學術道德與學術規范題庫

Ⅰ 幫我回答一下下面的題目好不好，拜託了~~~

一、單項選擇題 （請將正確答案的序號填在括弧內，每題1.5分，共30分）
1. 文獻是記錄有知識的（ A ）
A 載體 B 紙張 C 光碟 D 磁碟
2. 下列哪種文獻屬於一次文獻( A )
A 期刊論文 B 網路全書 C 綜述 D 文摘
3. 下列哪種文獻屬於二次文獻( D )
A 專利文獻 B 學位論文 C 會議文獻 D 目錄
4. 下列哪種文獻屬於三次文獻( C )
A 標准文獻 B 學位論文 C 綜述 D 文摘
5. 下列選項中屬於連續出版物類型的選項有（ C ）
A 圖書 B 學位論文 C 科技期刊 D 會議文獻
6. 下列選項中屬於特種文獻類型的有（ D ）
A 報紙 B 圖書 C 科技期刊 D 標准文獻
7. 紙質信息源的載體是（ D ）
A 光碟 B 縮微平片 C 感光材料 D 紙張
8. 以刊載新聞和評論為主的文獻是 （ B ）
A 圖書 B 報紙 C 期刊 D 會議文獻
9. 使用分類語言對信息進行描述和標引，主要是可以把（ B ）的信息集中在一起。
A 同一作者 B 同一學科 C 同一主題 D A+B+C
10.《中國圖書館分類法》（簡稱《中圖法》）將圖書分成( A )
A 5大部分22個大類 B 5大部分26個大類
C 6大部分22個大類 D 6大部分26個大類
11.《中國圖書分類法》（簡稱《中圖法》）是我國常用的分類法，要檢索農業方面的圖書，需要在（ A ）類目下查找。
A S類目 B Q類目 C T 類目 D R類目
12. 利用文獻末尾所附參考文獻進行檢索的方法是（ C ）
A 倒查法 B 順查法 C 引文追溯法 D 抽查法
13. 至少由一種文檔組成，並能滿足某一特定目的或某一特定數據處理系統需要的一種數據集合，稱為（ A ）
A 資料庫 B 記錄 C 欄位 D 文檔
14. 廣義的信息檢索包含兩個過程（ B ）
A 檢索與利用 B 存儲與檢索 C 存儲與利用 D 檢索與報道
15. 狹義的專利文獻是指（ C ）
A 專利公報 B 專利目錄 C 專利說明書 D 專利索引
16. 中國國家標準的代碼是（ A ）
A GB B CB C ZG D CG
17. 我校圖書館所購買的下列資料庫中可以檢索期刊論文的是 （ A ）
A 萬方資料庫資源系統 B 超星數字圖書館
C 書生之家數字圖書館 D 方正Apabi數字圖書館
18. 期刊論文記錄中的「文獻出處」欄位是指：（ C ）
A 論文的作者 B 論文作者的工作單位
C 刊載論文的期刊名稱及年卷期、起止頁碼
D 收錄論文的資料庫
19. 以下四種信息檢索語言中，不受《詞表》控制的是 （ A ）
A 標題詞語言 B 元詞語言
C 敘詞語言 D 關鍵詞語言
20. 以下檢索出文獻最少的檢索式是（ C ）
A a and b B a and b or c C a and b and c D (a or b) and c

二、填空題：(每空1分，共30分)
1. 文獻按其加工深度不同可以劃分為 一次文獻 、 二次文獻 、 三次文獻 和 零次文獻 。
2. 信息素質的內涵包括 意識素質 、 信息能力素質 和 信息道德素質 。
3. 連續出版物的主要類型有 期刊 、 報紙 和 年鑒 。
4. 構成文獻的三要素是 信息內容 、 記錄符號 和 載體材料 。
5．CNKI的中文全稱是： 國家知識基礎設施 。
6. 信息檢索常用的方法有： 常用法 、 回溯法 和 綜合法 。
7. 專利有三層含義： 專利文獻 、 專利權 和 專利發明 。
8. 標准文獻的主體是 技術標准 。
9. 期刊論文的文獻出處包括 出版刊載論文的期刊名稱 、 年卷期 和起止頁碼。
10. 世界三大農業文獻資料庫是指 CABI 、 AGRIS 、 AGRICOLA 。
11. 在計算機信息檢索中，用於組配檢索詞和限定檢索范圍的布爾邏輯運算符包括: and（*） 、 or（+） 和 not（-） 三種。
12. 所需信息被檢出程度的信息量指標為 檢全率 。

三、判斷改錯題（共20分，若陳述正確，請在括弧為打「√」 ；若陳述錯誤，請在括弧內打「×」 ，並給出正確答案。）
1. 1948年，美國數學家、資訊理論的創始人維納在題為「通訊的數學理論」的論文中指出：「信息是用來消除隨機不定性的東西」。 ( × )
改：1948年，美國數學家、資訊理論的創始人仙農在題為「通訊的數學理論」的論文中指出：「信息是用來消除隨機不定性的東西」。
2. 從文獻檢索的角度來看，一次文獻是檢索對象，二次文獻是檢索手段。（ × ）
改：從文獻檢索的角度來看，一次文獻是檢索的對象，二次文獻是用於檢索的主要手段和工具。
3. 《中國圖書館分類法》是按知識門類的學科體系的邏輯次序進行分類。（ √ ）
4. 核心期刊是指經常使用的期刊。（ × ）
改：核心期刊是指那些信息密度大、內容質量高、論文壽命長、被引率、被索率、被摘率、借閱率也較高，能代表某學科、專業最新發展水平和趨勢的期刊。
5. 關鍵詞和敘詞都是表徵文獻實質性內容的詞彙，前者是經過詞表規范的，後者是未經詞表規范的自由詞。（ √ ）
6. 一項發明創造要獲得專利權必須具備新穎性、創造性和實用性。（ √ ）
7. 專利是受法律保護的，其中發明專利的保護期限是10年。（ × ）
改：專利是受法律保護的，其中發明專利的保護期限是20年
8. 題錄型檢索工具，其著錄項目主要包括文獻篇名、作者、文獻出處。（ √ ）
9. TCP/IP協議的作用是保證各種不同類型的計算機網路實現相互通信。（ √ ）
10. EBSCOhost 資料庫中的BSP（Business Source Premier）是學術期刊資料庫的簡稱。（ × ）
改：EBSCOhost 資料庫中的BSP（Business Source Premier）是全文商業資料庫的簡稱。
四、問答題：(每題10分，共20分)
1. 請解釋信息、知識、文獻的概念，並簡述三者之間的關系
答：不同領域對信息的定義不同，圖書情報界對信息的定義：信息是客觀事屬性和運動狀態的外在表現。知識是人們對客觀事物存在和運動規律的認識。
文獻是記錄有知識的一切物質載體。信息、知識與文獻的關系可以歸結為：信息是生產知識的原料，知識是被人類系統化後的信息，文獻是存儲、傳遞知識和信息的載體。
信息不等於知識，知識是信息的重要組成部分。信息與知識這種包含關系可以表示為：信息大於知識。在自然界的萬事萬物中，信息是物質世界表徵其存在的一種形式。
信息，有形的、獨立於行動和決策、經過處理改變形態、物質產品、與環境無關、可以復制；知識，無形的、與行動和決策相關、經過處理改變思維、精神產品、環境改變涵義、經過學習才能轉讓、無法復制。
知識是有組織的大量的信息，獲得知識有賴於獲得信息；信息是知識得以形成和傳播的中介，而不是知識本身，知識是經過精心研究、領會後的有用信息，是人類對信息加工處理後的產物。並非所有信息都可成為知識，在信息時代，源於眾多復雜客體的大量信息，只有藉助於現代化的信息手段，並通過掌握現代信息科學技術的認知主體，才能真正轉化為知識。

2. 在資料庫檢索中，當檢出的文獻數量較少時，分析其可能原因，以及採用何種對應措施，才能增大文獻信息的檢出量？（至少列舉5種情況）
答：在資料庫檢索中，當檢出的文獻數量較少時，可能是以下原因造成的：
①檢索詞拼寫錯誤；
②遺漏重要的同義詞或者隱含概念；
③檢索詞過於冷僻具體；
④沒有使用截詞算符；
⑤位置算符和欄位算符使用過多；
⑥使用過多的邏輯「與」，過於嚴格。
⑦被檢索的資料庫數量較少
因此需要擴大檢索范圍，增加文獻信息的檢出量，具體措施如下：
①減少「與(AND)」算符，以0R加入相關檢索詞；以0R加入所有下位敘詞；加入上位敘詞；採用上位類；排除資料庫中的普遍概念。
②在詞干相同的單詞後使用截詞符(?)；
③去除已有的欄位限制、位置算符限制(或者改用限製程度較小的位置算符)。
④修正錯誤的檢索詞；
⑤補充足夠的問義詞，
⑥把敘詞作為緊鄰關鍵詞使用；
⑦選用登錄數高的索引詞；
⑧放棄單庫檢索，選擇跨庫檢索。

Ⅱ 文獻檢索填空題復習

1、 根據教材，我們常見的文獻信息的出版、發布及外在表現形式特徵，可以把文獻資源歸結為11大類，分別是： 圖書、報刊、科技報告、會議資料、政府出版物、畢業論文、標准資料、產品樣本、專利文獻、檔案材料、網路文本
2、EBSCOhost資料庫系統不論是在基本檢索界面還是在高級檢索界面，除了最基本的關鍵詞檢索功能外，還針對每一特定資料庫提供了 主題檢索、期刊檢索、公司名錄、圖片檢索 等檢索方式。
3、學術侵權主要包括的情形有：剽竊、不正當署名、一稿多投
4、提高查全率的技巧通常包括：（1）使用 「全文」等相關度低的檢索入口（欄位）進行檢索（2）使用「同義詞」和「近義詞」（3）使用「模糊檢索」和「截詞檢索」（4）利用文後的 參考文獻 進行檢索。
5、利用《中國期刊網》檢索到論文，如果要閱讀全文必須下載並安裝 CAJ瀏覽器。
6、查找浙江大學2009年申請的專利文獻可以通過 國家知識產權局專利 檢索系統來實現。
7、信息素質的內涵實際包含了三方面的內容：信息意識 信息能力、信息道德
8、事實型資料庫中， 法律 和 商業金融類 佔多數。
9、學位論文資料庫，由於收錄的內容都是已經通過論文答辯後的碩士、博士學位論文，其內容具有 專業性強、學術水平高、內容相對可靠且詳實具體、參考文獻豐富、信息量大、多涉及最新研究領域和成果 的特點。
10、 學術論文的主要表現形式有 學術性論文、技術性論文、學位論文 及其它（綜述、述評、可行性報告）等。
11、 萬方資源系統的瀏覽器是 PDF 瀏覽器，中國期刊網可使CAJ 或 PDF 瀏覽器。
12、 根據我國《專利法》的規定，中國專利分為 發明專利、實用新型專利、外觀設計專利 3 種類型。
14、利用《超星數字圖書館》檢索到圖書，如果要閱讀全文必須下載並安裝 超星 瀏覽器。
15、三次文獻是指對一次文獻和二次文獻的內容進行綜合分析、系統整理、高度濃縮等深加工後而形成的文獻。如 綜述、述評、詞典、網路全書 （至少寫出三種）年鑒、指南等。
16、《中圖法》將圖書劃分為「A 馬列主義、毛澤東思想，B 哲學，C-K社會科學，N-T自然科學，Z綜合性圖書」五大部類，共 32 個 基本大類。
17、 常用的書目檢索途徑有 題名、作者、分類號、主題詞、ISSN/ISBN 等。
18、 當檢索結果信息量過多時，優化檢索結果的方法有： 縮小檢索范圍、選擇合適的檢索系統 等。
19、查「防腐蝕技術」方面圖書，一般可以通過「分類檢索」途徑來進行檢索。
20、常用國內期刊全文資料庫有 《中國期刊全文資料庫》、《中文科技期刊資料庫》、《人大復印報刊資料資料庫》 等。
21、《CALIS公共目錄檢索系統》主要可以提供查詢 書目數據共享服務 信息。
22、常用布爾算符有 AND、OR、 NOT 等，當採用同義詞進行檢索時應當選用的算符是 OR
23、三次文獻是指對 一次文獻 和 二次文獻 的內容進行綜合分析、系統整理、高度濃縮、綜述評價等深加工後而形成的文獻。如字典、詞典、手冊、綜述、述評、網路全書、年鑒、指南（資料庫）等等。
24、利用文獻末尾所附的參考文獻為線索，查找原始文獻的檢索方法是 引文法
25、 根據我國國家標准，文獻是 記錄有知識的一切載體
26、 增加限制性概念，採用邏輯「與」連接檢索詞是 縮小檢索范圍的 有效方法。而選上位詞或全同義詞與相關詞、並用邏輯「或」將它們連接起來則是 提高查全率的 有效方法。
27、 學術論文的主體部分主要由 前言、正文、參考文獻、致謝（附錄）等組成
28、提高檢索效果的三大舉措是： 提高檢索人員素質、優選檢索工具和資料庫、優化檢索策略與步驟
29、相對於文獻信息資料庫， 事實型 資料庫具有更強的實用性，涉及面廣，查准率高，檢索結果往往只是單一記錄。
30、一篇完整的學術論文包含參考文獻部分，著錄文後參考文獻的主要作用是 對前人成果繼承的反映，是尊重他人著作權的標志，是真實反映論文中某些論點、數據、資料來龍去脈的一句，是向讀者准確地提供檢索信息資源的線索
31、根據國家標準的規定，學術論文主要由 前置部分、主體部分組成。
32、專利就是在一定時空范圍內受國家 專利法 保護的 申請人在一定時間內對其發明創造成果所享有的獨占、使用和處分的權利
33、參考文獻的記錄形式一般有三種情形： 夾注、腳注、章節附註
34、《中文科技期刊資料庫》的 傳統檢索 功能，為我們選取恰當的檢索詞及准確的作者信息提供了方便。
35、當檢索結果過多、過泛的時候，我們可以採取（1）使用高相關度的檢索入口（欄位）進行檢索；（2）使用限制檢索；（3）反復使用「二次檢索」（AND）；（4）使用精確檢索 等三種以上的檢索技術來精確檢索結果。
36、學術論文應提供新的科技信息，其內容應有所發現、有所發明、有所創造、有所前進，而不是 重復、模仿、抄襲前人的工作
38、Web2.0主要包括有：①博客（Blog）②移動博客（mblog）③ 播客（podcasting/podcast），④社會化標簽（Tag），⑤內容聚合（RSS、Atom），⑥對等互聯網（P2P），⑦維基（Wiki），⑧阿賈克斯（Ajax），⑨WEB服務，⑩社會化網路軟體（SNS）
40、對於一些閱讀頻率較高的圖書，在超星數字圖像站點中可以添加 個人書鑒 以方便快速找到特定的頁面。
41、通過檢索資料庫「 方正 Apabi 」可以查到杭州解放的具體時間。
43、 在搜索引擎中，檢索詞上加雙引號，檢索結果相當於 精確匹配檢索
44、 在資料庫檢索中，要想精確檢索結果，可以採用的主要方法有：1.使用高相關度的檢索（入口進行檢索），2.使用限制檢索3.反復使用「二次」檢索4.使用精確檢索
45、科研課題立項信息檢索（也叫科技查新），是國家科技部為避免科研課題重復立項和客觀正確地判別科研成果的新穎性
47、當檢索結果過少時，我們可以採取（1）使用「全文」的相關程度低的檢索入口（欄位）進行檢索；（2）使用「同義詞」和「近義詞」；（3）使用「模糊檢索」和「截詞檢索」；（4）利用文後的參考文獻進行檢索 等多種檢索技術來調整檢索策略。
49、文獻綜述一般由 前言、正文、結語 和參考文獻構成，每一部分都有獨特的寫作要求和方法。
50、論文的創作與發，實際上集中地表現了一個人的 科學研究、 寫作水平、信息素質 等多方面的能力和水準。
51、如果採用學科分類途徑進行檢索，那麼我們必須在檢索前知道 檢索目標的學科範圍
52、查找原文總的原則是 方便獲得 。即首先應該在 本校 范圍內查找，若沒有再在 全國乃至世界 范圍內查找。
54、我國專利法規定：發明專利的保護期為 20 年，實用新型專利和外觀設計專利保護期為 10 年。
56、Web of Knowledge是一個綜合性資料庫系統服務平台。目前該系統的普通檢索為用戶提供了多個檢索途徑（欄位），它們是 主題詞檢索、篇名、作者姓名、團體作者、來源出版物名稱、出版年、作者單位或地址、語種、文獻類型
57、開放獲取資源出版的形式有：開放存取期刊、學科倉儲、機構倉儲、合作與競爭性電子出版資源、開放存取倉儲搜索以及其他開放存取資源等，而其中 OA期刊 和 OA倉儲 是主要的兩種出版形式。
58、一用戶在某個資料庫中檢索到了50篇文獻，查准率和查全率分別為40％、80％，則全部相關文檔有 100篇 。
59、信息污染危害人類信息環境，影響人們對有效信息及時而正常的吸收和利用，信息污染主要包括 陳舊信息、重復信息、干擾信息、虛假信息、錯誤信息、有害信息
60、文獻綜述的內容具有以下特點: 語言的概括、信息的濃縮、
評述的客觀
61、學術侵權是指 違反我國著作權法規定，侵犯他人著作權 的行為，通常表現在 違背學術規范，抄襲、剽竊他人學術論著、學術思想、學術觀點 ，其主要的行為方式有 不適當地引用他人論著、不正當署名、一稿多投 等。
62、為了便於讀者從期刊來源、期刊學科分布、期刊出版發行動態、期刊重要程度等不同的角度進行了解期刊情況，《中國期刊全文資料庫》提供了多種導航，它們是 專輯導航、資料庫刊源導航、刊期導航、出版地導航、主辦單位導航、發行系統導航、期刊榮譽榜導航、世紀期刊導航、核心期刊導航
63、EBSCOhost的Images\圖像檢索提供圖片類型有 人物照片、自然科學照片、地方風景照片、歷史照片、地圖、標志
64、開放獲取資源出版形式中 OA期刊 和 OA倉儲 是主要的兩種。其中 OA期刊 是指 以電子文獻形式通過網路出版的期刊； OA倉儲 是指 某組織（如研究機構、學校、校會）將用於共享的學術信息存放在伺服器中供用戶免費訪問和使用
66、文獻信息的社會傳播渠道有以下三種基本形式：人際傳播、組織傳播、大眾傳播
67、我國專利法所規定的授予專利權的條件是：授予專利權的發明和實用新型、應當具備新穎性、創造性和實用性
68、Elsevier全文電子期刊資料庫中的檢索欄位Affiliation的代表的是什麼檢索途徑 作者單位 ，同樣的檢索途徑在Web of Science中用的是什麼檢索欄位？Address
70、目前國內比較有影響的學位論文資料庫有 萬方公司編制的《中國學位論文全文資料庫》、清華同方公司編制的《中國博士學位論文全文資料庫》、《中國優秀碩士學位論文全文資料庫》
71、搜索引擎按其搜索收錄內容可分為 綜合型和專題型 兩大類，其中前一類是指: 搜索各種主題、類型資源的搜索引擎 後一類是指：專門用來檢索某一主題范圍或某一類型資源的
72、我國專利法規定：專利說明書所描述的技術實質內容，要做到該技術領域的 一般技術人員 因為學習和研究的緣故，經過閱讀、分析、領會，基本可以在 實驗室等場合下進行復制完成
73、一次文獻是指作者以本人的生產實踐、學術研究與科技工作成果為依據，進行創作、撰寫而形成的文獻。如 期刊論文、科技報告、會議論文、專利說明書及各種專著 等等。
74、國際公認的三大檢索系統是: SCI 、EI工程索引 、ISI Proceedings

Ⅲ 如何避免學術不端行為

如何避免學術不端：

一、保持原創性

• 原創要求不只是論文的原創，甚至數學答案，都需要內容是原創的，因為作業期限迫在眉睫，很多學生在提交作業時保持原創是比較難的，但它也不是學術欺騙的原因。

• 所以需要學生的參考文獻和注釋，需要注意一對一的誠信，這樣，我們才不會掉進學術欺詐的深淵。

二、嚴禁抄襲和作弊

• 未經授權使用任何外部資源都屬於抄襲范疇。即使是學生過去的作業或論文也不應該完全抄襲。一旦違反規定，將受到留校察看、停學甚至開除學籍等嚴厲處罰。

• 所以在寫文章之前，需要計劃足夠的時間來尋找文獻和做筆記，為文章打下基礎。

三、注意小組合作時的規定

• 有時候學生會被要求分小組共同完成作業，然而，由於教授在判斷學術誠信方面起著重要作用，你需要在完成作業之前了解教授對作業的要求。

• 未經教授同意，私自與他人合作或接受他人協助，是違反學校學術誠信規定的。

四、避免粗心或過度依賴

• 許多學生到了國外認為抄襲是抄襲原文，而實際上錯誤地引用他人的話、觀點和觀點都會被視為抄襲。

• 因此，有些學生可能並沒有抄襲的意圖，但由於粗心或過度依賴文獻等原因，也會被扣上學術不端的帽子，所以大家一定要注意！

Ⅳ 鄧論試題

計劃經濟體制(Planned [Command] Economy或Planning Economy)
【計劃經濟被廢止的原因】
本觀點內容全部摘抄自《金融學原理》，有稍微改動和整理。
馬克思在《資本論》第一卷、第三卷，恩格斯在《家庭、私有制和國家起源》一書都深刻地論證了自然經濟的特徵：①以生產條件公有為基礎。②以生產者的人身依附關系為基礎。③公社的機構顯示了有計劃的分工。④公社成員所需要的各種生活用品僅僅是產品，不是商品。⑤完全的生產經濟，基本沒有交換經濟。⑥勞動的自然形式是勞動的直接的社會形式。⑦在自然經濟中，有時也有一定規模的協作和聯合，但是這種協作和聯合是以直接統治關系為基礎，不是以參加者的利益為基礎。
計劃經濟體制在我國早已被廢止，但是對計劃經濟被廢止的原因仍然值得研究。鄧小平同志指出：「計劃經濟不等於社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等於資本主義，社會主義也有市場。」但是大部分人沒有深入理解這句話的含義。通過對實體經濟和虛擬經濟的關系的研究，我們發現，原來計劃經濟是一種不利於生產力發展的、帶有自然經濟色彩的、落後的經濟體制。
在計劃經濟體制下，生產條件完全由國家或集體所有，即生產資料和土地完全歸國家所有。土地是國家的土地，工廠是國家的工廠，銀行是國家的銀行，甚至個人本身也沒有什麼自主權，一切由國家安排，這種所有制的實現形式和自然經濟的所有制實現形式何其相似！
在計劃經濟體制下，從事經濟活動的人沒有任何獨立性，完全依附於政府和其所在單位。無論在農村，還是在城市，個人對單位的依附，就像單個蜜蜂離不開蜂群一樣。那時的生產和生活以個人尚未脫離人民公社和城市的企事業單位的臍帶這一事實為基礎。我國成為一個個人單位化、單位行政化、生活政治化甚至軍事化的社會。人與人之間的自由、平等、所有權和自私自利的商品交換關系完全不存在，只有嚴格的等級制度關系。任何個人離開了土地，離開了單位，就無法生活了。而且每一個人除了與自己單位的人們發生關系以外，很少與外界其他人有聯系了。更重要的是，人在單位與單位之間很難流動，在城市之間、在地區之間的流動就更困難了，至於在國與國之間流動就更是連想都不敢想了。這和自然經濟下的人對氏族公社的依賴性沒有多大差別！
在計劃經濟體制下，政府機構顯示了有計劃的社會分工。計劃經濟體制是一個典型的政企不分、政企合一的體制。社會分工十分細微，相當嚴密，但這種分工不是有市場交換自發形成，而是由政府機構的權威決定的。這和自然經濟的分工確有相同之處！
在計劃經濟體制下，社會關系是清清楚楚的人與人之間的關系。每一個人在社會中的地位及與他人的關系是由該人在單位的行政地位所決定的，在那裡，官階大小明明白白，上下尊卑一目瞭然，每一個人收入的多少完全由級別決定，此外，基本上沒有其他的收入。所以，人與人的關系就是純粹的人與人的關系，一點也不被物與物的關系所掩蓋，絲毫不被貨幣關系所迷惑。可見，計劃經濟下的人與人之間的關系多麼具有自然經濟下的人與人之間的關系色彩！
計劃經濟基本上是生產經濟，貿易處在無足輕重的地位。在計劃經濟下，產品就是產品，不是商品。即使有一部分產品到了別人的手裡，變成了別人使用的物品，這些物品仍然是產品，不是商品，因為這些產品不是通過市場而是通過政府計劃轉到別人手裡，不是由人與人之間、企業與企業之間、企業與商人之間、商人與消費者之間交換變成商品的。那時，也有貨幣，也有商店，也有銀行，也有買賣行為。不過那時的貨幣並不是真正意義上的貨幣，貨幣實際上成了政府按級別發放給個人的領物憑證。貨幣一旦離開了政府發放的其他票證，在很多場合基本上沒有購買能力了。商店並不是低價買、高價賣，追求利潤的企業，僅僅是按政府計劃向社會各階層的人分配有用物品的機構。買賣行為與其說是買賣，倒不如說是一種領取行為。因為人們拿著政府發給的錢票和其他票證，只能按國家規定的數量購買，多一點都不行，如果說那是購買也是十分牽強附會的。貨幣基本上失去了作為貨幣所具有的流通手段和支付手段的功能，更沒有作為資本所具有的自行增值、自我增加的功能。那時也有銀行，但是那時的銀行並不具有現代銀行所具有的結算功能、社會資本總管理人的功能、宏觀經濟神經中樞的功能及其他功能，利息一點都起不到調節宏觀經濟杠桿的作用。正如鄧小平同志所說的那樣：「我們過去的銀行是貨幣發行公司，是金庫，不是真正的銀行。」可見，計劃經濟的生產體制和貿易體制多麼具有自然經濟的特點！
勞動的自然形式直接成為勞動的社會形式。今天，幾乎每一個從事經濟活動的人都懂得，在市場經濟下，或者說，在貨幣經濟和信用經濟下，每個人、每個企業所從事的生產勞動是否具有社會性，主要看他的勞動產品是否能夠賣出去，轉換成貨幣，成為別人或別的企業的有用物品。只有生產的產品能夠賣出去，轉換成貨幣而花費的勞動才是社會勞動，否則，生產的產品賣不出去，轉換不成貨幣，即使花費的勞動再多，也是私人勞動，也是對社會沒有用的勞動，當然，也就不具備社會性。但是，在計劃經濟體制下，只要你是人民公社社員、工廠工人、政府機關職員或幹部，也就是說，不管你從事什麼勞動，不管你生產的產品是否賣出去，是否轉化為貨幣，你都會無憂無慮地領到一份工資或分到一份實物。個人沒有失業的憂患，企業沒有破產的危險。勞動直接成為社會勞動，產品直接成為社會的產品，企業也直接成為社會的企業，這種勞動的自然形式和社會形式多麼具有自然經濟的模式！
在計劃經濟下，存在大規模的聯合和協作，但這種聯合和協作以直接命令為基礎，注重的是國家利益和整體利益，忽視個體利益。馬克思於1851年8月28日致恩格斯的信中嚴厲地批判了這種聯合。他寫道：「按照自我犧牲法則建立的聯合，為聯合而進行的聯合，是一種純粹宗教性的行為，是一種毫無積極意義的超自然的同盟，是一種神話。不能把聯合同必須在生產者和消費者之間的相互性基礎上發展的新的關系混為一談。聯合使締約者處於同等地位，是他們的自由服從於社會義務，使他們喪失個性。」在計劃經濟年代，我國特別強調和推行馬克思在這里嚴厲批判的按照自我犧牲法則建立的大聯合，為了聯合而進行的聯合，只對能力弱和懶惰的人有好處的聯合，使聯合者的自由服從於社會義務，使他們喪失個性的聯合。這種聯合的結果也正如馬克思所說的那樣，並沒有產生出好的結果，甚至是有害的。這些事情，都是中國人民所熟知的，無需用事實加以證明。因為這種聯合具有自然經濟下聯合的弊端！
在計劃經濟體制下，人僅僅被看成是勞動者，沒有被看成是追求自我利益的經濟人。生產資料僅僅被看成是生產工具，沒有被看作是能帶來剩餘價值的價值。土地僅僅被看作勞動的對象，沒有當作能產生地租的資本。到這里，我們才能清楚認識到，計劃經濟是一個沒有虛擬經濟與之配合的單純的實體經濟。虛擬經濟是貨幣經濟、信用經濟，而貨幣和信用是經濟社會的血液。正如馬克思引用法國經濟學家杜爾哥的話所說的那樣：「資本的不斷預付和不斷流回，就是人們稱之為貨幣流通的東西。這種有用的和有成效的流通，賦予社會的一切勞動以生氣，維持政治機體的運動和生命。人們完全有理由把這種流通比作動物軀體內的血液循環。」難道我們改革開放以前實行的計劃經濟不像一個白血病患者嗎？難道好端端的社會主義經濟運行起來卻缺乏生氣，不是因為貨幣供給不足、交換不夠、信用不發達、資本不流動所引起的嗎？難道計劃經濟和自身造血功能有問題、供血經常不足的白血病人還不相似嗎？毋庸置疑，這種帶有自然經濟色彩的計劃經濟是一種落後經濟。
馬克思說：「這些自給自足的公社不斷地按照同一形式把自己再生產出來，當它們偶然遭到破壞時，會在同一地點以同一名稱再建立起來，這種公社的簡單的生產機體，為揭示下面這個秘密提供了一把鑰匙：亞洲各國不斷瓦解、不斷重建和經常改朝換代，與此截然相反，亞洲的社會卻沒有變化。這種社會的基本經濟要素的結構，不為政治領域中的風暴所觸動。」馬克思這段重要的論斷確實為認識中國經濟發展史提供了一把鑰匙。中國的自然經濟幾乎持續了三千多年，從公元前209年，秦朝末年的陳勝吳廣大起義，到近代清朝的太平天國大起義將近兩千多年的歲月里，發生了數次農民大起義，引起中國的封建王朝不斷崩潰瓦解，不斷更迭時代，但中國經濟社會並沒有發生根本性的變化。中國的經濟體制確實不為政治領域的風暴所觸動，中國的自給自足的自然經濟社會一直沒有發生根本變化。實事求是地說，在新中國成立之後的頭30年的時間里，中國的自給自足的自然經濟也沒有改變，甚至，還有所加強。只是從中國共產黨十一屆三中全會之後，在鄧小平同志領導下進行的改革開放，才把中國的自然經濟引向滅亡。是什麼力量把如此根深蒂固的自然經濟引向滅亡的呢？是貨幣、是金融。
馬克思在《資本論》第二卷中提出了自然經濟、貨幣經濟和信用經濟這三種經濟體制的思想。自然經濟是一個獨立的發展階段，貨幣經濟和信用經濟是另一個發展階段。貨幣經濟是信用經濟的基礎，信用經濟是貨幣經濟的一種形式。馬克思還明確告訴我們：貨幣和信用「這兩個名詞都表示生產者自身間的交易職能或交易方式。」「因為人們在貨幣經濟和信用經濟這兩個范疇上強調的並且作為特徵提出的，不是經濟，即生產過程本身，而是不同生產當事人或生產者之間的同經濟相適應的交易方式。」按照馬克思關於貨幣經濟和信用經濟是表示交易職能和交易方式的論斷，貨幣經濟的本質特徵是：貨幣是作為價值尺度和流通手段發揮作用的。作為價值尺度，貨幣完全可以是觀念的、想像的貨幣。在交換過程中，所有商品的價值都通過人的頭腦、文字或語言轉化為計算貨幣，貨幣成為單純的、沒有任何價值的紙片、記號、符號。作為流通手段，在不斷轉手的過程中，僅有貨幣的象徵存在就夠了。可以說，貨幣的職能存在吞掉了它的物質存在。可見，在交換中，曾經具有實體的金銀貨幣升華為觀念上的相向上的貨幣，只要在交換過程中發生的許多筆支付作為正數和負數互相抵消，那就根本用不著現實貨幣參與，就連紙做的價值符號也沒有必要參與其中，貨幣完全成了觀念上的記賬單位，即虛擬貨幣。所以說，貨幣經濟所強調的是在生產領域之外的商品與貨幣的交換。
信用經濟的本質特徵是：貨幣不行使價值尺度和流通手段的職能，貨幣作為資本而行使職能。在借貸活動中，貨幣既不是作為貨幣，也不是作為商品支出的，也就是說，它作為貨幣預付時，不是去交換商品，它作為商品預付時，不是為取得貨幣而出售，它是作為資本支出的，是為了取得利息而支出的。以經濟人之間相互信任為基礎，在法律約束下，貨幣作為價值額的獨立表現，在生產過程之外，僅僅通過借貸活動，就能自行增殖，自我增加，即產生利息轉換為資本。利息產生的一切中介過程都沒有，一點起源的痕跡都看不見，原有貨幣自行增殖所產生的利息似乎是從虛無縹緲中來的。因此，我們把這種貨幣自己生出新貨幣，自己對自己發生關系的經濟活動稱之為虛擬經濟。這種虛擬經濟活動反過來使勞動、生產資料和土地這三種看得見、摸得著，具有實體的生產要素能更好地、更有效地結合在一起，生產出更多的商品和勞務，推動生產的發展，推動實體經濟的發展。這種在生產領域和貿易領域之外的，讓原有的貨幣自行生出新的貨幣的經濟現象就是信用經濟。
恩格斯於1892年和1893年兩次致信尼古拉·弗蘭策維奇·丹尼爾遜，都談論到在俄國應如何用貨幣經濟取代自然經濟的問題。恩格斯認為，法國自然經濟被貨幣經濟取代，是因法國人對貨幣的需求增加的結果。「美國從一誕生起就是現代的、資產階級的；美國是由那些為了建立純粹的資產階級社會而從歐洲的封建制度下逃出來的小資產者和農民建立起來的。而在俄國，基礎則是原始共產主義性質的，是文明時代前的氏族社會，······在美國，貨幣經濟早在一百多年以前就已經完全確立，而在俄國，自然經濟還是常規，幾乎毫無例外。」「因而，俄國就只能二者擇一：或者把公社發展成這樣一種生產形式，這種生產形式和公社相隔許多中間歷史階段，而且實現這種生產形式的條件當時甚至在西方也還沒有成熟——這顯然是一項不可能完成的任務，或者向資本主義發展。試問，除了這後一條路，它還有什麼辦法呢？」「資本主義正在展示出新的前景和新的希望。請看它在西方已經做的和正在做的事情吧。」馬克思和恩格斯的理論都清楚地指明，自然經濟是原始的、落後的經濟，貨幣經濟和信用經濟是現代的、先進的經濟。
列寧和斯大林在蘇聯建立社會主義制度並沒有錯，如果說蘇聯在建設社會主義的過程中有什麼錯誤的話，那就是堅持了恩格斯所說的不應堅持，沒有放棄原始共產主義的自然經濟，沒有建立和發展貨幣經濟和信用經濟。
毛澤東主席領導中國人民推翻了「三座大山」，創建了新中國，他的功績是無與倫比的。他在中國建立社會主義制度更沒有錯。如果說毛澤東主席在領導社會主義建設中有失誤的話，那也就是建立和堅持具有原始共產主義自然經濟特色的計劃經濟。特別是他在晚年又提出了社會主義商品生產和貨幣交換跟舊社會沒有多少差別，是產生資產階級的基礎，只能在無產階級專政下加以限制的思想。毛主席這種堅持自然經濟、否定貨幣經濟和信用經濟的思想，對我國社會主義建設造成嚴重的損害，到了「文化大革命」後期，甚至把整個國民經濟推向崩潰的邊緣。
只有鄧小平同志，這位中國人民忠誠的兒子，深深地了解中國，深深地了解世界。它才是真正懂得馬克思主義經濟理論、貨幣理論和金融理論的政治家和思想家。鄧小平同志說：「金融很重要，是現代經濟的核心。金融搞好了，一招棋活，全盤皆活。上海過去是金融中心，是貨幣自由兌換的地方，今後也要這樣搞。中國在金融方面的國際地位，首先要考上海。那要好多年以後，但現在要做起。」又說：「證券、股市，這些東西究竟好不好，有沒有風險，是不是資本主義獨有的東西，社會主義能不能用？允許看，但要堅決地試。看對了，搞一兩年，對了，放開；錯了，糾正，關了就是了，關，也可以快關，也可以慢關，也可以留一點尾巴。怕什麼，堅持這種態度就不要緊，就不會犯大錯誤。」鄧小平同志還是一個善於應用馬克思主義的實幹家，他果斷地決定在中國放棄具有原始自然經濟特色的計劃經濟，史無前例在社會主義中國成功建立和發展馬克思和恩格斯提出的貨幣經濟和信用經濟，這才使中國經濟迅速崛起，和平增長。
2003年10月14日中國共產黨第十六屆中央委員會第三次全體會議通過的「中共中央關於完善社會主義市場經濟體制若干問題的決議」中說：「建立健全社會信用體系。形成以道德為支撐、產權為基礎、法律為保障的社會信用制度，是建設現代市場經濟體系的條件，也是規范市場經濟秩序的治本之策。增強全社會的信用意識，政府、企業單位和個人都要把誠實守信作為基本行為准則。按照完善法規、特許經營、商業運作、專業服務的方向，加快建設企業和個人的信用服務體系。建立信用監督和失信懲戒制度。逐步放開信用市場。」這是對馬克思、恩格斯和鄧小平的信用經濟思想的新發展。
[編輯本段]【計劃經濟定義】
★計劃經濟的概念--------
計劃經濟相對與市場經濟，是指一種建立在市場經濟基礎上的新型科學的社會經濟體系。
計劃經濟，顧名思義就是有規劃、計劃地發展經濟。從而避免了市場經濟發展的盲目性、不確定性等問題，給社會經濟發展造成的危害。如：重復建設、企業惡性競爭、工廠倒閉、工人失業、地域經濟發展不平衡、產生社會經濟危機等問題。
計劃經濟是共產主義的經濟體系，它的建立為社會經濟的發展提供科學的保證。只有實現計劃經濟這一科學體系，社會經濟才能消除資本主義市場經濟所產生的弊端，才能達到社會經濟高速、平穩和健康的發展。
計劃經濟，或計劃經濟體制，又稱指令型經濟，是對生產、資源分配以及產品消費事先進行計劃的經濟體制。由於幾乎所有計劃經濟體制都依賴於指令性計劃，因此計劃經濟也被稱為指令性經濟。解決三個基本經濟問題的是政府，所謂的三個經濟問題是指:生產什麼、怎樣生產和為誰生產。而其中大部份的資源是由政府所擁有的，並且由政府所指令而分配資源的，不受市場影響。其餘的三種經濟體系是市場經濟體系、傳統經濟體系和混合經濟體系。
計劃經濟被當作社會主義制度的本質特徵,是傳統社會主義經濟理論的一個基本原理.這種觀點的邏輯推理是:社會化大生產把國民經濟各部門連結成為一個有機的整體,因而客觀上要求它們之間保持一定的比例關系。
[編輯本段]【"計劃經濟"體制一詞的來源】
「計劃經濟」體制這個概念出自弗拉基米爾·伊里奇。伊里奇先生在1906年寫的《土地問題和爭取自由的斗爭》中說道：
「只要存在著市場經濟，只要還保持著貨幣權力和資本力量，世界上任何法律也無力消滅不平等和剝削。只有實行巨大的社會化的計劃經濟制度，同時把所有的土地、工廠、工具的所有權轉交給工人階級，才能消滅一切剝削。」
這話說了兩層意思。第一層意思表達了一個殘酷的現實；第二層意思表達了一個輝煌的夢想。
在殘酷的現實中，帝國主義演繹成為超帝國主義（如考茨基曾經預言的那樣），制定規則，避免戰爭，開始解決絕對貧困問題。
但世界上一部分人為了實現那個輝煌的夢想，先後破裂了第三第四國際，有了爭奪利益的各類戰事，如布達佩斯、布拉格、仰光等，曾經演義過的異國坦克進駐，以及科索沃與阿族之爭，等等；也有了上百萬上千萬人的流血，如斯大林的肅反，波爾布特的清洗，等等。
列寧曾經自詡：俄羅斯人是世界上最富首創精神的民族。這話說得極是。
俄羅斯人，由彼得大帝開始，率先推行了西方化的政治制度，那時，貴族與宮廷官員們紛紛學習法國話（《戰爭與和平》開頭就是一大段法國話），上行下效，從未有人說是崇洋媚外什麼的。葉卡捷琳娜時代，又有了農奴解放運動，這是一個國家自行解決國內矛盾的偉大舉措。隨後，俄國有了資產階級革命的偉大嘗試，二月政府的成立，脆弱而又純潔。接下來，列寧領導了人類歷史上從未有過的十月革命，建立了人類歷史上第一個蘇維埃國家，實行了人類歷史上從未實行過的計劃經濟制度。最後，因為種種原因，蘇聯解體，在驚心動魄的「休克療法」中，埋葬了計劃經濟制度。
[編輯本段]【計劃經濟在世界及中國發展過程】
19世紀40年代，馬克思和恩格斯研究了資本主義的生產方式，在18世紀三大空想社會主義者的思想成果上，創立了科學社會主義學說。科學社會主義的誕生以1848年《共產黨宣言》的發表為標志。馬克思所闡述的社會主義經濟制度具有以下特徵：在經濟結構方面實行純粹單一的全社會所有制（即100%公有制）；商品經濟將消亡，一切勞動產品將成為社會統一分配的對象；經濟運行形式方面由一個社會中心用統一的國民經濟計劃來配置社會資源，組織整個社會的生產、分配和消費（即100%計劃經濟）。
科學社會主義首先在俄羅斯得到了運用。列寧領導十月革命取得勝利，接著建立了第一個社會主義政權蘇聯。蘇聯經濟體制採用了高度的全民所有制和高度集中的計劃經濟，長期優先發展重工業特別是國防工業，依靠高能耗、高原材料消耗、高人力投入、粗放型發展，在蘇聯建國初期取得了一定的成效，並在二戰中依靠軍事工業取得了勝利。從此，馬列主義被奉為社會主義陣營的寶典。
毛澤東領導的中國共產黨同樣在馬列主義的指導下奪取了政權。建國後，我國對如何建設社會主義國家的理解是完完全全的空白，基本上是全盤照搬蘇聯模式。在抗美援朝和國民經濟初步恢復後，毛澤東提出了「一化三改」的過渡時期總路線，即「社會主義工業化」、「改造農業」、「改造手工業」、「改造資本主義工商業」。到1957年第一個國民經濟五年計劃完成的時候，社會主義改造基本完成，基本建立起了公有制占絕對統治地位的100%計劃經濟體制。
由於種種原因，毛澤東的左傾思想逐漸佔了上風，並先後發動了「大躍進」和「文化大革命」，中國經濟陷入徹底的混亂與倒退，但從本質上說，仍是一種完全的計劃經濟體制。
十一屆三中全會後，中國開始實行改革開發，鄧小平和陳雲在1979年首次提到了計劃經濟和市場經濟並不矛盾的概念。
1984年中共十二屆三中全會通過了《中共中央關於經濟體制改革的決定》，確立了在公有制基礎上的「有計劃的商品經濟」。
1993年中共十四屆三中全會通過了《關於建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》，勾畫了「社會主義市場經濟」體制的基本框架。
1995年中共十四屆五中全會通過了《中共中央關於制定國民經濟和社會發展「九五」計劃和2010年遠景目標的建議》，提出：實現奮斗目標的關鍵之一是經濟體制從傳統的計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制轉變。
自此，「計劃經濟體制」逐漸淡出歷史舞台，「社會主義市場經濟體制」逐漸深入人心，國家用宏觀調控的手段對市場經濟進行調節。
[編輯本段]【計劃經濟體制的最大優點】
1、所有的人都有工作。
2、不象市場經濟那樣嚴重消耗自然資源的，是一種環保經濟。
3、貧富差距不象市場經濟那樣嚴重，身份等級差別也較小
雖然計劃經濟尚未摸索出形成價格的最佳機制，但隨著計算機技術(如MIS，ERP，網路投票）等的發展，計劃經濟很可能得以成功運行，迄今人類在這方面的實踐不僅不足以否定其存在和發展的可能性，相反為其更好的發展留下了寶貴的經驗和教訓。
計劃經濟是指在生產資料公有制的基礎上，根據社會主義基本經濟規律和國民經濟有計劃按比例發展規律的要求，由國家按照經濟、社會建設與發展的統一計劃來管理國民經濟的社會經濟制度。計劃經濟是社會主義經濟的一個基本特徵。實行計劃經濟，必須從國民經濟實際情況和自然資源特點出發，根據社會主義建設的需要，有計劃地安排國民經濟各部門之間的發展比例關系，合理地分布生產力，有效地利用人力、物力、財力，搞好生產與需要之間的平衡，促進國民經濟協調發展，以滿足國家建設和人民日益增長的物質和文化生活的需要。我國從1990年初期開始，就逐步從計劃經濟走向市場經濟。
[編輯本段]【計劃經濟獲得成功的條件】
1，要有全面、准確、快速和及時的信息收集、加工和傳達系統。
2，勞動者和管理人員要有勞動和工作的積極性。
3，生產經營者要有決策權。
4，不允許無償侵佔他人的勞動成果。
[編輯本段][計劃經濟存在的弊端]
實行公有制就要強制地剝奪一切人的生產資料；實行計劃經濟，就要求人們有高度的紀律性和螺絲釘精神，服從分配按計劃完成工作；基本人群要終其一生在一個單位工作和生活，以便於安排工作計劃和生活物資的供應計劃。生產單位和科研單位要按照五年計劃所規定的項目進行生產和科學研究，必須按計劃使用資金。在前後兩個五年計劃中間出現的新情況、新問題、新發現和新發明，要在制訂下一個五年計劃時考慮是否納入計劃安排資金。
適應公有制和計劃經濟的國家，必須是中央高度集權的、有龐大官僚機構來制定和執行經濟計劃、有強大的武裝力量來鎮壓一切反抗言行的國家。這樣的政治體制與人類追求自由和人權的本性相矛盾，就要求人們長期進行思想改造，要求人們做黨的『馴服工具』，『一生交給黨安排』。這樣就使人們長期生活在極端壓抑之中；國家機構越龐大，關系越復雜，辦事效率越低。關系人民的事情長年累月得不到解決。這樣就使人們生活在層層累積的不滿之中。生活在壓抑和不滿中的人們的積極性是可想而知的。中央集權國家的官吏必然是選拔的，因此結黨營私貪污腐敗越演越烈在所難免。權力的高度集中極易產生剛愎自用、昏庸無道、為所欲為、亂殺無辜的獨裁者。這些都在這些年的社會主義實踐中出現了

三步走戰略 中國政府的經濟建設目標十分明確，這就是1987年提出的中國經濟建設分三步走的總體戰略部署：第一步目標，實現國民生產總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題，這在二十世紀八十年代末已基本實現；第二步目標，到二十世紀末國民生產總值比1980年翻兩番，這也已在1995年提前完成；第三步目標，到二十一世紀中葉基本實現現代化，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民過上比較富裕的生活。

小康社會目錄[隱藏]

基本概念
歷史淵源
奮斗目標
發展歷史
豐富內涵
學術觀點
總體小康
全面小康
全面建設小康社會的十個基本標准 基本概念
歷史淵源
奮斗目標
發展歷史
豐富內涵
學術觀點
總體小康
全面小康
全面建設小康社會的十個基本標准

Ⅳ 學術論文發表應該要注意的事項有哪些

據學術堂了解，學術論文的發表還是應該注意一些事項的：
首先，有的放矢，要根據文章的內容選擇相關的期刊。如果廣撒網，只會浪費時間，畢竟不同的期刊，很多時候格式要求不一樣，修改和投稿錄入信息都要消耗時間。

要做到「不能一稿多發」。如果一稿多投（一般都要試試看哪家期刊能錄用啦），接到其中一個期刊給予刊登的錄用通知後，就要及時向其它期刊告知（也可以用其他委婉的方式和理由告知不能在該期刊發表了...自己發揮吧）。一稿多發不僅是學術道德問題，更存在一定的法律風險。
最好的投稿方式是一家一家地投，被這家拒稿了，再投下一家。但是客觀情況是，等待上一家的接受或拒稿可能都耗去幾個月了，很多是發表論文有時效的，比如年終要提交成果，基本是等不起的，所以，這是一個很矛盾的問題。
一般而言，期刊編輯部在投稿者投稿1-2月內就會給出答復，如果2個月內沒有消息，投稿者最好用電話或郵件詢問編輯，在得到明確答復後再投下一家。
其次，在確定所要投稿的期刊後，投稿者可參照其樣刊或根據期刊的具體要求對論文進行修改整理（主要是格式規范），然後再投稿。
另外，正規期刊一般都有稿費，但也有有些期刊不僅沒稿費，還要收取一些版面費，幾百幾千都有。大家在投稿之前，要認真弄清楚期刊的具體要求，根據自身經濟條件選擇投稿。
最後，一般而言，論文字數一般控制在10000字內，期刊3000-5000最好，很多期刊要求最好不超過5000字。文章太短了說不清問題，太長了版面又有限，也會增加版面費。

Ⅵ 畢業論文寫作中怎樣體現研究性要素和學術道德規范

5月19日 23:58 首先得遵從論文格式:l．作者署名 必須將作者姓名（筆名）署於篇名之下，並另起一行，加圓括弧註明作者的單位全稱、所在城市和郵政編碼。如屬多位作者、且不屬同一單位，請在各作者姓名的右上方加序號1、2……，並在圓括弧內相對應地列明各位作者的單位名稱、所在城市和郵政編碼等內容。作者詳細的通聯地址、電話號碼等，則請附在文末。
2．作者簡介 應在篇名頁地腳處註明作者的姓名、出生年、性別、民族（漢族可省略）、籍貫（出生地）、職稱等內容，並以「作者簡介」為標識。
3．摘要和關鍵詞（1）必須附有中英文摘要和中英文關鍵詞。中文摘要和關鍵詞置於作者署名之下，正文之前；英文摘要和關鍵詞則另用一頁，附在文後。（2）中文摘要以200-300個字為宜，應以第三人稱對文中觀點進行概括和提煉，避免以「本文認為」、「作者指出」等類詞語表述，也不需對文中觀點進行評價。（3）英文摘要以80個左右單詞為宜，既可與中文摘要對應地加以翻譯，亦可概略地加以翻譯。（4）中文關鍵詞3－5個，盡量以《漢語主題詞表》中選用；英文關鍵詞與中文關鍵詞應一一對應。
4.分類號 應根據《中國圖書館分類法》（第四版）標明分類號。若論文涉及多個主題，可列出幾個分類號，主分類號排在第一位，多個分類號之間用分號分隔。分類號置於篇名下「摘要」、「關鍵調」之後，正文之前，並以「中圖分類號」為標識。
5．正文（1）請交列印稿，並把電子稿發送到 [email protected]；列印稿的格式為A4紙、小四號仿宋體、1．5倍行距。（2）文中應使用規范的漢字和標點符號，數字書寫和插圖、表格的編排應當符合有關的國家標准和規范。
6．注釋 注釋應是對文章篇名、作者和文內某一特定內容所作的必要解釋或說明。篇名、作者注以星號形式標明，置於篇名頁地腳處「作者簡介」之前；對文中特定內容的注釋，以帶圓圈的序號緊隨需作注釋處依次標明。注釋的具體內容置於文末「參考文獻」之前。
7．參考文獻 參考文獻應採用順序編碼制，即緊隨引文（直引、間引）的右上方，按引用文獻出現的先後，以阿拉伯數字連續編碼，序號置於方括弧內。一種文獻在文中被反復引用者，用同一序號標出，並在序號後加圓括弧註明起止頁碼；如屬古籍則註明卷次篇名或章節等內容。參考文獻的具體內容置於文末「注釋」之後。常用文獻的編寫格式如下：
（l）專著、論文集、學位論文、研究報告：[序號]主要責任者．文獻題名[文獻類型標識]（註：專著為M，論文集為C，學位論文為D，研究報告為R）．出版地：出版者，出版年．起止頁碼（如文內已列明，則省略）。舉例如下：
[7]江景波，華楠.城市土地利用總體規劃[M]．上海：同濟大學出版社，1997．
從論文集中析出的文獻，還應包括：析出文獻的主要責任者．析出文獻題名[A]．例如：
瞿秋白．現代文明的問題與社會主義[A〕．羅榮渠．從西化到現代化[C〕．北京：北京大學出版社，1990．121－123．
（2）期刊文章：[序號]主要責任者．文獻題名[[J]。刊名，出版年，卷（期）：起止頁碼．舉例如下：
[4]陶志紅．城市土地集納利用幾個基本問題的探討[J]．中國土地科學，2000，14（5）：l－5O。
（3）報紙文章：[序號]主要責任者．文獻題名[N]．報紙名，出版日期（版次）．舉例如下：
[3]謝希德．創造學習的新思路[N〕．人民日報，1998－12－25（10）．
(4)電子文獻：作者．題名〔電子文獻/載體類型標識].出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期
[電子文獻/載體類型標識]如：
〔DB/OL〕-- 聯機網上資料庫 [DB/MT] --磁帶資料庫
[M/CD] --光碟圖書 [CP/DK] --磁碟軟體
[J/OL] --網上期刊 [EB/OL] --網上電子公告。
例 1 王明亮．關於中國學術期刊標准化資料庫系統工程的進展[EB/OL].
例 2 方錦堃.中國大學學報論文文摘.英文版[DB/CD].北京:中國大網路全書出版社,1996
文獻作者3名以內全部列出，4名以上則列出前3名,後加「et al」。
其他文獻類型的編寫格式請參照新聞出版署頒布的《中國學術期刊（光碟版）檢索與評價數據規范》。

其次也要有些技巧:
怎 樣 寫 論 文
一,論文的定義
論文是學術論文的簡稱.學術論文是指用來進行科學研究和描述科學研究成果的文章.
國家標准GB7713-87對學術論文所作的定義:"學術論文是某一學術課題在實驗性,理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解和知識的科學記錄,或是某種已知原理應用於實際中取得新進展的科學總結,用以提供學術會議上宣讀,交流或討論;或在學術刊物上發表;或作其他用途的書面文件."
二,論文的功用
1,可以記錄新的科研成果,本身就是學術研究的有效手段.
2,促進學術交流,成果推廣和科技發展.
3,促進科研的深化.
4,是考核作者知識,科研水平的重要載體之一.
國外高校對學術論文寫作教學相當重視,一些發達國家如美,日等,無論文科還是理工科,關於學術論文寫作要講授二,三十課時.
日本長岡技術科技大學校長川上正光在《科學與創造》一書中說:"大學的最大使命是創造出學問,技術,要培養出具有創造力的人."
因此可以說,論文寫作教學是培養大學生獨立思考能力,創見能力的重要手段之一.
三,論文的分類
按功能分:研究論文 考核論文
考核論文:課程論文 學年論文 畢業論文
學位論文
學位論文 :學士學位論文
碩士學位論文
博士學位論文
考核論文:
⑴ 學年論文:使學生初步學會使用專業知識進行科學研究的方法.一般從大三開始(有專業選修課程之後)
⑵ 畢業論文:畢業生總結性的獨立作業.考驗學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力,一般在導師指導下選定題目,進行研究和撰寫.完成後要進行答辯再評定成績.
⑶ 學位論文:申請學位提交的學術論文,一般分三級,一般同畢業論文合二為一.
學位論文
(1)學士學位論文 :要求有一定心得. (12000字左右)
(2)碩士學位論文 :要求有新見解,反映出作者有獨立從事科研的能力. (4-5萬字)
(3)博士學位論文 :要求在科學或專門技術上做出創造性成果,能從論文的寫作中反映出作者有淵博的理論知識和相當熟練的科研能力. (10萬字 )
四,論文的特點
⑴ 獨創性:學術論文不同於教科書,甚至不同於某些學術專著(知識的傳播和普及常規性的知識講解).
⑵ 科學性:揭示事物發展的客觀規律,從客觀實際出發,具有現實意義,事實,事物,事件真實客觀,不帶個人偏見,不主觀臆斷,以最充分,確實有力的加論據作為立論依據,論證嚴謹而充分,富有邏輯效果,深層的專業理論知識.
⑶ 創新性:
① 對研究對象經過周密觀察,調查,分析研究,從中發現別人過去沒發現過或沒分析過的問題
② 在綜合別人認識基礎上進行創新,包括:選題新,方法新,資料新
⑷學術性(理論性):即遵循客觀規律,講究科學真實性.
⑸ 可讀性(文科論文),忌玩弄辭藻.
五,論文的選題
選題是論文成敗的關鍵
愛因斯坦在評價伽利略提出測試光速的問題時說:"提出一個問題往往比解決一個問題更重要,因為解決一個問題也許僅僅是一個數字上的或實驗上的技能而已,而提出新問題,新的可能性,從新的角度去看舊的問題,卻需要有創造性和想像力,而且標志著科學的真正進步."
一 選題的意義
1,選題決定著論文的價值也關系著學術研究的成敗,有人說,選對了題等於完成了一半,"選對了"包涵兩層意義:
①選題與客觀需要相符合;
②選題與主體狀況的適應.
2,選題為科學研究活動確定了一個明確的目標.
3,選題是研究者才學知識的集中體現,科學方法論者貝法里奇說:"有真正研究才能的學生要選一個合適的題目是不困難的,假如他在學習的過程中不曾注意到知識的空白或不一致的地方,或者沒有形成自己的想法,那麼作為一個研究工作者,他的前途是不大的."
二 選題的途徑
1,急待解決的課題,尤其在與現實領域有關國計民生的重大問題.
①關鍵問題; ②迫切問題
2,科學上的新發現,新創造
3,空白的填補
4,通說的糾正
5,前說的補充
三 選題的原則
1,選擇客觀上有意義的課題
① 選擇具有社會意義的課題,亟待解決的問題
② 選擇具有學術意義的課題
2,選擇主觀上有見解的課題
① 要有濃厚的興趣,當然興趣是在實踐中產生的,有興趣的課題,往往是我們已經了解的或初步了解的課題.
② 能發揮業務專長
③ 大小適中(量力而行),根據要求選題,要考慮限制的時間,計劃的篇幅
④ 要有佔有資料的條件,資料缺乏,是很難寫出有力量的論文的,時間條件.
⑤ 指導條件:導師,專家的一兩個小時的指導,可以獲得幾年的東西,"名師出高徒"
⑥ 注重價值:理論價值,現實價值
四 選題的方法
1,做好課題的調查工作:
①專家;
②文獻
2,作好課題的限定工作
3,巧選角度
資料的作用
以上三項中最重要的是查閱資料.選題的時候,查閱文獻資料,目的是了解本學科領域的研究歷史與現狀,特別是相關研究方面的歷史與現狀,看看已有哪些成果,還有哪些問題.
資料的作用:
第一,有價值的學術觀點只能從資料產生;
第二,有說服力的學術觀點只能靠資料支撐.
六,課題研究
一 課題研究的意義
研究是論文寫作的基礎,初學寫論文者必須要有一個明確的概念,科學研究是一種創造性的勞動,要有作者個人的見解和主張.論文寫不寫得出,關鍵在研究上.
二 制定研究計劃
寫作論文的基本程序與步驟,一般為:
選題,搜集資料,研究資料
閱讀,摘記,明確論點
選擇材料,擬訂提綱,執筆寫作,修改定稿,加註
其中,搜集資料,佔有資料是計劃中的重點
三 利用圖書館
資料是研究的基礎,資料來源的基本途徑有三:
①利用圖書館;②實地調查;③實踐體驗
而最基本的方面是利用圖書館.
利用圖書館就是找書,讀書,找書
找書三要素:
A,圖書資料存放場所(指南)
B,懂得分類號和索書號
C,會查圖書館目錄
中國十大圖書館
北圖 1910年建 1059.8萬冊
上圖 1952年建 700萬冊
南圖 1933年建 482萬冊
中科圖 1951年建 440萬冊
北大圖 1899年建 370萬冊
重圖 1949年建 287萬冊
山圖 1908年建 286萬冊
川圖 1940年建 385萬冊
天圖 1952年建 250萬冊
廣中山圖 1911年建 245萬冊
1,資料的檢索
①注意圖書分類法,常用的是中圖法和人大法:
一般正規圖書館必須有三卡:分類卡,著者卡,書名卡,三種卡互相彌補不足.
(外文書名一般在卡片第二行,標有星號,冠詞不加排,縮寫查全稱.阿拉伯數字書名,在卡片前或尾,或按數插入筆畫.)外國著者將姓提前,用",".
②利用書目,索引等工具書
書目:《全國總書目》①古籍書目;②綜合性書目;③報刊目錄;④專題性書目
索引:《全國報刊索引》《社會科學引文索引》 ①古籍索引;②報刊綜合索引;③專題性索引(人大復印資料)
文摘:《新華文摘》《高等學校文科學報文摘》《現代外國哲學社會科學文摘》
詞典:《新聞學大辭典》
網路全書:《中國大網路全書·新聞出版卷》
年鑒:《中國新聞年鑒》
③向專家請教
2,資料的選取
⑴ 考慮需求的數量,太多,白費力氣,效率低;太少,難進行創造性思考
基本原則:最大限度地選擇資料,但必須是必要的;最小限度地選擇資料,但必須是充分的.
一般一天做摘記,做卡片兩,三千字.
⑵ 掌握選取的標准:
① 必要的,再長也要選;無關的,再短也不選;
② 確實的:有根據有出處,第一手資料;第二手資料一定要核對;
③ 新穎的:有助於創造性思考的愈多愈能產生新的創見;
④ 充分的:充分不僅指數量,還指質量.
⑶ 講求讀書方法:
① 論文快讀法:琢磨標題,讀序論,讀每段開頭句,結尾句,讀結尾段;
② 書籍快讀法:讀提要,讀目錄,讀序言,後記,翻閱全書,讀索引;
③ 精讀,(研讀)充分理解和閱讀
研讀分選讀,通讀,研讀一般要客觀,不存偏見.
3,資料的記錄
⑴ 卡片:《圍城》諷刺"做卡片"
⑵ 活頁:黑格爾多做活頁
⑶ 讀書筆記:列寧做讀書筆記,錢鍾書分著《管錐編》做三麻袋筆記.
⑷ 眉批
記錄資料是一件很麻煩,很細致的工作,但它是積累知識,從事學術研究的基礎.所以做學問這碗飯不好吃,常常有人說"要坐板凳十年冷".
4,資料的整理
⑴ 資料的分類
一種是為研究某個課題,寫論文搜集資料的分類,這種分類一般在與構思相關.
卡片分類就是一種研究思考的基本過程.國外專門有種卡片分類法叫"K丁"法.就是像玩撲克牌一樣把卡片擺在桌子上,然後分小卡片群,再合成中卡片群,再合成大卡片群,然後從大卡片群中抽出"中心觀點卡片",然後編成提綱,最後按提綱順序寫成文章.
⑵ 資料的保管
①保管的設備,方法方便;②容易搜索;③容易分類,整理.
七,論文的寫作
一 論文基本結構
國家標准局1987年頒布《科學技術報告,學位論文和學術論文的編寫格式》(GB7713-87)和《文後參考文獻著錄規則》(GB7714-87)
1,一般格式:
⑴ 題名.是以最恰當,最簡明的語詞反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合,應避免使用的不常見的省略詞,首字母縮寫字,字元,代號和公式,字數一般不宜超過20個題名用語.
⑵ 作者姓名和單位,兩人以上,一般按貢獻大小排列名次.
① 文責自負;②記錄成果;③便於檢索
⑶ 摘要:是論文的內容不加註釋和評論的簡短陳述,中文摘要一般不會超過300字,不閱讀全文,即可從中獲得重要信息.外文250實詞.
包括:①本研究重要性;②主要研究內容,使用方法;③總研究成果,突出的新見解,闡明最終結論.重點是結果和結論.
⑷ 關鍵詞.是從論文中選取出以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語,一般3-7個,有專用《主題詞表》.
⑸ 引言.回來說明研究工作的目的,范圍,相關領域的前,人工作和知識布局,理論基礎和分析,研究設想,研究方法,預期結果和意義.
⑹ 正文
⑺ 結論:是指全文最終的,總體的結論,而不是正文中各段小結的簡單重復.要求准確,完整,明晰,精練.
⑻ 致謝:是對論文寫作有過幫助的人表示謝意,要求態度誠懇,文字簡潔.
⑼ 參考文獻表(注釋),文中直接引用過的各種參考文獻,均應開列,格式包括作者,題目和出版事項(出版地,出版社,出版年,起始頁碼)連續出版物依次註明出版物名稱,出版日期和期數,起止頁碼.
⑽ 附錄:在論文中註明附後的文字圖表等.
二 正文的基本構成
1,學術論文的基本構成
前置部分:題名 ,論文作者,摘要,關鍵詞
主體部分:緒論(引言,導論,序論,引論)正文,結論,注釋,參考文獻,後記(致謝)

2,正文的基本構成:緒論,本論(直線推論)
結論 (並列分論)
⑵ 提綱項目:
題目
基本論點
內容綱要
一,大項目(上位論點,大段段旨)
一,中項目(下位論點,段旨)
① 小項目(段中心,一個材料)
標題寫法:簡潔,扼要,別人不易誤解
句子寫法:具體,明確
3,論文提綱編寫
⑴ 論文寫作設計圖:(三級標目)
一,
二, 一
三, 二 1.
三 2.
3.
4,執筆順序與起草方法
⑴ 順序
自然順序:結論—本論—結論
顛倒順序:本論—結論—結論
⑵ 方法(初稿)一氣呵成;分部寫成.
5,學術論文的構段
⑴ 統一,完整的規范段(另兼義段,不完整段)
⑵ 段首和段尾主句顯示段旨.(也有段中或兼置首尾)
⑶ 容量運當,一般長段較多
6,表達:
⑴ 明確的觀點;
⑵ 結構講究方法;
⑶ 明快地敘述.
7,修改:整體著眼,大處入手.先整體,後局部;先觀點,後材料;先編章,後語句
8,引文和加註
⑴ 引文:盡量少引,不可斷章取義,考慮讀者是不理解,引文與解說要界限分明,核對無誤,未正式公布材料一般不得引用.網上發布的材料不宜引用.
⑵ 加註:段中注(夾注)腳注,章,節附註 ,章節附註
引文要加註碼,一般用①②③,如注釋很少也可加"*"(星號).
⑶ 注釋體例
注釋的意義
注釋的目的主要在於標明作者在文章中直接或間接引用他們語句或觀點的具體出處,其目的:
1,是為了滿足讀者查證,檢索的實際需要
2,是規范的學術研究所必須的"附件",它顯示著一個學術成果的視野,質量,水準,趣味等諸多方面
3,對待注釋的態度也反映出作者的治學態度,諸如引用他人觀點或語句不作注釋或在注釋中不客觀,翔實地註明真實出處,將第二手材料說成第一手材料等等,均有違學術道德.
因此,凡涉及論文論點的形成,對論點進行論證,闡說所運用的資料信息,都應該提供出處,給予注釋.
2,注釋的格式
盡管國內的刊物對注釋格式的要求目前還不完全一致,但注釋的格式通常不外是按作者姓名,書名,出版地點,出版者,出版年代,引文所在頁碼的順序排列,只是在個別次序及標點符號的運用上略有出入.
I.中文注釋
A.引用專著
例:①歌德《少年維持的煩惱》,侯灘吉譯,上海譯文出版社,1982年,第9頁.
說明:(1)作者姓名後不加冒號或逗事情,直接跟加書名號的書名;
(2)引用著作為譯著的必須注出譯者的名字,一般情況下在書名後和出版地點前;
(3)如作者不限一人,作者姓名間以頓號分開;如作者為二人以上,可寫出第一個作者姓名,在後面加"等"字省略其他作者;這兩點也適用於譯者;
例: ②赫爾曼·海塞等著《陀思妥耶夫斯基的上帝》,斯人等譯,北京:社會科學文獻出版社,1999年,第62頁.
(4)如書名中有副標題,以破折號與標題隔開,如:《波佩的面紗——日內瓦學科派文論選》;
(5)如所引著作系多卷本,卷數直接置於書號名之後,中間不再加逗號,也可以卷數加括弧內的形式表示,如:《馬克思恩格斯全集》第1卷,《西方哲學史》上卷;《馬克思恩格斯全集》(一);《西方哲學史》(上);
(6)如出版者名字中已包含了出版地,則不必另註明出版地,如上例注①中的"上海譯文出版社",否則需註明出版地,如:北京:人民出版社;為准確起見,名字較長的出版社名字最好寫出全名,如:北京(或上海):生活·讀書·新知三聯書店,北京:中國社會科學出版社,不要簡化為"三聯書店","社科出版社"等;
B.引用編著
例:③張隆溪主編《比較文學譯文集》,北京大學出版社,1982年,第6頁.
說明:(1)在編者姓名之後必須根據原信息准確地註明"編","主編","編選"等.
C.引用文集或刊物,報紙文章
例:④麥·布魯特勃萊,詹·麥克法蘭《現代主義的稱謂和性質》,見袁可嘉等編選《現代主義文學研究》(上),北京:中國社會科學出版社,1989年,第212頁.
⑤黃晉凱《巴爾扎克文學思想控折》,載《外國文學評論》2000年第4期,第16頁.
⑥徐宏《"再見"誤譯還是誤讀 》載《文藝報》1999年11月23日.
(7)出版年代後不加"版"字;
(8)引文頁碼應力求准確,如引文跨越了兩頁,需註明,如第78-79頁;如引文涉及多頁,則應將頁碼按順序一一標如,如:第7,8,9頁;多個注釋合為一處的,頁碼的數量必須同注釋的數量對應,即使其中有些乃至全部注釋的內容出自同一頁,如:①②⑤⑧⑩……第20,22,22,22,28頁;若其中有的注釋涉及不止一個頁碼,應逐個對應註明,在總的頁碼中以頓號和逗號區分,即同一個注釋的幾個頁碼間以頓號隔開,而它們與其他注釋的頁碼間以號隔開,如:①②⑤⑧⑩……第20,21,22,23-25,27,27,28,28,29頁,(①的引文出自第20和21頁,②為第22頁,⑤為第23至25和27頁,⑧為第27頁,⑩第27,28和29頁).
II.外文注釋
引用如系外文的論著,均應給出原著的版權信息,無須譯為中文,以便讀者查找原文.
A.引用專著
例:⑦Arthur Ransome,Oscar Wilde:A Critical Study, London: Methuen, 1915, p.61.
說明:(1)作者與書名間加逗號;(2)書名須用袋子斜體,不用書名號;(3)]
書名中的正副標題間以冒號或逗號隔開,不用破折號;(4)如所引著作為譯著需註明譯者.
例:⑧Leo Tolstoy, What is Art trans. T. Mande, New York : Oxford University Press ,1962 , P.258.
B.引用編著
例:⑨ Karl Beckson , ed., wilde: The Critical Heritage, London : Routledge and Kegan Paul, 1970,pp,178-179.
C.引用文集或刊物文章
例:⑩ Roland Barthes ,"Style and it's Image,"in Seymour Chatman ed., Literrary Style: A Symposium , London:Oxford University Press, 1971,p.10.
⑾ Mary McCarthy,"A Bolt from the Blue,"in New Pubilc ,CXLVE (June,4,1962),p.102
D.引用報紙文章
例:⑿ Richard Bernstein,"S.Greenblatt:An Interview,"in New York Times, August 14,1989
說明:(1)文章篇名為正體,前後加引號,篇名後的間隔逗號在引號之內;
(2)文集書名,刊物或報紙名字均為斜體;
(3)外文刊物一般應註明卷數,期數及出版日期.
歷年畢業論文存在問題
標題:出現淺論,淺談,淺說,或者題目太大又沒有副題限制
文題不切
語言口語化:我覺得,我覺得……
沒有自己的材料,沒有自己的觀點,只是一般性的別人說法的羅列
沒有注釋,不列參考資料
為了完成字數,東拼西湊.不知道在研究什麼
寫論文前後要問自己(導師 )
論文提出了什麼問題
論文提供了什麼新鮮的材料
論文所提出的問題,在文中有沒有完滿解決
論文的意義何在
論文中的基本概念是否清楚,別人閱讀時會產生誤讀嗎 起碼要防止評閱老師,答辯老師的誤讀
另外,團IDC網上有許多產品團購,便宜有口碑

Ⅶ 尊重學術道德遵守學術規范在哪看

在從事科學研究的過程中，應嚴格遵守中華人民共和國《著作權法》、《專利法》、中國科協頒布的《科技工作者科學道德規范（試行）》等國家有關法律、法規、社會公德及學術道德規范，要堅持科學真理、尊重科學規律、崇尚嚴謹求實的學風，勇於探索創新，恪守職業道德，維護科學誠信。應當遵守下述基本學術道德規范：
（一）在學術活動中，必須尊重知識產權，充分尊重他人已經獲得的研究成果；引用他人成果時如實註明出處；所引用的部分不能構成引用人作品的主要部分或者實質部分；從他人作品轉引第三人成果時，如實註明轉引出處。
（二）合作研究成果在發表前要經過所有署名人審閱，並簽署確認書。所有署名人對研究成果負責，合作研究的主持人對研究成果整體負責。
（三）在對自己或他人的作品進行介紹、評價時，應遵循客觀、公正、准確的原則，在充分掌握國內外材料、數據基礎上，做出全面分析、評價和論證。
（四）尊重研究對象（包括人類和非人類研究對象）。在涉及人體的研究中，必須保護受試人合法權益和個人隱私並保障知情同意權。

Ⅷ 學術道德問題有哪些

學術道德問題有哪些，2003年12月27日《人民日報》發表的《學術道德提升期待制度建設》這篇文章，提出了一個近年來受到社會廣泛關注的現實問題，即學術道德問題。隨著去年，北京大學著名人類學教授汪銘銘大規模抄襲事件被披露以後，人們的這種不滿情緒表現的更加明顯，學術道德問題成為人們關注的熱門話題。批判之聲充斥媒體，尤其在網路上各種各樣的意見紛紜雜陳，一時間，彷彿整個學術界成為道德敗壞者的樂園。本文主要在分析中國學術道德問題特點的基礎上研究形成學術道德問題的原因，並提出自己的建議。

關鍵詞： 學術道德 學術評價體系 學術立法

正文：從總體上來看，目前我國學術界的大部分學者，還是嚴守學術道德，兢兢業業地從事學術研究的。改革開放以來，各條戰線上的科教人員，發揮自己的聰明才智，創作出許多學術精品，推動了我國學術研究的健康發展。但另一方面，我們也應該清醒地看到，在我國的科研隊伍中，確實存在著學術道德低下的現象，這種現象如果不從根本上予以解決，不僅會影響學者自身的發展，而且會對整個學術事業的健康發展帶來很大的消極影響。

一、當前學術道德問題的主要表現

⒈是低水平重復現象。有些人不去關注當前學術界在某一學科的進展狀況，或不願意去關注進展狀況，對於一些已經取得突破的問題，仍然局限於原有的層次上，簡單地重復前人所做過的工作，造成不必要的浪費。這種現象在各類教材的編寫中，表現得最為明顯。
⒉是粗製濫造現象。有些人把嚴肅的學術研究當成像商品生產一樣的操作過程，只要能夠帶來經濟利益，就隨便找上一幫人，不管是否勝任這項研究，採用剪刀加糨糊的操作方式，製造毫無學術價值的垃圾文本。
⒊是泡沫學術。所謂炮沫學術，就是一個學者在自己已有的成果基礎上，簡單地加以改頭換面，改編或復制出另外的學術成果，並予以公開發表。這種做法的後果是，雖然就學術成果的數量來說，是增加了，但在質上並未提高。正是由於這種現象的存在，才會出現一個學者在短時間內接連出版幾本甚至十幾本學術著作這種奇怪的現象。
⒋是假冒偽劣。近年來，原本是市場中的假冒偽劣現象，也出現在了學術界中。如替人「操刀」代寫論文或著作，或虛假掛名，或虛假主編、虛假文憑等之類的現象，都屬於學界的假冒偽劣現象，這種現象雖然為數不多，但卻影響了學術界的正常秩序，造成了一定程度的學術信任危機。
⒌是抄襲剽竊。抄襲剽竊是目前社會各界最為關注的一種學術道德缺失現象，也是批評界打擊最厲害的一種現象。那麼，什麼是抄襲呢？一般認為，所謂抄襲，就是以非法佔有為目的，對已有的學術成果大量引用而不註明出處。抄襲大體可分為兩種，一是抄襲別人的既有成果，二是自我抄襲。自我抄襲，就是將自己以前公開發表的成果大量復制而不註明出處。人們一般只注意對別人成果的抄襲，而相對忽視自我抄襲現象，致使自我抄襲比較隱蔽。實際上，泡沫學問現象的存在，與自我抄襲有很大的關系，一個人之所以能夠在一年內出版幾本書，主要的途徑就是靠自我抄襲，即將原來公開發表和出版過的東西，簡單地進行改頭換面，做成一個新的文本，在低層次上重復自己原有的勞動。無論是抄襲別人的學術成果，還是自我抄襲，都是不道德的行為，都與學術研究的基本要求不相符。
此外，當前學術界道德失范的現象還有學術腐敗現象：如學術雜志中的關系稿、人情稿等；科研人員的一稿多投現象等。

二、學術道德問題的主要成因

首先，是學術研究的商品化。從學術發展史的角度來看，人們最初從事學術研究的目的，主要是為了探索宇宙人生的奧秘，或為了修身養性。在古希臘，最早從事真正意義上的學術研究的人是早期的哲學家們，他們把追求智慧、探求宇宙的奧秘、解讀人生的真諦，作為自己進行研究的唯一目的，這種研究同研究者當下的直接經濟利益沒有必然的聯系。在中國古代也是如此，他們把學術研究當作修身養性的主要途徑，正是在這種情況下，才會出現述而不作的思想家，也才會出現把自己的著作「藏諸名山，留諸後人」的著述家。
但近代以來，隨著學術的發展和職業的分化，學術研究日益職業化，其後果是學術研究逐漸成為一個獨立的職業，變成了可以用來養家糊口的手段。清朝著名的思想家龔自珍在《詠史》一詩中寫過這樣一句：「避席畏聞文字獄，著書都為稻梁謀」。雖然說的是作者對當時的文字獄的恐懼和逃避，但從一個側面，也可以看出，學術已成為養家糊口的手段。這樣，學術研究就弱化了原有的目的，追求學術研究所帶來物質利益，成為從事學術研究的一個重要目的。尤其是在20世紀以來文化工業化的浪潮的沖擊下，學術變得像大眾文化一樣，似乎也成為可以批量生產的東西，成為可以進行策劃的東西。
學術研究本來是一種高層次的精神創作活動，是一種不受任何限制的自由活動，它不應該承載學術本身之外的任何東西。如果學術研究能夠為研究者們帶來一定的物質利益的話，也不應該成為學術研究的直接目的，而應該作為它的副產品。但在現實生活種，有一些人本末倒置，把學術研究當成獲取職稱和經濟利益的手段。正是在這種情況下，才會出現低層次重復、泡沫學問、抄襲剽竊等與學術的真諦相背道而馳的現象。現在某些大學和科研單位把學術成果與經濟利益直接掛鉤，發表成果後予以獎勵的做法，更加重了這種傾向。
其次，缺乏規范的學術評價體系。如何評價一項學術成果的價值，長期以來，一直是困惑科研人員和科研管理部門的一個問題。對於社會科學的研究成果來說，它的價值是很難在短期內作出評價的。尤其是對於哲學、歷史、藝術等與當下的實踐需要關系不是很密切的人文科學成果來說，對其進行評價的難度更大。它往往需要實踐的長期檢驗。培根曾說過一句名言：「真理是時間的女兒」，說的就是這個道理。但近年來，很多大學和科研單位在評價學術成果的價值時，採用了一種簡單化的做法，即以論文或著作所發表的刊物和出版社的檔次為標准，來衡量學術成果的價值。
我們在圖書館會發現，很多學術期刊的封面上都印有 「全國中文核心期刊」、「全國中文社會科學核心期刊」、「中國人文科學核心期刊」、 「中國社會科學引文索引來源期刊」、「中國人文社會科學引文資料庫來源期刊」等字樣。這就是中國自己的「SSCI」。目前，很多大學都有自己所承認的核心期刊目錄。國內通行的劃分核心期刊的做法，主要是從美國借鑒過來的。
據考證，核心期刊理論，最初是20世紀30年代，英國一家圖書館的文獻資料管理員S.C.布拉德福，在進行科技文獻統計時提出來的。後來，美國人戈夫曼和沃倫進一步發展了布拉德福的理論，創立了完整的目錄索引體系。80年代傳入中國，並受到歡迎。從這套體系的創立目的上看，美國的SCI（Science Citation Index科學引用索引）和SSCI(Social Science Citation Index社會科學引用索引)，原本是為方便研究者們檢索資料而編輯的目錄索引，而不是評價學術成果的評審標准。據留學國外的學者們反映，就是在SCI和SSCI標準的誕生地美國，一流大學和二流大學也不用這個標准來衡量學術成果的價值。
用核心期刊的標准來評價社會科學研究成果，是不科學的。從總體上來看，發表在核心期刊上的論文的質量，大部分是高的，但並非發表在核心期刊上的每篇論文的質量都是高的。這種評價辦法的錯誤，是用外在的標准來評價學術成果，其結果是誤導大家都去到核心期刊上面去發表文章，為學術腐敗提供了滋生的土壤。
再次，缺乏科學的學術管理體系。是否具有科學的學術管理體系，對於學術研究工作，具有重要的影響。目前國內大部分高校和科研單位，都紛紛採用量化管理的辦法，創建自己的學術評定的量化指標體系，要求具有一定學術職稱的人，每年必須發表一定數量的科研成果，並把量化考核結果作為年度考核和評聘職稱的重要依據。很多科研管理者把這種管理辦法，視為學術規范的標志，也視為與國際學術管理接軌的標志。
當然，對學術成果進行定量考核，主要是為了以一種簡便、統一、易於操作的方式來對科研進行管理。在這個意義上，這種方法對於管理者們來說，是一種很好的管理方式，但對於整個學術的發展和人才的培養來說，卻是極為不利的。因為它以僵死的量化形式，給科研人員施加著一種無形的壓力，使他們花很大的精力去應付考核，去完成年度量化指標。有些人為了評聘職稱或為了獎金，不惜以犧牲學術成果的質量為代價，大量製造低質量的學術成果。同時，過於量化的考核標准，也使人們容易產生一種急功近利的傾向，使人難以靜下心來從事真正的嚴肅的學術研究。因而，用現在國內大部分高校的考核評聘標准，所造就的只能是急功近利的學者，而非真正的科學家和思想家。這種量化評價標準是把工業生產模式和生產主義意識形態引到學術研究裡面來，是工具理性的一種表現，只能給學術研究帶來負面影響。
第四，缺乏良好的學術批評風氣。很長一段時期以來，學術批評處於一種不正常的狀態，即主要以唱贊歌為主。這主要表現在書評上，國內學術界所發表的大部分述評，主要是朋友間的相互吹捧，影響了正常的學術爭鳴。
最後，學術立法滯後。盡管國家已經出台了知識產權、著作權等方面的法律法規，但是這些法律法規對於當前學術界所出現的問題的規定不夠具體，如對於什麼抄襲，規定得不夠明確，讓人無所適從。目前法律對於諸如低層次重復、自我抄襲等問題，沒有明確規定，無法起到應到的約束作用。

三、如何改善中國學術道德問題

1、加強科研人員的道德素質。學術道德從根本上來說，是一種職業道德。對於從事任何一個職業的人來說，遵守該行業的職業道德，都是一種最起碼的要求。科研人員首先要增強獻身科教、服務社會的歷史使命感和社會責任感。古人說過，學術乃天下之公器。決不能把學術研究僅僅當成實現個人私利的某種工具和手段。其次，要堅持實事求是的科學精神和嚴謹的治學態度。學術研究是一項非常嚴肅的事情，來不得半點虛假。這就要求學者們堅守誠信的原則，堅守知識分子的道德底線。每一個知識分子都應該把學術道德修養問題，當作一個嚴肅的問題來對待，從具體的事情做起，把學術道德建設真正落到實處。最後，建議建立個人學術道德檔案，對於違反學術道德的人和事予以公開曝光，並接受社會各界的監督，通過這種途徑，讓每個學者增強道德自律能力。
2、建立規范的學術評價體系。規范的學術評價體系的建立，對於當前的學術道德建設，具有十分重要的意義。對於社會科學研究成果，應針對不同的學科，設立不同的學術評價標准，切忌評價標准上的簡單化傾向。具體地說，應該將三種評價方法結合起來，即將實踐檢驗、邏輯檢驗和權威檢驗結合起來，切實提高學術成果評價的准確性和可操作性，保證使真正有價值的學術成果得到應有的肯定。同時，要鼓勵學術研究的原創性，倡導學術創新。這樣做的目的，只有一個，那就是使人們真正樹立起學術精品意識，用有價值的學術成果推動我國的學術發展。
3、建立科學的學術管理體制。學術管理體制，不僅僅是一種管理的手段和方式，更重要的是體現著一種價值導向功能。如果單獨以量化的標准來衡量一個學者的學術成就，就會促使人們僅僅追求學術成果的量的積累，而忽視質的方面。在學術規范建設方面，應該注意兩點：一是要堅持以質為主，質量兼顧的原則，要引導大家樹立精品意識，耐得住寂寞，戒除浮躁心理，踏踏實實地進行學術研究；二是要建立即能刺激科學研究又給人們適當的壓力的靈活的管理機制，因為學術研究是一種自由的精神創造活動，如果管的過死，就會影響學者們的自由創造力的發揮，同時如果缺乏必要的約束，也不利於學術成果的生產。怎樣處理好這些關系，切實建立起有利於學術發展的科學的管理體制，仍是一個需要社會各界尤其是科研管理部門共同探討的問題。
4、呼喚良好的學術批評氛圍。創造良好的學術批評氛圍的問題，說到底是一個學術環境問題。真理是在辯論和交鋒中得以發展的，良好的學術批評氛圍，對於規范學術研究，推動學術的健康發展，具有重要的作用。學術批評必須堅持實事求是的原則，倡導真正的嚴肅的批評，反對虛假的學術批評。對於書評，我們可以借鑒國外一些好的做法。在有些國家，作者本人沒有權力約請別人為自己的著作撰寫書評，一般的程序是，圖書出版後，出版社把書寄給有關的雜志社，又雜志社判斷該著作是否值得評價，如果雜志社認為有必要的話，它會自己請相關的專家來撰寫書評。這樣，就盡可能地避免了「吹捧式」的學術批評。對於學術觀點之間的爭鳴，也應該加以規范，要以學術責任為重，採取對事不對人的立場，加強健康的學術批評的力度，使錯誤的學術觀點得以糾正，正確的學術觀點得以傳播。在建立良好的學術批評氛圍方面，各類學術刊物應該發揮自己的陣地作用，主動引導學術批評朝著良性循環的方向發展。
5、打擊學術腐敗。學術是學術道德失范的重要表現之一，同時也是加重學術道德失范的重要原因之一。學術有自己獨立的品格，當它與權力、金錢、地位等非學術的東西結合在一起時，就不可避免地產生學術腐敗現象。打擊學術腐敗，最重要的是從制度建設入手，鏟除腐敗賴以產生的根源。目前國內部分雜志社開始推行的匿名審稿制度，就是一種值得大力推廣的做法。
6、加強學術立法，規范學術行為。加強學術道德建設，道德教育是基礎，法律建設是保障。現在我國已經進入法制社會，一切行為都必須在法律所許可的范圍內進行。學術研究作為一項重要的社會性活動，也必須嚴格依法辦事。這就要求立法部門，進一步完善和規范學術立法，制定與我國學術研究形狀相適應的法律法規，使人們有法可依。尤其是對於當前學術界經常遇到的一些問題，如抄襲行為、版權糾紛、學術腐敗等，要法律規定上進一步細化，切實保護知識產權，維護正常的學術研究秩序。另一方面，廣大科研人員也要樹立法律意識，自覺尊重別人的勞動成果，做到不違法不侵權。
學術道德建設是一個系統工程，需要科研人員、科研管理部門、學術成果出版單位以及社會各界的共同努力。同時，形成良好的學術道德風尚，從根本上根除不道德的行為，也不是一朝一夕能夠做到的。但是，我們相信，只要我們堅持不懈地努力下去，良好的學術道德風尚最終一定會形成。

Ⅸ 政治理論常識、教育法律法規。 教師職業道德、現代教育思想（含新課程理念） 怎麼去復習 在網上哪裡有權威

1、 教師的權利
1、進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗2、從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中發表意見。3、指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績。4、按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。5、對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或其他形式，參與學校的民主管理。6、參加進修或者其他方式的培訓。
2、 教師的義務：
1、遵守憲法、法律和職業道德，為人師表面。2、貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。3、對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織，帶領學生開展有益的社會活動。4、關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。5、制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象。6、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
3、 學生的權利：
1、參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施設備、圖書資料。2、按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金和助學金。3、在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業後獲得相應的學業證書、學位證書。4、對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權，財產權等合法權益的行為，提出申訴或貪污提出起訴訟。
4、 學生的義務：
尊守法律、法規。遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣。努力學習，完成規定的學習任務。遵守所在學校的管理制度。
5、 為了預防、減少和避免學生傷害事故的發生，除應對學生加強安全意識和提高自我保護能力以及培養健康的心理素質外，還應對其強化紀律觀念，盡量減少因自違紀行為而導致的傷害事故的發生。
6、 教師違反<教師法>的法律責任:
教師違反教師法應承擔法律責任的情況主要有三種;第一,故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的.第二,體罰學生,經教育不改的.第三,品行不良,侮辱學生,影響惡劣.按現行教師管理許可權,由所在學校、其他教育機構或者教育部門分別給予行政處分或解聘;情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任;教師有上述違法行為之一，對學校、其他教育機構和學生造成損失或損害的，還應當依照《民法通則》的有關規定賠償損失，消除影響，恢復名譽。
7、 教師侵犯學生的形式：
侵犯學生的身心健康和合法權益，侵犯了學生的受教育權，財產權，通信自由僅和隱私權，對學生身心名譽方面造成傷害，因此，教師應切實轉變教育觀念和教育方法，做一個無愧於自身地位和稱號的合格教師。

Ⅹ 學術不端的危害

學術不端行為敗壞科學界的聲譽，阻礙科學進步。學術的意義是求真，探求真理本來應該是每個學者的崇高職責，誠實也應該是治學的最基本的態度。人類的活動很難找出還有哪一種像學術這樣強調真實，學者也因之受到公眾的敬仰，甚至被視為社會的良心。如果科學界的聲譽由於學術不端行為的頻發而受到嚴重損害，敗壞了科學研究在公眾心目中的形象，那麼必然會阻礙科學的進步，因為做科學研究是需要全社會的支持的，需要有科研資金的提供，需要有一個比較好的科研環境的。沒有了這些因素，科學就很難發展。
學術不端行為也直接損害了公共利益。科學研究在很大程度上都在使用國家資金，學術造假就是在浪費納稅人的錢。有的學術造假是和經濟腐敗相勾結的，是為了推銷假葯、假產品的，那麼就是在騙消費者的錢，危害消費者的身體健康。
學術不端行為違反學術規范，在科研資源、學術地位方面造成不正當競爭。如果靠剽竊、捏造數據、捏造學術履歷就能製造出學術成果、獲得學術聲譽、占據比較高的學術地位，那麼腳踏實地認認真真搞科研的人，是競爭不過造假者的。而且學術造假還對同行造成了誤導。如果有人相信了虛假的學術成果，試圖在其基礎上做進一步的研究，必然是浪費了時間、資金和精力，甚至影響到學位的獲得和職務的升遷。受造假者最直接危害的往往是同一實驗室、同一研究領域的人。
因此，人人都有權利維護學術規范、學術道德，維護學術規范、學術道德也是在保護自己的利益。
中科協完善科技人員誠信檔案 防範學術不端
中新社北京五月二十六日電(記者孫自法)被譽為「科技工作者之家」的中國科學技術協會呼籲建立和完善科技工作者誠信檔案，對承擔國家科技計劃項目和從事相關管理的人員、機構進行信用監督，以強化科研道德建設、防範學術不端行為。
二十六日閉幕的中國科協「七大」通過《關於動員和組織廣大科技工作者為建設創新型國家作出新貢獻的若干意見》，並在這份用較多筆墨關注科技道德與學風建設的《若干意見》中發出上述呼籲。
中國科協強調，科技工作者要自覺抵制相互吹捧、沽名釣譽等學術不端行為，同弄虛作假、剽竊抄襲等不良現象作斗爭。在申報、推薦、評審、鑒定、答辯、評獎等科技活動中，要淡薄「官本位」觀念和「明星」效應，充分尊重學術領域不同意見。要把學術自律和社會輿論監督有機結合起來，維護學術尊嚴和科技工作者職業道德。
科研單位和科技團體要制定科學道德公約，規范、鼓勵學術批評，端正學風研風。加強學術道德委員會建設，制定懲戒處罰制度，促進學風建設經常化、制度化、規范化。改進和完善學術交流制度，健全同行認可機制，幫助中青年優秀科技人才脫穎而出。
科技人員應堅持國家利益高於一切，在各項科研活動中體現國家意志，服從和服務於國家利益，保守國家科技秘密，維護科技安全，牢固樹立納稅人意識，確保科技活動有利於人與社會、人與自然的和諧發展。同時，科技人員還要保護好、應用好自己的知識產權，尊重他人的知識產權。 周濟在座談會上指出，學術失范、學風不正現象仍然存在，學術不端行為仍有發生，在有些方面還比較嚴重，損害了學術形象，敗壞了學術風氣，阻礙了學術進步，給科學和教育事業帶來了嚴重的負面影響。對此，嚴肅查處，決不能任其滋長蔓延。「無論涉及什麼人、什麼事，都要態度堅決、一查到底，做到不護短、不姑息、不手軟。」他說。
周濟要求，要著力構建教育、制度、監督相結合的懲治和預防工作體系。加強學術道德和學風建設，凈化學術風氣，遏制學術不端行為，必須標本兼治，懲防並舉，多管齊下，綜合治理，自律與他律相統一，內部治理與社會監督相結合。一是加強教育引導，提高道德自律水平，發揮道德力量，使之不願違背學術道德；二是加強制度約束，規范學術管理，發揮制度力量，使之不能違背學術道德；三是加強社會監督，形成良好社會氛圍，發揮社會力量，使之不敢違背學術道德。 座談會上浙江大學校長楊衛詳細陳述了該校發生的賀海波論文剽竊事件事件始末及處理情況。
據楊衛介紹，2008年10月16日，浙江大學葯學院收到反映葯學院副教授賀海波學術不端的郵件。收到該郵件後，在院、校兩個層面相繼組成了調查組，當天即著手調查此事。2008年10月23日，在學校著手調查賀海波學術不端行為一周後，「新語絲」網站披露了其一稿多投行為。經過一段時間的演變，春節後，事件引起了眾多媒體和社會各方面廣泛關注，成為社會輿論的一個熱點。
賀海波2006年6月博士畢業後進浙江大學葯學博士後流動站從事研究，合作導師為李連達院士。李連達是該校聘任的葯學院院長。
在整個「賀海波論文事件」處理過程中，學校共核查了賀海波及其所在研究室相關人員涉嫌學術道德問題的論文20篇，其中賀海波涉及論文9篇。除作為合作作者的1篇論文外，賀海波作為第一作者的8篇論文均不同程度地存在剽竊、抄襲原博士導師實驗數據，以及一稿兩投、部分圖表數據張冠李戴、重復發表、擅署他人名字、擅自標注基金資助、捏造知名專家幫助修改英語等嚴重學術不端行為。有鑒其問題確鑿，本人供認不諱，學校當即作出了處分：2005年11月決定撤銷其副教授職務和任職資格，解除聘用合同。由於賀的行為在中國外范圍內造成了極其嚴重的後果，學校決定將其開除出教師隊伍。
賀海波8篇有學術造假內容的論文的通訊作者均署為我校中葯葯理研究室主任吳XX副教授。根據至今近4個月的調查，沒有證據指向吳直接參與了上述論文的寫作和最初投稿；但他在賀海波的部分問題論文錄用或刊出後，作為通訊作者將其用於申報項目，負有不可推卸的責任；本人也存在重復發表學術論文等問題；此外，中葯葯理研究室的學風監管失范，作為研究室主任嚴重管理失職。在查清事實的基礎上作出決定：撤銷吳擔任的中葯研究所所長助理及中葯葯理研究室主任職務，給予行政記大過處分，並解除其聘用合同。
根據所有相關人員的陳述、筆跡鑒定和掌握的其它材料來看，涉及賀海波8篇有學術造假內容的論文中李連達院士的署名，是在其不知情的情況下被賀海波擅署的，沒有證據說明李連達參與了論文造假、剽竊和抄襲等。李連達院士作為院長、學術帶頭人和合作導師，對賀海波事件負有疏於管理、教育不力、監管督察不嚴的責任。現院長任期屆滿，學校將不再續聘。 復旦大學校長楊玉良分析說，當今中國的「學術失范」之風屢禁不止的現象，首先是學者對自己的「公共知識分子」身份的自我認知不足，忘卻了「公共知識分子」代表的是公共利益，堅守的是民族文化和人類文明中的普適性價值理想。除此之外，媒體本身對「學術研究」的報道也為其罩上了許多不切實際的「光環」，使「學術研究」帶上了人為的「神秘感」，而缺少應有學術精神和嚴謹性。媒體的這種「廣告式」的學術報道，往往連研究領域稍有不同的專家都難以理解，並常常對公眾產生誤導，但它卻為學術機構和個人贏得一些實際的利益。這種做法的一個「隱動力」源自多年來風行的，嚴重背離學術精神的學術評價、評估和評審體系，其危害性必須引起高度重視。
北大校長周其鳳說，學術活動中道德失准、行為失范的問題時有發生。一些學者違背學術研究目的，或急功近利，粗製濫造；或媚於世俗，熱衷炒作；更有甚者，喪失學術道德，以抄襲剽竊為手段換取一時之名利。這些行為和現象雖屬個別，但若不加以制約，將嚴重污染學術環境，影響學術聲譽，阻礙學術進步，進而影響整個學術群體的創新和發展。
周其鳳指出，在學術道德規范建設上堅持四原則：一、建設學術自由與學術規范和諧統一的學術氛圍，二、建設制度規范與自我約束有機結合的控制機制，三、建設事先預防和事後處理互為補充的教育手段，對於學術失范事件，根據嚴重程度給予不同形式的懲處。同時，著重致力於學術失范的預防機制建設，避免潛在的學術失范現象的發生，四、建設表現形式與實質內容並重的成果評價體系。
在計算機時代，運用剪切和粘貼太容易不過了，當科學家拋開鑽研精神，轉而用剪剪貼貼來剽竊科學成果時，不禁令人大失所望。《科學》雜志刊登一個研究組在報告中列出的「潛在剽竊者」名單，這些名單上的作者所著的科學論文與以前曾出版過的作品平均有86.2%相似。
美發現中日科學家剽竊論文比例略升。該研究小組在《自然》雜志上報告，根據對美國聯邦政府PubMed資料庫樣本的研究顯示，約二百分之一的論文系抄襲。
該小組利用一種計算機程序，來檢測約9000個可疑的重復PubMed資料庫資料。研究小組隨後發出了163份問卷，分別給潛在剽竊者、被復制論文的原創者以及出版科學刊物的編輯，他們收到了144份答復。研究組指出，受訪者的反應強烈而多樣，93%的原創者對於被抄襲的情況表示不知道或贊同，潛在剽竊者的答復則更加多樣化：28%的人否認抄襲，35%承認錯誤並表示後悔，22%聲稱是共同作者，只是未參與撰寫手稿，其他人則聲稱他們不知道別的研究。一個重復別人論文的作者在問卷中表示，「這像是個笑話，一場糟糕的比賽，或者朋友之間糊里糊塗地打賭。10年前發生了這件事情，我深感遺憾。」研究組發現，這位深表遺憾的「開玩笑者」還有8篇論文與別人重復，並且他身為所在國家的某個倫理委員會負責人。
研究表明，復制的論文來自全世界各地，其中包括哈佛大學的一篇文章在內。然而，中國和日本的比例略有上升，一些研究者反映有些國家論文剽竊標准過於寬松。最令人震驚的是醫學領域的論文剽竊，這可能會影響到醫生的診斷和病人的治療。另外，約42%的重復論文還包括篡改數據、計算或圖像。醫生根據數據決定治療方案，科學家根據實驗結果做研究決策，因此在剽竊研究中捏造數據非常令人擔憂。
令人關注的最嚴重的抄襲是自我剽竊，即研究人員在不同刊物上一次又一次重復自己的論文和舊數據。該研究小組發現自我剽竊案件比剽竊他人案件多8倍。小組研究員迦納表示，科學家也是人，許多院校提出的「要麼出版論文要麼走人」的要求在絕望的情況下重復發表自己的文章。《自然》雜志發表的一項調查表明，每年約有3%的研究人員被發現有科學上的不端行為，主要是偽造數據及剽竊。在過去十年中，震撼科學界的案例有幹細胞研究人員黃禹錫偽造數據，貝爾實驗室的天才傑恩·亨德里克·舍恩（JanHendrikSchn）偽造實驗結果等。
當然，以上的種種行為只佔所有科研成果的極少數。研究組工作人員迦納表示，「雖然我們公布的（重復論文）數目看起來像是很多，但是你必須記住有180萬論文和PubMed資料庫的95%以上的研究都是高品質的精心努力的成果。」迦納說，「我們只是希望，高標準的科學精神無處不在。」（肖荷露） (來源：人民網-國際頻道)
根治學術不端行為不能完全依靠行為發現後的嚴重處罰，學者自覺踐行學術規范才是治本之策。但是，在這種自覺意識還很弱小的時候，對學術不端行為的處罰就顯得極為重要。專門的學術規范教育也是必不可少的，要防止因為不了解學術規范而產生的不端行為。當然，除了學術規范的傳授，教師自身在學術方面的嚴謹作風對學生有更好的示範作用。