道德的多元
『壹』 什麼是「道德的二元對立」
思維的陷阱:二元對立思維、分別心上帝在設計人腦的時候,留下了斧鑿的痕跡,這個是人類思維集體性的一個陷阱。世界的本源是通過陰陽、01來進行編碼的,大腦的神經元有沖動(1)和抑制(0)兩種狀態,這樣的編碼也決定了人喜歡二元對立思維。二元對立思維、分別心是受文化等因素影響,人的內心會產生好惡、美醜,我想這樣不想那樣,非得這樣不能那樣,非此即彼的一種思維現象。
『貳』 道德的特點是什麼
道德的特點是:
1、穩定性。 一定社會的道德意識是相對穩定的。
2、規范性。 道德用以調節人際關系,指示人們應當做什麼、不應當做什麼,因此同法律一樣,是社會生活中的規范性力量。
3、社會性。 道德產生、存在於人的社會生活中,道德意識、道德規范是社會性的而不是個人性的。
4、層次性。 道德規范之間有不同的層次,有根本性的道德規范,即道德原則,也有建立於道德原則基礎之上的次一級的具體的道德規范。
道德的功能與作用:
道德的功能,一般是指道德作為社會意識的特殊形式對於社會發展所具有的功效與能力。道德的功能是多元的,同時也是多層次的。
道德的認識功能是指道德反映社會關系特別是反映社會經濟關系的功效與能力。
道德的規范功能是指在正確善惡觀的指引下,規范社會成員公共領域、職業領域、家庭領域的行為,並規范個人品德的養成,引導並促進人們崇德向善。
道德的調節功能是指道德通過評價等方式,指導和糾正人們的行為和實踐活動,協調社會關系和人際關系的功效與能力。
道德的作用是指道德的認識、規范、調節、激勵、導向、教育等功能的揮發和實現所產生的社會影響及實際效果。
道德的作用主要表現在:道德為經濟基礎的形成、鞏固和發展服務,是一種重要的精神力量;道德對其他社會意識形態的存在有著重大的影響。
道德通過調整人們之間的關系維護社會秩序和穩定;道德是提高人的精神境界、促進人的自我完善、推動人的全面發展的內在動力。
在階級社會中,道德是調節階級矛盾和對立階級之間開展階級斗爭的重要工具。
『叄』 道德的表現形式為
所謂職業道德,就是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點所要求的道德准則、道德情操與道德品質的總和,它既是對本職人員在職業活動中行為的要求,同時又是職業對社會所負的道德責任與義務。 職業道德主要內容 愛崗敬業,誠實守信,辦事公道,服務群眾,奉獻社會。 職業道德的涵義包括以下八個方面: (1)職業道德是一種職業規范,受社會普遍的認可。 (2)職業道德是長期以來自然形成的。 (3)職業道德沒有確定形式,通常體現為觀念、習慣、信念等。 (4)職業道德 依靠文化、內心信念和習慣,通過員工的自律實現。 (5)職業道德大多沒有實質的約束力和強制力。 (6)職業道德的主要內容是對員工義務的要求。 (7)職業道德標准多元 化,代表了不同企業可能具有不同的價值觀。 (8)職業道德承載著企業文化和凝聚力,影響深遠。 每個從業人員,不論是從事哪種職業,在職業活動中都要遵守道德。要理解職業道德需要掌握以下四點: 首先,在內容方面,職業道德總是要鮮明地表達職業義務、職業責任以及職業行為上的道德准則。它不是一般地反映社會道德和階級道德的要求,而是要反映職業、行業以至產業特殊利益的要求;它不是在一般意義上的社會
『肆』 道德多元主義的含義
恐怕一般人也很難明白。多元主義容易懂,不用講吧。但道德是社會共有的行為准則,怎麼樣多元呢?難道我認為偷竊是不道德的,你卻認為不?
我當然可以說不同的階級有一些不同的道德,但是這符合自由主義嗎?
『伍』 道德的局限性有多元性嗎
摘要 道德的局限性體現在人們共同生活及其行為的准則和規范,道德通過社會的或一定階級的輿論對社會生活起約束作用。
『陸』 道德修養是道德主體需要的反映客體需要具有多元性
思想道德修養與法律基礎(2013年修訂版)由高等教育出版社出版。《思想道德修養與法律基礎》教材於2006年出版後,為了充分體現中國特色社會主義[1]理論成果和實踐經驗,課題組分別於2007年7月、2008年1月、2009年5月和2010年5月對教材進行了修訂。2013年5月至7月,為了推動黨的十八大[2] 精神進教材、進課堂、進頭腦,體現上次修訂以來中國特色社會主義理論和實踐的創新成果,體現思想政治教育學科的新進展,中宣部、教育部組織課題組在廣泛調研的基礎上,再次對教材進行了修訂。馬克思主義理論研究和建設工程咨詢委員會對教材修訂稿進行了審議指導。
『柒』 是道德的淪喪還是人性的扭曲下一句是什麼
沒有下一句了,「這一切的背後到底是道德的淪喪,還是人性的扭曲。」這句話出自中央十二套以前的一個節目,叫做《道德觀察》。
《道德觀察》以記者的視角調查在現實生活中發生的、值得我們關注的涉及道德倫理和行為規范的事件和人物,主持人在演播室對記者調查的事件和人物做深刻剖析和評述。
《道德觀察》每天上演著關於:愛、恨、情、仇、恩、責、義的人間悲喜劇。這是一個個發生我們在身邊的故事,這就是我們的真實生活——紛繁復雜,千姿百態。關注我們身邊的每一個人,關注我們心靈的環境,共同築造我們良好的道德風尚。觀察了別人,也就發現了自己。
《道德觀察》是中央電視台社會與法頻道主打節目之一。
該節目給觀眾搭建了一個展示個性觀點、探討道德觀念的平台,突出體現欄目的「觀察」功能,展示道德的多元,欄目組以普通人、公眾人物、具爭議性人物為對象,講述各自的道德故事。
既有觀眾的現身說法,還有嘉賓的平民視角參與,再加上主持人的穿針引線,節目流暢而又有節奏。
『捌』 「是道德的淪喪還是人性的扭曲」下一句是什麼
沒有下一句了,「這一切的背後到底是道德的淪喪,還是人性的扭曲。」這句話出自中央十二套以前的一個節目,叫做《道德觀察》。
《道德觀察》以記者的視角調查在現實生活中發生的、值得我們關注的涉及道德倫理和行為規范的事件和人物,主持人在演播室對記者調查的事件和人物做深刻剖析和評述。
《道德觀察》每天上演著關於:愛、恨、情、仇、恩、責、義的人間悲喜劇。這是一個個發生我們在身邊的故事,這就是我們的真實生活——紛繁復雜,千姿百態。關注我們身邊的每一個人,關注我們心靈的環境,共同築造我們良好的道德風尚。觀察了別人,也就發現了自己。
(8)道德的多元擴展閱讀:
《道德觀察》是中央電視台社會與法頻道主打節目之一。
該節目給觀眾搭建了一個展示個性觀點、探討道德觀念的平台,突出體現欄目的「觀察」功能,展示道德的多元,欄目組以普通人、公眾人物、具爭議性人物為對象,講述各自的道德故事。既有觀眾的現身說法,還有嘉賓的平民視角參與,再加上主持人的穿針引線,節目流暢而又有節奏。
作為中國惟一一檔全國平台播出的道德類全日播欄目,直擊種種道德事件,一方面對可歌可泣的高尚行為進行謳歌,在感動中激發每個人心中向善的力量。
另一方面對種種不道德的行為進行揭露和鞭撻,在震撼中讓每個人用思考完成心靈的凈化,已成為「深刻反映中國道德現狀、深入進行道德思考、促進中國道德生態建設」的電視互動平台。
『玖』 道德修養是道德主體需要的反應,客觀具有多元性
思想品德是一個多要素的綜合系統,是人們在一定的思想的指導下,在品德行為回中表現出來的較為穩定的答心理特點、思想傾向和行為習慣的總和。它與一定的經濟活動、政治活動、道德風尚及風俗習慣相聯系,受到社會發展水平的制約。
簡述
思想品德是意識行為方面的,也是政治道德方面的。思想品德教育的實質是將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想道德。學生良好思想品德的培養是學校德育的重要目標,學校德育是中小學生形成良好思想品德的重要途徑。