專業技術人員的職業道德與創新能力

① 專業技術人員應當有哪些職業操守

專業技術人員指依照國家人才法律法規，經過國家人事部門全國統考合格，並經國家主管部委注冊備案，頒發注冊執業證書，在企業或事業單位從事專業技術工作的技術人員及具有前述執業證書並從事專業技術管理工作，在1983年以前評定了專業技術職稱或在1984年以後考取了國家執行資格並具有專業技術執業證書的人員。
一、專業技術人員具備的職業操守如下：
1、政治信念堅定；
2、精神追求高尚；
3、職業操守良好；
4、堅持真理；
5、公私分明；
6、公平公正；
7、光明磊落；
8、儀表端莊；
9、語言規范；
10、舉止得體；
11、待人熱情；
12、學法、知法、守法、用法；
13、遵守公司紀律和規范。
二、人員分類：
專業技術人員具體指 工程類的注冊建造師、注冊建築師、注冊結構工程師、注冊安全工程師、注冊設備工程師、造價工程師 及助理工程師等級別的工程技術人員、農業類的農牧師等技術人員、科研人員(自然科學研究、社會科學研究及實驗技術人員)、衛生技術類的主任醫師、副主任醫師、主治醫師等技術人員、教學類的教授、副教授、助理教授、高級教師、教師等人員(含高等院校、中等專業學校、技工學校、中學、小學)、民用航空飛行技術人員、船舶技術人員、經濟類的經濟師、助理經濟師、經濟員；企業法律顧問類的一級企業法律顧問、二級企業法律顧問、三級企業法律顧問、會計類的高級會計師、會計師、助理會計師、會計員、統計類的統計師、助理統計師、統計員、翻譯類的翻譯、助理翻譯等人員、圖書資料、檔案館的館員、助理官員、文博人員、新聞、出版人員、律師類的高級律師、一級律師、二級律師、三級律師、公證類的一級公證員、二級公證員、三級公證員、廣播電視播音人員、工藝美術人員、體育人員、藝術人員及政工人員。
專業技術管理人員具體指企業、事業單位的具前述執業資格證書和從業資格、職業資格證書，從事專業技術部門管理的管理人員；企業、事業單位下設的專業技術職能機構的負責人，如財務部長必須具有會計師從業資格證書、企業的生產車間和輔助車間(或附屬輔助生產單位)中從事生產、技術、經濟管理崗位的技術負責人和經過上級主管部門備案許可的政治工作人員。

② 以下哪些是關於對專業技術人員創造能力

《專業技術人員職業道德與創新能力》補考試題與答案：

1.(10分) 前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：「教師的人格是進行教育的基石」，闡釋的是（A）A. 教師的道德與人格是教育的必備要素和前提，因此為人師者必須有德B. 教師的人格是教育的根本和基礎，因此為人師者必須是人格健全的人C. 教師的人格和學問是教育的基石，因此為人師者首先要具備淵博的學問D. 教師的道德和學問是教育的根本，因此為人師者需有德2.(10分) 辦事公道是指職業人員在進行職業活動時要做到（C）。A. 奉獻社會，襟懷坦盪，待人熱情，勤儉持家B. 犧牲自我，助人為樂，鄰里和睦，正大光明C. 支持真理，公私分明，公平公正，光明磊落D. 原則至上，不徇私情，舉賢任能，不避親疏3.(10分) 以下不屬於學術道德失范行為處罰措施的是（A）。A. 不披露、私下審理B. 取消資格、學位、稱號C. 撤銷項目D. 行政處分4.(10分) 下列關於創新的論述，正確的是（A）。A. 創新是民族進步的靈魂B. 創新與繼承根本對立C. 創新就是獨立自主D. 創新與引進國外新技術相矛盾5.(10分) 醫務人員道德規范是指導醫務人員進行醫療活動的思想和行為准則，主要包括（ABCD）。A. 舉止端莊、文明禮貌B. 鑽研醫術、精益求精C. 尊重病人、一視同仁D. 人道主義、救死扶傷6.(10分) 教師道德的作用是（AD）A. 教師道德對社會文明有促進作用B. 教師道德對社會道德規范起到根本作用C. 教師道德是社會進步唯一推動力D. 教師道德有調節師生、教育事業、人際等關系的作用7.(10分) 尊重病人、一視同仁主要指醫生對病人的權益、人格的尊重和關心，並做到平等待人。尊重病人主要體現在（ABD）。A. 尊重病人的人格B. 尊重病人的權利C. 尊重病人的義務D. 尊重病人的生命價值8.(10分) 創新的特徵有（ABCD）A. 創造性B. 風險性C. 動態性D. 高價值性9.(10分) 俄國教育家車尼雪夫斯基說過：「教師要把學生造成一種什麼人，自己就該當這種人」。 (正確)10.(10分) 醫學是以道德為根，以科學技術為專和以人文社會為博的知識體系。(正確)

③ 您好！我想問下是怎麼在線考《專業技術人員職業道德和創新能力》的就像職稱計算機考試似的的嗎謝謝！

點考試就會考到考題，打完一個點下一個
試題 多選4個單選4個判斷2個，注意看好答案內容，因為提供答案的順序不同。

1.職業道德的特點包括（選 A形式上的具體多樣性和易於操作的實踐性
B內容上的職業特殊性、社會公共性和示範性D社會地位上的主觀性和時代性）
A、 形式上的具體多樣性和易於操作的實踐性
B、 內容上的職業特殊性、社會公共性和示範性
C、 實質上的主觀性和客觀性D、社會地位上的主觀性和時代性

2．職業道德是各種職業群體及其從業人員在從事正當職業活動中形成的特有的（選B行為方式C道德觀念D作風）以及應該遵循的行為規范和的總和。
A個人習慣B行為方式C道德觀念D作風

3.道德是指在一定經濟基礎上產生和形成的，依賴（都選ABCD）維系。
A社會輿論B傳統習慣C教育力量D內心信念

4．對於「職業」的本質理解正確的是（選 B職業是一種社會活動，因此，必然產生各種職業
C每一種職業都有其特定的職責
D職業的專業性要求從業者要有專門的業務技能和資質）

A職業活動具有短期性與不固定性
B職業是一種社會活動，因此，必然產生各種職業
C每一種職業都有其特定的職責
D職業的專業性要求從業者要有專門的業務技能和資質

5.科技道德對科技活動和人際關系（選 具有規范協調功能）
A存在利益誘導功能B具有強制性C具有規范協調功能D存在約束性

6我國明代著名的地理學家徐霞客立志考察祖國的山川地貌，面臨旅途中的艱難險阻，百折不回，歷經28年寫成了《徐霞客游記》，在地質研究特別是岩溶和河道勘測方面做出了巨大貢獻。這體現出徐霞客（ 選 拼搏奉獻 ）科學精神。
A拼搏奉獻B嚴謹治學C報效祖國D用於創新

7科學活動的（選 求知性）對科技人員內在的吸引力。
A求知性B權威性C復雜性D專業性

8（選 科技政策）是一個國家或地區在一定歷史時期為實現科技發展的任務而制定的指導方針和行為准則。
A科研方向B科學理論C科技倫理D科技政策

6.職業道德的客體基礎在於人的職業角色和職業行為和活動。（錯誤）

10.職業，就是人們由於社會分工和生產內部的勞動分工，而長期從事的具有專門業務和特定職責，餅以此作為主要生活來源並具有服務社會性質的社會活動。（正確）

④ 專業技術人才職業道德建設的基本原則都有什麼

1、指通過學習接受某方面技術知識，具備該專業技術能力的人員稱為專業技術人員。其中較為突出的，熟悉相關技術，並具有自主創新能力的，稱為專業技術人才。

2、簡介：指通過學習接受某方面技術知識，具備該專業技術能力的人員稱為專業技術人員。其中較為突出的，熟悉相關技術，並具有自主創新能力的，稱為專業技術人才。區別於專業技能人才，技術人才需要藉助自身以外的載體來完成任務，即是需要掌握一定的專業工具適用能力；而專業技能人才通過語言和行動就可以表達其專業技能，完成任務。

3、從業方面：專業技術人員具體指工程技術人員、農業技術人員、科研人員(自然科學研究、社會科學研究及實驗技術人員)、衛生技術人員、教學人員(含高等院校、中等專業學校、技工學校、中學、小學)、民用航空飛行技術人員、船舶技術人員、經濟人員、會計人員、統計人員、翻譯人員、圖書資料、檔案、文博人員、新聞、出版人員、律師、公證人員、廣播電視播音人員、工藝美術人員、體育人員、藝術人員及政工人員。

4、愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會。

職業道德的涵義包括以下八個方面：
（1）職業道德是一種職業規范，受社會普遍的認可。
（2）職業道德是長期以來自然形成的。
（3）職業道德沒有確定形式，通常體現為觀念、習慣、信念等。
（4）職業道德 依靠文化、內心信念和習慣，通過員工的自律實現。
（5）職業道德大多沒有實質的約束力和強制力。
（6）職業道德的主要內容是對員工義務的要求。
（7）職業道德標准多元 化，代表了不同企業可能具有不同的價值觀。
（8）職業道德承載著企業文化和凝聚力，影響深遠。
職業道德，professional morality

5、社會主義職業道德規范制定的依據

1、社會主義職業道德的核心：為人民服務。

2、社會主義職業道德的基本原則：集體主義。

3、社會主義職業道德的規范體系：

以公有制為主體的社會主主義社會，人們擁有共同的利益，黨和政府、企業以及全社會的每一成員都非常關心職業道德，全社會都迫切要求提高社會的職業道德水平。在這種情況下，全社會共同的職業道德規范就形成了。《中共中央關於加強社會主義精神文明若干問題的決議》規定了我們今天各行各業都應共同遵守的職業道德的五項基本規范，即「愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會」。而為人民服務就是社會主義職業道德的核心規范，它是貫穿於全社會共同的職業規范之中的基本精神。

⑤ 職業道德，專業知識，團隊精神，哪個最重要

有這樣一句名言「 人就像一個產品，有才有德是合格品，有才無德是危險品，有德無才是次產品，無德無才是廢品。」
「有才無德是危險品」也就是說 有看技術但不沒道德素質的人是很危險的，比如有技術而心裡歹毒 那就會害更多的人，像貪官一樣 有才華 沒道德 對國家危害好大
所以道德在技術前面 叢上面的名言中可以看出來
當然 有才有德才是最好，德才兼備，又有團隊精神，才有發展和創新！

⑥ 作為一名電氣工作人員,應具備怎樣的職業素養和職業道德

1、具有良好的來工程職業道德、較強的社自會責任感和較好的人文科學素養；

2、掌握扎實的工程基礎知識和本專業的基本理論知識，了解本專業的發展現狀和趨勢;

3、 具有綜合運用所學科學理論、分析和解決問題方法和技術手段分析並解決工程實際問題的能力，能夠參與生產及運作系統的設計，並具有運行和維護能力；

4、 具有較強的創新意識和進行產品開發和設計、技術改造與創新的初步能力；

5、 了解本專業領域技術標准，相關行業的政策、法律和法規；

(6)專業技術人員的職業道德與創新能力擴展閱讀：

電氣技術人員包括具備機械、電器設計、施工、安裝、調試經驗；熟悉有關電氣設備工作原理、功能及用途；具備較強的動手能力；熟練操作辦公軟體。從事電器維護工作的人員。崗位職責：負責工廠日常電氣維修和搶修工作 ，對工廠生產設備進行整改和保養，新增設備線的電氣安裝。

電工的職責是保證工廠或機關或物業中各類電氣控制系統和生產，生活系統的正常運行。作為一名電工在工作中除了對設備用電線路的合理安裝，良好的調試和日常保養與檢查外，如何在出現故障時能迅速查明故障原因，正確處理故障，是保證設備正常運行的重要保證。

⑦ 專業技術人員職業道德與創新能力

《專業技術人員職業道德與創新能力》補考試題與答案：

1.(10分) 前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：「教師的人格是進行教育的基石」，闡釋的是（A）
A. 教師的道德與人格是教育的必備要素和前提，因此為人師者必須有德
B. 教師的人格是教育的根本和基礎，因此為人師者必須是人格健全的人
C. 教師的人格和學問是教育的基石，因此為人師者首先要具備淵博的學問
D. 教師的道德和學問是教育的根本，因此為人師者需有德
2.(10分) 辦事公道是指職業人員在進行職業活動時要做到（C）。
A. 奉獻社會，襟懷坦盪，待人熱情，勤儉持家
B. 犧牲自我，助人為樂，鄰里和睦，正大光明
C. 支持真理，公私分明，公平公正，光明磊落
D. 原則至上，不徇私情，舉賢任能，不避親疏
3.(10分) 以下不屬於學術道德失范行為處罰措施的是（A）。
A. 不披露、私下審理
B. 取消資格、學位、稱號
C. 撤銷項目
D. 行政處分
4.(10分) 下列關於創新的論述，正確的是（A）。
A. 創新是民族進步的靈魂
B. 創新與繼承根本對立
C. 創新就是獨立自主
D. 創新與引進國外新技術相矛盾
5.(10分) 醫務人員道德規范是指導醫務人員進行醫療活動的思想和行為准則，主要包括（ABCD）。
A. 舉止端莊、文明禮貌
B. 鑽研醫術、精益求精
C. 尊重病人、一視同仁
D. 人道主義、救死扶傷
6.(10分) 教師道德的作用是（AD）
A. 教師道德對社會文明有促進作用
B. 教師道德對社會道德規范起到根本作用
C. 教師道德是社會進步唯一推動力
D. 教師道德有調節師生、教育事業、人際等關系的作用
7.(10分) 尊重病人、一視同仁主要指醫生對病人的權益、人格的尊重和關心，並做到平等待人。尊重病人主要體現在（ABD）。
A. 尊重病人的人格
B. 尊重病人的權利
C. 尊重病人的義務
D. 尊重病人的生命價值
8.(10分) 創新的特徵有（ABCD）
A. 創造性
B. 風險性
C. 動態性
D. 高價值性
9.(10分) 俄國教育家車尼雪夫斯基說過：「教師要把學生造成一種什麼人，自己就該當這種人」。 (正確)
10.(10分) 醫學是以道德為根，以科學技術為專和以人文社會為博的知識體系。(正確)

⑧ 如何看待專業技術人員職業生涯規劃

樹立落實科學的人才觀，就是樹立和堅持人才資源是第一資源的觀念，樹立和堅持以人為本的觀念，樹立和堅持人人都能成才和人才存在於人民群眾之中的觀念，不唯學歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的主要標准。

按照這種思路，結合公司的實際，我以公司專業技術人員為對象，把專業技術人員的崗位管理、能力評價、培訓培養和職業生涯設計有關問題進行了綜合分析研究，得出以下體會。

首先，應明確職工培訓大的分類以往將職工培訓分為新增員工培訓、能力提升培訓、崗位變動培訓、任職資格培訓和送外培訓等類型。這種分類從方式上、性質上、管理上都不是很科學。例如，後備幹部參加集團公司舉辦的某某處長任職資格培訓，既是崗位變動培訓，又是任職資格培訓，也可算是送外培訓。這在統計分析、人才評價時不好把握，也不利於下一步公司推行職業標准和持證上崗制度。

從大的方面，應把培訓分為兩個大類，一是崗位資格培訓，即國家和企業要求的，所有滿足崗位基本能力（職業標准和道德要求）的培訓。包含新員工培訓、轉崗培訓、任職資格培訓、國家法律法規對特殊崗位強制要求的資格培訓（火工品、放射性、井控、特種裝備及車輛等取證培訓）以及崗位產生的新業務新設備培訓等所有崗位上崗前必須參加的培訓。崗位資格培訓是聘任上崗的基本條件，是崗位應具有的基本資格的培訓。二是任職能力提升培訓，即為了提升工作質量和滿足個人成長需求所進行的更高層次的培訓，包含為職業晉升的提前培訓、學歷培訓、外語培訓、國外培訓、新業務新知識培訓等。

崗位資格培訓是所有人員上崗前和上崗後必須參加的培訓。經過崗前知識培訓和工作中的實踐，取得職業標准要求的全部知識和技能，取得崗位職業資格證書，這是推行持證上崗制度的基礎性工作。任職能力提升培訓是企業需求與個人職業生涯發展相結合所產生的需求，不是人人都必須參加的，也不是人人都可以享受的。這應該是一種獎勵性的培訓，只有在本崗位上工作出色、企業業務發展需要的人員，才可以參加任職能力提升培訓，以增加人力資源的附加值，為企業發展儲備有用的人才，為個人職業發展創造和提供更多的機會。

其次，建立以能力和業績為導向的人才考評體系根據德才兼備的原則，建立以業績考核評價為核心，由品德、知識、能力等要素構成的人才評價標准。把學歷、職稱僅作為聘任上崗的基本條件和基本要求，把知識水平、技能水平能達到職業標准作為上崗聘任的主要和必要依據。在上崗條件中不再過分強調職稱和學歷，真正做到職稱的評聘分開，確立人才標準的「能力導向」和「業績導向」。

就「能力導向」而言，首先將人才的能力進行細分後再進行評價。人才能力評價劃分為基本能力評價和能力提升評價。基本能力就是崗位的職業資格，包括職業標准所要求的職業道德、基本經歷、基本學歷、基本職稱資格，是聘任上崗的基礎要求。把能力提升評價與當年的工作業績相結合作為年度考核的重要內容，在基本能力評價的基礎上，以後年度只做能力提升的評價意見。能力提升評價主要是指通過當年的學習培訓（包括自學）、實踐鍛煉，在新知識、新技能方面的提高，在創新能力、學術水平、外語水平方面的提高。這些方面能力的提升，是通過考察新操作技能的掌握情況，取得科研創新成果、技術創新成果，管理成果的情況來進行判斷和考核。將能力提升評價和崗位業績相結合的評價結果，作為職務晉升、職稱資格評定、以及優秀工程師、技術帶頭人、專家的選拔聘任的重要依據。

就「業績導向」而言，注重業績評價的准確性。業績評價包含工作量、工作質量、安全生產、工作態度等方面的考核，每年都按照業績評價項進行量化評價。通過能力和業績的綜合評價，把業績突出、能力提升快、發展潛力大的優秀人才選拔出來，再經過進一步的強化培訓培養，為企業的發展提供更多的優秀人才，為個人的職業發展提供更為廣闊的空間。

第三，進一步拓寬專業技術人才的職業發展空間過去專業技術人員的晉級只是採取職稱評聘的方式。專業技術人員大學畢業後，專業技術道路是技術員、助理工程師、工程師、高級工程師和教授級高級工程師這五個等級。現在，實行崗位管理，除了過去所有的五個職稱層次變為專業崗位層次外，增加了優秀工程師、學科帶頭人、二級專家和一級專家、高級技術專家等專業技術崗位。與管理崗位並行的專業技術路線更加豐富合理，同崗級的優秀專業人才除了橫向管理崗位的發展外，在專業技術的縱向崗位發展的空間有了很大的提升。特別是優秀工程師、技術帶頭人、二級專家和一級專家、高級技術專家崗位的設置，不僅使低一級崗位的優秀人才加快脫穎而出，取得比高一級崗位的普通人員更高的收入和工作機會，而且為廣大優秀專業技術人才提供了更多的發展空間，個人的收入待遇、社會知名度等方面都有明顯的提高，建立了低崗位精銳勝高崗位平庸的新機制。

第四，提高專業技術人員的職業生涯設計水平專業技術人員的發展方向和職業生涯設計，一是要把專業技術人員的發展同企業發展對各類人才的需求有機結合；二是要把企業需要與個人願望相結合；三是要研究各類優秀人才的成長規律，有目標、有計劃地指導專業技術人員的職業發展。把企業需要、個人期望與有目標的指導有機結合，設計出每個人的個人職業生涯計劃表，詳細設計職業目標、培訓項目、輪崗計劃時間表，按照個人的職業發展計劃對員工進行崗位培訓和培養。根據年度能力提升評價考核和業績考核，本著「缺什麼、補什麼」的原則，確定任職能力提升培訓項目，提供輪崗培養的工作環境，每年監督和評價計劃的運行情況，滿足公司對人才的需求和個人的成長需求。

在專業技術人才的激勵方面，在現有工資體系、優秀人才津貼體系的基礎上，要注重研究和跟蹤各個地區同類人才的市場待遇標准，始終保持工資、福利等物質待遇的基本平衡。在此基礎上，還要注重給予各類專業技術人才事業激勵和精神激勵，包括主持和參與重大科研項目，參加國內外重要的學術、技術交流，出國學習培訓，參加科研項目的等級評審，優秀科技工作者、國家和集團公司有突出貢獻科技工作者的評審獎勵等，不斷為各類優秀專業技術人才提供一個良好的工作環境、寬闊的展示舞台和良好的發展前景。在研究企業與社會的協調發展規律的同時，也要研究企業與員工的協調發展規律，建立健全新的人才培養機制，進一步深化專業技術人才的崗位培訓管理機制，加強職業發展的研究與職業生涯的設計和有效實施，才能不斷地改善和優化用人環境，才能更好地吸引人才、留住人才、使用人才，才能確保企業持續有效較快協調發展。

⑨ 專業技能和職業素養五百字

技能和素養要靠自己去學習去思考去領悟，這個是關鍵。當技能和素養的內容都在腦海里了，要寫出來那就筆下生花了，具體範文如下：

職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范。個體行為的總合構成了自身的職業素養，職業素養是內涵，個體行為是外在表象。

每個人都是一棵樹，原本都可以成為大樹，而根系就是一個人的職業素養。枝、干、葉、型就是其顯現出來的職業素養的表象。要想枝繁葉茂，首先必須根系發達。所以，職業素養是一個人職業生涯成敗的關鍵因素。

「素質冰山」理論認為，個體的素質就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知識、技能僅僅代表表層的特徵，不能區分績效優劣：水下部分的動機、特質、態度、責任心才是決定人的行為的關鍵因素，鑒別績效優秀者和一般者。

大學生的職業素養也可以看成是一座冰山：冰山浮在水面以上的只有1／8，它代表大學生的形象、資質、知識、職業行為和職業技能等方面，是人們看得見的、顯性的職業素養，這些可以通過各種學歷證書、職業證書來證明，或者通過專業考試來驗證。

而冰山隱藏在水面以下的部分佔整體的7／8，它代表大學生的職業意識、職業道德、職業作風和職業態度等方面，是人們看不見的、隱性的職業素養。顯性職業素養和隱性職業素養共同構成了所應具備的全部職業素養。

由此可見，大部分的職業素養是人們看不見的，但正是這7／8的隱性職業素養決定、支撐著外在的顯性職業素養，顯性職業素養是隱性職業素養的外在表現。因此，大學生職業素養的培養應該著眼於整座「冰山」，並以培養顯性職業素養為基礎，重點培養隱性職業素養。

當然，這個培養過程不是學校、學生、企業哪一方能夠單獨完成的，而應該由三方共同協作，實現「三方共贏」。

為了培養大學生的職業素養，高校或高等教育應該從以下幾個方面著手以滿足社會需要：首先，將大學生職業素養的培養納入大學生培養的系統工程，使高中畢業生在進入大學校門的那一天起，就明白高校與社會的關系、學習與職業的關系、自己與職業的關系。

全面地培養大學生的顯性職業素養和隱性職業素養，並把隱性職業素養的培養做為重點。其次，與相關的職能部門協助大學生職業素養的培養。如以就業指導部門為基礎成立大學生職業發展中心，並開設相應的課程，及時向大學生提供職業教育和實際的職業指導，最好是要配合提供相關的社會資源。

再次，深入了解學生需要，改進教學方法，提升大學生對專業學習的興趣，滿足學生對本專業各門課程的求知需求，盡可能向學生提供正確、新穎的學科信息，讓學生了解該學科往後的發展與晉升。

而我們則因從自身出發，樹立良好的職業意識和思想觀念，多參與社團和社會實踐。了解將來可能從事的職業的職業素質要求。多與身邊的朋友或長輩相互交流有關職業素質的心得，參與職業相關的培訓，使我們的職業素養有很大的提高。

(9)專業技術人員的職業道德與創新能力擴展閱讀

注意事項：

1、題目要緊扣主題，有足夠的信息，應避免使用大而空的題目，最好不用＂……的研究＂，＂……的意義＂，＂……的發現＂，＂……的特徵＂，＂……的討論＂，＂……的注記＂等詞； 盡量迴避不常用的縮略語。

2、正文應以描述文章重要性的簡短引言開始．專業術語應有定義， 符號，簡略，或首字母縮略詞在第一次出現時應有定義．所有的圖和表應按文中提到的順序編號。