青少年思想道德教育

⑴ 如何對青少年進行思想品德教育

從小對學生進行思想品德教育，使學生從小樹立良好道德觀、人生觀、端正學習態度，養成良好學習習慣尤其重要。萬事德為先，教書先育人，孩子以後成長為什麼樣的人，首先要看他有什麼樣品行，其次才是他的知識與能力；同時，一個孩子從小如果沒有樹立正確的價值觀，也很少能有豐富的知識與實踐能力。在學校，
1、教育者要有良好的道德修養。
俗話說：「什麼樣的老師會教出什麼樣的學生來！」在幼兒園和小學中，教師就是學生心目中的偶像。如果你想讓你的學生成為誠實正直的人，老師首先要誠實正直的人，做教師必須為人師表，身先士卒。孔子說：「其身正，不令則行，其身不正，雖令不從！」在教學過程中，教師要嚴格要求自己， 教師的一舉一動都潛移默化地影響著學生。在學生的思想品德教育中，教師起著主導作用，學生學什麼，怎樣學都有賴於教師的指導，所以教師在思想、儀表、為人處事等方面必須起作表率作用，樹立正確的人生觀與價值觀，給學生以有益的指導。
2、使每個孩子都樹立自己的理想
讓學生認識到在世界上我們每一個人都是獨一無二的，都有自己的優點和不足，我們要用客觀的心態看待自己、悅納自己。性格的差異，在某種程度上決定著人們職業的選擇。從小讓學生知道自己的性格特徵，為自己的理想而努力，做到有目標，就可以揚長避短。比如：小到讓學生思考你明天想要有什麼變化與進步，大到讓學生思考20年後的我將過著怎樣的生活，讓學生從小學開始就思考自己未來的生涯，就可以讓學生增強學習的自覺性和主動性„„使班上的每個學生都能過有目的的學校生活。
3、在活動中培養集體榮譽感。
一個團結、勤奮、向上的班集體，必須具有嚴肅而又活潑的班風。利用一切可以利用的機會，在學生學習的過程中，在每一節班、隊會課中，開展豐富多彩的競賽活動，幫助學生樹立積極向上的意識，增強他們的榮譽感。同時，我還鼓勵同學們積極參加學校組織的各項有意義活動，並且能夠認真對待學校組織的各項活動，使他們明白既要遵守學校及班級紀律，還要參加學校和班級組織的各項活動，積極主動的自覺學習，要有為集體爭光、集體利益大於個人利益的意識。使學生在活動中，自覺養成良好思想道德品質和良好的學習習慣培養了他們具有較高的集體榮譽感。
4、帶學生在生活中養成良好的品德。
生活就是最好的教材，生活就是最好的教育基地。所以，除了利用現行的教材（如：語文、數學、思想品德待等學科素材），在上課時充分教材資源對學生進行思想品德教育外，我還組織學生用自己的眼睛去發現生活中的大事、小事，新聞與案例等，進行每周一次的調研與討論活動，讓學生明白懂得感恩、誠實守信、尊老愛幼、知行合一等品德的重要性。
5、以榜樣示範教育人。
學生喜歡模仿和崇拜某些人物形象，他們周圍人的言行對他們有著很大的影響兒童。有計劃、有組織地上好每周一的班隊會課，及時地解決學生之間的矛盾；開展主題班會，通過主題活動對學生進行思想品德教育。班主任老師除了身先士卒之外，還要利用網路媒體資源、電視資源、光碟資源的模範人物對學生進行思想品德教育，以此來提醒、激勵同學們規范他們的行為，培養他們的良好品質。
思想品德教育是培養學生成為社會主義的建設者和接班人不可缺少的重要工作。在我們的工作中，還通過更多活動和方法，去影響和教育學生，使他們成為新時期的有用之材。

⑵ 如何提高青少年的思想品德教育

（一）樹立遠大理想，陶冶高尚情操。
精神文明建設，包括思想道德建設和科學文化建設，從根本上說，都是為了提高人的素質。人的素質是多方面的，有身體素質、心理素質、科學文化素質和思想道德素質等。基本的素質是科學文化素質和思想道德素質。因此，黨中央一再強調指出：精神文明建設的根本任務，就是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會公民，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。思想道德建設之所以是精神文明建設的核心內容，是因為在人的素質中，思想道德素質起著主導作用，它好比人的靈魂，是一切活動的主宰，決定人們行動的目的和方向。如果一個人具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，有遠大的理想，並且有高尚的道德情操，那麼就會對社會主義事業和本職工作表現出深沉的愛，堅強的毅力和高度的責任感，凝聚為一種巨大的精神力量。而科學文化素質好比人的雙手和工具，是實現目的，奔向目標的手段。一個人有了良好的思想道德素質，又有良好的科學文化素質和健康的體魄，就能建功立業，有所成就，為社會做出貢獻。
（二）身教勝於言教，培養良好習慣
「以身立教，為人師表」，以自身的人格力量，教會學生如何做人。
教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。教師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人，傳播人類文明，培養合格人才，提高民族素質的重任，一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業，對待學生以外，還必須自覺地，高標准地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。古語也說：「善歌者教人習其聲，善導者教人習其志」。一句話，教師要想不愧為「人類靈魂工程師」的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇於履行「以身立教 為人師表」的道德要求。自古就有「十年樹木，百年樹人」之說，培養人的工作關系著國家民族的未來與發展。教師崇高的思想品德對學生思想品德的形成起著奠基作用。中學生世界觀尚未形成，正處於可塑性最強的年齡階段，是形成人格及人的基本素質的關鍵時期。一個人能否成才，首先取決於他是否具有足夠的辨別客觀事物崐真善美的能力，是否有良好的道德行為習慣。學校教育，應首先是「成人」的教育，「成人」才能「成才」。教師，特別是班主任，是班集體的主要教育者及組織者。在學生的人格素質的形成中起重要的作用。人的素質是個整體，而人格素質則是其根和主幹，它決定著學生素質的發展方向。教師又是他們心中的偶像和效法的榜樣，教師的思想素質無疑在無形中會給學生以影響。"學高為師，身正為范"，教師崇高的思想品德對學生思想品德的形成起著奠基作用，幼小的心靈播下希望的種子，就會有一個良好的結果。
教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用 。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內在素養的外在體現，都會給學生以潛移默化的作用影響，而學生也正是通過這一點來了解教師的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教師注重修養，注意言行，處處給學生做出表率，言教輔以身教，身教重於言教，學生受到影響，其不良的行為和習慣受到約束，得到修正。
總之從事了教師的職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登。"經師易得，人師難求"。每一位人民教師都應加強自身修養，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成貢獻一份力量。
（三）家庭、學校、社會三位一體，形成教育網路
家庭，就是憑借家庭的力量，對青少年的思想道德建設實施管教，使他們健康的成長。一要管子女的行為方式。一方面培養他們自立。古人說「少年若天性，習慣如自然」。一個人小時候接受教育和影響所形成的習慣，就象先天形成和與生俱來一樣穩固，終生都會起作用。我們要借鑒國內、國外一些先進的教育子女的方式方法，很好地繼承和發揚中華民族良好的家教傳統，把子女培養成自尊、自重、自立、自強的家庭成員。現在的青少年群體，獨生子女所佔的比例越來越大。在家庭中鏟除獨生子女那種「唯我獨尊」觀念的溫床，於日常生活中培養他們的合作意識，顯得十分重要。所有的家庭，都要對自己的子女進行忍讓、合作、助人方面的行為引導，有意識地安排他們善意地與別人合作共事，以增強子女的集體主義觀念，加強子女的思想品德教育。家長要結合子女的各種活動，闡釋一些基本的社會道理和人生道理，並有意識地安排子女參加一些社會交往，對一些事情和現象，作出正確的評價，使子女對周圍的事物抱正確的態度，懂得判斷是非的正確標准，同時，家長要運用好表揚和批評的手段，實事求是地、公正合理地表揚子女的優秀品德，批評子女的一些不良傾向，幫助子女樹立正確的道德觀念和良好的行為准則，改正不良的習氣和錯誤的觀念，更為重要的是，家長要以自己的模範行動，去影響和教育子女。
學校，就是充分發揮學校傳播知識、造就新人的功能，培養出德智體全面發展的「四有」青少年。學校要把學生的思想道德教育貫穿到整個教學改革中。落實學校教育德育為首的原則，抓好教書育人、管理育人、服務育人工作。要明確寓德育於教學過程的要求，堅持由「應試教育」向全面素質教育的轉變。堅持四項基本原則、堅定社會主義信念、認清中國國情等為主要內容的政治教育，以學雷鋒和樹立愛國主義、集體主義、社會主義、為人民服務觀點為主要內容的思想教育，以貫徹學生守則和落實校訓、校規、校歌為主要內容的品德教育，抓住升旗儀式、課堂教學、社會實踐和軍訓、課外、校外思想道德教育活動等主要德育途徑，建立健全對學校、班級、學生等方面的思想道德教育評價體系。

⑶ 如何對青少年開展思想政治教育

青少年學生是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關繫到中華民族的整體素質，關繫到國家前途和民族命運。高度重視對下一代的教育培養，努力提高青少年學生的思想道德素質，是黨和國家事業後繼有人的重要保證。
學校作為對青少年學生進行思想政治教育的主渠道，就必須以高度的事業心、責任感切實擔負起青少年學生思想政治教育的歷史使命。
一、堅持正面教育，把社會主義核心價值體系融入學校德育工作的全過程：
學校德育工作的一個重要內容，就是要落實胡錦濤總書記在黨的十七大報告中提出的「切實把社會主義核心價值體系融入到國民教育和精神文明建設全過程」。社會主義核心價值體系包括馬克思主義的指導地位、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神以及社會主義榮辱觀。因此，學校的青少年思想教育工作始終緊密圍繞著愛國主義教育和理想信念教育這兩大核心，用馬克思主義樹立學生的共產主義崇高信仰，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神培養學生的民族自尊心和自豪感，用社會主義榮辱觀和中華民族傳統美德引領社會道德風尚。努力培養全面發展的社會主義建設者和接班人。
1、深入開展以愛國主義為核心內容的弘揚和培育民族精神的系列教育活動。
愛國主義教育是青少年思想道德教育工作的主旋律。每年我們都可以結合社會熱點話題，運用青少年學生的喜聞樂見的表達方式精心設計、深入開展愛國主義主題教育活動。例如2005年，可以紀念抗日戰爭勝利60周年為契機開展愛國主義教育活動；2006年，可以結合建黨85周年、文革結束30周年、辛丑條約簽定150周年、辛亥革命95周年、第四個「公民道德宣傳日」等重大紀念日精心設計、開展愛國主義教育活動；2007年，可以以創建全國文明城市工作為契機，深入開展以「爭當文明福州人」為主題的「愛祖國、愛福建、愛福州」系列愛國主義教育活動；2008年則主要以迎「2008年北京奧運會」 為主題開展愛國主義教育活動；2009年，則可以以紀念建國60周年為主題，深入開展了「十個一」活動，唱響了共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律。以上系列愛國主義教育活動，可以很好地培養廣大青少年學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨的真摯情感。
2、深化社會主義榮辱觀教育，培養學生形成正確的人生觀和價值觀。
2006年3月4日，胡錦濤總書記在全國政協十屆四次會議上發表了關於樹立社會主義榮辱觀的重要講話，要求引導廣大幹部群眾特別是青少年要樹立社會主義榮辱觀。社會主義榮辱觀可簡要概括為「八榮八恥」，概括精闢，內涵深邃，體現了中華民族傳統美德與時代精神的有機結合，體現了社會主義基本道德規范和社會風尚的本質要求，體現了社會主義價值觀的鮮明導向，對於推動形成良好社會風氣，構建社會主義和諧社會具有重要意義。
作為學校德育工作者，我們應該深刻認識到：樹立社會主義榮辱觀是發展社會主義先進文化的重要內容和關鍵環節，應把樹立社會主義榮辱觀作為提高民族素質和社會主義文明程度的基礎工程和長期任務持之以恆地抓下去，並且在工作中不斷創新，努力使社會主義榮辱觀教育落到實處、收到實效。我們可以圍繞「知榮辱、育新人」主題開展形式多樣、富有成效的系列道德實踐活動。如可以在校園內懸掛、張貼「八榮八恥」宣傳標語，製作「八榮八恥」宣傳版面，出好校宣傳欄專刊，讓「八榮八恥」的內容上牆，營造濃厚的宣傳氛圍；開展全校性的宣講活動；組織「知榮辱、樹新風」主題班團隊會；舉辦以「知榮辱、樹新風」為主題的小報製作比賽；舉辦以「知榮辱、樹新風」為主題的演講比賽；開展以「知榮辱、樹新風」為主題的學習討論會活動；開展「八榮八恥」的心得體會的徵文比賽活動等。通過「知榮辱、育新人」系列道德實踐活動，可以讓青少年學生深刻認識「八榮八恥」的內涵，養成良好的道德習慣，形成高尚的道德品質，為推動全社會形成知榮辱樹新風促和諧的文明風尚作出貢獻。
二、堅持活動開展，努力提高學生的文明自律水平：
1、以開展誠信教育活動為突破口，努力提高學生的道德素質。
思想品德教育是素質教育的關鍵。「誠信」則是一切思想道德的基礎和根本。有了「誠信」的思想觀念基礎，才能建立德育金字塔。然而，當今社會道德建設出現了許多新問題、新矛盾。許多領域和地方出現了道德失范，不守承諾、欺騙欺詐等失信現象。社會不良現象不可避免地侵蝕著校園，給青少年學生的健康成長帶來了不利的影響。面對社會的發展變化對青少年思想道德教育提出的新要求，我們把開展「誠信校園」系列教育活動作為青少年學生思想道德教育工作的突破口。在活動中，我們首先對我校學生總體的誠信水平和對誠信的態度進行調查研究並撰寫了調查報告。接著，我們針對調研中反映出來的問題，圍繞「開展誠信教育 構建和諧校園」這一總主題，認真組織學生開展校內外誠信教育活動。如我們開展了「校園呼喚文明考試」主題校園論壇活動；在師生中進行「抄襲作業、考試舞弊」現象的問卷調查並就一些深層次問題展開討論；開展「講誠信故事、說誠信感悟、誦誠信詩歌」講故事、文藝小品活動；舉辦「開展誠信教育 構建和諧校園」主題演講和徵文活動；以「誠實守信與肝膽義氣」為主題開展辯論會；開展「誠信，人的第二生命」等為主題的主題班、團、隊會活動；評選「校園誠信小公民」和「校園誠信班集體」。通過幾年不斷的努力，我校不斷提升了學生的誠信水平和道德素質，學生基本上形成了「誠懇待人，取信於人，重信用，講信譽」的良好美德，構建了「和諧、穩定、健康」的校園環境。
2、以開展「青少年遵紀守法自我養成教育」活動為抓手，努力提高學生的公民素養。
在青少年學生的思想道德教育工作中，我們根據不同年齡段青少年的身心特點和成長規律，精心設計主題教育活動，有針對地提出「公民道德教育」的自我養成教育要求。同時，通過引導學生積極參與道德實踐的親身經歷和體驗，讓學生自覺實踐道德規范的要求。幾年來，我校開展了以「訓練自我、規范自我、激勵自我、增強自我」為總主題的學生遵紀守法自我養成系列教育活動，通過活動很好地引導了學生自覺養成遵紀守法的好習慣，形成了良好的道德素質和公民素養。
三、創新德育途徑，增強學生思想政治教育工作的實效性：
學校作為系統道德教育的主陣地，必須適應新形勢、新發展，抓住時機加強薄弱環節，積極探索新形勢下的道德建設的特點和規律，在青少年思想道德建設的內容、形式、方法和機制上不斷進行改進和創新增強德育的針對性和實效性：
1、應積極探尋傳統道德與時代精神的結合點，精心設計富有時代氣息的活動方案。
在設計青少年思想道德教育的活動方案時，應該積極探尋傳統道德與時代精神的結合點，制定有時代氣息的道德教育框題。如黨的十七大勝利召開後，可以適時地開展「黨的十七大精神進學校、進課堂、進學生頭腦」等既富有傳統道德的內涵又時代氣息濃厚的思想道德教育活動。
2、應開展研究性學習，提升道德教育活動的實效性。
如在開展「公民道德教育」活動中，我們引導學生開展了「生活中的遵紀守法」調查研究活動——關於我校學生文明禮貌用語、禮儀現狀的調查、關於校外學生遵守交通規則情況的調查等，讓同學們通過分析調查的現象或數據，自己分析原因，提出對策，提出希望並撰寫調查報告。這些研究性活動強化了學生的道德意識，使學生形成健康、積極、向上的道德認同感及一定的道德自律能力。
3、應堅持寓德於教，在學科教學中地進行德育滲透。
在青少年學生的思想道德教育實踐中，我們應認識到要切實加強課堂這一德育主陣地的建設，充分結合各科教學特點，在學科知識的傳授環節中潛移默化地滲透愛國主義、社會責任感、民主法制教育，人生觀、世界觀、價值觀教育，個性品質、創業精神、環保、審美等教育。在教學過程中，德育目標不但要寫到教案中，而且要真正落實到課堂上。
4、應加強德育理論研究，探索青少年思想教育新思路。
在青少年思想道德建設中，我們還應不斷深化德育課題研究，努力探索基礎教育課程改革大背景下學生德育教育方式的改革，德育學科滲透等課題，通過課題研究推動德育理論研究工作，提高德育工作者的理論研究水平。
總之，筆者認為，學校的思想政治教育必須堅持以社會主義核心價值體系為根本，以民族精神和時代精神為深刻內涵，學校的思想政治教育工作才能日益顯現出其旺盛的生機與活力。

⑷ 如何對當代青少年思想道德教育

一是家庭教育存在缺陷。家庭是人生的第一所學校，父母是第一位老師，有的父母只養不教。忙工作、忙掙錢養家，外出打拚，無時間和精力對孩子實施良好的教育，留守兒童數量大增，孩子行為習慣的養成教育存在很大缺陷；有的家長對子女過分寵愛，導致孩子滋生任性、驕橫、虛榮的心理和性格；有的家長對子女期望過高，使孩子不堪重負；有的家長作風不正，利用手中的權力索拿卡要、吃喝玩樂；還有單親家庭和再婚家庭和家中父母關系不和等，這些都嚴重影響青少年的心理健康。二是學校教育不到位。學校教育是青少年道德教育的主渠道。但在學校師資力量緊缺的今天，學校德育工作主要靠政教處 和班主任老師做。科任教師教學任務重，沒有充足的時間和充沛的精力去設計德育教育的內容。只是照搬課本知識對學生進行強硬的灌輸。忽視了將思想道德教育的目標貫徹到學校教育教學和社會實踐中去，學校教育顯得有些力不從心。三是社會環境對教育的影響。當前部分未成年人中出現的理想信念模糊、思想道德滑坡、社會責任感缺失，有的甚至走向違法犯罪。成為一個突出的社會問題。一方面是享樂主義、金錢主義思想對青少年的毒害。另一方面是現代快節奏的生活方式（追星、網路、快餐等），對青少年帶來了前所未有的文明沖突和文化碰撞。隨著現代信息技術的高速發展和信息傳播渠道，有不健康的黃色音像製品，卡通畫冊等給未成年人成長造成極大危害。

⑸ 青少年思想道德教育的方法主要有哪些方面

1、建立青少年思想道德教育立體網路。利用互聯網的現代通信網路手段，建立學校與家庭信息互動機制，建立相關網站及學生檔案，及時發布學校和學生的信息。為特殊家庭子女建立特別檔案，重點關注。

2、凈化青少年思想道德教育環境。探索校園公益網吧建設或社會網吧由學校進行託管、聯管的機制，以學校教育自律來促進綠色網吧建設，引導與滿足未成年人的上網需求。堅決查處含有色情、暴力等音像製品的傳播活動。

3、形成青少年思想道德教育合力。進一步明確婦聯、教育、民政等部門在家庭教育中的職責，做到既分工又合作，組織社會力量引領青少年開展思想道德教育實踐活動。

(5)青少年思想道德教育擴展閱讀

當前和今後一個時期，加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹十六大精神，全面落實<愛國主義教育實施綱要>、<公民道德建設實施綱要>，緊密結合全面建設小康社會的實際。

針對未成年人身心成長的特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

⑹ 如何加強青少年道德教育

初中學生正處在長身體、長知識的時期，同時也是思想意識、道德品質逐步形成的時期。他們在這一時期所受的教育，所形成的思想品德，對他們的一生都有很大的影響。因此，對他們進行思想品德教育，是我們教育工作者的一項重要任務，任何時候都不能放鬆和忽視。我們必須按照教育規律和德育教育要求，結合學生的年齡特點，及時對他們進行思想品德教育，這樣才有利於他們向正確的方向發展。我認為，要想做好中學生的思想品德教育，應該做到以下幾點。 一、充分利用思想品德課這塊主陣地 思想品德課是有系統、有計劃、有步驟，並結合中學生的年齡特徵和身心發展規律進行德育教育的有效手段。因此，學校要認真上好思想品德課，並堅持貫徹落實胡錦濤主席在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上的重要講話，理論聯系實際，用中華民族的倫理道德及優秀品質陶冶學生的情操，塑造學生的美好心靈，認真抓好五愛教育，以及人生觀、價值觀的教育，大講胡錦濤主席倡導的「八榮八恥」，使廣大青少年能夠明辨是非，樹立遠大的理想。 二、必須把思想品德教育放在各項工作之首 怎樣才能培養出合格的社會主義建設人才呢？這就要求我們必須先要塑造好青少年一代美好的心靈，使他們懂得如何做人，形成良好的思想品德。此外，我們要對學生進行愛國主義教育，社會主義的道德理想信念教育，集體主義觀念的情感行為教育，從整體出發，點滴做起，把思想品德教育真真正正落到實處，只有這樣才會收到良好的效果。 三、遵紀守法教育不可少 法律是由國家行使立法的機關依照立法程序制定的，受國家的強制力保證執行的行為規則。沒有嚴密的法律制度，社會主義民主就不能實現。所以，加強法制教育，是實現社會主義現代化的客觀需要。 同樣，在一個學校里，無規矩不成方圓，中學生必須學會遵紀守法。紀律是在集體中以規章制度、守則、條例等形式明確規定出來的行為規范。沒有紀律，集體就不能從事有秩序、有效率的活動。沒有紀律的保證，學校就不可能取得教育和教學的實際效果。 由於初中生對法律知識知之甚少，往往意識不到自己的社會責任，他們常認為法律是對成年人的要求，很少把自己的行為和法律聯系起來。因此，我們應針對學生的這種心理進行知法、守法、與不法行為作斗爭的教育，使每個學生都能成為遵紀守法的好公民，這是學校在任何時候也不能忽視的事情。 紀律和法律雖然在要求、范圍、年齡、方式上有所不同，但都是對個體在道德行為方面強制性的約束。因此，學校在進行遵紀守法教育時，應該將兩者有機地結合起來進行。 四、思想品德教育的內容系列化 我們要對青少年學生進行思想品德教育，就需要學校把思想品德教育的內容系列化，符合學校的實際情況，長期穩定地開展下去。這就要求學校必須對學生加強愛國主義教育，培養學生的愛國意識，同時還要培養學生的公民意識，使學生具有社會責任感和盡職盡責的敬業精神。此外，還要培養學生優良的思想品質和良好的行為習慣，包括艱苦奮斗、勤儉節約、不怕挫折、誠實守信、積極進取，特別是中華傳統美德的養成教育，增強學生尊老愛幼、尊敬師長、孝敬父母的禮儀修養，加強五自教育，即自我、自理、自信、自立、自強，努力提高學生學習、生活、勞動、創造等方面的能力。 五、整合力量，更新手段 教育是一個系統工程，思想品德教育有其自身的特點，往往給人以務虛之感。我們通過大量的實踐證明，要想避免思想品德教育空泛，光靠我們學校單方面的努力是不行的，很難達到理想的效果，只有家庭、學校、社會三方有機結合，才能達到思想品德教育的目的。另外，目前思想品德教育內容空泛，教學方法陳舊，並不能夠激發學生的興趣感、認同感，要想將思想品德教育的成效提高到一個新階段，需要我們高度重視現代教育手段的應用，比如，校園網路、電腦室、多媒體室等，還可利用第二課堂、專題教研、社會調查等活動加強學生的思想品德教育。同時，我們要將課堂教育社會化，使知識性與趣味性有機地結合起來，從而達到思想品德教育的目的。 六、運用各種方式對學生進行思想品德教育 學校要充分運用廣播、影視、板報、宣傳櫥窗等方式宣傳介紹古今中外的傑出人物、道德楷模和先進典型，激勵學生崇尚先進、學習先進。通過評選三好學生、優秀團員、先進集體，開展學雷鋒、樹新風、獻愛心、助人為樂等活動，為學生樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣。通過組織學生觀看各種具有教育意義的影視作品，參觀革命聖地西柏坡、華北烈士陵園等愛國主義教育基地，以及請老革命、軍烈屬、校外優秀輔導員作專題報告，講革命傳統，介紹親身經歷等活動，使學生從榜樣的感人事跡和優秀品質中受到鼓舞，汲取力量。 總之，我們在對學生進行思想品德教育時，要動之以情，曉之以理，不能簡單粗暴。同時，我們要上好思想品德課，把思想品德課當做素質教育的必修課，只有這樣，才能收到良好的教育效果。

⑺ 如何強化青少年思想道德教育

加強青少年思想道德教育，既是一項奠基工程，又是一項系統工程，它需要各方面的密切配合，共同參與，努力為他們的健康成長創造一個良好的成長環境。

一是要充分發揮學校德育教育的主渠道作用，努力把青少年培養成德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義接班人。在教育活動中，要根據學生的不同年齡特徵和心理特點，分層次確定德育教育的目標任務，切實把德育工作貫穿於教學過程的始終，通過舉行報告會、演講比賽、觀看優秀影視片、召開主題班會、開展讀好書唱好歌活動等，經常對學生進行愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們在校尊敬師長、團結同學，在家敬老愛幼、學會勞動，在社會互助友愛、幫助鄰里，從小養成良好的文明行為和道德習慣。

二是要通力合作，密切配合，共同做好青少年思想道德教育。對青少年加強思想道德教育除必須發揮學校的主渠道作用外，還離不開社會各方面的密切配合，必須在黨和政府的領導下，動員社會各方面的力量，充分發揮各職能部門作用，為他們的健康成長創造良好的外部環境。

三是要為青少年的健康成長創造良好的家庭氛圍。家庭教育作為教育的重要組成部分，在孩子的成長過程中，起著舉足輕重的作用。現在，有的家長由於不注意自己的言行，使孩子染上了許多不良習氣，有的家長對孩子過分溺愛，使孩子不能經受艱苦環境的考驗，缺乏應有的意志和毅力，也有的家長望子成龍、望女成鳳心切，使孩子過早背上沉重的心理包袱，生活中缺少陽光和快樂，抑制了孩子的健康成長。大量事實證明，沒有良好的家庭環境教育，孩子的成長就會受到一定的影響，甚至使孩子誤入歧途。所以，應建立起互尊互愛、和睦相處的新型家庭關系，使孩子們及時受到正確的教育和引導。

⑻ 以「新時期青少年思想道德教育」為主題寫一篇文章。

引發青少年思想道德問題的原因是多方面的：首先，在市場經濟條件下，對物質利益過度追求會導致思想道德行為失調，極端個人主義、拜金主義和享樂主義等社會不良風氣對涉世未深的青少年會產生一定的消極影響。其次，應試教育對青少年的思想道德產生的負面影響不可低估，重智育、輕德育，重教書、輕育人的情況依然嚴重。一些家長對子女慈愛有餘，教育不足。加強青年思想道德教育是基礎，應充分發揮家庭、學校、社會「三位一體」的教育作用，多管齊下，形成合力。

一、不可忽視的家庭教育

家庭是社會的細胞，父母是孩子的第一任老師，家庭、父母的影響對孩子的成長產生著不可估量的潛移默化的神奇力量。因此，家長在塑造自身形象時要注意科學地愛孩子，不要無原則地滿足孩子的要求，凡事包辦。要及時了解孩子的心理特點，經常溝通感情，幫助他們解決各種困惑，提高孩子的審美和辨別能力，懂得一個人的美不在外表而在有良好的道德品質、充實的知識、健康的體態，文明的舉止言談。這種愛才能促進青少年身心健康發展。

二、肩負著重要責任的學校教育

學校教育是家庭教育的繼續，是有組織、有計劃、有步驟的教育。根據多年的工作實踐，筆者認為學校教育應從這四個方面入手。

⑼ 如何加強對青少年的思想道德教育

做好青少年的道德教育工作應該從學校、家庭、社會三位一體的教育體系入手， 形成青少年道德教育的網路。當今青少年的知識結構復雜，他們個性突出，具有獨立性。特別是在當今社會全球化和網路化高速發展的情況下，他們渴求自由和豐富多彩的學習生活，這就為學校的道德教育增加了難度。解決這個問題的關鍵不在於增設課程、增加課時，而在於如何改革教育內容、改進教育方法，使之聯系社會實際，貼近學生生活。道德教育不只是思想品德課的責任，而是各科教學和各項活動都應承擔的責任， 同時也是家庭、社會這兩種隱性教育的共同責任。
完善網路管理機制
當前，網路已融入現實社會，並產生越來越大的影響，青少年作為社會上最為活躍的整體，已成為接觸網路最早，受網路影響最深、最廣的一族。的確，網路匯集的科技、文化、藝術等信息及成果，有助於青少年開闊眼界、增長知識，但網路繁榮的背後隱藏著大量不健康的東西，有的甚至語言粗俗、格調低下，如不善加引導，這將給青少年的精神和道德世界帶來消極影響。有關部門應建立和完善疏堵並舉的管理機制，充分利用網路手段，健全網上教育陣地，充實適合青少年瀏覽的內容，開設青少年網吧，大力倡導「網路文明公約」，組織開展「健康網上行、網路視頻課堂、網頁設計大賽」等健康有益的活動，把青少年吸引到傳播先進文化的網站，使他們健康上網。