道德評價困難

『壹』 怎麼寫道德品質評價表

1、如下表所示：

拓展資料：

1、歷史上各種倫理學說都根據其所代表的社會或階級的道德原則和規范，提出相應的道德品質的范疇體系。 如中國古代的儒家，提出了以 "仁"為核心的,包括"智、仁、勇","恭、寬、信、敏、惠"和"溫、良、恭、儉、讓"等道德品質的范疇體系。

2、同人的其他品質或品性相比，道德品質的一般特徵是綜合體現一定社會或階級的道德要求，高度凝結著個人自覺的意志和信念，並因此表現為道德行為總體的穩定傾向。

3、馬克思主義倫理學認為，現實社會關系狀況是道德品質形成和發展的客觀基礎，參加社會實踐是道德品質形成和發展的根本途徑，個人的主觀努力和自我修養是道德品質形成和發展的內在條件。對於共產主義道德品質的形成來說，更應注重於參加革命實踐、接受共產主義教育和自我道德修養。

『貳』 你認為目前思想品德老師對學生的評價存在哪些問題應如何解決

問題很多主要是說的和做的不同步，理論上一套實際中一套，感情量關系量太大,也許一個簡單的動作或一句不利於他的話，就可能讓你很被動處處為難你。可能讓你不及格，留級，留校查看…別把（班主任輔導員…）這些老師看的多高尚，一般都有兩套做人原則.哎…很無語，當然別對此失望看淡就行了

『叄』 如何評價自動駕駛的道德困境

• 自動駕駛技術聽起來很酷炫，不過對於很多車企來說卻很難實現，本人在altran亞創任技術開發，也算略知一二吧，我就來談一下自動駕駛汽車行業目前存在著以下的難點： 1、數據量指數級增長

『肆』 什麼是道德評價

道德評價 指社會生活中人們按照一定社會或階級的
道德原則和規范對他人或自己的行為進行的善惡褒
貶活動。分為自我的道德評價和社會的道德評價兩種基
本方式。自我評價是個體或群體依據自身的價值取向，對
自身行為所作的善惡認識和道德判斷，主要通過良心內
省的形式來進行。這種評價可以深入到行為者的靈魂深
處。社會評價是客觀上對個體或群體的行為所作的善惡
褒貶活動，主要通過社會輿論的形式來實現。它反映社會
的人心向背，對人的行為具有強大的約束、規勸和指導作
用。自我評價和社會評價是相輔相成的，自我評價要受社
會評價的制約，而社會評價只有為該社會成員的自我評
價所認同，才能發生有效的作用。道德評價是社會道德活
動的重要方式之一，它通過對道德行為的善惡性質的判
定和道德責任的劃分，通過對善行的贊揚、褒獎和對惡行
的譴責、貶斥，可以激起人們的榮辱感和道德責任心，從
而使人自覺地向善避惡、揚善抑惡。在社會生活中，道德
評價是一定社會或階級的道德原則和規范發揮作用的重
要杠桿，對於發揮道德的功能和作用、調節人與人之間的
關系，對於個人道德品質的形成、社會道德風尚的改善，
以至對道德從實有到應有的轉變等都具有重要意義。從
某種意義上說，沒有道德評價就沒有道德。引導人們正確
地開展道德評價，是開展社會主義道德建設的一項重要
內容。

『伍』 道德的評價標準是什麼

道德的評價標準是善與惡。
道德是公正的法官。道德評價是一種巨大的社會力量和人們內在的意志力量。道德是人以評價來把握現實的一種方式，它是通過把周圍社會現象判斷為「善」與「惡」而實現。
道德評價是依據一定社會或階級的道德標准對他人和自己的行為進行善惡、榮辱、正當或不正當等道德價值的評論和斷定。通過贊揚、褒獎或批評、譴責，激勵人們揚善棄惡。
延伸：道德
道德是以文明為方向，以禮義廉恥忠孝節悌為核心內容的一種社會主流價值觀下的非強制性約束法則。
道德是一種社會意識形態，它是人們共同生活及其行為的准則與規范。順理則為善，違理則為惡，以善惡為判斷標准，不以個人的意志為轉移。道德往往代表著社會的正面價值取向，起判斷行為正當與否的作用。 道德是指以善惡為標准，通過社會輿論、內心信念和傳統習慣來評價人的行為，調整人與人之間以及個人與社會之間相互關系的行動規范的總和。道德作用的發揮有待於道德功能的全面實施。道德具有調節、認識、教育、導向等功能。與政治、法律、藝術等意識形式有密切的關系。 中華傳統文化中，形成了以仁義為基礎的道德。

『陸』 如何評價道德品行方面

越是在不利的困境中，越能磨礪人的鬥志，凡不願經歷困難的人，是無法勝任重要工作的。

如果你不能公正公平的處置身邊的事，那麼就請你放下手中的權力，讓別人去干吧。
不要把糾結始終纏繞在心，而要盡可能的散去郁結，輕松愉快的投入生活，否則在憋屈中，對你的健康是極其不利的。

人與人之間的交流和溝通，必須融於心，踐於行，隨於然，這樣的交流才是真誠的。

認真的學，勤奮的做，努力的趕，始終的求，持久的力，這就是事業成功的本，有了這個本，我們就不會去後悔。

心的離亂是錯誤的判斷照成的，只要對事物的判斷是正確的，就不會出現心的離亂。

別那麼小肚雞腸，還是應該大氣豁達一點，只要多擔待一點，就一定能化解許多人心中的疙瘩。

事情要一件件做，話要一句句說，幹事不能斷斷續續，說話不能吞吞吐吐，有時利索點，堅決點，這樣成事也就不難了。

做人要有原則和分寸，不要對任何事都採取讓步的態度，該進攻的時候你是不能放棄的，有時候就是因為你的一個放棄，而讓別人更加肆無忌憚，因此，任何時候都不能放棄自己的尊嚴。

任何事都不能做做的太絕，任何話都不能說的太過頭，事做了，傷人心，話過頭，傷感情。

知恩會圖報是高人，沬恩不領情是孬人，你做何種人，看行聽說便瞭然。

德不行，則品難正，德品亦以修煉為之，德品不行難修正身，不論何友之間當以德品為先，出口傷人何以為友。

『柒』 思想品德自我評價怎麼寫啊

自我推薦書的內容

1、介紹自己所學專業、主修課程、學習成績和專業技能水平。

2、介紹自己的性格、愛好、特長、經驗和能力等。

3、求職的願望和態度。

很多人在寫自我評價的時候會寫自己：謹慎，做事仔細，這可以，但是一定不能在簡歷中出現那些「小馬虎」才犯的錯誤，比如：錯別字，缺字，多字，語句不通順，排版錯亂，字體不一，不留聯系方式等等。思想品德自我評價：

1、思想品德自我評價一：我思想道德良好。誠實守紀，待人隨和，作業都能按時完成，勞動認真負責。三年來，成績進步不是很明顯，因為你缺乏堅強的意志，很容易受到外界的影響，沒有明確的奮斗目標，任務觀念嚴重。

4、思想品德自我評價四：在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂於助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處；用心參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。

5、思想品德自我評價五：學習方面嚴格要求自己，憑著對個人目標和知識的強烈追求，刻苦鑽研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，同時把所學的理論知識應用於實踐活動中。

把所學知識轉化為動手潛力、應用潛力和創造潛力，力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。

寫自我推薦書應注意的事項

1、介紹主修課程要重點突出自己擅長的、有興趣的，特別是與求職崗位所需人才聯系緊密的學科。學習成績和專業技能水平要盡量舉出事實來證明，zd 若獲得獎勵、取得相關工種證書的，可將各種證書復印附後。

2、在描述自己的性格與內人際關系時，要注意與崗位要求一致或相關聯。寫自己的愛好不要太多、太濫，要有針對性。特長可以寫得具體些，如在哪一級的比賽中獲得過怎樣的名次。自己在校期間曾擔任過什麼職務，組織能力、工作態度如何，有何經驗等可在這一部分表述出來。

3、提出加入招聘單位的願望要誠懇。如希望貴公司能給我一次機會，我將會竭盡所能為公司效容力。或者說，望貴單位給我一次效力的機會，錄用我，並在今後的工作中，我會積極進取，奮力拚搏，爭創佳績，報答您的知遇之恩。

『捌』 畢業論文 道德意志是指人們在道德行為中所表現的自覺克服困難和障礙

曾經在美國《讀者文摘》中看到一篇題為《有德才能服人》的文章，文中列舉了數位名人成功的範例，歸納起來，其寓意就是「品德高尚是成功之本」，這一原則已被眾多國內外有識之士所認同。品德，即道德品質，它給人們的生命賦予方向、意義、內涵。品德構成了一個人的良知，使人明白道理，而不只是根據法律或行為守則去判斷是非。
道德品質是一個綜合的范疇，從知、情、意、行的角度概括其構成，可分為道德認知、道德情感、道德意志、道德行為四個組成部分。這四個要素即相互獨立又互相聯系，構成一個完整有序的結構體系。
道德認知是指人們對客觀存在的道德關系以及處理這種關系的原則、規范的認識。它包括對道德觀念、概念、原則和理論體系的認識，以及運用它去進行道德判斷，它使人們自覺地把理智和情感結合起來，按照一定的道德原則和規范去行動，使人們形成一定的道德品質並具有自覺性。目前，中專學生年齡偏小，獨生子女居多，在家庭中以「小太陽」自居；同時社會上一些不盡人意的丑惡現象又不斷向他們滲透，這些都容易在他們的心中形成金錢、權利至上，崇尚物質利益和自我中心、個人主義的觀念。
道德情感是指人們對現實生活中的道德關系和道德行為的好惡等情緒態度。道德情感直接影響人們的道德行為，它在道德品質結構中起著道德評價和道德調節的作用。眾所周知，人生活在社會中都期望別人對自己的行為給予評價的傾向與願望，當其得到肯定、積極的正面評價時，會更加激勵他採取從前的行動；反之，如果在否定、消極的負面評價下，他的行為會受到抑制、削弱直至消失。當然，對於不正確的行為，我們給予否定評價會在一定程度上減弱其繼續採取錯誤行為的強度，但是當一種正確的行為也得不到肯定評價時，便會產生負面效果。
道德意志是指人們在道德行為中所表現的自覺克服困難和障礙，作出選擇的毅力和精神，它既表現出為實現道德行為的堅持不懈努力，也表現出經常用良好的道德動機去戰勝不道德的動機。面對一些冷嘲熱諷、挖苦打擊，會使從前具備良好道德品質的學生感到迷惑茫然、百思不解。意志堅定的學生會勇敢面對、戰勝這些、超越自我，意志動搖的會因此而改變自己的道德觀念、道德情感，繼而影響其道德行為，有些學生會隨波逐流，漸漸把從前那些認為不正確的東西接受並形成了習慣。
道德行為是指在一定道德意識支配下表現出來的行為，這種行為包括符合道德標准和不符合道德標準的行為。道德行為的好壞、善惡的評價取決於它是否有利於他人和社會。在我們的內心深處，都渴望真誠、呼喚美好，所以人類一刻也沒有停止對道德行為的追求，但並非時時、事事都能如己所願。一個人在他的道德情感中如果沒有或少有理解、尊重與寬容，他會無視別人的勞動成果，對其任意踐踏。
道德認識、道德情感、道德意志、道德行為四種成份在道德品質的形成過程中是相互促進、不可分割的，它們在道德品質的形成、發展過程中各自起著不同的作用。因此 www.bfblw.com 論文網。要使學生具有好的道德品質應從以上四個方面努力，加強學生對正確道德知識的學習，培養學生的道德情感和道德行為，堅定他們的道德意志，使學生逐漸形成自我修養的能力。
如何培養學生形成良好的道德晶質，我認為可從以下幾個方面人手：
一、道德認識的形成。主要包括道德知識的掌握及道德評價能力的獲得兩方面內容。加強對學生進行愛國主義、集體主義、法律法規及學校規章紀律的教育。引導他們積極參加社會的善惡評價。了解社會的好壞及美醜標准。作為教師尤其是班主任老師應該力求摒棄傳統的「灌輸式」說教方式，要記住我們今天面對的學生絕不是過去生活在單一環境里的孩子，他們有著更為廣闊的接觸空間和活動范圍。因此，應該盡量採取寓教於樂的使學生易於接受的方法、手段。可以通過生動活潑的文藝、體育、競賽等方式將原本抽象、概括的原則及規范，形象化、具體化，使這些原則、觀念內化到學生的心靈深處。植根於他們的頭腦之中。上升為理性認識。針對一些典型事例，要抓住教育時機，創造使學生運用已經掌握的道德知識對這些事例作出判斷的機會，逐漸使學生形成具有時代特點的道德評價能力。

『玖』 品德守紀方面優點和不足

xx三磨練使本具備團結進取、拓創新相互鼓勵集體團隊意識及敬崗樂業探索精神同具備較強獨立解決問題能力我始終提高自身綜合素質目標自我全面發展努力向樹立確觀、價值觀世界觀尊師守紀,關集體,品德優良,習態度端. 適應社發展需求我認真習專業知識發揮自特;挖掘自身潛力結合每暑期社實踐機逐步提高自習能力析處理問題能力及定協調組織管理能力.思想行面我作風優良、待誠懇能較處理際關系,處事冷靜穩健能合理統籌安排事務 待習我認真努力待工作我同能做崗敬業謹慎負責絲苟作名xx工程造價專業應屆畢業我所擁輕知識輕許意味著欠缺經驗輕意味著熱情力我自信能憑自能力識畢業工作克服各種困難斷實現自我價值追求目標 xx三磨練使本具備團結進取、拓創新相互鼓勵集體團隊意識及敬崗樂業探索精神同具備較強獨立解決問題能力我始終提高自身綜合素質目標自我全面發展努力向樹立確觀、價值觀世界觀尊師守紀,關集體,品德優良,習態度端. 適應社發展需求我認真習專業知識發揮自特;挖掘自身潛力結合每暑期社實踐機逐步提高自習能力析處理問題能力及定協調組織管理能力.思想行面我作風優良、待誠懇能較處理際關系,處事冷靜穩健能合理統籌安排事務 待習我認真努力待工作我同能做崗敬業謹慎負責絲苟作名xx工程造價專業應屆畢業我所擁輕知識輕許意味著欠缺經驗輕意味著熱情力我自信能憑自能力識畢業工作克服各種困難斷實現自我價值追求目標思想品德自我鑒定 xx三磨練使本具備團結進取、拓創新相互鼓勵集體團隊意識及敬崗樂業探索精神同具備較強獨立解決問題能力我始終提高自身綜合素質目標自我全面發展努力向樹立確觀、價值觀世界觀尊師守紀,關集體,品德優良,習態度端適應社發展需求我認真習專業知識發揮自特；挖掘自身潛力結合每暑期社實踐機逐步提高自習能力析處理問題能力及定協調組織管理能力.思想行面我作風優良、待誠懇能較處理際關系,處事冷靜穩健能合理統籌安排事務 待習我認真努力待工作我同能做崗敬業謹慎負責絲苟作名xx工程造價專業應屆畢業我所擁輕知識輕許意味著欠缺經驗輕意味著熱情力我自信能憑自能力識畢業工作克服各種困難斷實現自我價值追求目標篇三：政治思想品德自我評價 本校熱祖尊敬師團結同樂於助師幫手同朋友本品德兼優、性格朗、熱較強實踐能力組織能力我習勤奮積極向喜歡同討論並解決問題經積極參加班級及校組織各種 高三我書本知識思想比前提高希望能做理想抱負文化建設社主義做自努力 我深刻認識自足字寫候做事情三鍾熱情

『拾』 思想道德素質自我評價缺點

提高方面

思想道德素質:

學生能做到愛國、愛家、愛校，積極參加學校組織的各項活動，學生能做到知法、懂法、熱愛集體，明辨是非，通過晨會、班會熟知《學生守則》和《學生日常行為規范》的內容及「文明禮儀伴我行」活動的開展，並努力踐行，在學校及公共場所做到不大聲喧嘩，見到垃圾主動撿起來，學生有一定安全意識和自我保護意識。

學習能力:

大多數學生上課大膽發言，課後認真完成作業，有創新意識，由於學校重視學生實踐能力和動手能力的培養，學生在掌握聽、說、讀、寫能力的基礎上，實際動手能力也不同程度的提高。

特長發展:

由於受素質教育的影響，很多家長也注重孩子的特長的發展，觀察孩子對所活動的內容是否感興趣，並和老師共同探討怎樣得到進一步發展，很多學生在課余時間學習電子琴、二胡、美術、書法，並取得了很好的效果。

二、存在的不足:

(一)心理素質較差:

1、表現在很多學生性格孤僻、不合群、沒有知心朋友;害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能力差，不能勇敢地面對困難。

補救措施:學校、班級營造一個寬松、和諧團結，信任，友好的群體氛圍，讓心理素質較差的學生在這種氛圍的影響下，鏟除滋長心理問題的土壤，提高心理健康水平。

2、學校家庭密切配合，分析學生心理問題產生的原因，從問題入手，共同努力，幫助學生找回健康的心理。

(二)勞動意識淡薄:表現在學生自己的勞動任務需要在老師天天督促下完成。如果自己的任務完成會替別人多干一點就覺得自己吃了大虧，在勞動過程中不講究技巧，不會幹活。

補救措施:

1、樹立「勞動光榮」的觀念，讓學生意識到勞動可以創造一切。良好的學生環境是靠大家用雙手共同創造的，珍惜勞動成果。

2、做好家長工作，保持家庭和學校教育的一致性，要求家長不要溺愛孩子，所有的事情包辦代替，把學生最起碼的自理，自護能力剝奪了。

以上是對學生思想品德過程中發現的進步地方和不足點，並根據學生存在的問題採取相應的補救措施，為使學生思想品德有更大的提高，我們將堅持不懈地努力!

篇二

一學年的學習任務又已接近尾聲，回首過去，感到這一年的學習生活是我人生的一大轉折。因為大二是學習專業知識及提高各方面能力為以後謀生發展的重要階段，雖然這一學期沒有什麼值得驕傲的戰果，但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績。在學期即將結束之時，自我評價如下:

一、思想道德素質方面

在思想品德上,本人有良好道德修養,並有堅定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護*******領導和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產,團結同學,樂於助人.並以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動.勇於批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀所以無論在什麼情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。

二、科學文化素質方面學習方面。嚴格要求自己，刻苦鑽研，勤奮好學,掌握與專業相關的知識和技能，做到理論聯系實際,。平時注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，充分利用課余時間專修計算機專業知識，使我能夠熟練的操作各種辦公軟體，從而提高了自身的思想文化素質。

三、身體、心理素質方面

在生活上,我崇尚質朴的生活,並養成良好的生活習慣和正派的作風.此外,對時間觀念性十分重視.，和同學團結一道，配合其他學生幹部順利的完成各項工作。敢於拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰。

大學兩年,塑造了一個健康,充滿自信的我,自信來自實力,同時要用發展的眼光看問題,自身還有很多的缺點和不足,得不斷提高思想認識,完善自己,學會適應社會的發展要求。