道德融入法治

1. 《道德與法制》怎樣才能更好地自主學習呢

優化道德與法治課學生自主學習方法。
一、課前自主預習
1.課外書籍的儲備。每個班級的教室角落都有書櫃，要求班主任把有關政治和法律的書籍放在裡面，如《法律的故事》《傑出青少年的七個習慣》《中國可以說不》《半月談》雜志等書籍，這樣比學生去圖書館查找資料可以節省很多時間和環節。
2.課本預習方法的引導。初中《道德與法治》教材每課都分五個部分，分別是探究園、情境體驗、學海導航、實踐與評價、閱讀與感悟。其中，「學海導航」具有提綱挈領的作用，學生通過自主學習該版塊的內容，了解每課內容的線索和重點。然後，對該知識點需要更深的理解，可以通過看「探究園」和「閱讀與感悟」裡面的知識進行更好的理解。
二、課堂師生互動模式構建
1.培養學生主動上台講的習慣。講台上講，對學生來說是神聖的、緊張的，有利於對知識的內容的深刻記憶。《道德與法治》課，一個主題都有有關的資料輔助，所以，我基本上，讓一位學生講一個主題。教師要對講的內容進行篩選，那些簡單的、好理解、好把握的、學生有一定基礎的的課，讓學生上講台自己進行講解，最後，教師作更深層次的相關知識的補充。如，七年級《道德與法治》（上）第二單元學會交往，第一課，我愛我家課，第2課時：化解「愛的沖突」教學時，因為該課題與學生的生活實際相近，學生可以講的內容比較多，例子也比較好舉。所以，上這課時，我就想通過學生的講親身的實例，來對本課的知識進行理解。一位學生上台講時，他說，他與父母關於上網問題的討論，他父母認為學習最重要，網路不能接觸，網上的東西都是不好。最後，關系緊張。他說：「通過今天本課的化解『愛的沖突，他知道了，需要與父母溝通，向父母闡明網路的好處，網路上也有在線學習，可以提高成績，也可以通過網路了解國家的大事，擴大自己的知識層面。同時，要控制好上網的時間，不要瀏覽黃色的網站。通過與父母的交流，父母理解他的想法，化解了愛的沖突。」這位的學生上台的講話，應該可以說，他已經把課本知識與自己的生活實際相結合，對課本的理解更深刻、徹底。
2.課堂問題的優化。問題的設計要為學生的自主學習的方式的服務，因此，教師進行課堂問題設計時，需要優化問題的形式，問題的內容要與學生自主學習的內容有關，而且需要學生進行理解、分析和運用，最後，學生對問題進行歸納總結。《道德與法治》教學與學生的生活息息相關，課堂問題的內容要多與現實生活聯系緊密的。如七年級《道德與法治》（上）第一單元1.2融入新集體中「如何建設良好班集體」，我就是在所教的班要求學生進行自主學習，想想自己如何為班集體建設提出自己的寶貴意見，通過學生對自己班集體的了解，最後，各小組提出自己的意見。教師再結合有關課本的知識進行總結，建設良好的班集體，需要樹立共同目標；各盡所能，發揮所長；增強集體的榮譽感；增強集體的凝聚力。這個問題與學生的學習生活息息相關，從學生自主學習的效果來看，都比較好，因為這就是根據自己的在集體中生活的情況，進行總結，而且問題更具體，更符合現實生活。最後，教師進結合教材的觀點，對學生進行總結、歸納達到教與學的相結合，提高教學效果。注重材料的運用，通過自主分析材料，結合課本的知識點，得出結論。
三、課後自主復習
1.播放微視頻。為了讓學生面對的不只是枯燥的課本，而是更好的生動的道德與法治的事實，給學生播放相關的微視頻。通過微視頻的播放，學生可以對課本上的知識點，形成具體、生動的形象，加強記憶，形成深刻的印象，從而，記住課本的知識點，為以後的練習打下基礎，從而有利於提高課堂的教學效果，有利於他們自主學習，掌握課本的知識，提高學習的效率。
2.做題方法的訓練。做題方法是多種多樣，學生可以採用各種方法進行訓練，但是，道德與法治的做題方法有一定的特殊性，需要學生掌握自己訓練的方法。道德與法治更加註重對問題的理解和分析能力，特別是分析問題，多多訓練，從材料中找找關鍵詞。在教學實踐過程中，分析問題的能力訓練是一個長期而艱巨的過程，所以需要學生學習過程中長期的配合，形成自主練習的習慣。如：七年級《道德與法治》（下）第八單元8.3「學會防衛和避險」，通過具體案例分析來對學生進行做題練習的訓練。如針對「中學生如何行使正當防衛措施」時，我採用三、四個具體案例給學生進行分析，學生通過對案例的理解和分析，理解了正當防衛是有限度的，以及如何行使正當防衛的措施。形成正確的法律意識，在生活中要自覺遠離各種不法侵害，但當侵害已經不可避免時，應當運用法律維護自己的權利，進行正當防衛。通過這樣的做題訓練，老師進行方法指導，學生在自主學習過程中掌握課本知識，對問題的進行徹底的分析、歸納，有利於提高學生的對知識的深入理解，更好的體現自主學習的效果。因此，學生自主學習過程中，做題方法的訓練是非常重要的，能提高學生的對道德與法治課的興趣，從而達到教學目標的實現，形成教與學互助，效果會更加明顯。
學生通過自主學習的方式，掌握了自主學習的方法，養成了良好的自學、獨立思考的習慣，對學習初中道德與法治知識至關重要。教師的教的方式的改變是為了學生更好的學，更好的理解課本知識，具體分析案例，達到學習效果提高的目的。

2. 如何提高思想道德素質和法治素養

提高自己的思想道德素質和法律素質需要堅持從小事做起、加強自我修養、具備正確的價值觀等，具體如下：

1、堅持從小事做起。無論是在學習還是在生活中，都要注重知行合一，堅持從自身做起，從小事做起，在實踐中加深對「知」和「德」的理解和認識，不斷提高思想道德境界，完善自我。

2、加強自我修養，培養高尚的人格，認真學習學校開設的思想道德修養課程，將道德理念融入到自己的生活習慣中，養成樂於助人，團結協作，關心他人的美好品德，修身律己。

3、具備正確的人生觀和價值觀，自覺抵制懶散、消極的生活態度，與具有良好修養的人交朋友，學習他人身上的優點，摒棄自己身上的缺點，不斷提高個人修養。

4、豐富知識儲備。中好好學習專業知識，在空閑時間學習其他知識領域的內容，學習法律知識，端正法律觀念。只有心懷學問，心懷法律，才能提升個人的思想道德修養和法律意識。

注意事項：

1、提升思想素質和法律素質需要明白高素質需要具備哪些特質，然後以此為目標，不斷自我培養，自我強化，讓這些特質逐漸內化到我們靈魂深處，成為我們自己美好的素質。

2、要把自己放入到高素質環境，團體之中，相互感染，培養提高自己的素質。需要不斷學習，不能夠只停留在一個層次，只有不斷學習，不斷進取，才能夠不斷提高自身素質。

3. 談談新時代的大學生如何做到依法治國和以德治國相結合

新時代的大學生做到依法治國就應該做到知法懂法守法。做到以德治國就要從自身做起，加強自身道德建設。踐行社會主義核心價值觀。

4. 如何讓道德與法治課變得有趣

換個方式學道德與法治課

一、一節學生喜聞樂見的道德與法制課：

師：孩子們，你們是否喜歡聽故事？

生：（高聲喊）：喜歡。

師：故事的名字叫《孩子病了 》

張爺爺家的小孫子偉偉發高燒了，孩子的爸爸和媽媽都上班了，家中只有爺爺和奶奶老兩口，眼看著孫子大禕的小臉燒得通紅，老兩口急得在屋裡直轉磨，真是一點辦法都沒有啊。說來也巧，鄰居李叔叔剛好來張爺爺家串門，看到偉偉在發高燒，急忙和她愛人開車把正在發燒的偉偉和爺爺奶奶送到醫院。經醫生確診孩子得的是氣管炎，需要輸液，李叔叔幫助老人把孩子一切都安排好後，看看天色已晚，心想大家都折騰大半天了，老人也累了餓了，便讓愛人留在醫院陪著張爺爺張奶奶，自己坐公交車回到家中包餃子。

等到張爺爺一行從醫院回來後，李叔叔急忙把熱騰騰的餃子端到老人家面前。老人非常感激的說：「你忙了半天，還給我們做飯，真讓我們心裡過意不去啊。」李叔叔笑著說：「遠親不如近鄰嘛，咱們都是一家人！」

師：我的故事講完了，你的腦海中也一定出現了許多自家與鄰居互幫互助，互敬互愛的故事。你也講給大家聽聽那個好么？

生：老師，我講，我講！我講一個與鄰居小夥伴發生的有趣的事。

生：我講一個媽媽不在家，我在鄰居家吃飯、過夜的故事！

生：我講一個鄰居大哥哥幫我復習功課的事！

。。。。。。。

師：大家的故事可真多，看來你們和鄰居的關系都搞得不錯！

師：其實生活中的鄰里關系並不像大家說的都搞得那麼好，因為一件雞毛蒜皮的小事而引發的鄰里之間，大動干戈的流血事件。也有不少。

師：是呀，鄰里之間只有和睦相處，生活才會更加美好。真是：鄰里結的好，猶如得大寶啊！

這節道德與法制課與我們以往的課有啥不同？它會帶給我們怎樣有益的啟示？

二、評析：

聽故事，其實正是孩子們喜聞樂見的方式，一聽有故事可聽，孩子們立即豎直了小耳朵。隨著老師抑揚頓挫的精彩故事，小傢伙們馬上陶醉在了故事情境之中。在老師的循循善誘下，還打開了記憶的閘門，自家與鄰居互幫互助，互敬互愛的情景，也一個個的娓娓道來。有的孩子甚至回憶起了與鄰居小夥伴之間發生的有趣的，難忘的事。其中不乏妙語連珠，風趣幽默。又不失童真童趣。不時贏得一陣陣歡笑聲以及掌聲。

老師並沒有就此滿足。而是又引入了一個，因為一件雞毛蒜皮的小事而引發的鄰里之間，大動干戈的流血事件的小故事。這樣的一個反面案例，孩子們在欣賞故事之餘，也啟迪了孩子的智慧。並一致認為鄰里之間確實應該和睦相處。不知不覺中孩子們不但明白了今天要新授的課題。更懂得了鄰里之間要和睦相處，互相幫助，團結協作，生活才會更加美好的道理。輕松愉快中慢慢接受了新知，達到了教學目的。

整節課，老師激情滿懷，熱情洋溢。師生在和諧愉悅的氛圍中，感受到了知識帶來的樂趣！

《課標》中提出「教師要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系。」

這個案例，讓我們明白了：我們可以結合有關教學內容，聯系學生生活實際利用講故事這種模式。打破常規的傳統模式，給學生提供一些對於學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學的活動，讓他們比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。

成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。由此可見，道德與法治教學中激發學生學習興趣是何等的重要。很多資料表明，在現在的初中政治教學中，如果上課類容枯燥、呆板，不能激發學生的學習興趣，確實存在著為數不少的學生，有消極怠工的行為傾向。其主要表現在：上課無精打采，注意力不集中，畏難情緒較多，學習不積極等。初中學生正處在一個特殊的成長階段，思想日漸成熟的他們，在學習中會選擇自己感興趣的內容，因此，作為初中的道德與法治教師我在教學中也必須從學生的興趣入手。

在日常教學中，老師死板的教學形式將會導致學生兩極分化，學習熱情退化。而故事教學則正好是學生所喜歡的形式。從認知規律的角度講，每個人都有獵奇的心理，老師預設的一個懸念都有可能激發學生的關注和求知慾望。故事的邏輯特點無形中會對學生的思維產生吸引，引導學生的注意力投入到課堂。在教學的設計中，老師可以通過一個主線來將課堂教學過程設計成故事發展的情節，也可以利用故事來輔助教學，相信教學效果會非常明顯。

5. 運用法律和道德的關系說明為什麼要把社會主義核心價值觀融入法治建設

side of things when you are really down,

6. 如何在依法治區進程中做到 法治與德治相結合

一、加強道德建設 強化示範引領作用

「法律是成文的道德，道德是內心的法律，兩者都是治國理政的重要手段。」區文明辦負責人表示，法治與道德具有一致性、兼容性和互補性。

要堅持一手抓法治、一手抓德治，在推動嚴格執法、公正司法、全民守法的同時，大力弘揚社會主義核心價值觀，弘揚中華傳統美德，弘揚公序良俗，培養社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德，充分發揮市民公約、鄉規民約、行業規章、團體章程等社會規范在社會治理中的積極作用，把法治建設和道德建設緊密結合起來，把他律和自律緊密結合起來，實現良法和美德相輔相成、法治和德治相得益彰。

在全面推進依法治區工作過程中，要加強道德建設，注重宣傳教育、示範引領、實踐養成相統一，注重政策保障、制度規范、法律約束相銜接，加強社會主義核心價值觀特別是社會層面中「法治」的宣傳教育，使之融入人們生產生活和精神世界，增添法治的道德底蘊，強化規則意識，倡導契約精神，弘揚公序良俗。

二、大力宣揚法治文化 推動法治文明建設

「法治的生命在執行，短期的執行靠獎罰，長期的遵守靠教化。」全委會報告提出，要大力推進全民普法守法，進一步強化全民法治觀念。要堅持把全民普法和守法作為依法治區的長期基礎性工作，加強法治宣教，健全普法宣傳教育機制，引導全區人民做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

要大力宣揚法治文化，推動依法治區與以德治區相結合，大力弘揚社會主義核心價值觀，增強法治的道德底蘊，強化規則意識，倡導契約精神，弘揚公序良俗，引導人們自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任，推動形成全民守法的良好氛圍。要加強法治文化陣地建設，積極開展群眾性法治文化活動，以通俗易懂的方式傳播法治文化。要將法治文化宣傳教育作為區級文明單位、文明鎮街、文明細胞創建的重要內容，推動法治文明建設。

結合依法治區工作，文明辦將著力引導社會誠信建設，深化政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設，以窗口行業為重點，以依法行政、文明守信為核心，著力推動行風建設，在各行各業建立一批嚴格執法、優質服務的示範點。

三、將依法治區融入精神文明創建工作

要將法律服務納入全區公共文化服務體系建設，建立政府法律顧問、村居法律顧問制度，依託文化館、站、中心加強民生領域法律服務。依託三級服務中心體系，同步建設區司法行政服務中心、鎮街法律服務工作站、村（社區）法律服務點，切實方便群眾辦事。完善司法救助制度，健全司法救助體系，建立法律服務志願者隊伍，多渠道、多方式為群眾提供法律幫助。

結合精神文明創建工作，區文明辦將把依法治區融入精神文明創建工作，把法治宣傳教育、依法行政、依法辦事納入文明城市、文明單位、文明村鎮、文明市民創建全過程；推動法律服務志願者隊伍建設，鼓勵、引導法律服務志願者參與法律援助、法制宣傳、人民調解等公共法律服務。

7. 如何將道德與法制融入到語文教學中

有效的教學始於准確地知道達到的目標是什麼.把握教學目標是實現有效教學的前提與關鍵.教學目標是教學的靈魂,它支配著教學的全過程,並規定著教與學的方向.教學目標的功能可以概括為指導學生的學習一、明確目的，變輔為寶
我們必須明確，我們把信息技術引入語文課堂教學的目的為了更好的服從語文課堂教學，要結合語文學科的特徵，讓信息技術的使用能充分發揮學生在學習中的主體性，從而達到最佳的教學效果。但許多老師並沒有明白到這一點，以為要上好一節課，課件製作越多越好，課堂的容量越大越有用，製作得越精美越能得到大家的認同，還有些教師因為本地教學條件的限制、資源的不足，再加上的教學任務繁重，或沒有足夠的時間或沒有能力自己製作課件,於是就實行「拿來主義」，上網下載或直接使用其他老師的資源，導致信息技術與語文課堂的整合在畸形中發展，所謂的「整合」只是以前用人教，現在用機器教，「穿新鞋走老路」，沒有真正地做到讓信息技術成為語文課堂教學的有效的輔助手段，違背了信息技術與語文課堂整合的初衷。更有甚者有些教師為了完成多媒體教學的任務，一堂課里，課堂幾乎被課件控制了，網路多媒體不斷地演示教學內容，課堂教學呈流水線式的程序化模式，學生的注意力都集中在課件的動畫和音響上，教師與學生、學生與學生之間的互動被冷冰冰的機器隔斷，學生沒有了思維的空間 。

8. 從德治與法治的關系角度,談談為什麼要把社會主義核心價值觀融入依法治國基本

關於進一步把社會主義核心價值觀融入法治建設的指導意見》指出，社會主義核心價值觀是社會主義法治建設的靈魂。把社會主義核心價值觀融入法治建設，是堅持依法治國和以德治國相結合的必然要求，是加強社會主義核心價值觀建設的重要途徑。
在社會結構深刻變動、利益關系日趨多元的社會轉型期，僅僅依靠道德建設自身難以解決棘手的治理難題。只有依靠法律制度的支撐和保障，以法的制度優勢引導揚善懲惡，以法的原則共識強化道德認同，才能使社會主義核心價值觀落地生根。把社會主義核心價值觀融入法治建設，通過立法、執法、司法、守法、普法等機制將社會主義核心價值觀轉化為剛性的法律約束和柔性的法理指引，形成有利於培育和踐行社會主義核心價值觀的法治環境，可以更好地構築中國精神、彰顯中國價值、凝聚中國力量。
把社會主義核心價值觀融入法治建設，我們黨要加強重點領域立法。深入分析社會主義核心價值觀建設的立法需求，把法律的規范性和引領性結合起來，堅持立改廢釋並舉，積極推進相關領域立法，使法律法規更好體現國家的價值目標、社會的價值取向、公民的價值准則。加快完善體現權利公平、機會公平、規則公平的法律制度，依法保障公民權利，維護公平正義。不斷完善社會主義市場經濟法律制度，加快形成保護產權、維護契約、統一市場、平等交換、公平競爭、有效監管的體制機制，促進社會誠信建設。推進民法典編纂工作，健全民事基本法律制度，強化全社會的契約精神。加強保障和改善民生、推進社會治理體系創新方面的立法，完善法律法規。注重把一些基本道德規范轉化為法律規范，把實踐中行之有效的政策制度及時上升為法律法規，推動文明行為、社會誠信、見義勇為、尊崇英雄、志願服務、勤勞節儉、孝親敬老等方面的立法工作。提高立法精細化水平，促進社會文明建設。加強互聯網領域立法，完善網路信息服務、網路安全保護、網路社會管理等方面的法律法規。不斷完善有效約束開發行為和推動綠色低碳循環發展的生態文明法律制度，推動人與自然和諧發展。加強規范性文件備案審查制度和能力建設，建立健全法律法規定期清理機制，對與社會主義核心價值觀要求不相適應的，依照法定程序及時進行修改和廢止。
把社會主義核心價值觀融入法治建設，我們黨要強化公共政策的價值目標。制定經濟社會政策和重大改革措施，出台與人們生產生活和現實利益密切相關的具體政策措施，要充分體現公平正義和社會責任，注重政策目標和價值導向有機統一，注重經濟效益和社會效益有機統一，形成有利於培育和弘揚社會主義核心價值觀的良好政策導向和利益引導機制。完善政策評估和糾偏機制，防止具體政策措施與社會主義核心價值觀相背離，實現公共政策和道德建設良性互動。

9. 如何將社會主義核心價值觀融入法治建設，其新途徑，新舉措，新思路有哪些

以法治引領核心價值觀建設

「法治是底線和保障，社會生活是受法治引領的，應以法治推進引領社會主義核心價值觀建設。」全國政協委員、金誠同達律師事務所創始合夥人劉紅宇建議。劉紅宇說，要讓社會主義核心價值觀成為法治的指導，並貫穿到立法、執法、司法、守法全過程，要在大的司法框架下構建和諧社會。劉紅宇舉例說，比如，在實際生活中，依法執政也應該遵照核心價值觀，執政者首先自己要遵守法律，在法律框架內，依據法律授權行事。

加快社會信用體系建設步伐

全國政協委員、中央黨校黨建研究部主任王長江認為，應當將社會主義核心價值觀融入法治理念中，並用法治的方式表現出來，加快社會信用體系建設步伐。王長江認為，人的生存需要安全感，在法治社會中也需要一種確定性，比如，信用評價中就會涉及到很多屬於道德的范疇，如果不用法治的手段去約束，那麼這個道德約束其實很多時候無法獲得效果。

因此，王長江建議，應該用法律法規的方式體現出來，用法治的方式確定下來，而不是單靠個人的意志力去評判。比如，應大力弘揚誠信文化，在全社會廣泛形成守信光榮、失信可恥的文化氛圍；應加快社會信用體系建設步伐，形成公開、透明、具有公信力的社會信用平台。加快信用制度體系建設，逐步建立全國統一的徵信平台，准確、及時地記錄經濟社會活動中的信用情況。加強政策引導，用制度保障社會主義核心價值觀的落實。要讓誠信的企業和個人能走遍天下，失信的企業和個人寸步難行。

應鼓勵群眾參與法治化建設

全國政協委員、中國殘疾人福利基金會監事薄紹曄認為，鼓勵群眾參與到法治化建設中，是社會主義核心價值觀的重要體現。薄紹曄指出，十八大提出的社會主義核心價值觀代表了我國的時代精神，一個民族和國家的值觀是不斷充實沉澱積累的，隨著歷史的延伸還可以完善，而現在到了一個培育和踐行社會主義核心價值觀的重要階段。薄紹曄認為，社會主義核心價值觀不能夠脫離我們的意識形態，需要法治的引導和執法來規范，正所謂無規矩不成方圓，要實現社會主義核心價值觀融入到法治建設中，就少不了要運用法治化手段來治理。同時，在這個過程中，需要群眾參與進來，這才是我們法治建設的真正意義，社會主義核心價值觀融入法治建設不能只是一種理論的東西，而是需要作為大家的共同觀念確立起來的。

10. 如何提高自己的思想道德素質和法治素養

1、要加強理論學習，特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三專個代表」重要屬思想和習近平總書記系列重要講話精神要進行全面深入的學習，以此來提高思想認識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、樹立正確的道德觀念；只有樹立正確的道德觀念，才能有足夠的動力去學習思想道德，正確對待不良之風，做到勇於改正自己的不良之風，提高自身道德素質。

3、要掌握其基本理論和觀點，而且還要注重運用這些觀點，分析認識現實問題，理論聯系實際，在比較與鑒別中學習。在實踐中完善自己的道德修養和法治素養。

4、只有加強自我修養，努力成才，把自己造就為合格的社會主義建設者和接班人，才能肩負起歷史賦予的神聖使命。要加強自我修養，是社會主義偉大事業的必然要求。

5、應當分得清先與後，該先的一馬當先，該後的甘居最後。先進性最重要的特點是「先」，即走在前列，一是走在群眾的前列，帶領群眾。