道德教育的過程

① 德育過程的概念

德育過程是教育者根據一定社會的要求及受教育者思想品德形成規律，對受教育者有目的施加影響，通過受教育者能動的認識、體驗和實踐，從而使其養成教育者所期望的思想品德的教育活動過程。

② 德育過程的德育過程的要素

教育者
受教育者
德育內容
德育方法
德育過程的特點：
1.是培養知情意行的過程
2.是教育和自我教育的過程
3.是組織實踐活動多方面施加影響的過程
4.長期的反復的過程

③ 一般來說，道德教育要通過什麼過程才能達到

一般來說，道德教育要通過提高道德認識、培養道德情感、磨煉道德意志、堅定道德信念、養成道德行為習慣過程才能達到。

對受教育者有目的地施以道德影響的活動。內容包括提高道德覺悟和認識，陶冶道德情感，鍛煉道德意志，樹立道德信念，培養道德品質，養成道德習慣。中國社會主義時期實施社會主義和共產主義道德教育。

(3)道德教育的過程擴展閱讀：

從類型劃分的角度說，德育即培養學生在私人生活、國家與社會公共生活、職業生活中的道德意識，以及合乎私德、國民公德與社會公德、職業道德規范的行為習慣。

德育包括私德、公德和職業道德教育。私德教育即培養學生的私人生活的道德意識及行為習慣；公德教育即培養學生的國家與社會公共生活的道德意識及符合國民公德和社會公德的行為習慣；職業道德教育即培養學生職業生活的道德意識及合乎職業道德規范的行為習慣。

④ 德育過程就是學生品德的形成過程。 (  )

正確答案:錯
解析：【解析】德育過程是思想品德的教育過程，學生品德的形成過程是一個自我教育的過程，二者既相聯系，又相區別。

⑤ 道德教育的過程,是人們的道德品質形成和完善的過程.A.錯誤 B.正確

B.正確

⑥ 道德教育的歷程

1.現代德育的產生。西方現代道德教育產生於19 世紀末20 世紀初，其代表人物是美國歷史上最具影響力的哲學家、教育家杜威先生。他認為，道德是一種解決社會問題的過程，而並非是固定、絕對的道德真理。因此，道德是兒童在實際生活過程中，在與他人的交往中發展起來的，而不是教出來的。早在20 世紀初，他就強烈批判傳統道德教育理念，主張道德教育應通過各科教學進行，講求道德教育方法，遵循兒童心理發展規律，且應特別關注兒童的本能與沖動，兒童的智力判定，以及兒童的情感反應。
2.現代德育的滯礙。第二次世界大戰給人們帶來了嚴重的破壞，其現代道德教育也陷入了滯礙狀態。戰爭表明，像德國、日本這樣肆意踐踏人類基本道德的國家，同樣也能夠製造出尖端的軍事武器，道德和道德教育在科技面前，顯得蒼白無力。在這種歷史背景下，迫使人們開始重視科學技術的發展，以為科技能夠解決一切社會問題，一改往日注重道德教育的傳統，代之以科技教育的興盛。
3.現代德育的復興。現代道德教育的復興發生在20 世紀60 年代。由於第二次世界大戰後，西方各發達國家過於重視科技的發展而忽視了對國民的道德教育，致使到60 年代初的時候，西方資本主義國家在表面經濟繁榮的情況下，產生了各種社會道德危機，如大學校園混亂、青少年犯罪、吸毒現象嚴重等等，於是一些有識之士認為，社會的混亂是學校教育不力的結果，學校的教育沒有在幫助青少年承擔社會責任、解決社會問題方面負起責任。在此背景下，越來越多的人呼籲政府和學校加強道德教育。至此，現代德育又重新開始復興。
4.現代德育的繁榮。鮑曼是當代英國著名的社會學家，也是研究現代性問題的最著名的社會學理論家之一。他認為，現代性的核心特徵之一就是對秩序的一種永無止境的建構，「在現代性為自己設定的並且使得現代性成其為是的諸多不可能的任務中，秩序的任務———作為不可能之最，作為必然之最，實在地說，作為其他一切任務的原型凸現出來」。

⑦ 什麼是德育過程

德育過程，即思想品德教育過程。教育者把一定社會的思想准則和道德規范轉化為受教育者個體思想品德的過程。

⑧ 簡述管理道德教育的過程

in my hometown is too hot and spite

especially ring long hol

⑨ 德育過程的德育的途徑

德育途徑是指德育的實施渠道或形式。 教學是學校實施全面發展的教育的主要途徑，也是學校德育最基本、最經常、最有效的途徑。通過各科教學進行德育主要是通過傳授和學習文化知識實現的。各科教材中都包含豐富的德育內容，充分發掘教材本身具有的德育因素，把教學的科學性和思想性統一起來，就能在傳授知識的同時，使學生受到科學精神和人文精神的熏陶，形成良好的品德。
同時，教育方法、教學形式和教師的榜樣作用等都具有教育意義。教師在教學中對學生進行學習目的、學習態度的教育，培養學生的責任感、業務感，使其養成勤奮刻苦的學習習慣和嚴謹的治學態度等。 學生的品德是在各種實踐活動和交往中逐漸形成和發展的，因此，社會實踐活動同樣是學校德育的重要途徑。這種途徑包括生產勞動、勤工儉學活動、社會政治活動等。
（六）校會、班會、周會、晨會、時事政策學習校會、班會、周會、晨會是學習對學生進行思想品德教育的經常性活動。校會是對學生集體進行教育的一種途徑。周會主要對學生進行社會主義道德教育和時事政策教育。晨會一般每天早晨進行，針對出現的問題及時予以解決，是對學生進行品德教育的重要途徑。

⑩ 道德教育過程包括哪些

道德教育是一種以一定社會的道德原則和規范為內容，有目的的對人們的思想觀念和行為習慣施加影響，以引導人們自覺履行道德義務的活動。道德教育是培養、提高、完善人們道德品質的根本途徑，包括激發道德意識、培養道德情感、確立道德理想、學習道德規范、養成道德習慣、完善道德評價等環節，每一環節都需要家庭、學校、社會共同完成。
道德教育要把握好教育內容的普遍性與特殊性。在社會主義階段，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義是全體人民普遍遵循的道德規范，也是對未成年人進行道德教育的基本內容。但在對未成年人進行道德教育時，應根據未成年人的實際，重點進行中小學生行為規范教育、有利於建立良好的人際關系和現代文明生活方式的社會公德教育、集體主義觀念教育和初步的職業道德教育，養成他們謙虛謹慎、誠實、正直、勤勞、勇敢等優良品質。在教育過程中，既要使未成年人懂得一些淺顯的道理，也要提出明確、具體、適度的道德要求，進行嚴格的管理和訓練，引導他們在道德行為實踐中完成道德品質由打基礎到養成的全過程。