思修道德的解釋

㈠ 思修 道德的社會作用是什麼

道德的社會作用是指道德功能的發揮和實現所產生的社會影響及其實際效果。表現內：道德影響經濟基礎的形成、容鞏固和發展；影響社會生產力發展的一種重要力量；道德對其他社會意識形態的存在和發展有著重大影響；道德通過調整人們之間的關系維護社會生活的穩定，保障人們正常的生活和交往；道德能保護和破壞一定階級的政治統治。

㈡ 思修請簡要分析道德的幾種功能

道德的主要功能是給你成功的人生。 這是「狹義的道德」只對人類的。「廣義的道德」是解釋宇宙的,太陽容納了很多,所以燃燒不盡,地球容納了很多

㈢ 思修名詞解釋什麼是中國革命道德

中國革命道德復是以毛澤東同制志為代表的共產黨人，創造性地把馬克思主義基本理論同中國革命與建設實踐有機結合的產物，是馬克思主義中國化的一個重要理論成果，是馬克思主義政黨思想精神上的旗幟；是當今推進社會主義核心價值體系建設、鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想道德基礎的寶貴文化資源。

中國革命道德源生於中國革命與建設實踐，取決於共產黨人的高度文化自覺和文化自信意識。革命道德是中華民族道德發展的嶄新階段，其產生和形成實現了中國倫理道德發展史上空前的革命性變革。

(3)思修道德的解釋擴展閱讀：

中國革命道德的形成發展：

中國革命道德是近現代中國社會大變革的產物。革命道德萌芽於1919年「五四」運動前後，發端於中國共產黨成立以後的蓬蓬勃勃的偉大的工人運動和農民運動。

經過土地革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭，以及社會主義革命和建設的實踐逐漸形成的。中國革命道德是中華民族道德發展的新階段，它的產生和形成是中國倫理道德發展史上空前的革命性變革，標志著占統治地位的封建主義道德體系的終結；中國革命道德的產生和形成又是道德進步規律使然。

㈣ 思修考試道與德及道德本義是什麼

「道、德」，是中國非常古老的兩個詞彙，上古至西漢，「道」和「德」是兩個一字一義的詞彙，各有如下涵義：

[道]，《說文》曰：「道，所行道也。」；《爾雅》曰：「一達謂之道路；道，直也。」；
《易·履》曰：「道坦坦。」。

[德]，《說文》曰：「德,升也。」；《易·剝》曰：「君子德車。」；《爾雅》曰：「顒
顒卬卬，君之德也。」。

僅從中文詞義解釋，「道」有名詞，動詞、量詞、介詞之分。但是，我們現在所說的「道德」中的「道」，很難定義，應該是個抽象性的名詞，其大概有兩層涵義，一是指人類知識文化領域里的根本價值體系，二是指制動著人類賴以生存的大自然本體和社會時空的宇宙動能。中文詞義中的「德」，同樣有動詞和名詞之分，是指當事人遵照某種認識價值體系而規則言行的狀態。

「道德」的概念和本義

中國的古典文獻中，將「道」和「德」聯系起來組合成為一個詞彙，最早見於：

1，「昔者，聖人之作易也，幽贊神明而生蓍。觀變於陰陽，而立卦；發揮於剛柔，而生爻
；和順於道德，而理於義；窮理盡性，以至於命。」（《易經·說卦傳》）；

2，「道德仁義，非禮不成，教訓正俗，非禮不備，分爭辨訟，非禮不決。君臣．上下、父
子、兄弟，非禮不定。宦學事師，非禮不親；班朝治軍，蒞官行法，非禮威嚴不行。禱祠、
祭祀、供給鬼神、非禮不誠不庄；是以君子恭敬撙節、退讓以明。鸚鵡能言，不離飛鳥；猩
猩能言，不離禽獸；今人而無禮，雖能言，不亦禽獸之心乎。夫唯禽獸無禮，故父子聚麀，
是故聖人作，為禮以教人，使人以有禮，知自別於禽獸。」（《禮記·曲禮》）；

3，是故聖人上德而下功，尊道而賤物。道德當身故不以物惑。（《管子·戒第》）；道德
定於上，則百姓化於下矣。（《管子·君臣》）
人類對自己身心的理性認識，是通向智慧和自律的必經之道，也是一個人和一個

民族是否有道德的關鍵。「道德」，是中國獨有的一個蘊涵著道家養生修真內涵的概念，是人事先將自己身心視為是一個天人合成世界，然後再去對自己的身心進行理性認識和具體修煉實踐的結果。

㈤ 大學 思想道德修養與法律基礎，道德修養的名詞解釋是什麼

個人在道德上的自我鍛煉，以及由此達到的較高的道德水平和道德境界。在不同的社會和階級中，人們的道德修養有不同的目的、內容和途徑。

㈥ 大學思修道德的本質是什麼

1.適應轉變，認清使命：
經歷了「黑色七月」的大學生帶著對大學生活的理想和憧憬，步入了大學校園。然而現實中的大學及其大學生活往往與這些「驕子」心目中的大學及其大學生活有著較大的差異甚至有著強烈的反差。
2.樹立崇高的理想，形成正確的人生價值觀：
一部分是思想道德修養課的重要內容。人的本質，人生理想，人生價值，個人與社會、國家的關系等是大學生經常思考的問題。當前我國已進入全面建設小康社會的新時期，如何正確認識勞動，正確認識艱苦奮斗在中國社會主義現代化建設及個人成才、成功中的意義，培養當代大學生崇尚勞動、艱苦創業的優良品質，也是這一章的重要內容。
3.加強素質修養，提高道德水平：
心理健康的含義,接著對大學生常見的心理障礙進行了分析，最後提出了增進心理健康的原則與途徑。形成正確的審美觀，是當代大學生道德文化素質修養的重要內容，在多元文化相互碰撞的今天，思想道德修養課應當向大學生講清楚什麼是正確的審美觀。
4.追求高尚人格，不斷完善自身：
思想道德修養課全部內容的最後落腳點。思想道德修養的目的是不斷完善人格，不斷提高思想道德境界。大學生加強自我修養的方法與途徑，為當代大學生追求高尚人格、不斷攀登人生高境界提供了階梯，實現了思想道德修養課程的目的。

㈦ 什麼是個人品德思修

這就是一個人的品德修養。也就是說，你對一個事情。必須有正確的認識和看法。認識到。什麼是正確什麼是錯誤。知道。堅持什麼反對什麼。這就是一個人品的思修。

㈧ 法律基礎與思想道德修養中，「道德修養」的名詞解釋是什麼

休養就是學習做人的的道理，也就是按照一定的目的要求，刻苦的學習和鍛煉使自己不斷進步，成為一個德才兼備，體魄健全的人。

㈨ 什麼是思想道德

思想道德素質是指人在一定的社會環境和教育的影響下,通過個體自身的認識和社會實踐,在政治傾向、理想信仰、思想觀念、道德情操等方面養成的較穩定的品質