剝削階級的要求，同剝削階級的道德原則相對立。但由於不同職業與統治階級聯系的遠近、疏密程度不同，因而不同的職業道德受統治階級道德影響的程度也不一樣。不過，即使是醫療、體育、科學研究等這些並非直接隸屬於統治階級的職業的職業道德，也因其從業人員的職業活動不能擺脫該社會經濟、政治制度和統治階級道德原則的制約和影響，所以也具有一定的階級性。

內容和類型 職業道德的內容主要包括職業道德規范和從業人員的職業道德觀念、情感和品質。職業道德規范集中體現了社會的或階級的利益和職業集團的利益，是職業道德的核心。從業人員在職業實踐中，經過職業道德教育和修養，認識到本職工作的社會意義，掌握了職業道德的內容，樹立起獻身本職工作的決心，就逐步形成職業責任感、自豪感、職業良心、職業理想以及職業道德品質，從而在一定職業集團中樹立起良好的職業道德風尚。職業道德風尚是社會風尚的重要方面，也是社會精神文明的重要內容。

社會主義社會的職業道德是共產主義道德體系中的一個重要層次，它具有多種多樣的類型。各行各業都有自己的職業道德，如醫務道德、教師道德、商業道德等等，共產主義道德原則體現於這些具體的職業道德之中。

醫務道德 社會主義醫務道德的基本原則，是救死扶傷，實行革命的人道主義。它要求醫務人員對不同社會地位、政治派別和宗教信仰的病人，要一視同仁地給予治療；要全心全意地為病人服務，待病人如親人；要樹立獻身醫療事業的精神，等等。

教師道德 社會主義教師道德的基本原則，是忠誠人民的教育事業。它要求教師熱愛學生、尊重學生，具有誨人不倦、甘為人梯的精神;嚴於律己、為人師表，在教師、校長和教輔人員之間互相尊重、團結協作，發揮集體的作用；注意思想修養、語言修養和品質修養，不斷增強控制自己情緒的自製力，學會用透徹的真理、准確的知識和感人、生動的語言啟迪學生的心靈，努力培養無私、善良、公正、誠實、謙虛的美德以及勤奮追求知識和真理的精神。

商業道德 社會主義商業道德同商業信譽及社會的精神文明密切相關。全心全意為顧客服務是社會主義商業道德的基本原則。買賣公平，誠信無欺，尊重顧客，優質服務是社會主義商業道德的主要規范。商業道德還要求營業員注意語言修養，做到舉止文雅，說話和氣，接待顧客要主動、熱情、耐心、周到，樹立起職業責任感和榮譽感。

⑨ 《關於提高教師職業道德》類似的文章

如何提高教師職業道德

撫松十中 刁吉良

人民教師職業道德修養方法盡管因人而異，但一般來說，有加強理論學習，注意內省，慎獨，與教育實踐相結合，虛心向他人學習，堅持不懈努力等。只有共同運用這些修養方法，教師職業道德修養才能富有成效。

建設高質量的教師隊伍，是提高教育質量的根本保證。在探索實踐中我們感到目前師資管理體制中存在著不科學性，因此有必要構建創新型師資管理模式。
一、以轉變教師觀念為先導，樹立教師繼續教育的理念
創新的關鍵在人才，人才的成長靠教育。教育大計，教師為本；教育創新，教師是靈魂。教師的創新精神和創新能力如何，不但關繫到學校教育能否實現創新，也直接影響學生創新素質的培養。因此，堅持解放思想，更新觀念，建立「以教師為本」的師資管理體系，樹立競爭和開放的全新觀念，增強質量和效益觀念，強化繼續教育，構建教師繼續教育體系，以提高教師的創新意識和創新能力。同時還要樹立「人的全面發展」的現代教育理念。可見，師資隊伍建設是一項系統工程。
二、以保證教學質量為核心，建設一支高水平的師資隊伍
高水平師資隊伍建設應著眼於對創造型教師的培養，要激發教師的主觀意識，發揮教師的主體作用，教師自身具有積極性和進取精神，才能為創新意識的培養創設有利條件。從提高教學質量出發，應積極參加培訓，在培訓中實施「理論講授——專題研討——名師示範——實踐考核——總結創新」的教學培訓模式，通過理論研究和實踐探索，初步形成了創新型教師建設體系。
為提高課堂教學質量，推動創新教學方法，積極開展深入教師課堂教學崗位練兵，創新教學方法，更新教學內容，提高教學質量等系列活動。教師採用新教學方法、提升教學藝術，實施創新教育。
三、以管理創新為重點，構建創新形師資管理模式

（一）健全教學管理規章制度，促進促進師資管理工作的規范化和優秀教師人才培養。
（二）實現教學管理手段的網路化、自動化、充分體現了因材施教、個性獨立、全面發展的教學管理觀念，為實行學分制奠定了基礎。

（三）教師要有生存危機意識。
（四）參加教師繼續教育培訓，促進知識更新，不斷提升教師的綜合能力。
四、以實施「質量工程」為契機，完善教學質量監控體系
為進一步滿足教學質量再上新台階的要求，高度重視評教結果的及時反饋和有效運用。

⑩ 職業道德模範人物名字！類似吳斌之類的！！急！

石元英，李素明，羅陽，楊小玲