句法學作文

1. 寫一篇關於語言學的論文，求教！

網上的文獻算的，網上查出這些同類的資料，下載下來，然後自己好好看兩遍，理解體悟，再根據您的情況，整合修改，舉例！

2. 本人想寫語言學中關於方言的論文，該如何下手

簡單說：
先要想好自己選擇這個方向的意義是什麼？價值在哪裡？換句話說，你的論文對社會、對學術是「有用」的。從而堅定「論」的信心。
然後，要想好最有價值的東西是什麼？建立一個鮮明的、站得住腳的「論點」。
論文是對中心論點的反復論證過程，用大量的、經篩選的材料，來闡述你的觀點。可以說，寫論文本身並不難，難的是事先對材料的收集、整理、歸納和發現、提煉，需要經過認真細致搜集，研究它們的來龍去脈，以及它們在時間（歷史沿革）、空間（地域條件）上的聯系。假如說，前面的「想」是設計過程，收集材料就是備料過程，只剩下施工了。
一篇論文容量有限，不能做廣泛的探討，可以只研究其中一個或少數幾個問題，千萬不能扯得太多。
例如，我只說南方方言中的「企」。因為北方人大多不明白它的本義，研究就會有意義。通過收集材料，知道哪些方言把「踮起腳跟站立」說成「企」，由「企」生發出企圖、企望、企待、企鵝、企及、企慕、企盼、企求、企足而待等等。再引證《說文解字》等權威材料，反復論證，先使得論點站得住。然後由此推演，得出「方言與普通話是一個融合的過程」的結論，稍作展開，引證一些有關史料，讓讀者深信不疑，那麼，你的論文就成功了！

3. 求800字英語作文：Linguistics and My English Learning,主要談談在自己的英語學習中語言學的指導作用等

Learning linguistics is an important part of learning foreign languages. Without knowledge of morphology, it is difficult to understand the meaning of words. Without knowledge of syntax, it is difficult to form proper sentences. Without knowledge of phonetics, it is difficult to pronounce new sounds correctly. Even simply knowing the symbols of the International Phonetics Alphabet can make learning pronunciation several times easier.

Linguistics encompasses many more fields related to language in general, but my major concentrations are in second language acquisition (SLA) and pedagogy. I received my Bachelor's degree in French & Linguistics in 2004 and my Master's degree in Linguistics & Teaching English as a Second Language in 2007. I am currently working on a PhD in Languages & Linguistics and expect to finish my dissertation in mid 2014.

My major research interests are related to the role textbooks play in language teaching and learning, including the use of (or lack of) realia and informal language, as well as the teaching of vocabulary with regards to frequency and corpora and the importance of listening comprehension for learning vocabulary. Obviously, I'm also interested in the role technology plays in language learning, especially computer-assisted language learning (CALL) that allows for more audio-visual input than the regular classroom.

The following pages are based on notes from my university courses if you'd like to learn more about linguistics in general.

Linguistics 101 Introction to linguistics for undergraates, with a more extensive section on phonology from a graate course
English Grammar Grammatical terms and examples, verb conjugations, spelling rules, and homophones
History of English Semester notes from an undergraate course
If you are interested in doing a degree in Linguistics, in addition to the pages above, you can read through the following notes, homework and papers that I wrote for my courses (PDF or DOC format*). This may not be representative of all Linguistics programs, as online schooling classes may be different, but it will hopefully give you an idea of what type of work you may need to do in order to obtain a Linguistics degree. Please visit Applelinguist for a great review of PhD programs in Linguistics if you're still undecided about where to do your degree.

Undergraate:

Second Language Acquisition Project 1: Second Language Acquisition & Age
Second Language Acquisition Project 2: Bilingual Ecation
Second Language Acquisition Group Project: Analysis of Pimsleur Russian Program
Second Language Acquisition Final Project: Grammar Acquisition & Pedagogy
Linguistic Analysis Final Project: Hebrew (Study of a Non-Indo-European Language)
Comparative Phonetics Homework: Acoustic Phonetics Definitions
Graate:

Phonology Notes: Phonological Features
Phonology Article Summary: On the status of onglides in American English by Stuart Davis and Michael Hammond
Phonetic Theory Notes: Airstream Mechanisms
Phonetic Theory Term Project: Dutch Fricatives (Audio: Dutch.wav)
Biology of Language Notes: All Lectures
Biology of Language Chapter Summary 1: Language as an Adaptation to the Cognitive Niche by Steven Pinker
Biology of Language Chapter Summary 2: What are the Uniquely Human Components of the Language Faculty? by Marc D. Hauser and W. Tecumseh Fitch
Biology of Language Chapter Summary 3: Symbol and Structure: A Comprehensive Framework for Language Evolution by David Bickerton
Biology of Language Chapter Summary 4: Motor Control, Speech and the Evolution of Human Language by Philip Lieberman
Syntax Midterm Notes: Endocentricity Constraint
Master's Seminar: Grammatical Morpheme Acquisition in English as a Foreign Language (EFL) Learners
* Some of the Word documents use SILDoulos font for the IPA symbols, so you may need to download and install the font in order to correctly view the symbols.
望採納 謝謝

4. 應用語言學修辭方面的小論文

從《五燈會元》到《醒世姻緣傳》看「把」字及「把」字句的歷史演變規律

「把」字句是漢語中極其常用而又復雜的句式，一直是漢語語法研究課題中的重點和難點。王力先生最早發現了漢語的這一特殊句式結構，此後多年來學者們對表處置義的把字句進行了大量研究，並取得了許多重要成果。但是，從漢語史的角度看，把字句的來源和「把」字歷史演變等問題，仍有待於更深入的研究。
早在先秦時《戰國策·燕策》中就有「臣左手把其袖」。「把」在這里是動詞，表「執持」義。到了南北朝時期《世說新語》中也只出現了三處使用「把」字的跡象：「王先把其手曰」「若遇七賢，必自把臂入林。」「諸人門外迎之，把臂便下。」「把」在此處當「牽著、持著」講，只用作動詞，可見「把」字在早期用法意義單一，使用頻率較低。
到了唐代，「把」逐漸虛化為介詞，表示「用」「拿」義，引介動作所憑借的工具。韋庄的《雜曲歌詞·古離別》有「更把馬鞭雲外指，斷腸春色在江南」，張祜《公子行》也有「輕將玉杖花片，旋把金鞭釣柳絲」。幾乎在同時，「把」字用於處置式。考察源流，可見最早的「把」字句只存在於韻文語境。唐宋之間《溫泉庄卧房寄楊炯》有「惜無載酒人，徒把涼泉掬」。但是詩句的簡約性嚴重製約了「把」字句中的動詞形式，導致了十分普遍的動詞掛單的現象。後世的「把」字句顯然延續了其原始語境特徵，因而像「一個個伸出拇指把你誇」之類的語句只有在詩詞曲中才有合法性。所以「把」字句是在散文里逐步走向成熟的，標志之一就是動詞不再掛單，即其後的一半必須附以補語或助詞，這一過程大約完成於宋代。[1]成書於宋代的《五燈會元》是記錄宋末之前禪師佛語的重要語錄。《五燈會元》的語言面貌大致能體現「把」由動詞向介詞轉折以及「把」字句初步成型的重要過程。下面筆者就以《五燈會元》為例，對「把」的演變轉折以及其成型做計量考察。

一、從《五燈會元》看把字句的初步成型

《五燈會元》[2]的「五燈」指五部禪宗燈錄：《景德傳燈錄》《天聖廣燈錄》《建中靖國續燈錄》《聯燈會要》《嘉泰普燈錄》。這五部燈錄先後於北宋景德元年（1004）至南宋嘉泰二年（1202）的近200年間分別成書。《五燈會元》匯集了佛教產生至唐宋時期禪宗各派名僧的公案、語錄和軼事，是研究禪宗的重要文獻。由於禪宗崇尚「不立文字，教外別傳」，所以《五燈會元》的口語化程度較高，基本上能反映兩宋時期的語言面貌。就「把」字來說，《五燈會元》中共出現202個，「把」字在這個時期的用法已有所豐富，出現了「把」字的名詞用法和量詞用法，共13處。除去作為量詞的11個和名詞的2個，還有189處出現「把」字，筆者從文章材料的實例中尋求「把」字詞義用法的歷史演變以及「把」字句句法結構的演變規律，現將其統計結果展現如下：

意義演變

語法形式

計數

例子

把（動）

把

64

把住、把定

把+V

把+V

7

把捉、把玩

把+V+O

3

把斷妖訛

把+O

把+O

56

空手把鋤頭，步行騎水牛

把將+O+來

7

把將生死來

把將+來

1

把將來

把將+O+來+V

1

把將一片來看

把（動→介）

把+O+其他成分

把+O+其他成分

2

莫把瞌睡見解便當卻去

把+O+來

4

侍者把燈來

把+O+V+O2

6

把火燒天徒自疲

把（介）

把（用）+O+V+O2

5

莫把是非來辨我，浮生穿鑿不相關

把（致使義）

把+O+V+其他成分

把+O+光桿動詞

13

師把西堂鼻孔拽

把+O+V+其他成分

20

機關不是韓光作，莫把胸襟當等閑

從表中可以清楚地看到，這個時代「把」字的詞性演變以及「把」字句的使用初步成型，這個時期「把」字自身以及「把」字句的演變規律，主要有以下幾個特點：
這個時期「把」字仍以動詞用法為主。全書共出現202個「把」字，用作動詞的有139處，所佔比例為69%。作為動詞的「把」處於動態演變的過程中，從它被使用的語法結構便可看出，由最開始單純的動詞，逐漸在其後增加賓語，增加第二動詞，語用形式的變化推動了「把」字詞性詞義的發展變革。
在「把」字是動詞的背景下，它以介詞出現在話語中是需要一個循序漸進的過渡階段的。「把」字從動詞到介詞的過渡性體現在人們使用時的語法形式上。「把+賓語+其他成分」「把+賓語+來」以及初現的「把+賓語+動詞+賓語」，這些句法形式使用頻率佔全書的6%，分析對應的例句時，我們把「把」或當做動詞，或當做介詞，無法給它的詞性做一個明確的判斷。
可以明確判斷為介詞的例句共有5處，典型的一句是「莫把是非來辨我，浮生穿鑿不相關」，「把」可以理解為「用、憑借」，「把」作為介引工具類賓語的介詞在此期已出現。
經過前幾階段的發展「把」字的處置義漸趨成形，全書出現的表示處置意義的「把」字，已達33處，佔全書「把」字的17%。其中「把+賓語+光桿動詞」這一結構類型的數量已經少於「把+O+V+其他成分」類型數量。說明「把」字句在兩宋時期除詩歌以外的文學作品中已有所成熟，處置意義趨於穩定。

二、從《醒世姻緣傳》看把字句的完善成熟

「把」字句真正成熟完善的階段是明末清初時期，其中《醒世姻緣傳》[3]頗具代表性。從時間上看，《醒世姻緣轉》作於明末清初，清初是近代漢語向現代漢語轉變的時期，該書反映的正是這段時期語言發展變化的狀況。從空間上看，小說具有山東一帶的方言背景，口語性很強，真實地記錄了當地的社會語言，為我們研究當時的語言提供了豐富真實的資料。下文是以《醒世姻緣傳》為文本對「把」字句形式意義類型的計量考察。
統計過程中，從不同角度對「把」字的用法及「把」字句的演變進行了分析，可見「把」字的用法及「把」字句式的變化已呈現豐富多樣的特點。首先，除卻把字的介詞用法，它的名詞、量詞、動詞用法的頻率有所減少，與介詞「把」相比，在書中所佔比例大幅度降低，其中，名詞佔0.8%，量詞6.4%，尤其是「把」字用作動詞的比例下降至2.8%。這體現出把字在明末清初的用法結構有了大的變革，首先將「把」字按詞性列出一個整體概況，見下表：

性質

結構類型

例子

計數

名詞

火把、把戲

18

量詞

數詞+把+名詞

千把銀子、一把綠豆

87

（名量詞）+把+名詞

件把嫁妝、遊了把月

18

動詞+一把

摸一把、扭了一把

13

一把+動詞+補充成分

一把揪翻、一把摟在懷中

18

動詞

持、掌握、拿、守

把舵、把門

45

把+與

兩個把與晁大舍看了

12

介詞

把+O+V+O2

把他一箭射死

1735

「把」字用法的大變革表明了「把」字句在明末清初已步入成熟階段。本文著重對處置式「把」字句進行探討，結合《醒世姻緣傳》中的實例，對此期「把」字句的語法結構及其他特點進行分析。首先要說明的是，在《醒世姻緣傳》中，絕大多數「把」字句都有附加成分，主要動詞為光桿動詞的「把」字句僅佔1%。唐宋時期的把字句，有許多都是主要動詞前後沒有附加成分，就只有一個雙音節光桿動詞，而且這些雙音節動詞也非動補型雙音節動詞。這表明了隨著「把」字句不斷發展，主要動詞部分日趨復雜，動詞很少單獨使用，動詞前後總要有其他成分，至少要帶上動態助詞或者重疊動詞等。這個時期的「把」字句，主要動詞部分已經被普遍認作一個復雜的動詞結構。這類成熟的「把」字句共計1569個，佔全書的95%，由於它們與現代漢語中的「把」字句用法差別不大，在此就不一一列出。本文最關心的是《醒世姻緣傳》中與現代漢語語法結構規范相異的「把」字句，或者可以說現代漢語中已消失的具有近代漢語特點的「把」字句使用習慣。下面本文主要從句法結構的復雜性和語義關系的多樣性兩個方面進行考察。

（一）把字句句法結構復雜性的探究

把字句結構

例句

計數

把+O+V（光桿動詞）

那劉夫人狠命把他救治

5

把+NP，+句子

把狄希陳的胳膊，寄姐一隻手扯著。

15

把+NP+插入成分+VP

又將那隻死狐翻來覆去看了一會兒。

19

把+冗長復雜的賓語+V

人把那見神見鬼,他自己下床來掇銀子，搬皮箱，晁夫人禱告許心願的事，大家都眾口一詞，學與知道。

17

把+非謂語結構

晁鳳把那晁源從那侍郎行後，怎麼發瘧疾，發的怎樣見鬼，奶奶差晁書香岸寺請僧保安，撞見梁生、胡旦在寺出家。

9

把+O+「象」+O2

那些衙門里的把他倒也不象個犯人。

2

把+V

不把放在心上

3

否定副詞「不」置於「把」後，動詞前

你家又把我不當個客待

13

把+O+V+O2

1618

從表中可以看到，明末清初時期，雖然歷史遺留的「把」字句復雜結構層出涌現，但是「把+O+V+O2」結構佔主要地位，使用頻率相當高。也正是由於「把」字句被使用的場合過於寬泛，所以在接下來的歷史時期，「把」字句經歷了一個規范化的限制過程。上表中這些龐雜的「把」字句結構形式在現代漢語中逐漸消失。在由近代漢語向現代漢語的發展過程中，漢語別的介詞被廣泛使用，來分擔「把」的職能並不斷豐富，形成了現代漢語的介詞體系，從而使「把」字句在現代漢語里從結構到語義都呈現出一種較簡約的面貌。明末清初使用的如「把+ NP」居主語前，否定副詞在「把+NP」後，「把」的賓語過長、過於復雜等把字句的結構問題得到清理整頓，真正將「把」字句規范成為穩定的表示處置意義的句式。

（二）把字句的賓語和動詞的語義關系多樣性探究

研究「把」字句，除了結構類型以外，語義關系也是一個重要的考察方面。尤其在明末清初，「把」字句賓語同謂語動詞的語義關系表現得更多樣化。對《醒世姻緣傳》全書的考察，統計結果列入下表：

「把」字句賓語同謂語動詞的語義關系

「把」字含義

計數

例句

處置關系

致使

1569

我把金銀珠子撒了。

工具關系

用、憑借、根據

22

把灰擦黑了臉。

方位關系

「在」

22

晁大舍把一本報後邊空紙內故意寫了個廠衛的假本。

施動關系

讓、使

88

不幸把個丫頭死了。

上表所列的例句在句式結構方面均是「把+O+V+其他成分」類型，但是「把」字句賓語同謂語動詞的語義關系卻表現出多樣性。處置關系類「把」字句在此不多做贅述。這里所說的工具關系類「把」字句是指由「把」介引實施動作的工具而成的。「把」字介引動作所憑借的工具、依據等，可以譯作「拿、用」等，動詞之後一般都帶有賓語。方位關系類「把」字句式指句中把表示方位，相當於介詞「在」。施動關系類「把」字句的賓語從語意上看不是位於中心的受事，而是動作行為發出者，表示某人某事促使「把」字賓語發出某種動作或處於某種狀態。《醒世姻緣傳》中，除了致使類「把」字句以外，最常見的就是施動關系類「把」字句。由此可見「把」字句在明末清初時期已經成熟。

三、小結

通過對不同歷史時期的典型文學作品詳細考察，我們基本對「把」字使用的歷史演變規律有了了解。總結如下：
第一，「把」字虛化程度提高。唐以前，「把」字用作動詞，使用頻率極小。唐以來開始虛化為介詞，而且虛化是相當快的。在《五燈會元》中，「把」作為動詞占不到35%，這個時期的「把」字句呈現初步成型狀態，但表處置的意義還未完全穩定。而到《醒世姻緣傳》，「把」字作為介詞已得到廣泛使用，而「把」作為動詞只是偶爾為之了。
第二，處置式佔有絕對比重。由動詞虛化而來的「把」字主要表示處置、致使意義。《醒世姻緣傳》中處置式佔95%，全書「把」字句形成了向處置式傾斜的格局。現代漢語基本維持了《醒世姻緣傳》的格局。
第三，「把」字句結構更加復雜，意義更為完善。從《五燈會元》到《醒世姻緣傳》，研究的文本跨越百年歷史，與之相應的語言文字也跨越了幾個時代。關於「把」字句，就結構看，動詞使用范圍更廣泛，動詞前後的修飾成分也更多樣，句子框架相當完備，句式的變化也越來越呈現豐富多樣的特點。就語義關系來看，「把」字句的賓語和動詞之間，有著微妙的關系，致使、工具、方位、施動關系都表現出「把」字句表義類型的多樣性，很多都已經延續滲透到現代漢語方言中。

「把」字句作為漢語最為特殊的句式之一，具有深刻歷史淵源和獨特研究價值，本文將中國歷史不同的三個時期的文本材料加以比較分析，探究「把」字句的源流演變規律，希望能為以後的語法研究者提供相關材料，為後人的研究打好堅實的基礎。

5. 請問誰有英語句法學方便的小論文

自己喜歡的才是最好的最容易記住的，我試過，無論什麼樣的句子，記住就喜歡它吧~~~

6. 上海交大考研語言學作文怎麼寫

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7. 怎樣寫語言學論文

四個世界
——
語言世界、
物理世界、
文化世界、
心理世界，
零度和偏離，
顯性和潛性八大概念，
和一條最高原則
——
得體性原則；學派同仁把這概括成為
「
三一語言學派
」
的學術思想體系。任何一種學派不是憑空想產生的，是沿著繼
承、發展和創新的道路逐步發展形成的。繼承，是汲取前人先進的學術思想和優秀成果；發展，是推陳出新，對前
人研究的成果加以改造，使之適應現代社會的需求；創新，是提出新理論、新方法，解決當前和今後一定時期面臨
的新問題。繼承是基礎，發展是動力，創新是目的，對於一個新興學派來說，三者缺一環不可。以王希傑為代表的
「
三一語言學派
」
就是沿著這個方向穩步前進的。

王希傑師從我國語言學宗師，南派開創人方光燾教授。學人們認為，王希傑的語言學理論是繼承、接受經過方光燾
改造後的德
•
索緒爾語言學思想發展起來的。這話總的說來不錯，但具體說到他從索緒爾那裡接受了語言是音義結
合的符號系統理論，從方光燾那裡接受了言語沒有階級性的觀點，這就太簡單化甚至是誤解。我們知道，人稱索緒
爾語言學說是
「
哥白尼式
」
的革命，是因為他的語言觀和方法論與傳統語言學截然相左，為理論語言學的建立和現代
語言學的發展開辟了新路。但是，索緒爾語言學說又存在諸多矛盾以致被人誤解，引起後學者不同毀譽。方光燾畢
生致力於索緒爾語言學說研究，對索緒爾的語言觀和方法論進行了全面、系統地批判、改造和發展，推動中國現代
語言學的建立，
促進漢語研究科學化和現代化起了重大作用。
（
2
）
對於王希傑
「
三一語言學
」
思想，
我已寫了一篇
《王
希傑對索緒爾學說的發展》
（
3
）拙文，現再作一些簡要概括和補充，從而可以看清從索緒爾到方光燾再到王希傑的
學術繼承、發展和創新的道路。

8. 求一篇現代漢語語言學或語法學的論文，100分，望各位幫忙，2000字左右。

1. 現代漢語語法的格關系
魯川,林杏光 文獻來自: 漢語學習 1989年 第05期 CAJ下載 PDF下載
現代漢語語法的「格」(case)指的是「語義格」。 漢語的謂詞V(verbal)包括動詞和形容詞,體詞N(Nominal)包括名詞、代名詞和量詞。 格關系是諸多的語義關系(semantic relahons ...
被引用次數: 54 文獻引用-相似文獻-同類文獻

2. 現代漢語句尾「了」的語法意義及其解說
劉勛寧 文獻來自: 世界漢語教學 2002年 第03期 CAJ下載 PDF下載
《面臨新世紀挑戰的現代漢語語法研究》,濟南:山東教育出版社。 蕭國政(2000)現代漢語句末「了」意義的析離,《面臨新世紀挑戰的現代漢語語法研究》,濟南:山東教育出版社。 趙世開 沈家煊(1984)漢語「了」字跟英語 ...
被引用次數: 40 文獻引用-相似文獻-同類文獻

3. 現代漢語方位成分的分化和語法化
方經民 文獻來自: 世界漢語教學 2004年 第02期 CAJ下載 PDF下載
《現代漢語語法講話》,北京:商務印書館。 方經民(1982) 《關於語素、詞和短語》一文讀後,《中國語文》第3期。 方經民(1997) 論漢語方位參照系統中的對立平行現象,《大河內康憲教授退官記念-- ...
被引用次數: 13 文獻引用-相似文獻-同類文獻

4. 現代漢語語法特點和漢語語法研究的本位觀
金立鑫,白水振 文獻來自: 漢語學習 2003年 第05期 CAJ下載 PDF下載
§ 1現代漢語語法特點1 .1現代漢語語法的一般樣式現代漢語在語序類型上屬於 SVO型語言 ,語法上的一般規則是 :句子成分一般按照「主語——謂語——賓語」的順序排列 ,定語在名詞的前面 ,狀語在動詞、形容詞的前面 ...
被引用次數: 5 文獻引用-相似文獻-同類文獻

5. 現代漢語個體量詞語法特點的認知解釋
范偉 文獻來自: 南京師范大學文學院學報 2001年 第02期 CAJ下載 PDF下載
現代漢語個體量詞語法特點的認知解釋@范偉$南京師范大學文學院!江蘇南京210097現代漢語 ... 語法特點;;認知解釋本文對漢語語法中有關個體量詞的四個特點作了認知方面的解釋,認為:1 ...
被引用次數: 11 文獻引用-相似文獻-同類文獻

6. 現代漢語的句子構造與詞尾「了」的語法位置
劉勛寧 文獻來自: 語言教學與研究 1999年 第03期 CAJ下載 PDF下載
現代漢語詞尾「了」的語法意義,《中國語文》第5 期。 劉勛寧1990 現代漢語句尾「了」的語法意義及其與詞尾「了」的聯系,《世界漢語教學》第2 期。 劉勛寧1998 《現代漢語研究》,北京語言文 ...
被引用次數: 20 文獻引用-相似文獻-同類文獻

7. 《現代漢語語法信息詞典》的新進展
俞士汶,朱學鋒,王惠 文獻來自: 中文信息學報 2001年 第01期 CAJ下載 PDF下載
國家科技攻關項目「現代漢語語法信息詞典」的開發。這部電子詞典的規格說明書[1]在《中文信息學報》1996年第2期全文發表之後,它在漢語信息處理領域的影響逐步顯現出來。更詳細地介紹這部詞典的專著《現代漢語語法信息詞典詳解》[2]於 ...
被引用次數: 12 文獻引用-相似文獻-同類文獻

8. 八十到九十年代的現代漢語語法研究
邵敬敏 文獻來自: 世界漢語教學 1998年 第04期 CAJ下載 PDF下載
對現代漢語語法研究來說,是前所未有的大好時機,人們的思想從來也沒有像現在這樣開放過,語法研究的深度和廣度也從來沒有達到過像現在這樣的水平。我們這一代能夠親身參與這一時期的研究工作,應該說,是十分幸運的。今年是漢語 ...
被引用次數: 11 文獻引用-相似文獻-同類文獻

9. 現代漢語的隱性語法范疇
蕭國政 文獻來自: 華中師范大學學報(人文社會科學版) 1999年 第02期 CAJ下載 PDF下載
蕭國政《現代漢語語法問題研究》,華中師范大學出版社1994年版,第24-33頁。關於指稱和陳述,可參看陸儉明《八十年代中國語法研究》和朱德熙《自指和轉指:漢語名詞化標記「的、者、所、之」的語法功能和語義功能》,載《方言 ...
被引用次數: 4 文獻引用-相似文獻-同類文獻

10. 80年代以來漢語信息處理研究述評——作為現代漢語語法研究的應用背景之一
詹衛東 文獻來自: 當代語言學 2000年 第02期 CAJ下載 PDF下載
探討適合信息處理的現代漢語語法研究的發展方向。限於資料和篇幅,本文基本沒有涉及海外學者的相關研究。副標題是「現代漢語語法研究」而不是「現代漢語研究」,主要是因為本文不談語音處理方面的研究。另外,本文所指的語法研究,從寬理解也包括 ...
被引用次數: 17 文獻引用-相似文獻-同類文獻

具體的你根據自己的需要在中國知網（www.cnki.net）上挑挑吧。

9. 英語語言學作文

冠詞：冠詞是虛詞，放在名稱之前，用來說明名詞所指的人或事物。英語中的冠詞有以下幾個特點：最少；用得多；最容易用錯。
一．不定冠詞的用法：
1．用於可數名詞單數前，表示某一類人或事物。
This is a ruler.He』s a student.
2．指人或事物，但不具體說明何人或何物。
There are seven days in a week.We have three meals a day.
3．表示「一個」，但數的概念沒有one強。
There』s a tree on the hill.He has an interesting book.
4．指某類人或事物中的任何一個。
An elephant is bigger than a horse.A car runs faster than a bike.
5．用於某些固定片語中。
a lot of\ a bit\have a rest\have a cold\a kind of\a piece of\have a good time
6.首次提到的人或物。
二．定冠詞的用法：
定冠詞的用法比較難掌握，下面是根據在名詞前什麼時候用定冠詞編的口訣，可以幫助學生加強記憶：
定冠詞真古怪，不知何時才能戴，列舉下列各情況，只有此時才能戴。
特指某些人或物：
1）彼此雙方都明白Don』t tell him the news.They will meet at the school gate.2）前面提過人或物3）序數詞前緊緊挨
4）形容詞的最高級5）樂器各種頭上戴6）獨一無二宇宙間
7）普通組成的專有名詞the Great Wall8）特指某（些）人或事物The bike under the tree is mine.9）巧學妙用記得快by the way
三．零冠詞即不用冠詞的情況：
1．專有名詞和不可數名詞： China,Class One如特指可與冠詞連用。
2．泛指的復數名詞前:Books are my best friend.
3．在星期、月份、季節、節日前
4．一日三餐、球類、學科、語言名詞前
5．職務、頭銜、稱呼前:Doctor,I am not feeling well.
6．名詞前已有指示代詞、物主代詞或不定冠詞時
7．在某些固定短語中
四．注意：1.某些不可數名詞表示泛指時,通常不用冠詞:I like music.但當特指或具體化時,這些不可數名詞與冠詞連用:I like the music of the film.
2.季節特指時,也可用冠詞:He was born in the summer of 1982.
3.如果由and連接的兩個名詞所指的是同一人或物,通常只在第一名詞前加冠詞,如所指的是兩個不同的人或事,通常這兩個名詞前都需加冠詞.
同一人時:He became the teacher and friend of the student.他變成了學生的老師和朋友.
She is a dancer and singer.她是一名舞蹈家兼歌唱家.
兩個人時:A boy and a girl entered together.一個男孩和一個女孩一起走進來.
4.both…and所連接的兩個名詞前都要用冠詞.Both the boys and the girls did well in their exam.