學校思想道德建設總結

① 思想道德教育活動計劃和總結

2011年未成年人思想道德建設工作計劃
未成年人思想道德建設工作是社區精神文明建設工作中的重要組成部分，未成年人的成長發展是社會文明進步的生力軍。2011年，堅持以黨的十七大精神為指針，積極貫徹落實科學發展觀，不斷深化、鞏固、提高、發展管區未成年人思想道德建設工作，發揮優勢，創新創建更多適宜未成年人思想道德教育特點的工作模式和方法，逐步形成特色，努力開創未成年人思想道德建設的新局面。結合管區實際情況，經辦事處未成年人工作領導小組研究，從「五個方面」入手，進一步做好管區未成年人思想道德教育工作。特製定本年度工作計劃如下：
一、明確任務，實施長效管理
進一步提高工作責任感，加大對未成年人思想道德教育工作的領導力度，做到常抓不懈。及時向黨工委匯報上級工作的新情況新要求，積極爭取街道黨工委的工作支持和關心，確保未成年人思想道德教育工作列入黨工委工作議事日程，融入管區精神文明建設創建活動中，以黨工委工作中心為重點，圍繞大局、服務大局，以管區精神文明建設為出發點、切入點，打牢基礎，推動管區未成年人思想道德教育工作安全、有序、健康發展，積極為管區精神文明創建活動增輝添彩。
二、成立隊伍，加強組織建設
根據工作需要，及時補充、調整管區未成年人思想道德教育工作領導小組，做到街居有專人負責，明確責任分工，上下齊抓共管，形成縱橫交錯的工作格局。廣泛動員和吸納社區「五老」人員、志願者隊伍和精神文明巡訪團成員積極參與到未成年人思想道德建設工作中，有計劃地開展多種形式的教育活動，使未成年人思想道德建設工作經常化、制度化、規范化。
三、依託資源優勢，強化思想道德教育基地建設
我們結合管區實際，整合資源，努力建設管區大教育資源網路。在原有建立的康有為故居、海軍博物館、百花苑、魯迅公園等管區愛國主義教育基地的基礎上，今年准備與管區學校、幼兒園、部隊、機關事業單位加強聯系與合作，發揮管區資源優勢，依託單位，建立街居、家庭、單位等四位一體的未成年人思想道德建設工作組織網路。積極探索在社區建立「社區未成年人活動站」，定期對社區青少年開放圖書借閱，使社區的青少年在課余時間、寒暑假有一個屬於自己的安全、文明、健康的社區文化活動空間。
四、突出工作重點，豐富活動內容
我們將結合重大節慶日，適時組織青少年開展愛國主義教育、國防教育、革命傳統教育和思想道德教育等。除此之外，還將組織青少年開展一些更加貼近生活、貼近實際的活動，比如：遠離網吧、遠離愛滋、遠離毒品教育，處理應急突發事件的個人防護技能知識、海洋科普知識等，使青少年不斷提高個人綜合素質。
五、關注弱勢群體，加大服務力度
要特別加強對外來務工人員子女、單親家庭子女、生活困難家庭子女、「春蕾女童」、未升入初中畢業生和心理不健康兒童等特殊群體未成年人的關心、關愛，重點加強特殊青少年的心理健康、行為習慣、安全法制教育，通過開展「親情電話」、「少年手拉手」等形式多樣的關愛活動，促進特殊群體未成年人的健康成長。辦事處開展弱勢群體關愛工作，堅持做到部門與部門之間互相結合，工作分工不分家，屬於管區范圍的弱勢群體家庭子女，按照工作標准和要求，都應得到及時的照顧和服務。

② 如何加強小學生思想道德建設

培養小學生的思想道德素質是擺在農牧區教育工作者面前的重大責任。為此，我們要克服目前培養我區小學生思想道德素質中存在的家庭的負面影響、社會一些不良風氣的影響、學校教育的失衡、教師素質和職業道德偏低等問題，從家庭、學校、社會各方面聯手，培養下一代。
目前我區農牧區小學生中存在的思想道德素質問題及原因分析。1、有些家庭，其父母的身教就讓人不敢苟同。在我區，農牧區小學生的家庭教育非常薄弱，思想道德素質的發展得不到來自家長的指導與監督，一些家長有自私的言行、貪小便宜的舉止等，這些往往在孩子幼小的心靈埋下了不健康的種子。 2、注重孩子學業的家庭忽視對孩子思想道德的培養教育，過於注重「智力」投資。孩子在學業上得高分的便發「獎金」，反之，則謾罵或棍棒伺候，這樣的方式導致孩子想盡辦法，不擇手段去「撈」分，出現了平時的小測驗或期中、期末考試時抄襲的現象。 3、我區農牧區家長教育觀念落後，對孩子教育的重要性認識不夠，尤其是對學生思想道德素質的教育，他們更是無從入手。4、近些年來，社會上一些人趁改革之機，以建設新農牧區為由，把一些社會上不健康的東西傳播開來，如賭博（包括一些電子游戲機、網吧）、販賣黃色淫穢書刊、播放黃色錄像帶等。5、在我區部分偏遠農牧區，對素質教育的重視程度不夠，相關部門在檢查個別學校的辦學情況時，還是把學校的升學率擺在第一，其他的工作是其次，這樣的教育方式失去了「教書」與「育人」的平衡。

如何提高我區農牧區小學生思想道德素質。（一）做好家長培訓。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的啟蒙老師，是學生最親密的朋友，家庭、家長在孩子成長過程中起到潛移默化的作用。在農牧區，有些家長的榜樣作用還有待於改變。因此，要提高農牧區小學生的思想道德素質，教育機構必須同鄉鎮、村委會聯合，與其他職能部門攜手，著重抓好對學生家長的教育工作。如：學校要定期開家長會，建立好與家長的良好溝通；學校要聯合鄉鎮、村委會定期與家長進行思想溝通；學校要定期安排教師到學生家中走訪；學校要同執法部門、教育管理部門攜手，下鄉開展一些針對學生家長的法制、思想等方面的宣傳教育活動。（二）營造良好的校園學習生活環境。對學校內部環境進行設計和優化，形成有教育價值的「教育場」，通過陶冶、熏陶、暗示、啟迪等獨特的育人機制，在潛移默化中對學生的人格發展、品德修養、審美情趣以及生理與心理健康產生積極的影響。為此，我們要在以下幾個方面進行。 1、通過各科教學，進行思想品德教育。各學科教學是學校進行德育最基本、最直接的途徑，因此，在各科教學中進行思想品德教育是各科教學義不容辭的職責； 2、通過思想品德與社會課進行思想品德教育。 思想品德與社會課是德育的專門學科，在思想品德課中，我們要採用多種教育方法，在教師主導作用下，充分發揮學生的主體意識，提高他們的認識、判斷、分析、表達方面的能力，對他們曉之以理、動之以情、持之以恆、練之以行，從而產生良好的教學效果； 3、通過各種活動，進行思想品德教育。通過組織學生參加各類有益的課外活動、社會生產勞動、社會調查等實踐活動，有針對性地對學生進行「五愛」教育、國情教育。在課余，我們要經常鼓勵學生積極參加課外活動，培養學生的開拓精神和創新精神。好動愛玩是少年兒童的天性，但大部分學生不會玩，有時隨意奔跑，大聲喧嘩，因此，我們應把學生組織起來，交給他們一些游戲規則，漸漸地讓他們學會玩，並從中學會交往。（三）「學校、社會、家庭」三結合進行思想品德教育。 跨世紀對人才的需求呼喚我們要把素質教育提到突出的位置。我們要主動與社會、家庭的溝通聯系，充分發掘農牧區教育資源，發揮社會的教育力量，構成各層次的延伸教育網路，豐富學校德育內容。如：把學校周圍的貧困戶、孤寡老人家庭建成校外德育基地，聘請校外輔導員定期在基地舉行主題活動，讓學生們受到深刻的教育；主動與司法單位、家長聯手，在校園內嚴格禁止一些非法出版物的流通，讓孩子少接觸一些有暴力內容的影片和刊物。

③ 大學生怎樣加強思想道德建設

現在人們動不動就把大學生、中學生、小學生的思想道德問題拿出來說事情，這個不行，那個有問題。
其實人們都忽略了關鍵點，那就是社會、家庭環境的問題。
學生生活在社會和學校兩個完全不同的世界，但學校的教育同社會教育卻完全脫節，可以說很多價值觀完全背離，你說這個情況下，讓學生們咋辦？
按學校教的做吧，在社會上難生存；按社會上學的做吧，那叫沒有道德。
悲催啊，只好做二皮臉，在學校做人，出來做鬼。
舉個例子：就說煤礦工人師傅們每天在井下（社會大環境）作業，煤很多，人是黑的，出來洗洗（上學了，在學校教育）白了，但主要工作是在井下，還得下井（畢業了，回歸社會），只好黑下去。
如何提高道德水平不是大學生的關鍵任務，是全社會的關鍵任務。只有提供一個健康、干凈的大環境，大學生的道德問題不是問題。

④ 小學文明學校思想道德建設方面培養什麼人,怎樣培養人,為誰培養的內容及簡報

摘要

⑤ 學生思想道德評價個人小結

一、提高教師自身的思想道德素質，推進中學生思想道德建設

加強中學生思想道德建設，就要首先加強教師自身的思想道德建設，提高教師自身的思想道德素質。因為中學階段是學生人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，教師的品德和言行直接影響著學生的品德和言行，他們的道德修養和自身的品行素質將對學生的一生產生非常重要的影響。雖然目前中學思想政治教師的整體素質不錯，但是，我們不能不看到，社會上仍有一部分教師在市場經濟的大潮中，經不起金錢的誘惑，形成了一切向「錢」看的時代觀念，他們把這種思想帶進了學校，帶進了課堂，影響著自己的學生；還有的老師道德缺失，干出了一些令人震驚的事；還有的老師在課堂上講著要孝敬父母，可是生活中卻在虐待自己的老人，這一切都潛移默化的影響著我們的學生，所以加強教師自身的思想道德建設是加強中學生思想道德建設的前提。教師要不斷加強自身的思想道德修養，進一步學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」的重要思想，從自身做起，不斷學習，與時俱進，不斷塑造自己完美的教師形象，只有這樣我們才能用教師自身的人格魅力去影響自己的學生，推進中學生思想道德建設。

二、充分利用思想政治課的學科性質，探索中學生思想道德建設的新途徑

思想政治課是對學生系統進行公民品德教育和初步的馬克思主義常識教育以及有關社會科學常識教育的必修課，是學校德育工作的主渠道，思想政治課的這一德育性質決定了教育的內容：初一政治課主要是對學生進行良好心理品質，高尚道德情操和正確思想方法的教育；初二政治課是對學生進行法律常識教育，幫助學生初步形成適應現代化社會生活所需要的法律意識，自覺遵守憲法和法律，依法規范自己的行為；初三政治課主要是對學生進行社會主義發展常識和我國基本國情的教育，使學生理解中國走社會主義道路的根本原因，明確建設有中國特色社會主義是當代青年的歷史使命，幫助學生樹立崇高的社會理想，增強社會責任感，立志做社會主義事業的建設者和接班人，可見，初中三個年級的思想政治課都貫穿著公民的思想道德教育，我們的政治教師要充分利用本學科的德育性質，依託三個年級的思想政治教育內容，從本地區、本學校的實際入手，探索適合中學生特點的思想道德教育的新途徑，開展形式多樣的教育活動。比如我們清苑縣在抗日戰爭中創造了舉世聞名的地道戰，我們就可以充分利用冉庄的地道遺址對學生進行愛國主義和革命傳統教育，增強學生民自尊心和自豪感；再如我們可以結合「神州五號」發射成功的事例讓學生展開專題討論，增強學生的愛國主義情感，培養學生自強不息、敢於創新、勇於奉獻的民族精神。總之，我們要特別重視從本地區的實際情況出發，聯系社會生活和學生的實際，從正在發生的活生生的實際中尋找教育源泉，選取鮮活的有價值的事例與學生共同討論，引導和幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力，樹立正確的情感、態度和價值觀。

三、結合中學生思想道德實際，推進未成年人思想道德建設

我國未成年人有3.67億，這是一個十分龐大的群體，雖然說我國未成年人的思想道德總體上是好的，但是我們也應該看到，近年來國際國內環境的變化給未成年人思想道德建設帶來一系列不容忽視的問題；國際敵對勢力利用各種途徑加緊對我國未成年人思想文化滲透；國內某些腐朽沒落的生活方式嚴重影響著未成年人；一些領域道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象，拜金主義、享樂主義、極端個人主義、以權謀私等消極腐敗現象和有害信息也通過網路腐蝕著他們的心靈。可以說未成年人的思想道德現狀不容樂觀，必須引起我們全社會的高度重視，特別是我們中學思想政治工作者要充分利用思想政治課這一德育教育的主戰場，幫助學生在人生的征程中樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，用我們教師自身的人格魅力引導學生成為合格的社會主義事業的建設者和接班人。

總之，未成年人的思想道德建設是一項長期而艱巨的歷史任務，我們作為中學思想政治工作者要時刻認識到自己肩頭的重任，不斷探索適應中學生特點的思想道德建設的新途徑，從總體上推進未成年人思想道德建設

⑥ 學校如何加強未成年人思想道德建設

學思想政治啊

⑦ 關工委總結中有關青少年思想道德建設取得新的成績表現在哪些方面

抄孩子是祖國和未來的希望。未成年人事業的發展水平是社會文明進步的重要標志。近年來，承德市未成年人思想道德建設工作堅持以立德樹人為目標，扎實推進各項工作措施的落實，未成年人思想道德建設繁花滿枝、蔚然成蔭。
科技館、青少年活動中心、鄉村學校少年宮……一座座供孩子們學習和活動的場所拔地而起，孩子們遨遊在知識與歡樂的海洋，處處歡聲笑語。
網上祭先烈、「童心向黨」、優秀童謠傳唱……一個個主題鮮明的實踐活動，潤物無聲中讓道德種子在孩子的心田生根發芽。
場館的建設，活動的開展，推動著承德市未成年人思想道德建設工作不斷取得新的進展。如今，全市未成年人思想道德素質不斷提升，展現出蓬勃向上、樂觀友善的良好精神風貌。

⑧ 如何加強學生思想道德建設和提高教師水平

反應遲鈍的鄉村教育正在歷經著一場極巨挑戰、富於樂趣的巨大變革，鄉村學校的教育要想在浪潮中站住腳，加強學生思想道德建設和提高教師水平也自然而然成了當務之急、必做之事！面對領導對此問題的重視和詢問引起了我長時間的思索：
進一步加強和改進未成年學生思想道德建設，是黨中央從推進新世紀新階段黨和國家事業發展、實現黨和國家長治久安出發作出的一項重大決策，對於確保我國在激烈的國際競爭中始終立於不敗之地，確保實現全面建設小康社會、進而實現現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、後繼有人，確保實現中華民族的偉大復興，具有重大而深遠的戰略意義。學校是未成年學生成長的環境，對於具有明顯可塑性的中學生，校園內的一切都在起著潛移默化的非凡作用，因此學校的德育工作、學生的思想道德建設便顯得至關重要。結合鄉村教育的現狀和學校的實際情況，個人淺見認為務必做到以下方面：
一是背《守則》《規范》，抓行為規范教育。想要把學校的德育工作、學生的思想道德建設落到實處，就必須帶領學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，並通過各種方法讓學生熟記於胸，時時指導自己的言和行！另外，學生的一日文明常規必須成文上牆，再加大宣傳力度，讓每一位學生心裡都十分清楚自己一天該做些什麼，怎樣才算做好！雖然學生成長歷程是漫長的，教育過程也是任重道遠的，但每一天的成長是非常關鍵的，抓好了「一日的文明」，相信可以做到「永遠的文明」。
二是賞罰分明，營造良好的學風、班風、校風。要激發學生趕優、創優、評優的積極主動性，就必須盡快完善各種獎懲制度，如：《三好學生、優秀學生幹部評選辦法》《學校學生違紀處分條例》等，學校再充公利用這些制度，公平公正、合情合理的評價學生，做到賞罰分明，良好的學風、班風、校風自然就不造而起了。
二是抓好團隊建設。學校的團隊工作是指導學生思想的重要武器，是抓好學生思想道德建設的主要陣地。如何搞好團隊建設？一句話：發展團員不能「水」，帶頭作用不能丟，團員素質要提高，團隊精神要突出！共青團是共產黨的後備軍，充分發揮團員在學生中的領導、楷模作用，利用「榜樣教育法」教育轉化後進生，利用團的先導性激勵優等生，利用團隊精神營造團結協作、互助友好的優良風氣！
四是抓班主任工作。如若學校是一台靈活運轉的機器，那班主任便是那關鍵部位的一顆顆重要得不能再重要的螺釘。工廠的產品質量能夠過關（也就是學校的德育工作扎實有序，學生的思想過硬），這一顆顆「螺釘」功不可抹！那麼，如何才能最大限度的發揮它們的作用，我認為：1、適當提高班主任的待遇，主張多勞多得；2、學校的「文明班級」、「優秀班主任」的評比細則做到公平公正，最大限度激發班主任的工作熱情；3、明確獎懲，鼓勵上進，能者上無能者下，營造競爭氛圍！
殘酷的現實決定了鄉村學校具有如下特點：沒有固定師資，教師流動性大，精力旺盛但經驗不足的年輕教師和入門教師偏多！鄉村教育扮演的這一特定角色讓我們在尋求學校發展之路的同時不得不高度重視快速有效的提高教師水平，只有提高了教師的水平才可以在改革的浪潮中穩住腳跟，奮勇向前！只是明確了這點還遠遠不夠，擺在面前最大的問題是如何才能提高教師的水平？筆者個人拙見認為一方面要加強業務鑽研，練就扎實基本功。年輕教師缺少的就是一種業務鑽研的習慣，學校應該從制度上，從實際工作中為年輕教師提供這樣的機會，比如說：統一訂閱報刊雜志，加強理論指導；教學「六認真」絕對落實到位，逼迫養成好的習慣等等；另一方面，敢於走出去，虛心請進來，從成功人士的肩上起步。俗話說：聽君一席話，勝讀十年書。組織教師參加各級教學教研活動，學習別人的先進教學理念和先進的教學模式。學校還可以特邀知名學校的知名教師來我校上示範課，傳送工作實踐經驗，我校教師就逐步形成屬於自己的教學風格。這樣從成功人士的肩上起飛，不僅飛得遠，飛得也會更高！