教師職業道德標語

㈠ 教師職業道德基本內容順口溜

一、愛國守法：

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業：

忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生：

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人：

遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，引導學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

五、為人師表：

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

㈡ 教師職業道德

道德是由一定社會的經濟關系所決定的一種特殊的意識形態，其目的是按照「善」的規則去創造性地完善社會和人自身的存在。每一種職業都有與之相適應的道德原則和道德規范。教師職業道德是隨著教師職業的產生而逐漸形成的，是道德的「一般」在教室職業領域中的特殊表現和具體應用。熱愛祖國、忠於人民的教育事業，尊重自我、熱愛學生，團結協作、開拓創新，嚴格自律、以身作則，是我國教師職業道德的基本內容。

㈢ 關於教師職業道德的名言警句

1.
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從. ——孔子
2.
身教重於言傳.——王夫之
3.
要想學生好學,必須先生好學.惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生.——陶行知
4.
要學生做的事,教職員躬親共做;要學生學的知識,教職員躬親共學;要學生守的規則,教職員躬親共守.——陶行知
5.
動人以言者,其感不深;動人以行者,其應必速. ——李贄
6.
使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才. ——愛因斯坦

㈣ 關於教師職業道德的名言名句

當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這里起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。

學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，但是他們要把為社會服務看作是自我人生的最高目標。

教是為了不需要教，……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自我學，自我學一輩子，學到老。

學習並不是人生的全部。但既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什麼呢？

您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是

人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長開的窗

人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗

人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗

教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

只有群眾和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。

孔子

教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。

是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。

最有價值的知識是關於方法的知識。

教師是人類靈魂的工程師。

經師易遇，人師難遇。

聖人無常師。

沒有更多內容了

㈤ 跪求教師宿舍樓標語，既要有教師職業道德要求，也得有宿舍溫馨環境的感覺，您有幾條算幾條，拜託了各位。

和聲細雨顯才女氣質 謙恭禮讓展君子風度 大家的宿舍，共同的家園

㈥ 如何提高教師職業道德修養的標題

你好，很高興回答你的問題
學習教師道德理論，樹立人民教師道德的理論人格。人民教師道德理論是進行教師職業道德修養的指導思想。掌握了它，才能辨別善惡、是非，才能在自己思想領域里戰勝那些錯誤的，落後的道德觀念，讓自己時刻保持清醒。最起碼要非常明確哪些應該多做或做好，哪些應該少做或不做。而這些，在各種法律法規中有明確的規定，只要我們時刻在規定范圍內做的更好，那就充分體現出自己的師德修養在不斷提高。
愛崗敬業需要教師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗，敬業在踐行過程中展現。教師的高素質是愛崗敬業的必要條件。高素質的教師應該有激情、有責任心、有智慧。一個有激情的教師，能使學生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有責任心意味著對自己負責、對學生負責、對學校負責。對自己負責，體現在對待自己的工作認真、敬業、投入;對學生負責，體現在對待自己的學生坦誠、友善、包容、公正;對學校負責，體現在把自己當作學校的主人，把自己的行動看作是學校工作的有機組成部分，把自己的價值實現融入學校的發展之中。一個高素質的教師，能以激情燃燒激情，以智慧啟迪智慧，以責任心滋養責任心。
前蘇聯教育家馬卡連柯說過：「愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育」。烏申斯基指出：「教師個人對學生心靈的影響所產生的教育，無論什麼樣的教科書，無論什麼樣的思潮，無論什麼樣的獎懲制度都是代替不了的。」作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。愛學生，是師德的重要組成部分，是師德區別於其他行業道德的主要特點。師愛的基礎是對學生人格的尊重。尊重學生人格是施愛的基本要求，也是獲得學生的愛的基本途徑。要尊重學生的興趣、愛好。尊重學生的情緒與情感，以及尊重學生的選擇與判斷。師愛的最高境界就是把自己的心與學生的心融為一體。不管生活中有多大困難，見到學生就什麼都忘記了，不管心裡有多少愁事，投身到學生中間天一下子就晴了，不管自己已經是多大，在孩子中間總覺得年輕。可以說這樣的老師是境界高的老師，現實中也不在少數。一個高素質的教師，能以激情感染學生，促進學生的成長;能以智慧感化學生，促進學生的發展;能以責任心感動學生，促進學生的完善。
正確開展批評與自我批評，嚴於解剖自己，是促進個人進步的內在動力和外在推動力，是教師道德修養的根本方法，由於教師工作的艱辛、繁重、復雜，教師在道德修養上會出現反復或曲折，也會因種種原因產生這樣那樣的缺點或錯誤，都是在所難免的。對於這個問題，關鍵是如何對待自己在道德實踐中出現的違背教師道德的言論和行為。正確解決方法是深刻地開展批評與自我批評，糾正不足，克服缺點，完善自我。
1.要掌握精深的專業知識。一個受學生歡迎的老師，首先要認真鑽研所講授的專業知識，擠時間加強專業性知識學習，孜孜不倦，刻苦鑽研，苦練專業知識基本功，使自己不僅有扎實的專業基礎知識，而且能在一定程度上分辨這門學科上的復雜問題，對新形勢下的研究課題有所研究，直接參與到重大課題研討之中去，具備足夠系統的專業知識和科學合理而完美的知識結構。「學高為師，身正為范」。教師只有精通所教專業，知之甚多，真正成為高師，才能教出一批合格人才，受到社會、家長及學生贊揚，才能在課程教學實踐中做出成績。
2.要有廣博豐富的多種學科知識。現代科學的發展出現了自然科學和社會科學知識相互影響的趨勢，各學科內部的專業知識也出現相互滲透的走向。因此，教師要想把自己擔任的專業課知識教好，就要鑽研本學科之外專業知識，了解和掌握多種學科多方面知識，並把二者有機結合起來，這是教師工作的特殊要求。
3.要不斷更新理念、掌握新教法。教師是科學技術和社會科學知識繼往開來的人，是人類精神文明的繼承者，傳播者和開拓者，不斷更新觀念，開拓進取，按新課程標准大膽執教，從電子計算機中獲得大量教學信息和數據，製作多種教學課件，提高對教材的駕馭能力，這是科技信息化對教師的要求。

㈦ 教師職業道德的基本內容

教師職業道德是教師在從事教育勞動時所遵循的行為規范和必備的品德的總和，是調節教師與他人、教師與社會等關系時所必須遵循的基本道德規范和行為准則，以及在此基礎上所表現出來的道德觀念、情操和品質。它是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。教師職業道德是教師在從業過程中進行道德選擇、道德評價、道德教育和道德行為等實踐活動所必須遵循的道德規范和要求，它反映了教師的職業義務，體現了教師所擔負的道德責任。新《教師職業道德規范》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。
(一)“愛國守法”——教師職業的基本要求
愛國是教師做好本職工作的支撐。愛國是中華民族的優良傳統，是中國各族人民道德品質的重要特徵，是一個國家生存和發展的精神支柱。熱愛自己的祖國是每個公民的義務。愛國作為教師職業道德規范是教師做好本職工作的支撐點。教師把熱愛祖國作為自己的神聖職責，不斷強化自己的愛國意識，培養愛國情操。激發愛國主義熱情，做一個忠實的愛國者。
守法是《憲法》所規定的所有社會組織、國家機關和公民的基本義務，是指守法主體以法律為自己的行為准則，依照法律行駛權利、履行義務的活動。教師職業的神聖性、示範性，要求教師成為守法的楷模，進而對受教育者的守法行為產生潛移默化的影響，實現全體國民法律素質的提升，為建設社會主義法制國家奠定基礎。
(二)“愛崗敬業”——教師職業的本質要求
倡導“愛崗敬業”就是要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。沒有責任感就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業和祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
俗話說：興趣是最好的老師。一個人只有對自己的職業有興趣，愛自己的崗位，才能在這條路上越走越遠，才能不斷專研，積極進取，因此說“愛崗敬業”是教師職業的本質要求。
(三)“關愛學生”——師德的靈魂
倡導“關愛學生”就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心、親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。這是調節教師與學生關系的基本行為准則。
蘇霍姆林斯基說過：“教育，這首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就能獲得成功。”學生是發展過程中的人，跟成人有很大的差別，在身體和心理方面都需要老師不斷的關注，並且及時給與適當的幫助，老師需要用心愛護每一位學生，有愛才有教育，有愛才能打開學生心靈的窗戶。
(四)“教書育人”——教師天職
教書育人是教師最核心的職責與任務。教書是育人的重要手段，育人是教書的根本宗旨，二者相輔相成，辯證統一。《師說》中說到：“師者，傳道授業解惑也”，教師有教書的職責，備課、上課、課後評價等工作都是為了更好的教書。而赫爾巴特提出了教育性教學原則，不存在無教育的教學，也不存在無教學的教育。任何教學都要與思想品德教育相結合，體現了教師不僅有教書的職責，同時也有育人的職責。
倡導“教書育人”就是要求教師以育人為根本任務。教師必須遵循教育規律，實施素質教育，以培養學生的良好品行，激發學生的創新精神，促進學生的全民發展。
(五)“為人師表”——教師職業的內在要求
倡導“為人師表”就是要求教師言傳身教，以身立教。“為人師表”對教師工作具有特別重要的。學生是處於發展過程中的人，有明顯的向師性，教師的一舉一動，學生都會跟著學習，這就要求教師要堅守高尚情操，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。
(六)“終身學習”——教師專業發展的不竭動力
朱熹曾經說過：“無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學。”徐特立也說過：“活到老，學到老。”現代社會是一個迅速發展的社會，也是一個競爭激烈的社會，知識總量不斷增加，代謝周期日益加快。所以，人們提出了終身學習的理念。作為教師，更應該終身學習，才能跟上時代的步伐。
倡導“終身學習”就是要求教師做終身學習的表率。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
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㈧ 教師職業道德內容口訣

一、愛國守法是教師職業道德的基本要求

愛國體現在：愛國愛黨愛人民，堅決擁護共產黨的領導，擁護社會主義

守法則是要求教師依法執,，求教師成為守法的楷模，進而對受教育者的守法行為產生潛移默化的影響。

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二、-教師職業道德的本質要是愛崗敬業

教師忠於教育，樂於奉獻，對於工作高度負責;認真備課上課，不對學生敷衍塞責。

三、關師德的靈魂所在——關愛學生

關心愛護每一個學生，平等對待每一個學生，不以成績為唯一評判標准。

四、教書育人-教師天職

遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展，重要的是不以分數作為評價學生的唯一標准。

五、教師職業的內在要求——為人師表

自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。嚴於律己，以身作則。舉止文明，關心集體，團結協作，尊重同事和家長，作風正派，廉潔奉公。

㈨ 教師職業道德24個字是什麼

24個字分別為：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習。記憶口訣：三愛兩人一終身。

愛國守法：遵紀守法，依法執教，熱愛祖國。

愛崗敬業：熱愛工作、樂於奉獻，認真備課、批改作業。

關愛學生：關心學生（全體、個別），平等對待，尊重學生人格。

教書育人：遵循教育規律，激發創新精神、實施素質教育，因材施教。

為人師表：內外兼修，廉潔從教，團結同事、尊重家長（平等溝通、相互協作）。

終身學習：參加培訓、學習新知識、技能，注重學術研究，注重自我反思。

教師職業道德的功能

1、調節功能（最基本）

通過社會輿論和內心信念兩種形式來指導和糾正教師的職業行為，協調教師勞動中的各種關系。強調對各種關系的協調，包括家長、學生、同事等。

2、激勵功能

使教師成為道德純潔行為高尚、理想遠大的人。強調對教師本身的作用。

3、教育功能

幫助教師正確認識教師勞動的意義和價值；對學生的品德形成具有示範作用，智力發展具有促進作用。強調對教師本身與學生的促進作用。

4、促進功能

教師的道德風貌、人格形象便會對社會各方面產生積極的影響。強調對整個社會文明的促進作用。

㈩ 關於教師職業道德的名人名言

1、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上。

2、實際上，每一個階級，甚至每一個行業，都有各自的道德。——恩格斯

3、賣瓜也說瓜苦，賣酒也說酒薄。

4、行業盡管不同，天才的品德並無分別。

5、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

6、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。