法治安吉

❶ 道德與法制如何做更好的自己

在教師招聘考試中，教學設計是試講的一個重要環節，一個好的試講離不開一篇好的教學設計，然而，在實際備考過程中，許多考生對教學設計感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教學設計到底應該包括哪些環節。因此，特意為大家准備了《做更好的自己》這一框題的教學設計，希望對考生有所啟發，有所收獲。

一、教學目標

【情感態度價值觀目標】

積極接納自己與欣賞自己，不斷豐富自己，在人生道路上取得更好的突破。

【能力目標】

認識自己和做更好自己的能力。

【知識目標】

1.了解認識自己的內容和方法;

2.知道如何才能在人生道路上不斷提升自己。

二、教學重難點

【重點】

學會接納和欣賞自己。

【難點】

如何做更好的自己。

三、教學方法

講授法、引導提問法、小組討論法、情境教學法等。

四、教學過程

環節一：導入新課

PPT出示《自己與別人》漫畫故事

提出問題：1.根據漫畫故事試猜想，自己和別人之間發生了什麼?

2.讀「運用你的經驗」說一說你怎麼看待曉蓉的累?

3.你有過類似的經歷嗎?又該如何處理呢?

學生讀漫畫故事，讀教材31頁-32頁運用你的經驗並回答問題。教師總結：我們在成長中都會或多或少受到他人的影響，這些影響可能會幫助你更好的認識自己，但也有可能會給你帶來煩惱，我們該如何對待他人對自己的影響呢?如何接納和欣賞自己，做更好的自己呢?開啟新一課的學習。

環節二：新課講授

1.接納與欣賞自己

活動一：小小動物園

學生分組，教師准備紙筆，學生選一種小動物代表自己畫在紙上。畫完後小組內分享自己的理由，包括好的方面和不好的方面。

學生自由發言，教師總結：從小動物的選擇上來看，有的同學看到自己的優點，有的同學看到了自己的不完美，優點容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢?要怎樣接受自己的不完美呢?

活動二：自省吾身

PPT出示故事《完美的圖畫並不美》

讀故事後，學生以「我的不完美」為主題進行自省，寫下自己不完美的表現，針對這些不完美尋找接受的辦法。

根據學生的不同回答師生總結得出：每個人都是不完美的，成長路上我們要學會接納自己的全部，既接納自己的優點，也接納自己的不完美;既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌;既接納自己的現在，也接納自己的過去。接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。

活動三：詩歌賞析《學會欣賞自己》

提問：從這首詩歌中同學們領悟到了什麼?

我們要學會欣賞自己，「和別人一樣你也是一片風景」，我們要欣賞養自己的獨特。

請同學們嘗試從以下幾方面欣賞自己：

我的優點：

我做出的努力：

我為班級和同學做出的貢獻：

學會欣賞自己才能看到自己的獨特和優勢，但是欣賞自己不是驕傲自大，要不僅能為自己鼓掌，也要為他人喝彩，互相學習，共同提高，努力做更好的自己。

2.我要飛得更高

活動四：多媒體展示課本34頁的「探究與分享」。

選派三名同學進行角色扮演，三名同學角色互換進行對話。

同學甲說：我是同學乙，我已經接納了自己我是完美的，我還怎麼進步;同學乙說：我是同學丙，我不斷的努力，可是總是達不到心目中理想自我的要求，我該怎麼辦?同學丙說我是同學甲，我覺得俗話說從小看到大，我已經這樣了，我還能進步么?

學生以小組為單位進行5分鍾的思考討論，如何才能消除這些困難以及有何解決對策，然後選派小組代表進行發言。

師生共同總結得出：做更好的自己，首先要揚長避短，善於利用自己的優勢和長處，最大限度地展示自己的才華;其次，需要主動改正自己的缺點，這樣才能自我完善和自我發展;第三，要不斷地激發自己的潛能;最後，懂得要與他人共同努力，在學習生活中不斷進步，在為他人和社會帶去福祉的過程中實現。

環節三：鞏固提高

完成個人調查表，正確認識自己、發展自己。

環節四：小結作業

小結：本節課學習了接納和欣賞自己和飛得更高，以及如何才能正確欣賞自己和如何飛得更高。

作業：下課後搜集自己之前的照片，分析自己和過去有什麼區別，以及展望未來的自己形象，下節課進行分享。

五、說板書設計

❷ 2014浙江安吉縣事業單位考試申論模擬試題

2014浙江安吉縣事業單位考試申論模擬試題：http://v.huatu.com/news/20140308/99887.html
這里有事業單位考試申論模擬題！
本次考試的公告已經出來了，裡面有本次考試的相關信息：
組織面試：縣人力資源和社會保障局於4月底組織應聘人員參加現場面試，面試期間的交通費用給予報銷。面試後，根據成績排名確定擬錄用人員。

❸ 進一步加強法制宣傳從哪些方面入手

一、下城區青少年法制教育取得的成效

近些年來，杭州市下城區依普辦和區教育局致力於健全和完善以學校教育為主，家庭教育和社會教育有機結合的青少年法制教育工作體系，不斷提高青少年學生的法律素質和法律知識水平，取得了一些成效，具體講，有以下幾個方面：

（一）充分發揮中小學在法制教育中的主陣地作用

下城區是杭州市的中心城區，現有區屬中小學共37所（含特殊教育學校1所、國有民辦學校6所），其中小學22所、中學11所、九年一貫制學校4所。在校學生數33457人，為完善在校學生的知識結構，使法律知識成為學生的必修內容，確保青少年學生在九年義務教育期間，完成基本法律知識的普及任務，區司法局、依普辦、教育局聯合下發了《下城區關於加強青少年學生法制教育工作的意見》，推進青少年學生法制教育工作的科學化、制度化、規范化建設。區各中、小學因地制宜，因材施教，依託主題班會、思品課、政治課，並根據不同年齡段學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地進行法制教育、教學，充分發揮中小學在法制教育中的主陣地作用。

1、因地制宜，因材施教，根據不同學齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性的開展法制教育。小學法制教育結合思想品德課、班會課中近20篇涉及法律知識的課文，運用生動、形象的教學方式，對學生進行法律啟蒙教育，向學生普及有關法律的基本常識，培養他們的愛國意識、交通安全意識、環境保護意識、自護意識、以及分辨是非的能力，從小養成遵紀守法的好品德。初中法制教育，結合政治課中有關法律知識，著重對學生進行有關《憲法》是國家根本大法的教育、社會主義民主與法治觀念教育，如何預防和減少青少年違法犯罪等方面的教育，以增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識。同時，區教育局、學校實行政治教師持證上崗的制度，定期組織法制課教師的法律知識培訓，提高他們的法律水平，還通過組織集體備課活動、公開課、教學觀摩等，以提高思品課、政治課教師的授課水平，提高法制教育內容的教學質量，如2002年10月，在全區各中學舉辦了為期一個月的「初二年級教師法律課教學研討活動」，開出了兩堂示範課：《法律對社會主義精神文明建設的作用》和《未成年人保護有法可依》，這兩堂課同時參加了市裡優質課的評比。

2、精心設計並依託青少年學生喜愛、樂於參與的豐富載體，組織生動活潑、寓教於樂的法制教育活動。如，在小學高年級、中學生及教師中開展《法官媽媽》觀後感徵文比賽，通過幾千人次觀看電影，從幾百篇稿子中評選出了一、二、三等獎；還有編法制小報比賽、法制宣傳園地，少年模擬法庭，建立少年軍校、小小交警隊等多種形式，讓廣大中小學生參與法制教育實踐，培養法律意識，提高法律知識水平。

3、加強學生的網路安全教育，推進青少年學生網路文明行動。區各中小學結合「青少年安全放心網吧」創建活動的開展，依託學校電教室以及校外管理規范的網路陣地，廣泛開展在校學生網路知識培訓普及活動，利用網路開展法制教育，提高自我保護意識。

4、普遍建立法律顧問制度，提高依法治教、依法治校的能力。下城區教育局及各校園積極探索依法治校的新機制，普遍建立法律顧問制度，區教育局及各校園每有重要決策，必有法律顧問參與，自始至終以法律的角度對各項決策進行規范，以確保決策的合法性、有效性、延續性，保障下城教育各項事業的順利發展。

（二）職能部門通力合作，精心構建「學校、家庭、社會」三位一體青少年法制教育工作體系

在緊緊抓好中、小學生課堂教學主陣地的同時，下城區依普辦，教育局，街、鎮和區各相關單位通力合作，堅持校內與校外教育相結合，積極推廣「青少年法制學校、法制副校長、警校共建」等實踐中創造出來的成功經驗，認真探索「學校、家庭、社會」三位一體的青少年法制教育體系。重點抓好以下幾方面：

一是法律知識進課堂。如區屬鳳起中學積極將《國防教育法》納入到日常的教育教學，採取多種載體開展國防教育活動。區國動委也專門在該校開展國防教育觀摩課活動，取得了良好的教育效果。區教育局還積極組織系統全體教師和學生共2萬餘人參加國防知識競賽。青藍小學、刀茅巷小學兩家單位獲國防連著你我他「八個一」活動，優秀組織獎，區青少年活動中心、鳳起中學、安吉路實驗學校獲得國防教育三項競賽先進單位。區教育局榮獲杭州市國防教育先進單位。鳳起小學與杭州商學院實踐教育基地簽訂協議，開展法律進課堂活動，該校法律專業的大學生，積極參與學校舉辦的普法宣傳教育，如義務教育法的宣傳，法律咨詢，舉辦學生參加的有關法律知識的講座。學校與巡特警大隊、交警大隊，建立共建關系。巡特警、交警到學校宣傳有關法律、法規知識。

二是充分發揮法制副校長的作用。目前全區37所中小學校都設置了法制副校長。法制副校長積極參與學校的法律知識宣傳，定期給學生上法制教育課等等。

三是整合街、鎮，社區資源，建立青少年法制學校。在寒暑假、節假日，通過舉辦法制講座、參觀少管所、旁聽法庭審判，看電影、錄象、圖書，對青少年進行法制教育。如武林街道立足武林地區實際，依託社區共建機制和社區的教育資源，調動社區各方力量，形成合力，創辦了武林街道青少年法制學校。街道黨工委書記擔任校長。在場地十分緊張的情況下，專門落實了60平方的場地作為教育陣地。針對青少年不同年齡段的心理和生理特點，提出了以「五個一」為主線，以課堂教育與專題活動相結合的法制宣傳教育工作思路，即組織一次法制教育的參觀或觀看一次VCD，舉辦一次法制知識演講會，上好一堂法制知識教育課，舉辦一次法制知識徵文比賽，組織一次大型法制宣傳活動。做到教育工作有計劃、活動有目的。2003年的教育主題是「禁毒」。對在校中小學生，充分利用寒暑假、節假日，組織學生參觀戒毒所，並將《禁毒一百句》、《中學生禁毒教育讀本》、《珍愛生命，拒絕毒品》等宣傳資料發放給他們，觀看禁毒圖片、VCD，通過生動的圖片、錄像，系統地向學生們宣傳我國嚴懲吸、販毒，走私毒品的相關法律、法規，以及毒品的危害等常識。請戒毒者現身介紹，參加轄區的禁毒宣傳、禁毒知識競賽、深講比賽。還先後舉辦了3次「珍惜生命，拒絕毒品」徵文比賽，收到各類徵文1900餘篇。對已離開校門的青少年，抓住5月20日—6月26日的禁毒宣傳月，組織他們上課、參觀，參加座談會、出禁毒黑板報等。對那些來武林地區打工的外來青工，有時教員就直接到建築工地舉辦禁毒圖片巡迴展，播放VCD，在工地上禁毒法制教育課。有時把他們請到法制學校來學習，今年暑假在法制學校內舉辦了青少年禁毒知識競賽和禁毒演講比賽，就有外來民工參加，7個社區分別派出代表隊，市公安局禁毒支隊領導來親臨現場作指導。武林街道青少年法制學校多種形式、卓有成效的青少年禁毒宣傳教育，最近被公安部命名為全國的先進。

二、目前，青少年法制教育工作中存在的薄弱環節

從「一五」到「四五」的普法教育，我國的青少年的法制教育工作取得了一定的成效。「四五」普法規劃，還把青少年列為普法教育的重點對象之一。廣大青少年的法律意識和法制觀念有了較明顯的增強，許多青少年懂得了運用法律同違法犯罪行為作斗爭，維護國家、集體及自身的合法權益。然而，青少年法制教育工作，由於多方原因，也存在著一些薄弱環節，主要是：

1、在應試教育的陰影下，法制教育還未得到應有的重視。

學校是青少年法制教育的主陣地，但在學校教育中，與其他課程相比，法制教育還未得到應有的重視。目前，雖然社會各界都認識到素質教育的重要性，但應試教育的影子仍然揮之不去，升學率還是家長、社會以至學校自身對教育成果的評判標准，雖然大多數學校的領導、教師都知道法制教育非常重要，但因為受升學率的左右，在課程安排上，法制教育與中考、高考課目相比，重視程度上還很不夠。

2、沒有統一、規范的教材

目前，在中小學法制教學中，尚缺乏成套，統一的教材，除了初中開設的《思想政治》課里，有少量法律知識外，小學和高中均無法制教育的正式教材。小學的法制教學，教師只能依託思想品德課、班會課中近20篇涉及法律知識的課文，對學生進行法律啟蒙教育，向學生普及有關法律的基本常識。

司法、共青團等職能部門也曾聯合搞過法制教育的輔助教材，但因未列入正式教材，在當前陣陣「減負」的呼聲中，無論是基層依普部門，還是學校、教師，對上述法制教育的輔助教材，都未能放到應有的位置。

3、中小學缺少專業化的法制教學教師

目前，大多數學校的法制課教師，基本上是由思想品德、政治課教師兼任，個別學校是由班主任或校長兼任，一方面缺少必要的法學理論和法律知識，另一方面又缺乏實踐經驗，大部分僅依靠自學課本掌握一些理論知識，遇到實際問題，就顯得束手無策，甚至解答不了學生生活中遇到的問題，教學質量大打折扣，有的學校雖然聘請了法制副校長或兼職法律教師，但因受課程安排和兼職教師時間、精力有限的制約，不能滿足實際需要。

三、進一步抓好青少年法制教育的對策

如何抓好青少年的法制教育，筆者認為應採取以下幾種對策：

1、教學要規范。要全面貫徹中央《關於基礎教育與發展的決定》、《關於進一步規范中小學德育教育的意見》、《關於進一步加強社會治安綜合治理的意見》精神和中央兩部「四五」普法規劃的要求，加強中小學法制課程建設，進一步改革和完善法制教育教學內容，要把法制教育課納入教學大綱，規定具體的課時安排，在升學考試中加入法律知識的內容。司法、教育等部門要根據學生的不同年齡、心理特點、接受能力、知識結構編寫出統一標准、通俗易懂的法制課教材。

2、在緊緊抓好中、小學生課堂教學主陣地的同時，堅持校內與校外教育相結合。「學校、家庭、社會」三位一體，精心設計並依託青少年學生喜愛、樂於參與的豐富載體，組織生動活潑、寓教於樂的法制教育活動，對學生進行生動、直觀的法制教育，提高法制教學的質量。如製作優秀教學課件，觀看電影、錄象，舉辦法律知識競賽、徵文，組織模擬法庭，開辦法制宣傳園地，開展法律咨詢，參觀少管所，旁聽有關刑事、民事、經濟、行政案件的審判活動，請政法幹警講法制課，讓學生在實踐中提高法律素質。

3、要定期對任課教師、班主任、法制副校長進行法律知識培訓和考核。並逐步配備專職法律教師，提高法制教師專業素質，同時，在教學課時安排上與主科同等對待，。

4、舉辦家長學校是搞好青少年法制教育的一個有效載體。家長是孩子的第一任老師，通過家長學校法律、教育學、心理學知識的輔導，提高家長法律素質，改進家教方法，對孩子言傳身教，對青少年法制教育能起到事半功倍作用。

5、普遍推行學校法律顧問制度。學校的重要決策及規章制度的制定有法律顧問的參與，以提高依法治教、依法治校的能力。同時，法律顧問還可參與對學生的法制教育，解答學生提出的一些法律問題。

❹ 好段100字摘抄加評論

林達《我也有一個夢想》摘抄加評論（一段是摘抄緊跟著下一段就是評論）：

在這個世界上，各個族裔以及他們所攜帶的各種宗教文化習慣等等，甚至他們所尋求的自身利益，都在世界的每一個角落，在每一分鍾發生著類似的矛盾和沖突。從波黑戰爭到非洲圖西族胡圖族之間空前野蠻的種族殺戮，幾乎不勝枚舉。從人類的許多戰亂中，都有一顆種族矛盾和文化沖突的堅硬內核隱含其中。而這個世界的人們還在越走越近，叫人看著多少捏把汗。至今我們尚不知道，人類是否有足夠的智慧，對付這樣一個越來越小的地球和越來越近的距離。所以，美國民眾現在先行一步所面對的種族問題，就無疑顯得意味深長。

評論：在這里，作者指出了美國種族歧視問題出現的前提，即多民族的多元文化的碰撞。也許在中國這樣一個一個過去長期封閉，現在尚未完全開放的國家討論美國的「種族歧視」問題，我們往往會隔岸觀火，因為我們不曾想像如果外國人大量湧入中國，並成為我們這個國家的必不可少的一部分時，和我們共享社會資源時，我們社會的面貌，百姓的生活將會面臨怎樣的變化和挑戰。因此，如果我們以一種簡單的邏輯推斷去批判美國的種族問題，必然是不客觀，不全面的。

關鍵的是，他們又按照邏輯推斷出一個基本道理，那就是，他們所追求的人的基本權利，必須建立在一個基礎上，即，「人人生而平等」。這個時候，他們意識到，他們所要清理和清算的，好像並不僅僅是英國王朝。
他們的面前分明出現了我曾經向你提到過的，當今美國黑人女詩人瑪雅.安吉魯的問題：人是不是需要解放自己？人是不是需要解放別人？人能不能夠不解放別人只解放自己？人能不能不解放自己只解放別人？

評論：這樣的問題指導著的美國先民開始審視黑奴問題。如果將對於「人人生而平等」這樣的追求解釋為美國人的終極理想的話，那麼就不難理解，為什麼美國會在人權問題上喜歡對其他國家「說三道四」，而同樣作為西方「資本主義世界」的歐洲國家似乎沒有那麼強的「癖好」。在這一點上，美國有它根深蒂固的文化基礎。這種基礎直接體現在美國的憲法中，而這部憲法絕非一紙空文。

在那個時候，宗教在一開始就起了很大的作用。宗教思考本來就應該是非功利的思考。他們把自己與世俗世界拉開距離之後，探索人與神的深遠的哲學問題。這樣，任何可能找到的世俗利益的借口，都必須被拒留在宗教的門外。由於北美的生活環境，使得各種宗教的思考內容，也很早就包含了奴隸問題和不同種族如何相處這樣的問題。當然，不同的宗教在這些問題上得出的結論也是不同的。
清教徒們始終沒有放棄這樣一個出於宗教理念的道德訴求。也在一百多年來逐步引起越來越多人的思考。這種氣氛最終導致了在獨立戰爭前後，北方對於奴隸問題的徹底反省。
因此，這里走過的最初一段路程。並不是你我原來所想像的，奴隸制從興起到終結的歷史，就完全是白人奴隸主和黑人奴隸之間壓迫和反抗的對抗史。基於我前面提到過的原因，當時黑人還不可能成為這個舞台上的主角。實際上，從一開始，這就是人類良知和愚惡的角逐。你已經看到，在這一段歷史中，這場角逐主要發生在北美殖民地的白人內部。這時，我們發現，原來人類的人性反省是進步的一個最重要的動力。

評論：本書中作者一直試圖通過種族問題解決的歷程告訴我們：人類的特性之一是思考的一個永遠與人性有關的最基本問題。作為整體的人類，他不得不始終在對這個問題進行道德自省和良心拷問。這種思考成為了推動人類由「獸性」轉向「人性」的過程，推動了人類的發展進步。而在這個過程中，宗教起得作用是不可小視的，它迫使人類去思考，反省，懺悔，改過。但是我們很容易忽略宗教的作用，第一我們一向認為社會進步的推動力就是經濟基礎，第二是就中國而言，所謂的「教徒」只有祈求保佑的心態，卻沒有接受感召的誠心。在博大精深的中華文化中，有許多關於個人修養的教化，而缺少對「人類」的前途命運的反思。

在美國獨立時的13個州里，大部分州的奴隸制的廢除，就是白人，富人，甚至是奴隸主們，經過理性反省，決心通過他們手中的立法權，從法律上解決黑人奴隸問題。也就是親手通過立法程序，將自己的一份重要財產化為烏有。他們中間哪怕是最激烈地反對奴隸制的代表，都是如此。看到這段活生生的經歷，我發現，原來人類的歷史並不見得都是我們一向以為的，僅僅是「惟利」或者說「唯物」在那裡驅使和推動。這個時候才覺得，人類歷史還真有那麼點意思。
這不是我們習慣的少數職業革命家和熱血青年，拋家棄產投向革命的故事。這是作為代表整個社會利益集團的立法機構，用立法的手段，僅僅為一個人性反省和道德理由而放棄自身利益的一個行為。
北方當時在白人民眾中日益強大的反奴隸制力量，對於民眾的唯一感召就是人道主義和人性的原則。因此，你可以想像，這個國家從開始建立，它的民間就有一種與利益無關的近乎天真的人道追求。這種具有廣泛民眾基礎的追求，形成了這個國家的思想主流。這使得它在今天的思維方式中都保存了這樣的傳統，以至於從外部看去，常常使許多成熟世故的民族，覺得它莫名其妙，無從理喻。
你將看到，一個國家的立國理念，是在呼籲人道，還是在「以革命的名義」和「公眾正義的名義」呼籲仇恨，它的人民將走過的路徑是不相同的。

評論：對於美國歷史的發展歷程，我們不應該只是套用公示般地去理解，因為美國不是一個直接從原始社會到奴隸社會封建社會一步一步發展起來的國家。相反，它的始祖是以清教徒為代表的「高級人類」。他們在這個國家尚未誕生起來的時候，就賦予了它「人性」（不是「奴性」）的良好「基因」。在宗教的保駕護航之下，「人人生而平等自由」的建國理想長久不衰地成為社會進步的引擎和向導，由此誕生的各種制度也造就了美國今天全面的發達。而這些制度的誕生和完善顯然不是經濟發展的必然結果。當最早的移民（大部分是政治移民）帶著逃離宗教迫害和政治動盪的目的，懷著對自由的追求來到這片新大陸的時候，歷史的發展就有了另一種可能。
而我們作為一個「成熟世故的民族」，走的是一條完全不同的道路，遺傳的是完全不同的「基因」。所以探討中國和美國的發展，是無法置於同一語境下的。

一種法律來源，是這個國家，地區或者群體，對於一個命題的思考和反省的結果。他們因此制定一個規則，願意共同遵守。對違規者按法規進行認真懲處。這樣的法律邏輯性強，執行的過程也比較清楚。誠然，這樣的法律仍然會帶有歷史的局限性，因為人類在某一個階段的認識，總是有局限的。但是，它是認識一步走一步，也許前進的腳步緩慢，但卻是扎實的。這種法律，我常常用大白話叫它是「真誠的法律」。
另一種法律來源，是對外部壓力妥協的結果。一些地區，它自身並沒有產生與這條法律相適應的認識基礎，但是出於種種壓力，不得不誕生這樣一個法律。在這種情況下，整個系統從一開始就有著「違法」的強烈沖動。這樣的法律，它的目標可以定得非常高，看上去可以比那些「真誠的法律」更「漂亮」。可是一觸及現實就會完全面目全非。我把它叫做「虛假的法律」。

評論：因此，「虛假的法律」不同於「惡法」。它的問題不在於立法，而在於執行，當一個社會沒有實行法治的基礎的時候，再好的法律出台也只能是看上去「漂亮」。法制的發展根本在於社會的進步，而不是法規的更新。而社會的進步是一個漫長的過程。美國人一開始就有一種遵守契約的自覺，因此有遵守最大的契約——憲法的自覺，也有監督憲法和法律運作的自覺和機制，這是他們的憲政和法治得以生存的土壤。而九百六十萬平方公里的中華大地恰恰缺少這樣的土壤。中國要走法治的道路，就必須改變這九百六十萬平方公里的土壤的質地，這顯然不是一朝一夕的事情。

❺ 浙江省安吉石馬彎飄流老闆請社會地皮流忙歐打當地百姓請問是什麼行為

法治社會，用法律來保護自己。就這么一句話，

❻ 浙江省安吉縣有幾個監獄

浙江省安吉縣只有一個監獄：浙江省南湖監獄。

浙江省南湖監獄通訊地址：浙江省安吉縣天子湖鎮北林場，郵政編碼：313310，值班電話：0572—5100910，5100138，獄政支隊電話：0572—5100907，紀委監察電話：0572—5100905，5100906。

浙江省南湖監獄創建於1952年11月20日。座落於浙西北丘陵山區，位於浙江省安吉縣境內，周邊與長興縣和安徽省廣德縣相鄰，與兩省三縣六個鄉鎮互相交錯。監獄機關位於安吉縣天子湖鎮北林場。

(6)法治安吉擴展閱讀：

浙江省南湖監獄自駕路線：滬渝高速泗安出口下或杭長高速安吉北出口下，沿204省道到南湖監獄（安吉天子湖工業園區或天子湖鎮）。

浙江省南湖監獄近年來，監獄黨委全面貫徹落實十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神，堅持「懲罰與改造相結合，以改造人為宗旨」的監獄工作方針。

堅守安全穩定底線，聚焦創新發展，聚力真抓實干，著力於智能化現代文明監獄創建，全身心投入平安、法治、智慧三位一體新監獄建設，不斷提升標准化、規范化、精細化管理水平。

2010年7月被授予「特三級監管安全單位」稱號，2016年5月被授予「安全生產五星級單位」稱號，2017年1月被授予「省級現代化文明監獄」稱號。2011、2012年、2014、2015年被省局評為先進單位。

❼ 19年浙江安吉中考總分是多少

浙江安吉中考總分沒有掛網公布，需要咨詢教務處。

安吉縣昌碩高級中學是安吉縣委、縣政府根據「科教興縣、生態立縣」的發展戰略，為加快教育布局調整、優化教育資源配置，在省三級重點中學原安吉二中的基礎上和原安吉一中高中部、原安吉四中高中部進行有效資源整合，易地新建的一所全新的高級中學。

學校沿用原安吉二中省三級重點普通高中的歷史，已通過省二級重點普通高中的初評和督導評估，被省教育廳批准為浙江省二級重點普通高級中學。

以上內容參考網路——安吉昌碩高中