依法治校申報材料

『壹』 小學高級教師評選條件

小學高級教師評選條件為：

一、具有系統的教育基礎理論和專業知識，掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識；熟練掌握所教學科的課程標准、教材體系、教學原則和教學方法，並在教學中正確運用。

二、完成學校規定的備課、授課、輔導、批改作業、考核學生成績等教學任務和教學工作量。兼任管理工作的教師年均教學工作量不少於專任教師的1/2。

三、具有先進的教育理念，積極實施素質教育，因材施教，注重激發學生的學習興趣、開發學生智力、培養學生的創新精神和實踐能力。

四、具有一定的教育教學研究能力，積極參與教育教學研究和教學（課程）改革實驗，能撰寫有一定水平的教學經驗總結和教改實驗報告。

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我國小學高級教師現狀

1、在小學教師人群中，小學高級教師中年齡35—45歲的佔大多數，而這一年齡是教師教學生涯的黃金時期，這個年齡段的高級教師，若能發揮其應有的「領雁」作用，將對整個教育事業發展起到不可估量的作用。

2、事實上相當一部分已評上高級職稱的教師，產生了職業倦怠的思想，認為自己年齡偏大，以給年輕人一些施展才能的舞台為借口，推託或拒絕學校安排的教學工作任務，沒有起到應有的「領雁」作用。

3、隨著農村學校規模縮小，教師向城區流動成為常態，高級教師也就相對集中到城區，留在農村的師資力量在削弱。

4、為進一步落實科學發展觀，促使教育事業和諧發展、城鄉均衡發展，小學高級教師應多擔當一些責任、有所作為，為教育教學事業起「領雁」作用。

『貳』 隨縣一中的學校辦學經驗

隨著科教興國戰略的實施和依法治國方略的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針，而依法治校作為依法治教的重要組成部分，是21世紀學校管理的必然選擇。無論在學校的內部管理，還是在學校的外部保障中，法治都發揮了重要作用。學校作為最基本的教育主體擔負著教育發展的重任，學校能否發揮應有的作用，很大程度上取決於學校的管理理念和方略。近年來，我校嚴格執行相關的法律法規，依法辦學、依法管理在我校已形成共識。在「四五」普法的基礎上，我校根據上級主管部門的要求，結合我校的實際，又認真開展「五五」普法活動，師生參與率達100%。通過師生共同參與法制宣傳教育活動，增強了師生的法律意識，轉變了觀念，師生學法、知法、守法的意識不斷增強。幾年來，我校教育教學質量不斷提高，學校先後被授予「全國校園環境文化藝術建設先進單位」、「全國素質教育百面旗」、「湖北省安全文明校園」、「湖北省愛國衛生先進單位、」「湖北省五四紅旗團委」、「綠化合格學校」、「花園式學校」、「綜合評比先進學校」、「隨州市最佳文明單位」、「隨州市教學先進單位」、「曾都區教學先進單位」等多種榮譽稱號，並多次受到區委、區政府、區教育局、區公安局、厲山鎮委和鎮政府等部門的表彰。良好的校風、校紀和育人環境得到社會公認，2008年高考實現歷史性突破，取得了前所未有的好成績。所有成績的取得都離不開依法治校。
一、建立健全普法與依法治校管理網路，不斷完善管理體制。
要把依法治校落到實處，學校必須建立健全依法治校的管理體制。依法管理學校各項事務是依法治校的核心內容，我校根據《教育法》及相關法律、法規制定了《曾都四中學校管理章程》，明確了學校的辦學性質、辦學宗旨、發展目標、培養目標，建立和健全學校內部管理體制及運行機制。學校建立了校長負責、黨委監督、教職工民主參與的管理體制。學校根據辦學規模，設置了政教處、教務處、教科處、體衛處、總務處、財務處等學校管理的職能部門，並制訂了各部門職能及崗位職責，強化學校的科學管理，推進學校依法管理機制的形成。
為了加強對「五五」普法的領導，2008年，學校成立了「五五」普法工作領導小組，由學校黨總支書記張立東同志擔任組長，主管德育工作的副校長陳峰同志擔任副組長，成員由部分校級領導和學校各處室主要負責人組成。
二、明確普法與依法治校目標，堅持規范化管理。
從廣義上講，法，即規章、規矩、法度。堅持按教育規律辦學，嚴格執行教育法令法規，建立嚴密的規范體系是以法治校，實現高級中學辦學目標，保證事業發展的重要前提。為加強學校的德育工作和法制教育宣傳，由校長室、校黨委、政教處、年級組等組成的學校德育工作領導小組，加強對學生的思想教育工作，並明確一位副校長負責。學校還聘請厲山派出所蔣大富所長擔任學校的法制副校長，聘請一位律師作為學校的法律顧問，從而保證學校能依法治校，真正做到教書育人。
學校領導帶頭認真學習《教育法》、《教師法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規，堅決按教育法規管理學校的教育、教學活動，管理學校的設施與經費。學校明確辦學目標，認真貫徹執行黨的教育方針，嚴格按要求開設各門學科，落實素質教育要求，在學生中大力推進素質教育，培養社會主義建設者和接班人，真正做到依法治校。學校加強對教師的普法教育，及時將湖北省「五五」普法《教師讀本》和有關的法律、法規讀本送到教師手中，並利用每兩周一次的政治學習時間，適時組織教師學習法律知識，聽法律知識講座等，每年還組織教師參加普法知識考試。學校還制定了「師德一票否決制」來約束教師的行為。
為了切實做到依法治校，學校對教職工關心的熱點問題全部實行校務公開。 （1）中層幹部設置崗位、公開聘任：學校根據實際工作需要，設置必要的崗位，公開職數，經過個人申報、教職工投票、學校考察、討論通過等程序實行公開聘任。（2）評優：每學年我校都按照市教育局、人事局的要求，對學校全體在職人員進行考核，公布優秀等級指標數，通過民主推薦，按10%的比例確定人員，予以公布。學校每年評選「學校優秀工作者」，確定指標，以處室和教研組為單位公開推薦。（3）職稱評審：教師職稱評審工作是一個熱點和難點問題，我們在評審上盡量增加透明度，如按照有關文件，公布評審條件，成立職稱評審領導小組，認真審查申報材料，對申報人員進行民主測評、張榜公布等。近幾年來沒有教師因為職稱評定而鬧情緒。（4）財務公開：對學生收費進行規范公示，開出的票據規范，收費范圍合乎規定，開出的票據金額與實際收費金額吻合。沒有向學生收取錢款不開票現象，沒有搭車收費行為。學校大宗的采購都在相關部門的監督下進行招標采購。學校所有工程實行公開招標，招標過程由區教育局監察部門全程監督。嚴格執行「收支兩條線」，教育教學工作及教職工福利，做到收支明確、公開。（5）公開發放優秀貧困生獎學金，對特困生的名單張榜公布，學校從未接到過舉報。
我們把「上規范」列為我們辦學的首要目標（學校的辦學目標是「上規范、高質量、有特色」；「現代化、科研型、高層次」），把以「規范化」為重點的「四化」（制度化、程序化、規范化、科學化）作為我們的工作目標，把「將常規管理抓成常規」作為治校目標，把「四有」作為育人目標，把「四法」（學法、知法、守法、用法）「四無」（無刑事案件、無重大事故、無打架斗毆、無違法亂紀）作為法制管理的目標。在部門職能、崗位職責、工作常規、人員規范等方面都有一系列章程條例，有一整套的四中規范體系，裝訂成冊，張貼上牆，印發到人。使學校各項工作有法可依，有章可循，執行有標准，檢查有依據。我們根據《中學生日常行為規范》的內容，制定了十個「執行細則」及《一日常規》，以此規范學生的言行舉止。
三、對學生堅持「三結合」教育，齊抓共管，形成合力。
德育工作和法制教育是一項經常性、群眾性工作，靠少數人，靠短期行為，靠突擊運動是無法奏效的。我們的做法是：學校、家庭、社會三結合，教育、服務、管理三育人。發揮整體優勢，組成嚴密的育人網路，優化環境，強化效果，讓德育工作佔領學生活動的一切「時空」。學校成立了有各界人士參加的社區教育委員會，各年級、班級分別建立了家長學校和家長委員會，校內則成立了「關工委」和「德育工作指導小組」，設立了保安，聘請了校外法制輔導員，同時發動全體教職工立足崗位，結合本職工作，堅持教書育人、服務育人和管理育人，從而形成了齊抓共管、全員育人的開放性育人網路。
圍繞每年普法宣傳活動，開展形式多樣、生動活潑的宣傳活動和「法律知識競賽」活動。學校每年都邀請法廳、公安局交警大隊、消防大隊、派出所等執法人員到校作法制、交通法規、安全常識講座。典型案例與法規的有機結合，讓全校師生對未成年犯罪及在校傷害事故的現狀、特徵、成因及對策等有所了解，從而強化相應的法律防範措施。通過聽講座，進一步提高了全校師生學法、知法、守法的意識，增強了教書育人的責任感，懂得了運用法律的武器維護學生、學校和自己的利益，推進了依法治校的步伐，促進了青少年的健康成長。
學校還利用「清明節」、「八一建軍節」、「世界環境日」等一些紀念日，以及其他一些重大節日，組織學生到烈士陵園等教育基地進行參觀，激發學生的愛國熱情，讓學生掌握環保、消防、自護自救、法律等方面常識。學校還組織學生觀看法制教育影片，讓學生有所感觸，然後組織徵文活動，讓學生學法、懂法、守法。
學校每天都組織對學生的日常學習、生活、活動等行為習慣的檢查與記載，制定了一系列的評價措施，政教處及時與年級組、班主任聯系，對學生進行全面的監督，督促其養成良好的生活與行為習慣。每月，政教處都公布檢查結果，每學期還評選文明班級，優秀學生、優秀學生幹部等。
學校利用家長會、發送假日《致家長信》等形式，向家長宣傳法律知識，特別是宣傳《預防未成年人犯罪法》的有關監護人的責任。宣傳家庭與父母對未成年人的教育責任和良好的示範作用。讓家長懂法，配合學校共同教育子女遵紀守法，遠離犯罪。要求家長留意子女的行為，做好預防教育工作。要求家長與學校密切配合，幫助青少年健康成長。
四、對學生堅持正面教育，注重轉化學習困難生。
學校法制教育是德育工作系統工程中的重要組成部分，加強法制教育的要旨是強化學生的法律意識和道德觀念，努力提高學生的思想素質，防患未然。我們始終把加強對學生社會主義法制教育，增強學生的法律意識，增強其法制觀念，放在學校德育工作的重要位置。
法制教育與行為規范養成教育相結合。法制教育與行為規范的養成教育是緊密聯系的，從某種意義上來看，學生自覺的守法行為的產生是建立在良好的行為規范的基礎之上的。為此，我們在普法教育中，把兩者有機地結合起來。我們根據《中學生日常行為規范》《中學生守則》等有關條例，制訂了《曾都四中學生管理制度》，從進校到離校，從上課到就餐，從校內到校外等方面給學生提出了嚴格要求並進行嚴格的管理，學生時時處處按規范來要求自己，以法律法規來約束自己，養成了良好的行為習慣。
法制教育同轉化後進生工作相結合。青少年犯罪是一種社會現象，預防在校學生違法犯罪是學校一項長期的艱巨任務。現在獨生子女很普遍，一個學生犯罪對一個家庭來說，是百分之百的損失，犯罪對家庭、對社會、對學生本人造成的危害是十分嚴重的。因此，我們高度重視預防在校學生的違法犯罪工作，下大力氣做好學習困難生的轉化工作。我們要求每個班主任都必須建立班級問題學生的檔案，要求經常同家長保持聯系，共同做好教育轉化工作。政教處還制定了「德育量化考核標准」、「德育學習班」等制度對學習困難生加強管理與教育。
學校教育與自我教育相結合。新生一入校就集中進行以校史、校規和法制為主要內容的入學教育，然後每學年通過舉辦法制講座，進行普法知識競賽，組織觀看法制教育的影視片、展覽及文藝演出，參觀「消防圖片」展覽，舉行升國旗、唱國歌、進行國旗下演講，讓學生參加社會上的普法宣傳活動等，使學生學法、知法、懂法、守法。在普法教育中，我校還注重發揮學生自我教育的作用，積極引導學生進行法制意識提高的自我設計。我們通過開展主題活動，組織學生撰寫法制教育體會文章，引導學生發現自己在知法、懂法、守法方面存在的問題，並制定改正的措施。
五、不斷優化育人環境，堅持寓教於樂，提高學生素質。
人創造環境，環境影響人。在凈化、綠化、美化的基礎上我們努力增加校園環境的文化含量，提高文化品位，創造良好的文化氛圍，變靜為動，發揮物質環境的隱性功能。我們十分重視校風建設，作為治校育人的重要手段，系統地提出了校訓、校風、教風、學風、校規等「四中作風」體系，並編成校園歌曲進行學、唱、記、做，精心培育「四中作風」，努力建設團結協調、敬業樂群、奮發向上的「四中集體」，使學生在良好的精神環境中受到感染和熏陶，從而達到環境育人的目的。我們還針對青少年活潑好動、富於幻想、興趣廣泛、愛好模仿等特點，組織生動形象、豐富多彩的各種活動，寓教於樂，以增強教育效果。多年的實踐，形成了我校系列化活動的特色。如共青團、學生會、手抄報小組、《夢之翼》文學社等群團社團活動，優秀班集體、主題班會等主題創建活動，課外興趣小組等學科科技活動，「青春的旋律」和「在歌聲中前進」等藝術體育活動，參與管理、自我教育的校政實踐活動，國旗下演講等禮儀活動。這些內容豐富、形式多校、寓教於樂的活動，提高了學生素質。
開展「五五」普法活動以來，我校師生認真學習相關的法律知識，普法工作深入扎實，富有成效，廣大師生進一步提高了學法、用法、守法的自覺性和積極性，越來越多的人能依法解決各類矛盾，積極行使合法權益，自覺履行法定義務，運用法律武器同違法、違規的不良行為作斗爭，推動了依法治校的進程。我校「五五」普法所取得的結果，離不開鎮委、鎮政府的正確領導和各職能部門的支持配合。我校將在「四五」普法的基礎上，總結經驗，制定適合我校校情的普法規劃，加大依法治校的力度，力求使我校的普法與依法治校工作做得更好。

『叄』 優秀教育工作者先進事跡

優秀教育工作者先進事跡材料 —— 許身教育 無怨無悔

——記天祝縣新華中學校長陳明琪同志
陳明琪，男，漢族，中共黨員，1962年11月生於天祝縣大紅溝鄉。1981年8月從天祝縣民族師范學校普通班畢業，從此走上教育生涯，曾先後在天祝縣朱岔中學、松山牧業中學、新華中學等學校任教。期間，於1986年8月至1989年8月在白銀有色金屬職工大學學習三年，獲大專學歷，2004年通過函授取得了法學本科學歷。1990年9月至1992年8月擔任松山牧中校長，1992年8月至1998年2月擔任新華中學副校長，1998年2月至2003年3月擔任新華中學黨支部書記，2003年3月至今擔任新華中學校長。

在二十五年的從教生涯中，陳明琪同志忠誠黨的教育事業，堅持四項基本原則。作為學校領導，他在平時的工作中以身作則，率先垂範。作為教師，他能兢兢業業、愛生如子。2001年7月被天祝縣委授予「優秀共產黨員」榮譽稱號，2003、2005年度兩次被評為「武威市優秀自學考試考務工作者」。

一、不斷加強思想道德修養和業務學習

陳明琪同志一直堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 「三個代表」重要思想以及黨的基本路線和各項方針政策。通過學習，對「三個代表」重要思想的科學體系，對全面建設小康社會的奮斗目標有了新的認識，更加堅定了社會主義信念，增強了在工作中貫徹黨的方針政策和實踐「三個代表」的自覺性。堅持學習《黨章》，嚴格以黨員的標准要求自己，廉潔自律，克已奉公，十分注意樹立幹部良好形象。堅持學習法律法規，尤其是教育法律法規知識，自覺遵守黨紀國法，不斷增強依法治教意識。注重職業道德修養，遵守校紀校規，團結同志，作風民主。

為了履行好崗位職責，勝任本職工作，他堅持有關教育方針政策、教育教學理論和業務知識學習，並做了大量的學習筆記。通過學習，對現行教育方針政策有了更加全面的理解，自身業務素質有了很大的提高，進一步更新了教育理念和管理意識，並學以致用，躬於實踐，努力用現代教育理論、新的管理理念指導學校各項工作，取得了良好的成效。

二、營造良好的育人環境，增強德育工作的針對性和實效性

陳明琪同志根據《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，在充分吸取外校經驗的基礎上，結合本校實際制定了《新華中學關於進一步加強和改進學生思想道德建設的實施方案》。堅持「德育為首、全面發展、以德立校、依法治校；事事育人、時時育人、人人育人、處處育人」的原則，提出「學校無小事，事事有教育，教師無小節，處處是楷模」的口號。確立了德育工作總體目標：從規范行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養；從確立遠大志向做起，樹立和培養正確的理想信念，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好准備；從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從提高基本素質做起，培養學生的勞動意識、創造意識、安全意識、效率意識、環境意識和民主法制意識。

建立了五個德育工作體系：主管校長－政教處、保衛股－年級組－班主任為主體的管理育人體系；主管校長－教導處－教研組－任課老師為主體的教書育人體系；黨支部－團委、學生會－團支部、班委會為主體的自律育人體系；主管校長－總務處－後勤工作人員為主體的服務育人體系；社會－學校－家庭「三位一體」的共同育人體系。

實施了四項德育工作制度，即：校級領導包年級制、領導班子成員聯系班級制、班級量化考評制、德育工作研討制。

開展了十項系列教育活動： 「一訓三風」教育系列活動、 「文明禮儀」教育系列活動、「在黨旗下成長」系列活動、愛國主義思想教育系列活動、「學雷鋒、樹新風」系列活動、生理衛生及心理健康教育系列活動、「第二課堂」系列活動、「讀好書」系列活動、「安全教育月」系列活動、法制教育系列活動。

加強家校聯系，形成了學校、家庭、社會「三位一體」的共同育人合力。在教育局和縣婦聯的大力倡導和支持下，成立了「新華中學家長學校」，並於今年被省文明委確定為省級示範性家長學校。家長學校舉辦家長培訓班一期，邀請西北師大心理學教授進行講座，針對家教中存在的突出問題，幫助和引導家長樹立正確的育人理念，掌握科學的家教方法，提高教育子女的能力，深受家長歡迎。在每年定期召開一次全校性家長會的基礎上，聘請各層次家長代表，成立了家長委員會，發給聘書，聘期三年，每學期召開一次座談會，徵求家長和社會各界對學校的意見、建議和評價，有針對性地改進學校工作。

近年來，通過開展貼近學生實際的各項系列活動，極大地豐富了校園文化生活，營造了濃厚的校園育人氛圍，使學生在活動中得到了鍛煉，在活動中得到了提高。學校的文藝隊多次參加縣上組織的文藝演出並獲獎，教工代表隊參加縣上組織的籃、排球運動會多次取得了第一、二名的好成績，在全縣書畫展中，我校先後有12名同學的作品分獲一、二、三等獎。在科技創新活動中獲得科技創新獎勵的學生數達65人次，其中國家級7人，省級9人，市級12人。

三、學校機構改革及教師隊伍建設扎實有序

根據縣政府辦[2003]13號文件精神，陳明琪同志主持進行我校的事業單位改革試點工作。在縣改革領導小組的領導下、在縣人事、教育主管部門的具體指導下，他結合本校實際，一是在充分發揚民主的基礎上，討論制定出了《改革實施方案》、《三定方案》（定職能、定機構、定編制）、《內部崗位設置方案》、《結構獎金發放辦法》等一系列配套制度。其次在用人上實行聘任制。三是在分配製度的改革上，遵照按勞分配，效率優先，兼顧公平的原則實行了按崗定薪，崗動薪變的分配製度，使教職工的獎金（津貼和菜籃子補助）同工作崗位、工作數量和工作質量掛鉤，在學期末全面考核發放。在制度建設上，系統總結多年的辦學經驗，制定了76項各類規章制度，編印了《新華中學規章制度匯編》及《續編》，逐步形成了一套富有成效的師德以及教學業務考核的管理制度和辦法。通過改革，增強了教職工的競爭意識和危機感，充分調動了教職工工作的積極性、主動性和創造性。

四、教育教學工作有條不紊

1、加強班子建設，提高管理水平。

陳明琪同志始終把教育教學工作作為學校一切工作的中心來抓，把提高教育教學質量視為學校的生命線，要求領導班子發揚歷屆班子的優良傳統，團結協作、恪盡職守、作風民主、務實創新，樹立為教學服務的思想意識，全力以赴抓教學，在全體教職工的大力支持下，充分發揮了領導集體強有力的組織作用，進一步提高了管理水平。

2、加強教學管理，全面提高教學質量。

作為一校之長，陳明琪同志工作十分繁忙，但他始終以教學工作為統攬，一是加強了制度建設，為了使學校的有關制度順應教育教學管理和人事制度改革的需要，在廣泛徵求意見和充分討論的基礎上，修改了《教職工考勤制度》、《班級工作考核制度》、《教師教學工作考評辦法》、《骨幹教師評選辦法》、《優質課教師評選辦法》等，從而進一步健全了各項規章制度，使學校步入了依法治校的軌道。二是加強了教學常規管理。他要求學校領導，尤其是主管領導、教導處、教務處要加大對備課、上課、批改作業、教研活動等教學過程各個環節的指導、檢管力度，改變了以往重結果輕過程的現象，達到了過程管理和結果管理的統一。三是繼續在初三年級實行了教學目標責任制，促進了畢業班教學工作。四是進一步加強了薄弱學科和實驗課的教學管理工作。按新課程標准開足開齊了史地生、音體美以及計算機等課程，並在原來基礎上，改進了考評辦法，加大了對這些課程教學過程的考核，進一步促進了教學工作。同時開展了理化生實驗課觀摩活動，加強了實驗課教學。五是嘗試了現代信息技術在各科教學中的運用。通過培訓，現有近一半教師會利用網上資源製作課件。並開展了「如何將現代信息技術運用到課堂教學中」的嘗試活動，各個學科都要推出多媒體公開課供大家觀摩學習，從而推進了我校教育信息化建設，加快了我校教學手段現代化進程。

3、加強教學科學研究，努力提高教學水平。

陳明琪同志非常重視教科研工作在教學中的作用，他要求教研活動定計劃、定任務、有記錄。要求每個教師訂與教學有關的業務雜志，加強業務學習，做好學習筆記。在繼續開展分層教學實驗、學法指導實驗的基礎上，學校在2003年開始實施「合作學習的形式與內容研究」的省級教研課題，要求教師樹立新的教學理念，探索構建學生之間、師生之間合作互動的課堂教學模式，建立和諧的師生關系，取得了較好的效果。同時鼓勵教師積極撰寫教研論文，2003年在全省舉行的「新課程、新理念」論文評比中，我校居全市第三名。

4、開展各科知識競賽，激發學生學習興趣。

在積極組織學生參加上級教育主管部門組織的各類知識競賽的同時，學校在每學年組織不同年級學生開展學科知識競賽和技能競賽及課本劇表演競賽，促進了特長生的培養，在活動課教學上進行了有益的探索。

五、做好後勤工作，保障服務教學

陳明琪同志在財務上來格遵守嚴格遵守財經紀律，堅持「一支筆」審批，重大開支集體討論決定的制度，總務管理制度，財務制度健全，收支合理，無亂收費和亂開支現象。根據《天祝縣中小學校財務管理若干規定》和《天祝縣教育系統內部審計工作制度》等法規性文件要求，制定了《新華中學財務管理制度》，並實行內部審計制度，由學校黨支部書記負責，教職工代表參與每年進行審計，自覺接受群眾監督。實行校務公開制度，將學校經費收支、收費標准等予以公示。學校各種設備、設施、財產及圖書帳目清楚，管理、維護及時，使用率高，完好率達90%以上。同時他非常重視「兩免一補」工作，每學年對家庭貧困學生進行認真地摸底調查，如實登記造冊，嚴格執行公示制度，提高工作透明度，自覺接受各級審計，監察部門以及社會各界、廣大群眾的監督檢查。

六、努力改善辦學條件

陳明琪同志自主持新華中學工作以來，非常注重辦學條件的改善，先後投入資金700多萬元，使學校硬體建設邁上了一個新台階。校舍建築面積增加3840平方米；新建標准理、化、生實驗、儀器室8個，新增微機100多台，並擴建了校園區域網；學校圖書室藉助「美國青樹基金會」項目，與縣圖書館、天祝一中等四家圖書館（室）聯網實行圖書資源的共享，現藏書共46297冊，其中電子圖書903冊，報刊雜志185份，生均圖書近17.11冊。

2003年邀請設計部門繪制了校園規劃圖，使校園布局更趨合理。先後對校園進行了硬化、綠化、美化、亮化。共硬化地面8540平方米，種植草坪(花壇)2750平方米，植樹100餘株，安裝路燈、射燈11盞，有室內外宣傳欄25個。

2006年6月8日

積極進取，不懈追求，
為教育事業的發展而努力奮斗
——杜希有同志事跡材料

杜希有同志1987年畢業於東北師范大學生物學系。先後在省重點中學從事高中生物課教學，市教師進修學校生物學科科研員，中學教研部主任，現任第五中學業務校長。
杜希有同志忠誠黨的教育事業，認真執行黨的方針政策，為人師表，在工作中作出了突出成績，受到所在單位領導和同志們的高度贊揚。
一、嚴謹的治學態度，踏實的工作作風
杜希有同志自樂北師范大學畢業以來，始終保持著嚴謹的治學態度，對工作認真，一絲不苟。他認真研究各階段工作的基本規律，虛心務實，工作扎實，一步一個腳印。他在尚志中學任教期間，認真鑽研教學規律，在學科教學上成績突出，先後被評為市級教學新秀和市級教學能手，高考輔導成績在全地區名列前茅；在任班主任工作期間，十分注意研究德育工作的特點和規律，班級管理有特點，有創新，班級多次被評為優秀班集體，受到學生和學生家長的好評。在任全市生物教研員期間，開展了大量的學科教研活動，極大地推動了全市生物學科教學；他主持的《生物教學中的環境意識》和《十二字教學模式》等多項教改實驗課題分別獲得省級優秀科研成果獎；作為教研員，他有著甘為人梯的精神，培養指導了一大批青年教師現都已成為各學校學科教學的骨幹，培養指導了一大批青年教師現都已成為各學校學校教學的骨幹，並多人次獲得省級賽課獎勵。在任中學教研部主任期間，能夠團結全體同志，針對全市各學科教研工作的特點開展全方位、高起點、高層次的教研和教改實驗活動，取得了豐碩的教研和科研成果，開創了中學教研工作的新局面。中學教研部也因此三次榮獲省級先進教研集體的光榮稱號。目前，杜希有同志在第五中學任業務校長，在建校初期，他能夠准確把握學校教學工作的全局，及時調整不同階段教學工作的重心，建立健全了一系列教學方面的管理制度，從全校教學常規的管理，教研工作、師次隊伍建設、教師工作績效評價和教師工作考核等各方面都做到了制度健全，科學規范，有序運行，從而使五中的教學呈現出強大的後勁。他為人正直廉潔，負責全校教師工作考核和職評工作做到了公正、公平、公開，使這項工作順利開展，極大地調動了全體教師的積極性，保持了全校工作的穩定。
二、積極探索，勤於實踐
教研活動是載體，科研教改是先導，對此，杜希有同志始終有著清醒的認真。在教師進修學校期間，人主持了多項教改實驗，並獲得省級科研成果獎勵。目前，第五中學的科研和教改也已經邁出了堅實的步伐：
1、多學科課外興趣小組活動蓬勃開展。開展課外活動是教委下達給我校的實施素質教育教改實驗項目的子課題之一。本學期學校成立了音樂、體育、美術和硬筆書法四個課外活動小組，文學興趣小組正在籌劃之中，寒假即將開始活動。學校對興趣小組在教師配備、教材選擇、課程開設和效果評定等方面做到了管理規范運作有序。各類興趣小組活動的開展，促進了學生的全面發展，調動了學生的多方面的積極性，為素質教育的實施邁出了實質性的步驟。
2、成立學校質量分析軟體開發課題組。學校的質量分析工作從數學建模、試驗調試、結果論證到實際運用都取得了預期的效果，較為客觀地評價了教師的教學效果，從而改變了以往只考查「三率」和平均分的局面，使教學評估向科學化邁進了一步。
3、進行了旨在增優補差的分層次教學試驗。在教材選取、課程計劃開設、師資配備和跟蹤測評等方面取得了進展，並在部分學年顯現初步成果。
4、組織開展學法研究。此項工作從兩個層面進行：一是組織教師進行學科學法講座，二是組織優秀學生在班組和學年進行學法交流。從而使教師在注重教法的同時注重學法的研究和指導，學生學法的意識也得以提高。
5、對教師的工作績效採取了兩項舉措：一是教師出勤與課時津貼掛鉤，從而實現了多勞多得；二是設立了教學效果獎，實現了優勞優酬。
6、實現了課時改革，即由原來的每節課45分鍾改為40分鍾，這樣就使原來每天8節課增加為9節課，這一改革不僅提高了課堂教學效率，而且也使全校的增優補並工作和課外興趣小組的活動在時間上有了保證。
7、學校承擔了省級「創新教育」教改實驗。該項實驗已初步完成了實驗的准備階段，下學期將按計劃啟動實施。
三、潛心鑽研，著述頗豐
杜希有同志不僅工作踏實，而且勤於思考、筆耕不輟，著述頗豐：《談強化農村生物學科的教研工作》等兩篇文章在《生物學通報》上發表，《「十二字教學模式」教改實驗》等兩項教改實驗獲省級優秀科研成果獎勵，《生物科實施素質教育的做法》在《黑龍江教育》上發表，《談相對概念的處理》收入《生物教學探索》一書，論文《中學生物學科課堂教學綜合評估方案》獲東北地區教研會一等獎，《求新務實，抓好教學常規》98年在尚志市教育教學工作會上進行大會交流。
四、現主要工作和績效
（一）起草制定了我校教學管理方面的各項規章制度。這些規章制度有：制定學期初和學期末的學校教學工作計劃和總結、第五中學教學常規、學生留級管理制度、學生補考制度、教師工作考核實施細則、作業布置與批改的有關規定、有關考試的實施細則、各學科各課型的課堂教學評估方案、說課評價標准、百校達標方案、優化課堂教學實施素質教育方案、質量分析方案、計算機培訓方案、教師教學技能訓練與競賽方案、投影片製作培訓與競賽方案、青年教師培養規劃、「三考」（中考、高考和會考）獎勵方案、教學開放周方案等。這些制度和方案涵蓋了教學的常規管理、師資隊伍建設、教師教學效果的過程性和終結性評價以及教研活動等各方面，為教學工作有序而科學地運行提供了制度的保證。
（二）找准切入點，對教學常規長抓不懈，強化教學工作的全程管理。在構建完整的教學常規管理框架的基礎上，重點進行了教學常規實施過程的檢查和監督。通過多方式多形式多層次的檢查和結果通報，強化了教學的過程管理，增強了評價的即時性和客觀性。
1、抓好備課。強化備課組功能，注意發揮備課組全體成員的集體智慧，尤其是通過課型教案的評比，加強和突出了不同課型的集體備課工作。
2、抓好課堂教學。在各科各課型的課堂教學評估方案的指導下，開展課堂教學。通過學生評議、教研組評議和領導評議三個層次來對每一個教師的課堂教學進行全方位的評價。
3、抓好作業。依據作業的布置與批改的有關規定，使各科作業體現差異性、質與量和注重情感效應諸因素的和諧統一。
4、抓好輔導。通過定時間、定數量和定內容使全校各科輔導走上制度化和規范化軌道。
5、抓好考試。通過把好命題關、試題保密關、考試關、評卷登分關、差生補考關和分析評價關，樹立了嚴謹的教風和認真的學風。
（三）下大力氣進行師資隊伍建設
通過聽課、信息反饋和質量分析，基本掌握了師資隊伍情況。我校師資隊伍建設是一項緊迫而又長期的艱苦任務。對此，學校根據上級有關文件精神，結合我校實際開展了旨在強化基本功訓練實現兩個轉化（基本功向教學能力轉化，教學能力向教學效果轉化）的一第列活動。
1、初中開展了「百校達標」活動。通過個人自學分散練、教研組學習集中練、階段檢查促進練、學校驗收強化練等層層推進的方式，使廣大教師對學科知識、大綱、教法都有進一步的理解和掌握。到目前為止，我校的「百校達標」活動已完成了校級驗收。
2、開展各項專業技能訓練並結合學科實際進行針對性訓練。具體開展的活動有：鋼筆字粉筆字的訓練與比賽，導入技能、結課技能和提問技能的訓練與比賽，英語簡筆畫訓練，普通話訓練與比賽，語文學科教師下水文展示，非計算機學科教師計算機應用能力的培訓，投影片製作技能的培訓與評比等。
3、將青年教師的培養作為教師隊伍建設的重要內容之一。青年教師的培訓採取了兩個層次：一是對剛畢業的青年教師進行教學常規的過關性培訓，二是對青年教師確定指導教師確定指導教師，實行新老教師結對子，並對該項活動及時進行檢查、督促、展示和階段性表彰獎勵。
（四）積極開展多層次多形式的教研活動
1、建立教學能手和骨幹教師匯報課表演制度，共進行了43人次的表演，充分發揮了我校優秀教師的帶頭作用和輻射作用。
2、為所有學科教師創設奮發向上和積極進取的整體工作氛圍，通過教師不失時機的走出去，使廣大教師通過自己辛勤的工作和努力的進取，樹立奉獻的本職，成功在講台的人生觀和價值觀：99年6月在全市教育工作會上我校就如何貫徹教學常規作了大會發言，去年袁寶貴等8名教師在全市高三研討會上作專題講座，金雲、李培東在全市教師培訓班上作課，宋立會在哈市素質教育匯報課表演中作課。
3、在走出去的同時，堅持請進來，為教研工作提供外部動力。先後兩次聘請各科教研員來我校集中指導和業務講座；同時也注意了內部人才資源的挖掘，使不同年級間、初中部和高中部間進行相互研討、交流和提高。多次組織教師去兄弟學校和哈市參加各科有關教學工作會議和教學觀摩。
（五）積極進行教學改革和教學科研工作
1、組織領導我校質量分析軟體開發課題組的工作。從數學建模、試驗編程、實驗調試、結果論證到實際運用都取得了預期效果，羅為客觀地評價了教師的教學效果，從而改變了以往只考查「三率」和「平均分的局面，使教學評估向科學化邁進了一步。
2、進行了旨在增優補差的分層次教學試驗。在教材選取、課程計劃開設、師資配備和跟蹤測評等方面取得了一定的成績。
3、對相關學年和學科進行重點深入和研究，對出現的典型問題進行重點解剖和分析，從而制定出相應的制度和規章。
4、組織開展學法研究。此項工作從兩個層面進行：一是組織教師進行學科學法講座，二是組織優秀學生在班級和學年進行不法交流。從而使教師在注重教法的同時注重學法的研究和指導，學生學法的意識也得以提高。
（六）以高度負責的精神對待教師工作考核和教師的職評工作。我深知這兩項工作政策性強，涉及到每一個教師的切身利益。對此，我始終有著清醒的認識。本著公正、公平、公開和政策面前人人平等的原則，保證了職評工作和考核工作穩定而有序地進行。
（七）經過一年多的師資隊伍建設，其效果初步顯現。
我校有以張淑舫為代表共19人被評為省哈和尚志市級骨幹教師，劉立功在全省中學教師基本功比賽中榮獲省級三等獎，徐保華等12名教師被評為新一屆教學能手，宋立慧等15名教師在哈市和尚志市的各類賽課中取得好成績，楊曉華在全市普通話大賽中取得第一名，渠艷麗等7名教師分別在哈市高三教學研討會上作專題講座。
五、踏實的工作，成績突出，得到廣泛的認可
由於杜希有同志踏實的工作和突出成績，多次受到上級部門的獎勵。1995年和1996年二次榮尚志市級優秀教師稱號，1996年榮獲省級科研科普先進個人稱號。
堅定的信念，不懈的追求，使杜希有同志在教學工作、教研工作和教學管理工作中做出了突出成績。現在他正以百倍的努力和更加勤奮的工作態度在第五中學這塊沃土上辛勤耕耘，去開創教學工作的美好明天。

『肆』 反滲透思想匯報

二級反滲透就是一級反滲透出水後再經過一套（組）反滲透設備處理，在什麼情況用嘛，得看你對出水水質的要求了，工業上如果後續設備是離子交換器一般不需要使用，如果是EDI，其對進水要求較高，一般使用二級反滲透處理。

『伍』 如何撰寫民主生活會班子對照檢查材料

這次黨的群眾路線教育實踐活動是新形勢下，保持黨的先進性和純潔性的一次重大洗禮，是教育黨員幹部牢固樹立服務宗旨和馬克思主義群眾觀點，堅實群眾基礎的一次重大舉措。於我個人而言，這既是一次用群眾觀點、群眾立場審視自我、解剖自我、提高自我的大好機會，更是讓自己進一步增強群眾立場、提高自身素質、提升管理績效、促進石室中學健康和諧發展的重要契機。根據「照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病」的總要求，按照「群眾提、自己找、上級點、互相幫」的總思路，我從「形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風」四個方面，認真思考，重點查找，深入剖析，現將個人對照檢查情況匯報如下：
一、遵守黨的政治紀律和貫徹中央八項規定及省委省政府十項規定、市委市政府實施辦法精神，轉變作風方面的情況
（一）遵守黨的政治紀律的情況
黨的政治紀律是維護黨的政治原則、政治方向和政治路線，規范黨組織和黨員的政治言論、政治行動、政治立場的行為規則，是黨最重要的紀律，是黨的全部紀律的基礎。作為一名擁有二十多年黨齡的老黨員，從宣誓入黨之日起，我就以優秀共產黨員的要求嚴格要求自己。幾十年來，我一直嚴於律己，嚴格按照黨章和各項政治制度辦事，不斷提高黨性修養，在工作中做到以法律法規為依據，堅持原則，依法治校，自覺抵制不當請求，不損公肥私。
在政治上，我始終與黨中央保持高度一致，認真貫徹執行黨的各項重大決策。深入學習黨的十八大精神，不斷貫徹落實中央、省委等有關文件精神，並在學校的各項工作中，把好黨的政策方針這個大方向。立足現實，著眼長遠，大力推進石室中學朝著一流化、現代化、國際化的學校發展，為學生、教師的全面發展、終身發展打好基、導好向、服好務。
（二）貫徹中央八項規定及省委省政府十項規定、市委市政府實施辦法精神的情況。
在中央八項規定及省委省政府十項規定出台以後，我校黨委班子高度重視，積極擁護黨的決定，並立即傳達學習中央、省、局的相關文件精神，並根據石室中學的具體情況，制定了《石室中學幹部八條基本要求》《石室中學黨員先進性的具體要求》《石室中學黨風廉政責任制實施辦法》等相關制度、文件。
個人方面，我嚴格遵守中央八項規定和省委省政府十項規定，貫徹市委市政府實施辦法精神。
首先，堅持務實作風，深入工作一線。作為中共四川省委四川省人民政府決策咨詢委員會委員、四川省第十二屆人民代表大會代表、成都市青羊區第六屆人民代表大會代表，我經常深入學校一線、深入教師群體，聽取和反映他們的意見與要求，自覺接受監督，履行代表職責。作為石室教育集團管委會主任，圍繞集團申報的「十二五」課題《龍頭學校「一校兩區」協調共濟發展帶動教育集團成員學校均衡發展的研究》，我堅持積極深入集團成員學校，基本上做到每半月到一次成員學校，積極發揮「龍頭學校」的輻射作用，帶動集團內部各成員學校的均衡發展，實現教育資源的公平化。作為石室中學的校長，我堅持「一校兩區、一脈相承」的原則，堅持每周至少三天在北湖校區辦公，並針對北湖校區新人新校新辦的實際情況，深入師生活動的第一現場，堅持與各級幹部、各類骨幹教師交心談心，堅持與學校教職工溝通交流，了解各位教職工的工作情況與思想狀況。其次，精簡會議和簡報。控制會議規模，提高會議實效，注重寫短文、開短會、說短話。能在行政幹部內部解決的問題，絕不召開全體教職工大會；能用視頻會議解決的問題，絕不召集兩校區教職工現場會議。簡化各類簡報，堅持非必要不發，非集體不發，非重點不發。第三，厲行勤儉節約，減少公務支出。對必要的公務出行，盡量減少人員、盡量縮短行程、盡量降低檔次，不搞形式，不充門面。就我個人而言，堅持工作期間與教師同吃同住，不搞特殊化。
（三）轉變作風方面的情況
第一，更加註重科學管理。自擔任校長以來，學校積極推行科學、民主、系統的管理方式。在科學管理方面，建立了完善的決策機構——校長辦公會，執行機構——職能部門、年級組、教研組、備課組，反饋機構——黨政工聯席會、校級幹部民主生活會、民主黨派座談會、學生座談會，監督機構——黨委、教代會、財務內審小組，且各個機構相互協調、相互促進、相互制約，使學校管理的決策力、執行力、反饋力和監督力成為有機整體。在民主管理方面，學校管理遵循民主集中制原則，充分發揚民主作風，以調動管理執行者和參與者的積極性與創造性。建立了「三重一大」事項集體民主決策體系，凡屬重大決策、重要幹部任免、重大項目安排和大額度資金的使用，必須由領導班子集體作出決定；構建了多層次全覆蓋議事方式，包括黨政工聯席會議、教研長年級組長會議、教代會會議、學生座談會四種議事形式；建立了四級全員考評制度，長年堅持全校教職工評價中層以上幹部、全校教師評價職工、全校學生評價教師的三級考評制度、全體教師評價黨員；完善了處室工作量化評估制度，制定了《處室評估工作方案》和《處室評估細則》，開展處室年度工作述職，在全校教職工中進行處室測評；構建了多元意見收集渠道，包括長年堅持會議、文件、告示、校長書記信箱、舉報電話等多種校各公開形式。在系統管理方面，注重學校規劃的系統性，把學校放到教育系統乃至社會系統的整體中去權衡，以整體系統的總目標來協調學校系統的目標。由此，擬定了《石室中學五年發展規劃綱要》，為學校未來五年的發展進行系統規劃；注重學校管理的系統性，從學校整體著眼看待學校的各個部分，使學校各職能部門的管理服從學校整體的目標，使學校各條線的工作服從於學校整體的發展目標。
第二，更加註重務實工作。堅持服務學校發展，服務師生成長。如：帶頭深入課堂一線，並要求所有校級幹部、校長助理、中層幹部、全校教師全員關注課堂、深入課堂，並每月統計各位幹部及教師的聽課節數。本學期開學至今，我共聽課25節。又如：注重傾聽師生意見，建立師生交流渠道。學校師生可通過校長信箱、QQ留言、QQ郵箱、手機簡訊等多種方式進行信息的交流與溝通。以校長郵箱為例，設立至今，共收到信件975封，同時定期在全校大會和行政會通報來信內容。定期召開學生座談會，了解學生呼聲，傾聽學生意見。
第三，更加註重虛心學習。堅持在學習中提升，在提升中發展，在發展中進步。如：建立了幹部學習群，定期在QQ群上向幹部推薦學習文章，迄今為止共推薦文章80多篇。再如：堅持日常閱讀，自己帶頭閱讀相關書籍如《平生只想辦好一所學校》《理想的豐滿》《優質學校的六個原則》《叩響命運之門》等，並向各位幹部推薦書目，在今年七月，還舉行了專門的幹部讀書交流會。又如：帶領幹部、骨幹教師赴發達地區、知名學校進行參觀學習，自擔任校長以來，共派出幹部及教師120多人次，分別赴北京、上海、深圳等地區參觀學習，擴大教師視野，轉學教師觀念。
第四，更加註重改革創新。自擔任校長以來，在學校穩步推進多項改革舉措，以使古老名校能夠積極順應時代的發展和時代的挑戰。首先是帶領領導班子反復調研，制定了《石室中學五年發展規劃》，以此確定了學校未來五年的發展規劃。其次是在今年開學之初，以《石室中學五年發展規劃》為指導，提出了本學期的十二項重要工作及未來三年的六大工程，包括建立石室管理標准體系、推進石室祥雲網路教育、大力推行校園信息化、分校區試行課堂改革、積極探索拔尖創新人才的培養、逐步推動北湖校區校園文化建設、國際辦學水平再上新台階等，使石室中學的內涵發展在新時期煥發新的生機與活力。
二、「四風」方面存在的突出問題
這次活動的主要任務是聚焦作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的「四風」問題，通過對黨的群眾路線的深入學習、調研，在問題擺查上，認認真真 「照鏡子」，老老實實「正衣冠」。經過認真對照黨章、廉政准則、改進作風要求、群眾期盼和先進典型，我認識到在四風問題上，就我自身而言主體是好的，但仍在一些方面存在著不足。從2013年初的民調率來看，文廟校區滿意率（很滿意+滿意）為91.9%，不滿意為8.1%，北湖校區滿意率（很滿意+滿意）99.11%，不滿意為0.89%，這其中的8.1%和0.89%就不容小視。
（一）形式主義方面
第一，學習不嚴，理論不深。在理論學習上，常常對自己要求不高、要求不嚴。作為理工科出身的領導幹部，對黨的經典理論和行政管理的經典著作，一是讀得不太多，二是讀的過程中多數是淺嘗輒止，沒有深挖掘、細推敲。常常因為工作忙，時間緊，放鬆了理論學習和水平提升，在處理具體事務的時候容易忽略理論指導，導致個別時候缺乏理論與實際的有機聯系。
第二，工作欠深，落實不細。因為兼顧學校工作、集團工作、專委會工作、人民代表工作等多項內容，頭緒繁雜，事務繁多，有時難免出現顧此失彼、忙於事務的現象。如對學校五年規劃的落實與執行上，有時沒有深入一線，有時沒能及時督促，導致深入不夠、落實不夠，以致有時不能及時發現工作中出現的問題。
第三，前瞻不足，創新不夠。作為校長，只有創新意識和前瞻意識才能使學校的發展與時俱進。但由於日常工作繁瑣，很難深入發達地區進行長期、實在的考察學習，也很難靜下心來仔細研究、學習改革學校的經驗與做法，以致在工作中前瞻不足、創新不夠。如在創建全國一流學校項目建設、拔尖創新人才培養、學校信息化建設等方面，改革的步子還不夠大，改革的力度還不夠強。
（二）官僚主義方面
第一，交流上與學生有距離。作為校長，對學生的情況了解主要通過班主任和年級領導小組的介紹匯報，雖然堅持召開學生座談會，並積極參與學校活動，但深入接觸學生還是不夠。了解學生、傾聽學生還不夠，主動下班級、訪學生的行動還不足。
第二，管理上深入一線不夠。一是對集團成員學校的管理深入不夠。作為石室教育集團管委會主任，對集團成員學校的管理主要通過參觀、交流、視導等方式，難缺乏對成員學校深入、具體、細致的考察。同時由於成員學校較多，距離較遠，無法做到面面俱到，在管理上有時會出現以點概面，以偏概全。二是對北湖校區的管理還要繼續深入。雖然每周堅持有兩天在北湖上班，堅持召開視頻行政會和全校大會，但對北湖校區的管理情況、課堂情況了解得仍然不夠深入。
第三，工作上民主作風需繼續轉變。自擔任校長以來，一直堅持科學管理、民主管理和系統管理，但在「民主管理」上還需要進一步轉變作風。為了切實開展工作、推動改革，在校長會、行政會研究事務時，有時會急於事功，以致出現獨斷情況，會議民主氛圍不夠理想，沒能很好的聽取其它校級幹部和中層幹部的意見和建議。

第四，情感上與教師溝通有疏忽。雖然積極通過座談會、教職工代表大會、個別交流等形式了解教職工的所感所想所求，但因為學校擴大迅速，教師增加迅速，很難做到和所有一線教師尤其是新入職的教師的交流溝通，對教職員工工作、生活的具體情況了解不夠。到目前為止，兩校區500多教職工，仍然有近30名教師未能認識，也談不上了解。
（三）享樂主義方面
第一，懶惰心理作祟，工作細致不夠。在對一校兩區管理過程中，隨著工作越來越細化，具體工作越來越繁瑣，有時出現了懶惰心理。個別工作由於有具體分管幹部，所以偶爾會出現督促不夠、深入不夠的情況。在對石室教育集團的管理中，有時畏於路途，對三圈層的學校考察較少，指導較少。
第二，吃苦精神不足，工作深入不足。隨著學校規模的擴大和教職工人數的增加，與中層幹部交流多，和一線教職工交流較少。雖然在日常工作中會經常詢問教職員工的工作、生活情況，但深入了解、深入關心的程度還不夠。
（四）奢靡之風方面
奢靡之風在我個人身上雖然不甚明顯，但從主觀上來講，日常工作仍然存在著「辦公條件好一點、辦公設備高一點、環境布置好一點」的思想，出差在外依然存在著「住宿好一點、飲食好一點、交通便利點、環境優美點」的思想。在具體工作中，有時可能出現對公務接待標准把握不準的情況。特別是在中央八項規定出台之前，在與外單位尤其是上級單位的交往中，容易出現檔次低了怕怠慢、檔次高了怕違規的情況。
關於「舌尖上的浪費」、「馬路上的浪費」等問題，本人無人情消費和職務消費，沒有違反規定佔用住房和辦公用房，無違反《廉政准則》的問題發生。
三、產生問題的原因分析
黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我堅持仔仔細細找問題，認認真真聽意見，雖然找出了些「四風」的突出問題，但只是一部分。【中學群眾路線專題民主生活會班子成員個人對照檢查材料】中學群眾路線專題民主生活會班子成員個人對照檢查材料。針對上述問題，現將產生問題的可能原因分析如下：
（一）政治理論學習不足，理論聯系實際不足。思想先進是其他各方面先進的根基，保持思想先進的關鍵在於用與時俱進的科學理論武裝頭腦。加強理論學習，是共產黨員加強理論修養、永葆先進性的內在要求。但在具體工作中，受到實用主義的影響，忽略了理論知識的學習，認為只根據自己的工作經驗就能完成好工作，陷入了經驗主義之中。有限的理論學習又沒有與具體實踐相結合，無法與時俱進。
（二）理想信念有所淡化，黨性修養不夠深入。黨性修養，是黨員自覺地主動地用黨性原則進行自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善的過程，是黨的先進性的集中體現，關繫到黨的先鋒隊性質和歷史使命的實現。長期的具體工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意為人民服務的宗旨意識，認為只要把手頭的具體工作做好，就完成了一名共產黨員的歷史使命。實用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對正確的世界觀、人生觀、價值觀的追求；樹立了具體目標、最低目標，忽略了共產黨人的最終目標；做到了在思想上、行動上入黨，忽略了在思想上、行動上緊跟黨。
（三）主觀世界改造不主動，客觀能力提升不刻苦。主觀世界改造的不主動，在現實情況下具體體現在對群眾路線的認識不深入，沒有從思想上弄清楚「我是誰，為了誰，依靠誰」，有時候認為，我為基層教職工操了心，辦了事，卻沒有得到相應認可和滿意。這都是群眾立場不夠穩，自我認識不夠准造成的。只有不斷的堅定群眾路線，才能不斷的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。客觀能力提升不刻苦，主要體現在自己功底不夠，沒有將馬克思主義與具體實踐相結合，沒有將科學的管理經驗與飛速發展的教育管理實際相結合，滿足於坐穩領導位子，保持工作樣子。
四、今後的努力方向和改進措施。
（一）進一步加強理論學習，努力提高自身素質。繼續把學習作為提高自身素質的第一途徑，靜心閱讀馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想等經典理論，潛心閱讀有關教育工作的各種書籍，在多看中多思，在多思中多做，並理論聯系實際，將學到的理論知識切實運用到學校的實際工作中。主動鑽研，主動學習，進一步提升自己的理論素養和理論水平。繼續堅持原有的幹部學習制度，通過推薦書目、推薦文章、專題講座、專家報告等形式，帶領幹部隊伍和教師隊伍共同在學習中進步，在進步中提升。同時對自己嚴格要求，帶頭進行學歷提升。
（二）進一步加強創新意識，努力提升辦學水平。緊密圍繞成都「教育三化」的戰略部署開展工作，創新學校管理舉措，大擔推進學校工作改革，進一步提升學校的辦學水平和辦學質量。如：發展石室中學教育集團，促進城鄉教育均衡，使更廣大市民從優質教育資源的輻射中獲益；積極推進校園的信息化建設，將教學改革與信息技術進行有機結合，真正實現教育的信息化和數字化；拓寬國際教育渠道，擴大國際辦學規模，滿足群眾不同的教育需求。以「聚精會神辦石室，一心一意謀發展」為宗旨，堅持把學校辦成一所既有悠久歷史又有現代水平的高品質知名學校。
（三）進一步加強聯系群眾，始終保持務實作風。時刻牢記密切聯系群眾，繼續堅持與全校師生的交流談心，繼續堅持對離退休教師和生活困難教師的關心幫扶，繼續堅持一學期一次的學生座談會，繼續堅持開座談會、問卷調查、個別訪談、案例剖析、群眾測評、網上校長信箱等工作形式，積極聽取年級組長、備課組長、黨委委員、支委委員、工會委員、普通群眾、離退休教職工的意見和建議，確保工作的務實、求實和踏實。
（四）進一步加強自律意識，自覺接受群眾監督。「善禁者，先禁其身而後人。」按照學習理論與投身實踐統一、黨性鍛煉與人格修養統一、自我修養與制度約束統一的要求，我將繼續堅持自重、自省、自警、自勵，做好勤政廉政的表率，並積極接受群眾的監督。如：繼續認真參加黨內政治生活，積極開展批評與自我批評，接受群眾的公開評議；繼續自覺執行民主集中制的各項制度規定，嚴格按照規范「三重一大」決策程序，推進依法民主科學治校；繼續嚴格遵守各項規章制度，以實際行動貫徹領導廉政准則；繼續做好實施黨務校務公開、嚴守招生錄取政策、杜絕收費違規違紀、嚴管基建維修工程、規范公務車輛使用、完善財務工作程序等，自覺接受黨和人民群眾的監督。
（五）進一步加強黨員模範意識，帶好學校幹部隊伍。繼續堅持身體力行、求真務實、言行一致的工作作風，腳踏實地，埋頭苦幹，為各位幹部和學校教師做好表率。繼續堅持對幹部隊伍的「心態良好、超越自我，堅持原則、規范有序，精通業務、深入淺出，分工負責、注重方式，相互支持、提高效益，開拓創新、迎接挑戰」的工作要求，繼續堅持對幹部的「堅持紀律、不搞里外通，堅持原則、不私自許願，敢於負責、不推卸責任，顧全大局、不搞本位主義，秉公辦事、不謀取私利，為人正直、不搞兩面派，謙虛謹慎、不感情用事，團結協作、不拉小團體 」的紀律要求，建設一支學習型、服務型、創新型的幹部隊伍，進一步提高幹部的 「自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高」的自能能力。
通過參加黨的群眾路線教育實踐活動，隨著「三個環節」的深入推進，經過「四風」問題的深入剖析，我深刻意識到群眾路線在保持共產黨員先進性中的重要作用。在今後的日子裡，我將在上級領導的幫助下，在相關同事的幫助下，在廣大群眾的監督下，與全體班子一道，進一步加強學習，提高思想認識，轉變工作作風，積極推動問題解決，為石室中學、石室教育集團和成都市的教育事業做出更大貢獻！

望採納

『陸』 北京信息職業技術學院

1、首先直奔主題答復您，該院校是北京范圍內的一所技術性高職院校，如果您學習的是技術性或者職業性較強的專業的話嗎，那麼您的專業乃至就業渠道方面應該比其他理論類院校有著一定的市場優勢；據初步了解，有關聯合大學來講的確如您所料，盡可能不要盲從；另外，對於人雲亦雲的每個院校的校風等問題來講，本人有一定的見解供您參考，那就是，林子大了什麼事情都有可能滋生或者出現，但你不能說這個林子不好對不對？或許我的比喻不恰當，但事在人為，只要知道自己是去干什麼的而不隨波逐流、不被污濁而潔身自好的話，我想每個人都可以獲得社會以及人際交往圈的首肯和掌聲的，個人拙見，范圍不再延伸點到即止，僅供參考；
2、下面把北京信息職業技術學院簡要介紹一下，供您以及大家參考：
北京信息職業技術學院具有近60年的建校歷史，1999年7月經國家教育部批准成為一所獨立設置的公辦全日制普通高等職業技術學院。學院是國家級骨幹高職院校建設單位；北京市示範性高職院校；國家35所「示範性軟體職業技術學院」建設單位之一；是國家勞動與社會保障部、信息產業部聯合批準的「電子信息產業高技能人才培訓基地」；計算機應用與軟體技術專業領域技能型緊缺人才培養院校；是北京市信息技術類專業教師培訓基地依託單位；是全國普通高校畢業生就業工作先進集體。在幾十年的辦學過程中，為我國培養了七萬余名具有較高綜合素質和較強職業能力的電子信息技術及綜合類專門人才。
學院隸屬北京電子行業，與中央、市屬企業、事業單位、科研院所及社會各界有廣泛密切的合作關系；學院大力推進教育教學改革及產學結合的教改模式，創造良好的育人環境，實現高素質、高技能的人才培養目標和高水平的畢業生就業工作。學院培養的畢業生深受用人單位的歡迎，畢業生就業率達到99%以上，簽約率達85%以上，學院畢業生就業工作一直名列北京高校的前列。學院現有高等職業教育、成人本、專科教育等各層次在校學生12000餘人。根據學院五大專業群發展方向，設有9個教學系。具有先進教學設備、實施的實驗室、實訓中心。學院現有三個校區，各校區交通便利，教學設施齊全，環境優美，擁有現代化的校園網，標準的運動場和籃、排球場、網球場、乒乓球館、健身房等設施；為營造健康向上的校園文化，以格調高雅的文體活動寓教於樂，學院建立了藝術沙龍、讀書沙龍、攝影沙龍、業余黨、團校，合唱隊、舞蹈隊以及眾多的學生社團組織，舉辦科技藝術節、體育節和豐富多彩的第二課堂，促進學生素質的全面提高。學院結合國家對高等職業教育人才培養的要求，探索出一條新時期高素質、高技能人才培養的有效途徑。學院積極開展國際交流合作，高質量的教學工作得到國外同行的認可，與澳大利亞和紐西蘭的大學合作辦學項目已開辦八年。 學院風景2008年繼續與澳大利亞北墨爾本職業技術及繼續教育學院合作舉辦會計、商務英語等專業的高等專科教育項目；澳大利亞的新英格蘭大學承認我院計算機類和商貿類共計六個專業課程的學分，學生畢業後可到該校續讀本科文憑；英國國家教育考試委員會（EDEXCEL）認可我院開辦計算機網路技術專業、電子信息技術和通信技術專業HND證書，學生獲得該證書後可以到美國和英聯邦范圍的多數大學續讀本科文憑；新加坡南洋理工學院在我院設立了其高年級學生的北京研習基地。
建校近60年來，為社會輸送了大批人才。本校1990年被市成教局高教評估委員會定為A級學校，1992年被市政府授予「北京市成人高等教育先進學校」稱號，1996年被市教委定為「北京市成人高校計算機學科培訓中心校」，1997年經市教委評估，計算機應用專業、會計專業為「特色專業」。學院是教育部確定的全國首批35個「示範性軟體職業技術學院」建設單位，學院還被教育部批准為計算機應用與軟體技術專業領域技能型緊缺人才培養院校、被勞動與社會保障部及信息產業部定為電子信息高技能人才培養基地。是北京市教委評選的職業教育先進單位及依法治校示範校。
北京信息職業技術學院作為北京市教委首批確定的3所開展自主招生改革試點工作的高職院校之一，在圓滿完成兩年自主招生工作的基礎上，經教育部批准，2008年我院繼續面向北京市高中畢業生或具有同等學力的人員進行自主招生，以選拔品學兼優，綜合素質好，有特長的優秀人才。我院將根據北京市教委《2008年北京市試行高等職業教育自主招生改革實施辦法》的精神，進一步探索高等職業教育學校進行多樣化選拔錄取方式的改革和招生考試內容的改革。學院現有四個校區。院本部位於酒仙橋電子城，西區位於宣武區虎坊橋，東區（示範性軟體職業技術學院）位於朝陽區東壩，南區位於豐台區花鄉。各校區交通便利，教學設施完備，環境優美，治學嚴謹。學院現有教職工近800人，專任教師近400人，副教授以上職稱的教師達35%。有高等職業教育、成人教育、中等職業教育等各層次在校學生14000人。學院擁有一流教學設備裝備的先進實驗室、實訓中心；建有現代化的校園網， 學院儀式學院開設二十餘個培養社會需求人才的熱點專業，課程設置前沿、實用。追蹤調查結果表明：我院培養的人才很受用人單位歡迎，教學質量受到社會的贊譽和畢業生的一致好評。學院是市教委評定的北京地區高校畢業生就業先進單位（北京共15家）；在由全國183所高職院校參加的中國青年報社與亞洲教育北京論壇組委會聯合舉辦的「首屆全國高等職業院校就業『星級示範校』評選活動」中，我院以票數排名第六的成績被評為全國高職院校就業「星級示範校」（全國共20家），我院是北京市唯一獲得上述兩項榮譽的高職院校。學院設有專門的畢業生就業指導服務機構，為學生就業提供規范、優質、高效的服務，與各用人單位建立了良好、穩定、廣泛的聯系，學生擇業渠道寬廣，近幾年的高職畢業生就業率一直在北京市高職院校中名列前茅，學院是「北京高校就業工作先進單位」。
招生計劃
1、自主招生納入國家招生計劃，錄取考生與普通高考錄取的考生一樣，享有國家規定的大學生的一切待遇：在校期間的學習、就業、「專接本」等政策一致，統一按文件規定執行.
2、考生本人應本著誠信原則，如實申報材料，有關中學要本著高度負責的精神，嚴格按照規定程序和實際情況出具證明和提供材料。對於弄虛作假者，我院將取消考生錄取資格。
3、根據北京教育考試院規定：被錄取的考生，當年不得再參加高考；未被錄取的考生，仍可參加高考。
4、本簡章公布之日起，學院招生辦負責接待及解答「自主招生」有關事宜。考生可登錄我院網站、市教育考試院網站、教育在線網站進行「自主招生」有關事宜的查詢。
獎勵資助
學院院設置的院級獎學金分為個人獎學金和特殊獎學金二種，個人獎學金每學期評定一次，特殊獎學金一般每學年評定一次。個人獎學金最高額700元，特殊獎學金最高額1200元。學院個人獎學金評選比例為在校高職生的40%。同時，我院還設立有「國家獎學金」「國家勵志獎學金」「國家助學金」具體評選辦法辦法參照相關文件規定執行。
就業情況
北京信息職業技術學院隸屬於北京電子行業，與企業有廣泛密切的合作關系，畢業生就業率達到98%以上，簽約率達85%以上，學院擁有完善的就業工作機構，畢業生就業工作一直處在北京高校的前列，榮獲「北京市高校畢業生就業工作先進集體」和「全國高等職業院校就業星級示範校」等榮譽稱號。

『柒』 阜陽十中和阜陽十一中那個好

阜陽十中更好一些。從學校的教學質量 ，師資力量以及學生的升學率等方面來看，都是阜陽十中要稍微好一些，學生可以根據自己的實際情況和分數進行選擇。

十一中初中加強班好，一共有三個加強班，普通班差得要死，普通班8個，年級850人，普通班近前一百的不超過十個。

阜陽十中申報省應治材料

阜陽十中是一所市級示範中學，創辦於1969年，佔地面積25000平方米。在校學生5000餘人，教職工267人，有80個教學班，內設6個年級部。

阜陽十中在區委、區政府、教育局的正確領導下，廣泛動員，精心組織，扎實開展了內容豐富、形式多樣的應急治理宣傳教育工作，在應急治理方面，收到了明顯效果。現將我校應急治理工作情況作以匯報：

一、健全組織，明確責任，為應急治理工作提供有力保障。

2010年4月活動剛開始，我校就成立了由校長任總指揮，兩位副校長任副組長，各室（處、科）負責人為成員的應急治理工作領導小組總，領導小組下設辦公室。各年級部負責抓好本年級普法先行的具體工作。

建立了校長負責領導――各處室組織實施――年級部具體落實的「三級」共管機制，確保了應急治理工作的順利開展。應急治理領導小組經常開會專題研究應急治理領工作，在經費上捨得投進，確保普法工作正常運作。

二、強化學習培訓，為應急治理工作奠定業務基礎

學校應急辦組織工作職員通過自學、網上學和座談交流等形式，認真學習《突發事件應對法》，特別是對預防與應急預備、監測與預警、應急處置和救援、事後恢復和重建等章節中的有關條款，進行了認真研讀，努力做到深刻領會、正確理解、全面把握。

應急辦及時向各科、室應急信息員傳達貫徹上級應急辦下發的有關文件和應急預案，讓他們更進一步增強對搞好應急工作重要性和必要性的熟悉。

同時不定期組織學習《中華人民共和國突發事件應對法》，認真對照《安徽人名省政府辦公廳關於開展應急治理示範點和示範工程的意見》的要求，及時自查，使大家對應對突發事件的能力有了進一步的進步，為立足自身職能做好應急治理工作奠定了業務基礎。

三、積極開展宣傳，為應急治理工作營造良好氛圍

為保證應急治理工作的順利進行，學校應急辦加大了宣傳教育力度。學校通過黑板報、宣傳欄、校園網、升旗儀式、主題班會等一切可利用的空間和場所，多層次、多角度進行應急治理科普宣傳教育工作。

向師生宣傳、講解突發公共事件的種類、危害及應對措施，努力實現應急科學知識進教材、進課堂、進活動，進步師生應急綜合能力。學校還專門放映校園傷害案例碟片，使全校師生了解和把握在遭遇突發公共事件時進行預防、避險、自救、互救、減災等知識和技能，增強師生的憂患意識、法制意識。

充分利用「全國消防日」、「國際減災日」、「世界水日」等專項宣傳活動，每逢節假日學校放假都利用「致家長的一封信」等形式，向家長宣傳應急科普知識，增強家庭的公共安全意識，為孩子的安全健康成長保駕護航。

以上內容參考：網路-阜陽十中

『捌』 學校普法匯報材料

依法治校規章制度

為了全面貫徹黨中央的「依法治國，建立社會主義法制國家」的政策方略，確保國家的法律、法規和規章、政策在祥龍完小更好地貫徹執行，並能真正做到有法可依，有章可循、依法管理和依法辦事的良好風尚，因此我校制定以下規章制度。
一、以鄧小平同志的民主與法制建設思想理論為指針，以憲法法律和法規為依據，把日常工作納入法制軌道，做到依法決策，依法管理，依法協調，依法監督，使全校教育行政工作逐步走上法制軌道。
二、校執行的主體法律、法規主要是：《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中國教育改革和發展綱要》、《中學管理規程》、《中學德育綱要》、《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》和《江蘇省中小學常規管理基礎要求》、《中小學教師職業道德規范》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及《消防法》等，以及國家教委、省、市有關業務部門的規章和條例。
三、按照職能要求，各部門依法管理責任。
校長要帶頭執行和正確理解上級有關教育工作的各項方針、政策和法規，並聯系本校實際認真貫徹執行，按時按要求完成所承擔的各項任務，對分管工作安排部署指導思想明確，具體落實求清楚，督促檢查及時，工作效果明顯。主持全校工作，對全校工作負責，完成所分管工作或上級交辦的其他工作。負責學校重要的活動的組織實施和檢查落實，負責學校管理及學生管理，對教師進行考核和獎懲。
政教處、教導處、教科室協助校長抓分管工作，根據依法行責任要求，實行工作負責制，並向校長負責。負責制定和實施學校繼續教育、科研、電教等工作計劃，負責有關教育、教學、科研管理規章制度的制定和落實、組織與開展校外教育。
總務負責擬訂和實施年度學校後勤計劃、管理基建、維修、綠化、設備等工作。

xx小學
二00九年三月二十日

『玖』 教育局黨建匯報材料怎麼寫

抓班子 帶隊伍 抓黨建 促工作
——唐山市豐南區教育局黨委黨建工作匯報材料
（2007年4月5日）

我區現有各類學校121所，教職工5236名，在校學生90314名，黨總支5個，黨支部85個，黨員1356名，其中教育局黨委所屬黨總支3個，下設黨支部14個，學校獨立黨支部10個（其中2個民辦學校黨支部），黨員402名；農村鄉鎮黨委所轄中小學黨總支2個，黨支部71個（其中獨立學校黨支部55個、聯合支部26個），黨員954名。教育局黨委堅持以「三個代表」重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀的要求，站在謀劃教育發展的高度，團結和帶領廣大黨員、幹部教師，以「圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心」工作思路，致力於實施「目標牽動，方案帶動，評估推動」的戰略，奮發創建教育強區，為全區教育事業走在全省、全市最前列提供了堅強有力的思想和組織保證。
一、堅持學習，思想建設不懈怠
教育局黨委從去年10月份系統學習中共中央「四個長效機制」文件，研究謀劃黨委落實工作機制，成立了以黨委書記為組長，黨委委員為成員的領導小組，並建立了由黨委辦公室主任兼任的黨員經常性教育領導小組辦公室，先後制發了教育系統《關於黨員經常性教育的五年規劃意見》、《每年度黨員經常性教育實施意見》、《黨建工作制度》、教育系統各級黨組織履行「五項職能」考核細則》及辦法。在機關幹部中開展了「創建學習型機關」的活動，為學校和教師做出了表率。在政治學習中黨委對必學篇目做出了「四定」、「三有」、「兩保證」的統一要求，即做到了學習定製度、定計劃、定內容、定時間；有考勤記錄、有學習筆記、有心得體會；保證每月集中兩次以上，每年集中學習（文件、文章）在50篇以上。
教育局黨委嚴格按照上述要求，堅持每星期集中學習。黨委抓總支、總支抓支部、支部抓黨員、黨員抓群眾，層層把關，認真完成全年學習教育任務，解決了一批突出問題，進一步促進了豐南教育事業更好更快地發展。
自去年保持共產黨員先進性教育結束後，我局黨委對中央下發的保持共產黨員先進性長效機制文件的學習貫徹專門召開了黨委會議、支部書記會議，將學習貫徹「四個長效機制」文件作為黨委和基層學校頭等大事來抓，並將區委編印的學習輔導匯編納入幹部教師和入黨積極分子學習培訓的主要內容，黨委成員在學習的基礎上都深入到基層學校作專題輔導，還舉辦學習研討會，理論學習考試，並從今年4月到6月底在教育系統開展「搶抓新機遇，建設新唐山」大討論活動。去年先進性教育活動至今教育系統黨員為156名特困學生、村（居委）7名貧困家庭及86名特困教職工先後捐款13.5萬元，並在春節前為農村貧困家庭送去米、油生活必需品等。正是有了黨員素質的提高，才帶動廣大教職工在思想上與黨中央保持高度一致，忠於人民的教育事業，完成了豐南教育改革和發展的各項任務。
二、爭創「五好」組織建設抓落實
為了建設一支德才兼備的幹部教師隊伍，著力抓好領導班子和黨員隊伍建設，使每一個黨支部成為一個堅強的堡壘，每一個黨員成為一面旗幟。
黨委按照「黨要管黨」和「從嚴治黨」的方針，從思想上、組織上、作風上和制度上提出要求，加強自身建設，不斷提高執政水平，使黨委成為政治堅定、組織有力、紀律嚴明的堅強戰斗集體。黨委牢固樹立了以人為本、事事爭高、處處爭好奮發有為創大業的思想，全方位加強幹部隊伍建設。一是健全了幹部管理制度，制發了《關於加強幹部管理的若干規定》、《落實校長任期責任目標實施意見》、《教育系統領導幹部廉潔自律暫行規定》、《黨風廉政建設和責任追究制實施意見》、《關於對局管幹部實行函詢和 誡免制度暫行規定》、《關於各級黨組織抓黨建工作責任制意見》有力的推動了幹部管理工作的規范化、制度化和科學化。二是進一步深化幹部制度改革，拓寬幹部選拔、使用渠道，全面實施了領導幹部應聘上崗，把一批作風正、能力強、年紀輕的幹部推到一線，增強了各級領導班子的戰鬥力。三是實施輪崗交流，優化幹部隊伍。一年來先後有14名幹部輪崗交流，45名青年幹部掛職鍛煉。四是加大幹部管理力度，充分利用教育信息網資源優勢，以舉辦「中小學校長治學論壇」為載體，為校長們交流管理經驗提供了一個廣闊的展示平台，同時還實施了幹部理論考試、幹部任期責任制、年度目標責任制和幹部教師「三級承諾制」。
為了使組織建設真正得以落實，我們結合教育系統實際對各級黨組織履行「五項職能」及發揮作用情況進行量化考核，同時還制發了創建「五好」班子的工作方案和評估細則，並組織推動「五好」班子的創建活動。2006年底對教育系統各級領導班子進行群眾測評，滿意率在90％以上，區實驗中學在黨支部書記、校長王福江的帶領下，積極倡導「以身示範，談話溝通，獎懲激勵」的工作方法，使實驗中學黨支部成了富有凝聚力的戰斗堡壘。在他們的帶領下，全校教師積極投身經驗改革，教學質量突飛猛進，得到社會的肯定和好評。
黨委十分重視教育系統黨員隊伍建設和發展黨員工作，在「五落實」、「六制度」、「三經常」、「一及時」和「六化管理」工作得到區委組織部、市委組織部、市教育黨委的肯定和推廣。一年來，黨委舉辦的教育系統入黨積極分子培訓班，黨委書記做動員，黨委成員做專題輔導，對發展對象進行全面組織考察，找黨員和師生座談，嚴把「入口關」。特別是對學生黨員的發展更是「好中選優，優中拔尖」，發展品學兼優的學生幹部加入黨組織。在發展黨員工作中嚴格實行了「雙推雙考」制度，據統計近十年來，在各級黨組織的精心培養下，476名教師，123名學生光榮地加入了中國共產黨，進一步壯大了教育系統黨員隊伍。
三、向我看齊，作風建設重實效
教育系統人多，工作面廣。黨委一班人深知自己的言語、行動都關繫到黨的方針、政策的正確貫徹落實，關繫到黨組織的形象和戰鬥力。為了帶好隊伍，黨委堅持做到了以下幾點：
一是制度建設做保證。按照《黨委議事規則》、《幹部教師理論學習制度》、《黨建工作制度》、《領導幹部和黨員聯系群眾制度》、《局長包片、科長包中心校、機關幹部包校制度》等，堅持重大事項集體決策。如教育系統幹部人事工作量大，對局管黨政領導幹部的考察、任免等均堅持集體研究制度。一年來，教育系統基建項目均採取公開招投標的方式進行，從不搞暗箱操作。黨委生活會堅持每半年召開一次，針對黨委思想、工作中存在的問題開展批評與自我批評。此外，經常開展黨內談心制度，也給黨內端正思想風氣注入了清醒劑。如黨委書記張全勝、局長段煦寧都時時對黨委成員就其思想、作風中的情況交換意見。
二是嚴於律己做表率。黨委一班人深知自身形象對整個教育系統的影響作用，特別是作為廣大教職工的帶頭人，必須嚴以律己。為此，黨委針對當前形勢給黨的領導幹部提出了新的要求，對自身工作提出了「五不」要求，在這個基礎上，對學校領導又分別提出了「八項堅持，八個禁止」和「十不準」的要求，從而保證了幹部隊伍的基本政治形象不受侵害。同時，圍繞黨風廉政建設，局黨委把政務、校務公開工作中的廉潔從政作為施政的首要任務，堅持增強辦事的公開化和透明度，對群眾普遍關心的財務收支、收費、基建工程及大宗商品采購等熱點問題，實行專項公開；對涉及教職工利益的重大決策和重大改革措施等都提交到教代會審議通過。我區校務公開工作分別得到教育部領導的肯定和好評。中央電視台教育頻道也對我區校務公開工作進行了全程報道，校務公開工作經驗在全國推廣。2006年區民主評議行風質詢活動中，我局獲得92.8分的成績，在全區名列前茅。教育局黨委在教職工中和全社會上已經樹立了強有力的吸引力和向心力，為教育改革、發展提供了堅實的組織保證，促進了教育事業的健康、快速發展。
三是聞令則行做先鋒。一年來，黨委面對上級提出的政治上與黨中央保持一致的要求，對區委部署的一系列重大工作堅持聞風而動，聞令則行，從不打折扣。如在保持共產黨員先進性教育、幹部思想作風整頓、黨員經常性教育和黨員教育管理長效機制活動等，黨委都是認真研究，並做出規劃和安排，扎實做好每個環節的工作。同時也加大對所屬黨總支、支部的檢查指導力度，對一系列政治理論學習堅持理論中心組和機關支部的學習，堅持雷打不動。黨委成員經常做專題學習輔導，從而帶動了機關幹部黨性強、作風正、工作實、業務精。
四、圍繞中心服務大局不放鬆
教育局黨委卓有成效的黨建工作，為教育系統廣大黨員幹部和教師提供了堅實的思想基礎和巨大的精神動力。在教育系統廣大幹部教師的奮力拚搏和無私奉獻下，豐南教育捷報頻傳，佳績迭創，抒寫了「辦好教育為人民」的嶄新篇章。
一創新體制，強化教育內部管理
⒈創新行政管理體制。我們創造性地提出了「目標牽引，方案帶動，評估推動」的「三動」戰略，作為我區教育內部行政管理體制改革的核心。在「三動」戰略的實施中，按照創建教育強鄉鎮總體規劃，分別與中心校簽訂了責任目標，中心校與所屬中小學簽訂了目標責任，各學校和幹部教師簽訂了目標責任，形成了從上到下完整的目標體系。「三動」戰略強化了以人為本的思想，突出了依法治教和依法治校的管理手段，此做法得到上級主管部門的好評。《體制創新在豐南》一文在《中國教育報》發表。
⒉創新人事管理體制。一是為落實義務教育管理新體制的要求，將中小學校長、教師管理直接受教育局領導。二是本著「以考促學，以學促教」的目的，實施中小學教師業務理論考試制度，並將考試成績與評先評優掛勾。三是為強化師德建設，全面實施了「1＋1」師徳工程，開展了以「敬業，愛生，奉獻」為主題的師德建設活動，提高了廣大教師敬業樂教、依法施教的水平。我區連續十年有教師被評為唐山市「十佳」教師。四是健全教師獎勵制度。2006年籌措資金23萬元，獎勵在教育教學工作中做出突出貢獻、取得優異成績的優秀教師和優秀教育工作者，極大地調動了幹部教師的工作積極性。
⒊創新教育財政管理體制，使教育財務管理實現了科學化、規范化，教育部、省市領導給予高度評價，此經驗在全國推廣。
二善謀大事，促教育健康發展
堅持「亮點打亮，弱勢扶強，瓶頸拓開，促平衡發展」的工作方針，推進了各類教育持續、健康、快速發展。
⒈確立建設現代化教育強區奮斗目標。實施教育強鄉鎮創建工程，建立互動性教育投入激勵機制，激發了各級亮點辦好教育的主動性。
⒉以加快農村中小學布局調整和教育裝備步伐為重點，推進義務教育均衡發展。在2006年11月省政府教育督導評估中，督導組對我局教育改革和發展取得的成績給了「佔位高、投入高、標准高;機制新、思路新、理念新;責任落實，投入見實效，政策落實實，工作效果實」的「三高」、「三新」、「四個實」的高度評價。
⒊推進素質教育進程中，我區的教育質量不斷提高，大力實施「科研興教，科研興校工程」，我區中考合格率，人均分逐年提高，2006年高考上線1048人，首次突破千人大關，二本上線率和重點上線率居唐山市各縣區之首。職教中心畢業生一次就業達到98％。農中對口升學上線率達85％，全區成人教育發揮了「引進、試驗、培訓、推廣和服務」的功能，較好地服務於新農村建設。