依法治校作文

① 《依法治校》的作文

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② 關於依法治校的作文

咋辦咋辦，我也不會啊！我也再找！！！

③ 依法治校,提高教育質量作文

高效」的反義詞是「低效」，「高效課堂」就是針對傳統教學方式的低效性而提出的。在新課改的背景下，全力實施素質教育，課時大幅度減少，但是內容並沒有減少。那麼，我們該怎麼做，才能既不佔用學生的休息時間，又能在有限的時間里，完成一定的教學任務呢?如何提高課堂教學效率就顯得非常重要了，如何構建高效課堂是我們學校要研究的課題，那麼我們該採取哪些舉措去構建高效的課堂呢?
一、立足學校實際，提高管理水平
(一)加強領導，健全組織
加強領導，是保證高效課堂的構建順利開展的重要條件。我們學校成立了由校長、副校長、教導主任、教研組長組成的工作領導小組，制定了相關的規章制度，明確任務分工，加強過程的指導與監管。
(二)嚴格要求，落實制度
1、教師要充分研讀教材
要求全體教師理解教材、吃透教材、用活教材。教師對照課程標准，通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯系，把握課程整體目標和階段目標。做法是：各教研組學期初組織教師學習課程標准，制定學期教學計劃，研究備課方法和學生作業的布置，因人施教，因材施教。
2、教師要優化教學設計
要求教師規范備課、有效備課。教師在掌握課標、吃透教材、把握學情的基礎上，高質量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備程序、備作業的常規要求。通過研究學習，老師們心中有了標准，集體備課有了方向，尤其是在「一人三課，三人一課」的活動中，充分體現了這一點。
3、學生要規范學習習慣
通過課前預習、課堂學習、課後鞏固等學習過程的管理，使學生養成良好的學習習慣。上課時做到「聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學習」。
二、掌握教學模式，提高課堂教學水平
為進一步深化落實新課程理念，全面提高課堂教學效益，尋求高效、簡約的課堂教學模式，促使教師業務能力的提高和學生綜合能力的發展，推進常態課堂質量的提升，要求教師掌握一定的教學策略是十分必要的，例如我們學校的「三人一課，一人三課」教學模式就相當不錯，學校向教師們推薦並要求實施，組織教師進行講課比賽，目的就是促進高效課堂的構建，促使教師對課堂教學模式有一個更新的認識，促進了教師對課堂教學的研究，掌握教學模式，構建有自己特色、高效的課堂教學，引領教師追求高超的、藝術性的教學境界。
三、強化教師教研與培訓，以活動為載體構建高效課堂
(一)舉行教育教學教研交流。

④ 如何依法治校 以德治校 作文

以德治校是以德治國思想在教育領域的必然延伸.加強高校德育建設是以德治校的主要內容.領導 者以德示範,要把理想信念教育放在德育的首位,要批判地繼承傳統的德育觀念,要加強領導,構建全方位德育網路,要加強德育隊伍建設,德育工作要具有針對性 和形式的多樣性,是實行以德治校的重要措施.

⑤ 小學生依法治校徵文

依法冶校

人無信則不立，國無法則難興。法對於每一個國家來說他是冶國之本。對於學校來說也一樣，它起著不可或缺的作用。
從古到今，人們在法律的庇護下安居樂業，因為有法，犯罪分子不敢肆無忌憚去損害人們利益；因為有法，人們才能井然有序在社會中生活；因為有法，對中國虎視眈眈的美國才不敢胡作非為……
法是一間學校的靈魂。一間沒法的學校尤如一個框架，學生會無拘無束的在學校混日子，更別說會去學習、聽課。學校沒有法只會害了孩子的一生，也使國家損失了人才。少年強則國強，少年富則國富。然而學校是讓少年插上飛得更遠的翅膀，如果翅膀夠強壯，學生會飛不遠嗎？國家會不強大嗎？要想學校有好的靈魂，必須把校法校規建立好。
法是校的靈魂。但這靈魂也必須是精髓。學校立法必須有的放矢，按照學校的需要而立，取舊法的精髓，去其糟粕，按照自校的切身需要，一步一腳印去改進切忌盲目跟從。如果把法立得過了。框架容不下這一個靈魂，這法又有何意義？
校在有法的情況下，必須嚴格執行，把校法落實，才是法存在的意義，法既然定下來，誰都不能違反，誰都不能破例，這就是法的威嚴。如果法被人違反了，那麼這法也就很難實施，持久下去，只會變是一堆繁瑣的文字。這法也失去了它不可侵犯的神性，它那威嚴的臉孔讓學生覺得是笑話。
法是黑暗中的一盞明燈，它照亮了社會中的黑暗，法是春雨，它滋潤著社會的爭執。如果每間學校野能把法立好，執行好，那麼我們將滿懷信心去迎來這一個教育法治的春天。

⑥ 依法治校的徵文，800字，越快越好，不要抄襲！！！

你妹啊 我要是會還來這里找啊

⑦ 急啊~~依法治校的徵文，800字

「依法治校」校園的保護傘

「傳道、授業、解惑」，自古就被認作是教師的天職，教育是充滿愛的陽光事業。隨著現代素質教育的發展，「以人為本」成為教育教學中的標榜。堅持「以人為本」，就是要體現以學生為中心、以育人為己任，教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，引導、促進全體學生全面發展、健康成長。實施人性化管理，在學校的管理活動中，給學生以關愛、始終貫徹「平等、尊重、合作、發展」為基本內涵的人本思想，以誠待人，以情感人，以理服人，構建和諧校園形成公平、公正、公開的發展環境。
應該指出的是，「以人為本」絕不是「隨人所欲」。捷克大教育家誇美鈕斯認為：「人的本身里外都是一種和諧」。我們也絕不能用「以人為本」作為不服從管理，不遵守規章制度的借口，而是要從「人本」的角度出發，將合理有效的規章制度和人性化管理有機地結合起來。這就要加強制度建設，減少隨意性行為，要求各種教育資源的合理配置和諧利用，學校教育、社會教育、家庭教育環境的相互銜接和諧結合，教育者與受教育者之間的和諧互動教學相長，使受教育者的身心和個性全面和諧發展，實現個體與社會的和諧，使和諧社會成為由和諧的人組成的社會，也使和諧的人成為和諧社會的合格成員。只有這樣，秩序規范才能得到強化，學校的各項日常工作才能按部就班、有條不紊地進行。
一、施依法治校，健全保障制度。
實行依法治校，全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格按照教育法律的原則與規定，開展教育教學活動，尊重師生人格，維護他們的合法權益，提高學校依法處理各種關系的能力。不斷完善學校各項民主管理制度，實現學校管理與運行的制度化、規范化、程序化，依法保障各方的合法權益，形成教育行政部門依法行政，學校依法自主辦學、依法接受監督的格局。推進依法治校，有利於運用法律手段調整、規范和解決教育改革與發展中出現的新情況和新問題，化解矛盾，維護穩定，構建法制、文明、和諧的校園。
根據我校的實際情況，成立了由校長為組長，分管德育的副校長為副組長，由政教、教務、總務等部門及團委等條線組織的負責人為組員的普法教育、依法治校工作領導小組，並邀請我縣司法部門、鎮派出所等單位的領導參與學校領導小組的工作，建立法制副校長制度，對學校的依法治校工作進行指導、檢查、督促和評估，以保障學校普法教育工作的順利進行。我們要以科學發展觀為指導,切實改進治校方式,做到科學治校、民主治校、依法治校。廣大師生要做依法治校的模範，要發揮師生的主體作用，完善校園法制教育，既要使全體師生懂得如何通過法律維護自身的合法權益，更要懂得如何利用合法權益，調動一切積極因素參與學校的建設和發展，以達到我們建設「和諧法制校園」的目標。
二、從實際出發，切實開展依法教育。
我校所在的鄉鎮區域經濟發展相對較快，交通環境四通八達，小鋼廠，針織廠、機箱廠、養殖廠等紛紛崛起，社會上政治、經濟、文化等各方面的信息，均會在校園內得到較快反應。同時學生家庭開辦工廠、經商、經營作坊等情況較多，學生家庭的結構比較復雜，因此，社會上一些不良觀念、不良風氣、不良行為，在一部分學生身上總會充分地表現出來。如，好逸惡勞、講究吃穿、肆意浪費等。在我們學生中，也有不少人，受社會、家庭等影響使他們嚮往金錢，從不自覺的吸煙、打游戲機、沉迷上網等壞小習氣，以至發展到小偷小摸的地步，甚至敲詐勒索他人錢物。對此，我校進行適時的教育，對那些存在不良習氣的行為和學生及時發現及時糾正和教育，時刻提醒學生應保持清醒的頭腦，用法律來約束自己的言行，用法律知識與一切不正當的行為作斗爭。為使全校師生真正做到「身正言行端」，學校站在依法治校、以法治教的高度，在全校師生中廣泛深入地開展普法教育。認真學習上級有關文件精神努力提高師生知法、用法、守法水平，實現依法治校、依法執教，全面推進素質教育的重大舉措。
三、廣泛開展普法活動，努力提高以法治校水平。
學校政教處定期舉辦法制教育圖片展覽，有實例，有圖片，在校園宣傳櫥窗中供全校師生瀏覽，告訴學生哪些事情能做，哪些事情不能做，增強了法制教育的直觀性和實效性，提高了學生遵紀守法的自覺性和自我保護、自我防範能力，收到了良好的教育效果。另外，我校還堅持不懈地利用每周一的國旗下講話、校廣播站、觀看法制教育影視片等形式多方面宣傳法律知識，全方位地調動學生的各種感官，學習法律知識，了解法的基本概念、地位和作用，增強了學生的法制意識，樹立了法制觀念。
四、舉辦法制教育講座，增強全體學生的法律意識。
我校從學生的實際出發，結合中學生的特點，以開展《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的宣傳和教育為突破口，定期邀請縣法制辦領導、馬廠派出所所長等來校作別開生面的法制教育專題講座，通過一件件活生生的事例，生動形象的比喻，深入淺出地教育學生守法和護法，使學生深刻領會到維護法制對安定團結，對人們的生活、學習、工作，對改革開放及社會主義現代化建設事業的重要性和必要性，認識違法亂紀應當承擔的嚴重後果。講座不僅用模範遵紀的正面典型教育了師生，還引用反面事例，使他們懂得法律的嚴肅性和約束力，懂得了為維護集體的利益對違法亂紀者必須制裁，增強了學生自覺遵守法紀的意識。
在教育教學的課堂中專門開設法制教育課程，選取了代表性較強的青少年犯罪案例作原型，如青少年打架斗毆、偷盜、搶劫等案例向全校學生模擬案件的審理過程，學生通過旁聽，受到了一次次生動形象的法制教育。經過這樣的教育活動，使學生了解到作為一名青少年學生應該具備一定的法律知識，對身邊的事情看法不再局限於個人感情，更帶有理性的目光去注視周圍的一切事情。
五、加強對全體學生的行為規范教育，全面搞好普法教育。
在常規管理中，我校十分重視和加強學生的日常行為養成教育，利用班會課等開展各種法制教育活動，重點學習《憲法》中關於公民的基本權利和義務及《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等內容，並適時利用法制問卷、法制調查、法制教育進家庭等形式與學生家長進行聯系和接觸，將法律知識滲透到每個家庭，從而極大地提高了家長依法維護子女合法權益的意識和能力，並積極主動配合學校做好對自己子女的法制宣傳教育。起到了教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的良好效果。
六、堅持依法治教，規范教師行為。
學校教育任務的承擔者是教師，如果教師的法制意識淡薄，法制教育就成了一句空話，更談不上教育質量的提高。學校有計劃地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規，在課堂教學中堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現象。政教處每月召開一次班主任工作例會，做到「召開一次會議，分析一個案例，提高一步認識」。要求全體老師不歧視後進生，不利用工作便利收受家長禮品，不亂收班費等。要求全體老師，尤其是班主任老師要及時總結法制教育經驗，並組織交流和學習。 以學校為陣地，以組織為先導，以教師為載體，以學生為主體，切實、有效、全面的進行依法治校教育，使我校成為和諧、平等、法制的現代農村中學。

⑧ 依法治校小作文15字

現實生活中，我們總是要面對方方面面的壓力，壓力每時每刻地存在於我們的周圍，伴隨著人的一生，誰都不可避免。壓力過小，會使人懶惰、消極、不思進取；壓力過大，又會使人產生焦慮、煩悶、懷疑等不良情緒。只有將壓力控制在適當的水平，才會讓人的情緒保持在最佳狀態，才會起到積極的正面作用。那麼，面對壓力，我們將如何對待，如何調整呢？
首先，要有好的心態。擁有健康的心理將是你一生的財富，要學會愉快地生活和工作，保持一種樂觀向上的人生態度。擁有一顆平常心，才能不患得患失。懂得知足常樂，才不會事事計較。
其次，要適時地排解壓力。當壓力累積到一定高度時，我們要學會分解和宣洩，向親人或朋友傾訴，尋求支持，獲得幫助。要學會放鬆，調節自己的情緒，分散注意力，可以是參加體力勞動；可以是進行體育鍛煉；可以是回歸家庭，感受家的溫馨；也可以是置身於大自然，體驗大自然的神奇。也還要學會換個角度看問題，或許會是柳暗花明，前進的路也會更廣闊。
當然，最重要的是變壓力為動力。我不能改變既成的現實，惟有改變自己。相信「天生我材必有用」，相信「天無絕人之路」，勇於承擔責任，尋求解決問題的辦法，自信樂觀地面對壓力，適應環境，實現自己的追求和價值。告訴自己，適當的壓力能幫助自己成長，是對自己生活和工作的又一次歷練。只有面對，才能學會「吃一塹，長一智」，才能體會「失敗是成功之母」的真正內涵。所以實在沒有必要因此而沉淪。

⑨ 依法治校的作文

我們大家共同生活在同一個校園當中，每個人對某一件事物的見解和看法都是不同的，如果沒有一些制度來規范我們大家，我們想做什麼就做什麼，各行其是的話那麼這個校園將變得混亂不堪，所以我們將制定一些制度來規范我們的言行，那麼這些制度又是什麼呢？答案就是：法律。
我國是一個法治社會國家，憲法是我國的根本大法也是我國的「母法」，在日常生活中主要靠以憲法為基礎制定的許多部「子法」來維系人們的次序，我國法律規定了我國公民生活中的方方面面，使我們清楚的知道在平時應該做什麼，不應該做什麼，一旦違反法律會有什麼樣的後果，從而使人們不再違返法律。
如果說道德是人們追求的最高要求，那麼不違法則是我們學生的最低要求。在校園中如果沒有一些法律制度來規范我們學生的行為習慣讓我們任意妄為，那麼我們進入社會以後將很容易會走入犯罪的道路，所以我們學生要學法、懂法、遵法。
我曾經看過一則新聞，裡面講到：在一間山村學校了，一名女同學下晚自習後在飯堂買宵夜排隊時被幾名同校的男生強行拉到男生宿舍進行強奸，後來在凌晨的時候回到女生宿舍被宿管發現了並報警，當警察來到之後問那幾名男生為什麼要這么做？知不知到是犯法的？那幾名學生中的一名居然說不知道，由此而知現在學生法律觀念有多底，所以說學校應加強對學生的法律意識觀念教育。為了讓我們的校園變得和諧、美好從現在起我們應該為努力學習法律，做一個遵紀守法的好學生好公民而努力。