正確的道德觀念

⑴ 人的道德觀、價值觀是什麼

價值觀是基於人的一定的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現出人、事、物一定的價值或作用；在階級社會中，不同階級有不同的價值觀念。

價值觀具有穩定性和持久性、歷史性與選擇性、主觀性的特點。

道德觀是道德意識和道德水平的統一體，集中表現為個人處理與他人、集體和社會的關系的准則。人的道德觀都以個人利益在其行為中所佔的地位為核心。

(1)正確的道德觀念擴展閱讀：

價值觀具有相對的穩定性和持久性。在特定的時間、地點、條件下，人們的價值觀總是相對穩定和持久的。比如，對某種人或事物的好壞總有一個看法和評價，在條件不變的情況下這種看法不會改變。

個人道德觀正確與否及其水平的高低，必然會影響企業營銷策略是否符合道德標准及營銷策略道德水準的高低。

道德作為調節公民個人與個人、個人與社會關系的規范，具有行為准則的功能。以「八榮八恥」為主要內容的榮辱觀，從中國處於並將長期處於社會主義初級階段這一實際出發，明確了當代中國社會最基本的行為准則，既具有思想性，又具有實踐性。

價值觀對動機有導向的作用，人們行為的動機受價值觀的支配和制約，價值觀對動機模式有重要影響，在同樣的客觀條件下，具有不同價值觀的人，其動機模式不同，產生的行為也不相同，動機的目的方向受價值觀的支配，只有那些經過價值判斷被認為是可取的，才能轉換為行為的動機，並以此為目標引導人們的行為。

價值觀反映人們的認知和需求狀況，價值觀是人們對客觀世界及行為結果的評價和看法，因而，它從某個方面反映了人們的人生觀和世界觀，反映了人的主觀認知世界。

⑵ 如何樹立正確的性道德觀念

1、要光明正大，堂堂正正做人。
正常的嬰兒出生時具有明顯的性特徵，正常的兒童對性別差異有朦朧的好奇心，正常的少男少女會欣賞健美的異性、或早或晚地要尋覓一位從心心相印到親密無間的伴侶。青少年在網上閱讀和觀看與性有關的文本和圖片，有一定的合理性。
為什麼要在「合理性」前加上「一定的」三個字作定語呢？是為了強調兩點：一是要有一種健康的心態。上網尋求的是科學的知識，而不是感官的刺激。二是要注意時間、地點和人際關系。在家裡，無論父母是否在電腦旁，子女都可以查看這類信息；在高中或大學宿舍里，學生查看這類信息也不必偷偷摸摸。但在社會上的網吧里、在學校的多媒體教室中（生理衛生和性教育課除外）或在單位的辦公室里都不宜查看這類資料。
2、要明確真假，提高認識水平。
目前在網際網路上，國內的性網站層出不窮、各大門戶網站傳播的性信息汗牛充棟，國外的性網站更是難計其數。但要想查找科學的性知識，並不是一件容易的事情。比如國內有家搜索引擎網站在「青少年性教育」欄目下列出的一個性網站就根本不適合讓青春期少年進入，其中的一些文章對18歲以上的成年人都有誤導作用。有的性網站標榜自己是屬於「中國性教育基地」，卻展示大量錯誤的或對青少年身心健康有害的性信息。
人的認識有先入為主的規律，選擇一兩個較好的性網站有利於獲得科學的知識。對於較好網站提供的圖文也要用辯證的眼光去審視。
比如對手淫問題的認識，有些醫學專家認為手淫對青少年有百害而無一利；有些專家則認為手淫有一定的積極意義，並用「自慰」一詞來代替「手淫」一詞。沒有這種習慣的青少年當然不必關心這類爭論，而有這種習慣的青少年應該辯證地看待這些觀點：一是不要有過多的心理負擔，二是要把精力集中在學習和工作上。
3、要分清美醜，增強審美能力。
美與健康相伴。健康的基本涵義是生理和心理處於正常狀態。令人遺憾的是家長和老師很少直接了當地告訴孩子和學生什麼是正常的性行為，似乎這種事情可以無師自通。然而，人間與性有關的各種悲劇的主要根源恰恰在於缺乏科學的性教育。進入青春期的孩子理應知道這些最基本的性知識，懂得兩性之間誠摯的愛情和婚後和諧的性生活能夠使男女雙方獲得美的享受。
丑與病態相隨。人類的性行為是受法律和道德制約的，違背法律和道德的性行為是醜陋的，包括婚外戀以及一些網站展示的亂交（一女對多男或一男對多女等等）。不正當的性行為是感染性病的主要途徑。性病給患者本人及其家庭帶來巨大的痛苦。同時必須注意，性病也可以通過非性行為進行傳播，比如在輸血或理發時損傷皮膚都可能使病毒或細菌侵入體內。適度地瀏覽這類圖片並閱讀防病知識，有利於青少年擯棄醜陋的性行為，增強衛生意識。
4、要辨別善惡，承擔道德責任。
世界上之所存在著很多醜陋的和病態的現象，一個重要根源是某些人惡意傳播不健康的東西。有些網站兜售「催情葯」，縱容青少年用非法手段佔有異性；有些網站連篇累牘地登載「風流韻事」和「泡妞技巧」，煽動青少年過早地、輕率地發生性關系。
人類性教育不僅僅是性生理和性心理的教育，理應包括性道德教育以及與性有關的法律（婚姻法、未成年人保護法等等）教育。
到了一定年齡要戀愛結婚是人類的一種正常現象，但這種正常現象需要接受科學的指導、道德的規范和法律的約束。在性問題上違法犯罪的青少年是極少數，但在道德上失足的青少年並不罕見。他或她給在給對方造成傷害的同時，也給自己帶來了悔恨、給父母帶來了煩惱。
風華正茂的青少年理應尊紀守法並承擔道德責任，在戀愛婚姻方面至少要注意三點：一是不要輕易地對同學說「我愛你」。首先需要適當的年齡，高中生不該談情說愛，不少大學也勸導低年級學生別談戀愛；再則需要合適的對象，世界上沒有十全十美的人，愛一個人意味著要容忍其難以改變的方面。二是不能過早地和戀人親熱。「偷吃禁果」往往感受的是苦澀，「瓜熟蒂落」才能享受人生的喜悅。三是對配偶要忠貞不渝。珍惜如花似玉的好年華、攜手風風雨雨的人生路，才能共賞白頭諧老的夕陽紅。
5、要適可而止，追求崇高事業。
在目前國內外網站的性信息雜亂無章的情況下，青少年要依靠自己的自製力。首先，不要瀏覽那些宣揚色情的網站，這類網站以少量免費的照片為誘餌，讓人們掏錢購買其宣揚色情和暴力的音像製品。另外，要注意有些網站是銷售性用具的，這些商品包括充氣人體模型、用塑膠等材料製成的人體性器官模型等等。絕大多數的成年人在生活中是不需要這類物品的，青少年不要進入這類網站。再則，進入比較好的性教育網站也不該佔用太多的時間，有些性知識要到適當的年齡段才有了解的必要，接觸大量的性信息不利於青少年的身心健康。
無論是婚前的談戀愛還是婚後的性生活都不是人生中最重要的事情。人生的真正意義在於創造，向社會奉獻物質或精神財富從而實現自己的人生價值。青春是美好的，但真正的青春屬於那些奮發向上、積極進取的人。
參考文獻：
高金華.網上性知識的是與非[N].健康報,2002-08-20(7)
高金華.幫助青少年正確認識網上性信息[J].中國健康教育，2004（4）：371-372.（編輯：劉雁飛）
（回答完畢，若有價值，請予採納）

⑶ 怎樣樹立正確的人生觀和道德觀

第一，要認真學習。每一個人身上都有不同的有點，學習身邊的人、身邊的事，學會用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法去分析問題、解決矛盾。

第二，要認真進行思想改造。除認真學習外，最重要的是要經常進行自我改造，這是一個長期而艱苦的過程，而這個改造最主要的在「內因」。

第三，要善於區分觀念的正確與否，把握好自己的言行。必須要對事情有一個把握，什麼該做什麼不該做。否則，你原來正確的世界觀、人生觀、價值觀，也慢慢會被這些所謂的惡習所替代。

第四，孔夫子雲必須時刻反躬自省，才能進德修業；耳中能常聞逆耳之言，心中常有拂心之事，建立正確的人生觀與價值觀，也是進德之道。

第五，學會用正確的立場觀點方法分析問題百，善於把握歷史和時代的發展方向，善於把握社會生活的主流和支流、現象和本質，把正確的觀念認知、自覺的道德養成、積極的行為實踐緊密結合起來。

第六，對打學生來講，樹立正確的人生觀是成才的需要。我國著名作家柳青說過：「人生的道路雖然漫長，但緊要常常只有那麼幾步，個性是年輕的時候。」

第七，敢於大膽實踐。時間是檢驗真理的唯回一標准，敢於創新，關於實踐是樹立正確人生觀的基礎。

注意事項

我們應該順應自然，立在真實上，求得人生的光明，不可陷入勉強、虛偽的境界，把真正人生都歸幻滅。

⑷ 人該具有怎樣的道德，正確的看待道德，什麼是道德觀!

做一個有道德的人其實很簡單只要做每一件事都用心仔細想一想多為他人考慮一點，道德就會伴隨在你的身邊道德還能讓社會更加和諧，幸福，美滿 道德是社會中自然而然形成的一個行為規范，獲得別人信任的一個標准

⑸ 培養孩子正確的道德觀念，對未來發展有哪些幫助

很多家長會感覺這三觀聽起來非常的高大上，大人教是教不出來的，只能靠孩子自己去領悟，或者是讓老師去教的。其實不然，就拿價值觀來說吧。培養孩子養成正確的價值觀，就是可以通過生活中的點點滴滴養成的。

我們應該從一開始就幫助孩子們樹立正確的道德觀，這樣他們就不會迷失方向，走上未來的人生道路。比如說，有人說少林寺創始人、小敖江湖武當崇虛都不好。在日常的學習和生活中，可以組織學生觀看德育電影，這不僅可以培養學生的道德意識，而且可以降低他們的道德意識。隨著它的成長，它的道德觀念也在成長。兒童早期的道德觀念對他的生活很有用。

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⑹ 樹立正確道德觀的重要性

非常重要，要樹立正確道德觀，對於社會，對於你踏出社會來說非常重要

⑺ 怎樣培養正確 的道德觀念

培養孩子的道德意志，首先要給孩子樹立正確的道德觀念和榜樣。父母要以現實生活中的好人好事作為孩子行為道德的榜樣，本校，本年級，本班的有優良道德品質的小學生，或本街道、本大院里的好孩予，尤其可以作為榜樣。孩子有近在眼前的榜樣，能夠把從榜樣行為受到的強化轉變為自我強化，知道什麼該做，什麼不該做。當然，也可以利用反面事例來教育孩子，從別人的行動後果中吸取經驗教訓，正面和反面互為補充。這樣，孩子的道德意志力會逐步增強，孩子良好的道德品質也會逐步形成。孩子道德意志的培養，不是一朝一夕可以完成的，需要父母和學校老師密切配合，在從家庭到學校的日常生活和學習中逐步培養。孩子有了正確的道德觀念，、還必須懂得怎樣去完成道德行動的具體要求和方式。例如，父母要告訴孩子怎樣對待父母和親屬，來了客人怎麼待客，怎麼行禮、問候，表示歉意的方法，怎麼尊敬老師、團結同學，見了熟人怎麼主動打招呼。必要時家長還要進行示範表演。要重視培養孩子講衛生、愛清潔的習慣。要教育孩子不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不亂塗黑板和不亂畫牆壁，不攀折花木，到公園和名勝地旅遊時不亂刻亂畫。不少孩子缺乏道德的行為習慣是在小學期間慢慢養成的，所以，父母在平時首先要正面教育孩子，使他們懂得遵守紀律，養成文明禮貌行為習慣的意義．這還不夠，還要經常對他們提出要求，訓練他們完成道德行為的主動性和自覺性。比如，在家裡可以教孩子兒歌，「背起小書包，准時到學校。上課用心聽，開動小腦筋。下課好好玩，不吵又不鬧。人人齊努力，做棵好苗苗」，等等。另外，父母要了解小學兒童道德行為習慣形成的特點，以便提出符合孩子實際水平的不同難度的要求。一至三四年級孩子的道德行為多半是在教師和父母的要求下，或是在榜樣的影響下實現的，也就是說，主要依靠外力作用，很少出於內心的自覺。到五六年級時，孩子對道德的認識提高了，就能逐步把外來的作用變為自己內心的力量，依靠道德意志的力量使自己遵守學校和社會的道德規范，自覺克服不良道德行為．另外，從低年級到高年級，小學生道德行為的形成和發展從簡單到復雜。就說遵守紀律吧，一年級小學生要有組織地排隊進教室，上課前准備好各種文具，手背在身後安靜地等侯老師來上課。這些是小學低年級學生能夠做到的。至於小學高年級學生開展的「有理想，有道德，有文化、有紀律」的活動，就是復雜的行為了，以此來要求低年級學生就不合適了．

⑻ 什麼是正確道德觀

先解釋來一下什麼是道德源．道德，是以意識形態為基礎的人們在共同生活中的行為准則和規范．它不是鐵的教條，而且沒有成文的條律來規范它．它一般是通過社會輿論或者某種階級性的意識形態宣傳來對人們的生活構成某種秩序，起約束作用．簡單的說，就是社會群體的不成文的規則．
那麼，道德觀就是你對這種意識形態規則的認識和立場．舉例來說明，婚前性生活是不道德的，這就表明了他對性持有的道德觀；而有人認為婚前性生活並非不道德，那麼他就與前者的道德觀不同．
總的來說，道德是社會群體的共識，道德觀在一定時期和一定范圍內是穩定的，」主流道德觀」是社會秩序的一個基礎．

⑼ 什麼是正確的道德觀

不違背自己的思想,不扭曲自己,只要是對社會無害的,只要是對的,就是