政治素養與法治
思想道德素質和法律素質是人的基本素質，體現著人們協調各種關系，處理各種問題時做表現出來的是非善惡判斷能力和行為選擇能力，是政治素養、道德品格和法律意識的綜合體，決定著人們在日常生活中的行動目的和方向。
其中思想道德素質包含了思想政治素質和道德素質，思想政治素質是人們在為實現本階級利益而進行的精神活動和實踐活動中表現的素養和能力。
在人的各種素質中，它是最重要的素質，道德素質是人們的道德認識和道德行為水平的綜合反映，包含著一個人的道德修養和道德情操，體現著一個人的道德水平和道德風貌。
法律素質是人們學法守法用法護法的素養和能力。掌握必備的法律知識，梳理必需的法律觀念，擁有必要的用法、護法能力，構成了法律素質的基本要求。
『貳』 什麼是法治素養,是思維政治素質
法治素養和思維政治素養是有一定區別的，總的來說，思想政治素養的范圍更大，而法治素養只是思想政治素養的一個方面。
法治素養是指人們通過運用法治思維，依法維護權利與依法履行義務的素質、修養和能力，對於保證人們尊法守法用法有重要意義。
但不論怎樣，對於我們個人來說，無論是法治素養和思維政治素養都是我們必須不斷提高的，這是國家教育的核心要求之一，更是作為一個公民的基本素養。
『叄』 良好的思想道德素質和法治素養是什麼的結果
通過高等教育的結果。
思想道德素質和法律素質是人的基本素質，體現著人們協調各種關系，處理各種問題時做表現出來的是非善惡判斷能力和行為選擇能力，是政治素養、道德品格和法律意識的綜合體，決定著人們在日常生活中的行動目的和方向。
其中思想道德素質包含了思想政治素質和道德素質，思想政治素質是人們在為實現本階級利益而進行的精神活動和實踐活動中表現的素養和能力。
相關介紹：
在人的各種素質中，它是最重要的素質，道德素質是人們的道德認識和道德行為水平的綜合反映，包含著一個人的道德修養和道德情操，體現著一個人的道德水平和道德風貌。
法律素質是人們學法守法用法護法的素養和能力。掌握必備的法律知識，梳理必需的法律觀念，擁有必要的用法、護法能力，構成了法律素質的基本要求。
『肆』 優秀的公務員應具備哪些政治素養
【摘 要】新中國成立以來，我國著手建立完備的公務員制度。公務員作為政府部門的主要工作者，國家政策方針的主要執行者，對一個國家的行政管理工作起著極其重要的作用。好的公務員制度可以提高政府的行政效率，樹立政府良好的形象。而不良的公務員制度可能會直接導致一個政府的垮台。在當今世界化的浪潮中，不僅對政府提出了更高的要求，對公務員的要求也是不斷提高的，那麼，在我國推進治理能力與治理體系現代化的進程中，公務員應該具備何種政治素養，才能更好的為人名服務，成為一名優秀的公務員了？
【關鍵詞】公務員；政治素養
一、公務員的含義
公務員，指在政府部門工作的人員，具體解釋因國而異。在中國，公務員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員。在西方國家，「公務員」一般是指通過非選舉程序而被任命擔任政府職務的國家工作人員。世界各國現代公務員制度對待公務員的劃分大致可以分為三類，一是小范圍的公務員，以英國為代表；二是中等范圍的公務員，以美國為代表；三是大范圍的公務員，以法國為代表。
二、公務員具備政治素養的必要性
愛因斯坦曾經說過，一切科學的基本出發點應該是基於對人類本身及其命運的關懷。從洛克的《政府論》到孟德斯鳩的「三權分立」說到托克維爾的《論美國的民主》，無數先哲集合其思想智慧的結晶，構建了屬於當代的政府制度。於西方國家來說，那是代議制；對中國而言，是具有中國特色的社會主義制度。在此，我無意探討中外政治制度誰優誰劣，而是要說明在政府這個龐大機器的運作之下，它的操作工人――公務員，應該具備何種政治素養。在中國這樣獨特的國家，一名優秀的公務員應該如何在全球一體化的大潮流中，嫻熟的掌握操作政府這台大機器的基本技能。
現在先讓我們的眼光回到史前人類時期。當生命之光不斷地投向地球的時候，生命便開始產生了，我們的遠古祖先，從類人猿到人類的演化，使我們具備了基本的智慧。讓我們不必向其他動物一樣必須依靠身體的特長才能在各種環境中生存，因為我們有智慧這件神奇的寶貝。之後才有了部落，有了國家，有了政府，有了文官。我在此為何要說這些看似多餘的話了，是想向大家說明，文明的衍生需要智慧，作為一名優秀的公務員，你身上必須有這件東西，如果換一個詞來描述它，我覺得那就是政治素養。
三、公務員應該具備的政治素養
從自身因素來看
（一）政治意識。在此，我們可以從2008年01月，北京大學政府管理學院「政府治理研究課題組」為了解人們對政府治理問題的認識啟動了「政府治理研究課題調查問卷」來看待關於政治意識的重要性。根據北京大學2008年的這一系列的問卷，我們可以得出的結論是我國的公務員最關心的是幹部人事任免問題，同時對黨的理念總體來說是持贊同態度的，但是也出現了分流的現象，最後，大部分公務員看重民主，平等以及改革的話題。在中國，一名優秀的公務員所持有的政治意識應該是在遵循黨的意識流之下，貫徹社會主義核心價值觀，堅持馬克思主義，堅持毛澤東思想，堅持鄧小平理論，堅持三個代表重要思想，堅持科學發展觀。中國不同於西方，我國的公務員制度史具有中國特色的公務員制度，中國的公務員不能像西方國家一樣保持政治中立，我們堅持的是黨管幹部原則，這就要求公務員是要有價值偏好的。此外，我國目前的公務員與政府之間的法律關系尚不明晰，這也就要求一個優秀的公務員需要對人事任免有比較合理的態度。不能受西方思潮的影響，一味的要求公平，而是要從我國的國情出發，從我國穩定的角度出發來看待這個問題。由此可見，一名優秀的公務員是需要具備正確的政治意識的。
（二）職業道德規范。這主要是基於2006年我國所通過的《公務員法》的基礎所提出的政治素養。在《公務員法》中明確列舉公務員的權力與義務。作為一名優秀的公務員需要熟記《公務員法》的相關內容，按照法律的規定履行自己應盡的義務。值得我們注意的是一名公務員對社會應該所具有的公德心以及無上的使命感。從目前的政治局勢來看，廉潔也是必不可少的。按照孫中山先生的理念，公務員之公為天下之公，一名稱職的公務員應該有為人民服務的理念，為國家服務的理念。這一點是不同於其他職業的。在當下的反腐浪潮中，優秀的公務員更應該潔身自好，堅決不參與腐敗活動。
（三）正確處理職業怠倦現象。基於赫茲伯格的雙因素理論。當激勵因素和保健因素出現失調時，就會出現職業怠倦現象。這會極大的降低政府的工作效率，影響政府的形象。「慵懶散」作風橫行，勢必影響到整個政府的運作。對此，我認為一名稱職的公務員所具備的第三個政治素養就是要克服「慵懶散」作風。具體做法我覺得從以下幾個方面進行。首先應該要處理好個人的職業目標與政府之間的關系。政府不同於企業，在我國，由於政府內部缺乏外在的競爭機制，工作環境的穩定往往會使個體的職業目標被主體邊緣化。其次，作為一名公務員在應對該現象時，應該及時調整好心態以及身體方面的素質，減少職業怠倦現象。
（四）對績效考核持正確態度並積極應對績效考核問題。自新公共管理運動以來。績效考核被引入了政府，公務員的升遷與績效考核掛鉤。在此，我們不得不承認一項好的政策是需要運行的環境以及政策本身的高質量的。我國目前的績效考核機制還存在諸多不足。那麼一名優秀的公務員所具備的政治素養中必須有應對績效考核的能力。既不可本本主義，也不可脫離組織規則，只有這樣才能將政治目標與個人價值很好的聯系起來。不能因為一些績效考核而忘記自己作為人民公僕的身份，忘記為人民服務，而去中飽私囊。
從外部環境來看
（一）國家應該加快法治化進程，明確公務員與政府的法律關系。目前我國的公務員制度還處在不斷完善的過程當中，公務員與政府的法律關系尚不明確，這就需要政府積極完善這方面的法律關系。
（二）建立合理的績效審核機制。當前，由於我國推行績效考核的歷史還不是很長久，這就在制度方面存在一些缺陷，變相的導致了一些公務員採取不恰當的手段去面對績效考核問題，而在這個過程中就往往導致腐敗問題的發生。
（三）加強社會對公務員的監督以及建立相關機構輔助公務員面對職業怠倦現象。應該加大社會對公務員的監督，讓公務員真正成為人民的公僕，而不是不為人民辦事。同時，針對公務員這個職業的特殊性，也應該積極建立相關輔助機構，幫助公務員應對職業怠倦問題。
『伍』 當代大學生如何提升思想道德素質與法治素養
首先大學生無論是在學習還是在生活中，都要注重知行合一，堅持從自身做起，從小事做起，在實踐中加深對知和德的理解和認識，不斷提高思想道德境界，完善自我。
其次大學生要加強自我修養，培養高尚的人格，認真學習學校開設的思想道德修養課程，將道德理念融入到生活習慣中，養成樂於助人，團結協作，關心他人的美好品德，修身律己。
(5)政治素養與法治擴展閱讀：
注意事項：
在進行思想道德教育時，學生是主體，因此在教育中必須做到以學生為本，從學生實際出發，提高學生的思想道德素質。根據筆者在高職院校從教經歷發現，高職學生在思想道德上的問題大部分由心理問題引起，比如由於對環境不適引起的孤獨、郁悶。
由於自我定位不準確引起的憂慮、抑鬱;由於其他人的觀念等引起的自卑或者自負等等。這些心理問題積累到一定程度就會使學生對各種道德觀念的認識產生錯位，甚至對社會產生敵視，直至走上犯罪的道路。因此目前只有幫助學生克服心理障礙，才能保證思想道德教育工作的順利進行。
『陸』 政治素養的措施
以培養學科核心素養為中心，是這次修訂高中課程標準的重中之重。到底什麼是學科核心素養？思想政治學科核心素養及其構成要素都有什麼？在政治思想學科核心素養的教學上有什麼方法？在此，我想談談自己的看法。
一、什麼是學科核心素養。所謂核心素養，是指「個體在面對復雜的、不確定的現實生活情境時，能夠綜合運用特定學習方式所孕育出來的(跨)學科觀念、思維模式和探究技能，結構化的(跨)學科知識和技能，以及世界觀、人生觀和價值觀在內的動力系統，在分析情境、提出問題、解決問題、交流結果過程中表現出來的綜合性品質。」從這個定義中，我們大致可釋出三種意義。
第一種，什麼是素養。素養它不是天生的，是後天培養的。不僅通過教育培養，而且通過自己的生活閱歷養成的素質。換句話說：無論從事什麼工作，無論任職什麼崗位，我們都能在特定的生活環境表現出應該具備的素養。
第二種，什麼是核心素養。特指「個體在解決復雜的現實問題過程中表現出來的綜合性品質」，包括我們業已熟悉的知識、能力、情感態度價值觀(動力系統) 三個維度。意味著，是有預定目標、動態過程和達到目標。
第三種，什麼是學科素養。它是經歷了「特定學習方式」後形成的「學科觀念、思維模式和探究技能，結構化的(跨) 學科知識和技能」。 學科素養不等同於學科知識，學科素養與學科知識之間具有正面相關的關系。學科知識是學科素養的前提，學科知識是陽歷年學科素養打基礎；學科素養的形成，是學科知識積淀的結果。
二、如何提煉思想政治課的學科核心素養及其要素。
首先，要基於課程的學科本質，以提煉思想政治素養為出發點和落腳點。高中思想政治課歷史沿革的經驗告訴我們，把握本課程的學科本質，有三個視角: 從核心價值來看，這是一門馬克思主義基本理論和觀點的課程；從基本功能來看，這是一門培育學生具備政治素養，參與社會管理和政治決策的課程；從培養目標來看，這是一門培養公民思想政治素養的課程。思想政治課的學科知識內容具有綜合性和獨特性。有著中華歷史文化的淵源和革命傳統文化的基因，是我國課程體系的重要「標識」。所以，從思想政治的核心素養與相關學科的關系出發，可以由相關學科與思想政治的核心素養相關的知識和思維加以提煉，正是作為思想政治學科課程的立德樹人的本質所決定的。
其次，要關照學生發展核心素養和課程具體內容，體現「上不空掛」與「下不失聯」的原則。所謂「上不空掛」，就是強調學生發展核心素養是確定思想政治學科核心素養的根據，思想政治學科核心素養是成就學生發展核心素養的條件。思想政治課學科核心素養的提煉與學生發展核心素養的要求息息相關， 實際上就是要凸顯學科育人價值的注入。所謂「下不失聯」，一是要立足學科本質的把握，明確本學科課程的學科核心素養是思想政治素養，而不是政治學、法學、經濟學、哲學等學科素養的組裝;二是要著眼課程內容的整合，依循「從具體到抽象，再從抽象到具體」的路徑，先從相關學科內容中提煉思想政治核心素養，然後依據思想政治核心素養確定課程內容。
經過反復論證、多次調整，目前擬定的思想政治學科核心素養仍在接受各方研判，包括政治認同、理性精神、法治意識、公共參與等四個要素。
總之，修訂工作以學科核心素養為綱，將涉及課程標準的所有環節。例如: 它是知識、能力、情感、態度價值觀 「三維一體」表達課程目標的新模式; 是整合與呈現課程內容的邏輯框架;是規定與描述質量標準的關鍵依據;是引領和主導課程實施的主心骨。因此，唯有聚焦上述話題，先把核心素養說明白、想透徹，達成共識，才能真正綱舉目張，探討所有環節的所有話題。
三、核心素養，是指人們為適應信息時代 、知識社會和全球化時代的需要，為解決復雜問題和適應不可預測的情境所必需的價值觀念、必備品格和關鍵能力。而學科核心素養是學科育人價值的集中體現，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。那麼，如何在高中政治教學中培養學生的學科核心素養呢？我們將以政治學科教學為例進行論述。
在問題情境的創設、體驗中培養學生的政治認同。政治認同是「形成全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎」，即支撐國家認同、民族認同、文化認同的基石。社會主義核心價值觀是社會主義意識形態的本質要求。講政治認同，除了表達道路自信、制度自信、理論自信。然而，學生政治認同的形成，不可能是自發完成的，更不是通過教師單純的「灌輸」培養出來，需要學生作為活動主體通過自我體驗、思考、積累和形成，自主地構建，才能逐步地在知識和思想上完成政治認同。
高中政治教學中培養學生政治認同的最直接、最有效的方法就是依託各種情境，營造各種情感氛圍，調動學生的情感細胞，吸引學生的情感因素，明辨各種復雜的情境，讓學生在情境中體驗，在情境中感悟，在情境中辨析，從而使得學生在認知沖突中明晰正確的價值取向，增強政治認同。
例如，本課題組成員羅湘老師在講授《在文化生活》一課時，圍繞此課題設置了一系列貼近學生生活實際的教學情境，撥動了學生的情感之弦，激發了學生的民族自豪感，增強了學生的文化自信，真正實現了師生、生生之間的思維碰撞、感情共鳴與精神交流。這節課的情境設置如下：
情境1：陽光下的陰影。教師播放視頻《打擊網路淫穢色情，讓網路空間晴朗起來》。
情境2：「接龍游戲——辨別落後文化和腐朽文化」。游戲規則：各小組同學接力說出教師所給事例中哪些是落後文化、那些腐朽文化。並舉出日常生活中存在的落後文化和腐朽文化，同桌合作討論闡述其對人和社會的危害並研究應對措施。
情境3：誰的方法好。學生表達和分享判斷落後文化和腐朽文化的方法。
情境4：辨一辯。教師引導學生結合落後文化和腐朽文化的含義，和《經濟生活》中有關市場經濟的知識進行發散性思維。分組討論「在我們社會主義國家為什麼還存在落後文化和腐朽文化:？」
情境5：議一議。教師引導學生從多方面的角度思考「面對這些落後文化、腐朽文化，我們如何抵禦他們並選擇健康有益的先進文化？」
情境6：小調查。把學生分為少兒組、中年組、青年組、老年組並讓學生列舉自己所喜愛的文化作品？」
情境7：領略主旋律文化作品的魅力。教師展示在社會中引起廣泛反響、深受群眾喜愛的主旋律文化作品並播放相關視頻，引導學生思考「為什麼這些弘揚主旋律的文化作品能夠深受人民的喜愛？」
情境8： 欣賞《紅高粱片尾曲》MV。
「陽光下的陰影」，從學生身邊的事例入手，容易激發學生的興趣。「接龍游戲——辨別落後文化和腐朽文化」增強學生的辨別能力，講述危害並研究應對措施提高學生的實踐能力，提升學生的科學意識。「誰的方法好」、「 辨一辯」 「議一議」激發學生的學習熱情和積極參與的積極性，提高學生的思辨能力和科學精神。「小調查」、 「領略主旋律文化作品的魅力」使學生感悟中國特色社會主義文化的豐富多彩，明確中國特色社會主義文化以其自身的先進性引領社會文化潮流，始終在人民群眾的文化生活中占據主導地位，從而增強學生的文化自信。「欣賞《紅高粱片尾曲》MV」，學生的情感體驗油然而生，使整節課達到高潮，增強了學生的文化自覺，增強了學生熱愛社會主義文化，發展社會主義文化的決心。
『柒』 思想政治學科核心素養有哪些
思想政治學科核心素養包括政治認同、科學精神、法治意識、公共參與。
政治認同就是要培養學生對中國共產黨和社會主義的真摯情感和理性認同，使學生擁護中國共產黨的領導，堅定中國特色社會主義理想信念，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，是其它素養的內在靈魂和共同標識。科學精神不僅指自然科學學習中應體現的求真務實思想，也指堅持真理、尊重規律、實事求是等，思想政治學科培養科學精神，就是使學生堅持馬克思主義世界觀和方法論，對個人成長、社會進步、國家發展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇，這是達成其它素養的基本條件。法治意識是法治國家建設的重要內容，思想政治學科培養法治意識，就是要使學生尊法學法守法用法，自覺參加社會主義法治國家建設，是其他素養的必要前提或必然要求。公共參與體現人民當家作主的責任擔當，思想政治學科培養公共參與，就要培養學生集體主義精神，樂於為人民服務，積極行使人民當家作主的政治權利、履行義務，是其它素養的行為表現。
『捌』 思想政治與道德素養包含哪些
思想政治包括：政治教育、道德教育、世界觀教育等。
道德素養包括：政治修養、思想修養、道德修養、心理品質修養、美學修養、敬業修養等。
其中，政治修養是思想道德修養的核心內容，思想修養和道德修養是思想道德修養的主要內容。
理想信念、政治品質、思想道德是思想政治素養的集中體現。思想政治素養與科學文化素養、專業能力素養、性格意志素養等，共同構成主體素養。
思想政治素養包含理論、思想、政治、道德等方面的素養，是一種全面的素養，集中體現為理想信念是否先進、政治品質是否端正、思想道德是否高尚。
(8)政治素養與法治擴展閱讀
黨員幹部的思想政治素養，是衡量一個黨員思想上、政治上是否成熟的主要標志。建設學習型黨組織，關鍵是要在提高黨員幹部思想政治素養上下功夫。
提高黨員幹部思想政治素養，首先要堅定理想信念。也就是要求廣大黨員幹部堅持共產主義理想，堅持高舉中國特色社會主義偉大旗幟不動搖、堅持中國特色社會主義道路不動搖、堅持中國特色社會主義理論體系不動搖、堅持改革開放不動搖，與人民群眾同呼吸、共命運、心連心，為黨和人民的事業不懈奮斗。
加強黨性鍛煉和黨性修養是黨員幹部提高思想政治素養的關鍵。新形勢、新任務要求廣大黨員幹部要常懷憂黨之心，恪盡興黨之責，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，牢記「兩個務必」，增強政治意識、大局意識、責任意識，講黨性、重品行、作表率。
大量事實表明，在黨長期執政和改革開放新的歷史條件下，黨員幹部面臨著進一步培養、鞏固和增進同人民群眾感情的問題。黨員幹部要始終牢記黨的宗旨，從思想和感情深處真正把人民群眾當主人、當先生，把自己看作人民群眾的公僕和學生，自覺貫徹黨的群眾路線。
毛澤東同志曾經說過：「拜人民為師，這就靈了。」人民是創造歷史的動力，共產黨人任何時候都不能忘記這個歷史唯物主義最基本的道理。
『玖』 如何提高自己的思想道德素質和法治素養
1、要加強理論學習，特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三專個代表」重要屬思想和習近平總書記系列重要講話精神要進行全面深入的學習，以此來提高思想認識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2、樹立正確的道德觀念；只有樹立正確的道德觀念，才能有足夠的動力去學習思想道德，正確對待不良之風，做到勇於改正自己的不良之風，提高自身道德素質。
3、要掌握其基本理論和觀點，而且還要注重運用這些觀點，分析認識現實問題，理論聯系實際，在比較與鑒別中學習。在實踐中完善自己的道德修養和法治素養。
4、只有加強自我修養，努力成才，把自己造就為合格的社會主義建設者和接班人，才能肩負起歷史賦予的神聖使命。要加強自我修養，是社會主義偉大事業的必然要求。
5、應當分得清先與後，該先的一馬當先，該後的甘居最後。先進性最重要的特點是「先」，即走在前列，一是走在群眾的前列，帶領群眾。
『拾』 ()和()是思想政治素質 道德素質和法治素養的雞有機融合 是新
思想道德素質和法治素養是思想政治素質道德素質和法治素養的有機融合。思想道德素質是人們的思想意識狀態按社會規范的要求所達到的水準。包括人生觀、道德觀、思想品質和傳統文化習慣。人生觀指人們對人生目的、意義和態度的基本看法，它是一個人從事一切活動的根本動力。
(10)政治素養與法治擴展閱讀：
道德是調整人們之間以及個人和社會之間關系的行為規范的總和，它沒有強制的法律效力，而是依靠社會輿論的力量，依靠人們的信念，習慣、傳統和教育的力量來維持。
思想道德素質在不同的社會歷史時期有不同的含義，具有階級性，因而構成某時代特定社會人口的質的規定性。反映人口思想道德素質的指標有，愛國人口占總人口的比重，尊老愛幼人口占總人口的比重；
模範遵守公共秩序人口占總人口的比重，人生觀的社會類型，傳統文化習慣的社會經濟效益，青少年犯罪率，刑事犯罪率，吸毒人數占總人口的比重，自殺人數及其占總人口的比重，等等。