格拉法學

Ⅰ 《獵人格拉胡斯》的作者是誰

弗蘭茨.卡夫卡（franzkafka），1883年7月3日生於布拉格的一個猶太人家庭，1901年入布拉格大學學文學，後轉學法律，1906年獲法學博士學位，1923年遷居柏林，1924年6月3日病逝於維也納附近的基爾靈療養院。

Ⅱ 舉證責任的研究分配

格拉查的分層理論學說雖是理論研究上的一大進步，但在解釋舉證責任分配上仍含糊不清20世紀初，為研究舉證責任的分配問題，兩大法系的學者們自立家門，創立了不同的學說，以期用獨創的原則統一解決舉證責任的分配問題。雖然學說林立，但充其研究方法上的歸類，較有影響的有三大學說，即：待證事實分類說，法律要件分類說和法規分類說。待證事實分類說是依據待證事實的性質或內容來分配舉證責任，其專就待證事實本身的性質加以研究，而對於待證事實在法律構成要件上處於何種地位則根本不予考慮，其將待證事實分為積極事實和消極事實，外界事實和內界事實。凡在性質、內容上不可能證明的事實，即消極事實和內界事實，當事人不必舉證。法律要件分類說是專就個別具體的法律構成要件的事實，按法律構成要件的性質內容，依據不同價值標准進行分類，凡是歸屬於某一類法律構成的事實，當事人就該事實負舉證責任。法律要件說有很多分支學說，如因果關系說、通常事實發生說、最低限度事實說、全部事實說和特別要件說等。其中特別要件說為通說。依據特別要件說，民事實體法中的各種法律規范依其作用可以分為四類：一是權利發生規范，依此規范可以發生民事權利，比如訂立合同的訂立；二是權利妨害規范，即對抗權利發生的規范，如無民事行為能力；三是權利消滅規范；四是權利受制規范。這種規范可以排除權利的作用。1910年，德國民事訴訟法學家羅森伯格發表了〈〈舉證責任〉〉一書，他認為民法規範本身已經具備了舉證責任的分配規則，並將民法規范分為對立的兩類：一類是基本規范，也稱請求權規范，指那些發生一些權利的法律規范；另一類是對立規范，即權利妨害規范，據此凡是主張權利的人，應就權利發生規范發生的要件事實負證明責任，否認權利的人應就權利妨害規范，權利消滅規范和權利受制規范中的要件事實負證明責任。法律分類說在一些具有代表性的大陸法系國家或地區產生了重大影響，並作為司法審判實踐中解決舉證責任問題的理論依據存在。
英美法系國家在舉證責任分配規則上則集中體現了抗辯式的訴訟方式，使負擔對抗說得以成立。其司法裁判將任何一方提出的有關訴訟請求都視為一種抗爭，案件事實對證據所提出的本質要求取決於哪方當事人就某一事實主張而承擔總體上的舉證責任以及適用何種標准。
事實上，兩大法系的舉證分配規則在一定程度上具有兼容性和互補性，而舉證責任分配規則的運用，在審判實踐中有助於一些特殊情形下，僅憑相關程序法和實體法並不能解決根本問題的案件。為此，除程序法實體法有特別規定的以外，參照有關學說原理及規則來解決實務中的疑難問題是不無裨益的。

Ⅲ 提高全民環保意識是靠教育。。有什麼問題可以問對方辯友的對方辯友的題目是提高全民環保意識是靠法律。

要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。
——蔡元培

多辦一所學校，就可以少建一座監獄。 ——（法國）雨果

對人民來說，第一是麵包，第二是教育。 ——（法國）丹東•格拉西安

教育是人類最崇高、最神聖的事業,上帝也要低下至尊的頭,向她致敬!

——（俄羅斯）門捷列夫

教育是一種最艱巨的事業。優秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。

——（蘇聯）加里寧

在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

——陶行知

非學無以廣才，非志無以成學。 ——諸葛亮

教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。

——（法）盧梭

教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了葯一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。 ——（英）洛克

名副其實的教育，本質上就是品格教育。 ——（奧地利）布貝爾

即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

——（法）愛爾維修

合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助於形成學生的堅強的性格，能培養學生責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養學生抵制引誘和戰勝引誘的能力。

——（蘇聯）馬卡連柯

教育是幫助被教育的人，給他能發展自己的能力，完成他的人格，於人類文化上能盡一分子的責任；不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的 的人去應用的。所以，教育事業當完全交與教育家，保有***的資格， 毫不受各派政黨或各派教會的影響。

——蔡元培

Ⅳ 誰知道義大利刑法學家 菲力浦・格拉馬蒂卡 的生平，簡介，著作及學說

菲利普・格拉馬蒂卡（Filippo Gramatica,1901-1979）,義大利著名刑法學家，激進的社會防衛論的代表人物。1949年，倡導成立了「國際社會防衛協會」，並擔任會長，同時創《社會防衛原理》（1961年）。
格拉馬蒂卡的社會防衛思想的可取之處在於（1）反對刑罰報應觀。（2）從保障人權改善個人和使個人回歸社會的目的處罰，提出了對傳統刑法變革的主張；（3）提出不要只重視犯罪過程中的行為，要重視個人的人格調查，重視分析犯罪的原因，重視適用的處分語這種人格的相一致，以及社會防衛處分應在適用過程中不斷調整。

Ⅳ 喜歡看《紅樓夢》的男生有什麼特點

如果從紅樓夢相關來說，特點應該就是 ，看的開， 什麼都能看的開， 不妥協， 原則問題不妥協， 宿命感強烈 ，好花美麗不常開，差不多應該就是這么多吧。

Ⅵ 貝盧斯科尼跟墨索里尼有一拼嗎

沒！都不一樣的人
貝盧斯科尼（全名西爾維奧·貝盧斯科尼Silvio Berlusconi，1936年9月29日－）生於義大利北部城市米蘭，畢業於米蘭大學法學系。義大利政治家和知名企業家。中右翼的義大利力量黨創始人。AC米蘭足球俱樂部的實際領導人和名譽主席。1994.5.10-1995.1.17，2001.6.11-2005.4.23，2008.4.14-，貝盧斯科尼三度擔任義大利總理。因受到各種負面新聞影響，貝盧斯科尼面臨著強大的政治壓力。2009年12月14日晨在米蘭參加集會，遭一名男子持金屬物體襲擊，致鼻骨骨折面部出血。
墨索里尼貝尼托·墨索里尼（Benito Mussolini，義大利文全名：Benito Amilcare Andrea Mussolini，1883.7.29—1945.4.28）義大利政治家、獨裁者，法西斯主義的創始人。1922年至1943年期間任義大利王國首相。1925年獲「Il Duce（領袖）」稱號，1925年1月至1943年7月25日間實施獨裁統治，1945年4月28日死於義大利科摩省的當戈。
墨索里尼1883年7月29日生於義大利弗利省的多維亞蒂·普雷達皮奧一個鐵匠的家庭，墨索里尼早年信仰社會主義和無神論，並加入了社會黨。第一次世界大戰的爆發劇烈地改變了墨索里尼，使他在思想上從極左轉向極右，轉向戰爭狂熱並退出了義大利社會黨。
1921年，墨索里尼建立了國家法西斯黨。1922年10月28日墨索里尼發動政變，10月30日被義大利國王埃馬努埃萊三世任命為總理。墨索里尼在1925年1月宣布國家法西斯黨為義大利唯一合法政黨，從而建立了義大利法西斯主義獨裁的統治。
墨索里尼與德國總理希特勒於1939年5月22日簽訂意德鋼鐵條約。1940年6月10日義大利正式加入軸心國進入第二次世界大戰。1943年7月24日大法西斯議會通過了對墨索里尼的不信任動議，翌日，墨索里尼被埃馬努埃萊三世國王解職並逮捕，軟禁。同年9月12日，德國營救出被軟禁的墨索里尼。隨後墨索里尼在義大利北部建立義大利社會共和國。1945年4月27日，墨索里尼在逃亡途中被義大利抵抗運動的游擊隊發現並俘虜，翌日，墨索里尼和他的情人克拉拉·貝塔西在科莫省梅澤格拉的一個村莊被槍決。

Ⅶ 適者生存名言警句

1、去適應環境，別叫環境去適應你。——陳鵬

2、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。——費洛姆（美）

3、明白事理的人使自己適應世界；不明事理的人想使世界適應自己。——蕭伯納

4、人一半是外力造成的'，一半也是自己造成的。 ——朱光潛（中）

5、要想取得成功，就得順應潮流，切不可不知變通地逆流而動。——斯長里

6、深挖自己立足的地方，那裡一定有泉水。 ——高山樗中（日）

7、成功不在於時間、地點、環境，而在於人自己。——查爾斯·B·勞斯（美）

8、在世界上出人頭地的人，都能夠主動尋找他們要的時勢，若找不到，他們就自己創造出來。 ——蕭伯納

9、重要的不是環境，而是對環境作出的反應。——鮑勃·康克林

10、既然不能駕馭外界，我就駕馭自己；如果外界不適應我，那麼我就去適應他們。——蒙田

Ⅷ 辯論賽，我為正方 法律有情 四辯。求總結陳詞。以及對方 法律無情 三辯可能問到的問題

有一個良好的社會，必先有良好的個人;具有良好的個人，必先有良好的教育。
- 元培

做多一所學校，可以減少監獄的建設。 - （法國）雨果

合適的人，第一是麵包，第二是教育。 - （法國）丹東格拉西安

教育是最崇高，最神聖的事業，上帝也降低了最高元首，要歸功於她的

- ！ （俄羅斯）門捷列夫

教育是最辛苦的工作之一。傑出教育家誰認為，教育不僅是一門科學，而是一門藝術生涯。

- （蘇聯）加里寧

命運掌握在老師講的嬰兒，然後講民族和人類的命運之手。

- 陶

到廣州沒有非學校，非志無以學校。 - 諸葛亮

教育的最大秘訣是：使身體活動和運動相互交換想法。

- 教育（法國）盧梭

不輕的錯誤犯更多的錯誤比別人多。在教育和錯配葯物的錯誤都是一樣的，第一次犯了一個錯誤，從不借第二次，第三次去補救，它們不能洗的效果是終身的。 - （英）洛克

名副其實的教育，本質上就是品格教育。 - （奧地利）布伯

即使是普通的孩子，只要教育好，將成為一個平凡的人。

- （法國），愛爾維修

合理的懲罰制度不僅是合法的，而且是必要的。這是一個合理的懲罰制度有助於學生堅強的性格，責任感，培養學生的意識的形成，學生將能夠鍛煉身體，個性，能力，能夠吸引學生克服抵制的誘惑。

- （蘇聯）馬卡連柯

教育是幫助人們進行教育，才能培養自己的能力，完成他的人格，於人類文化可以做責任的一部分;不要把 - 蔡被教育的人，造成一種特殊的設備，有他那種人去應用的目的。因此，教育和教育工作者在全力以付，任期***資格，不受教會的政黨或派系。

Ⅸ 巴西法律殺人要槍斃嗎

巴西沒有死刑，根據巴西法律，最高刑期30年。
2014年12月，巴西警方逮捕刺死了一名女子的男子，他到案後招認10年來共謀殺41人，幾乎全都是婦女，這使他可能成為巴西歷來奪命最多的殺人魔。
26歲的格拉加斯在里約州一處警察局告訴記者，他殺人是為了取樂，享受興奮刺激的感覺。格拉加斯宣稱，他在近10年間大開殺戒，共謀殺37個女人，3個男人，還有一個2歲幼童。他解釋說，他殺害兒童是因為怕哭聲會引起鄰居注意。
格拉加斯說，他原是小偷，17歲時殺了第一個女人後，覺得很興奮，於是持續犯案，樂此不疲。他表示：「我不覺得後悔，即使我要坐牢10年、15年或20年，一旦出獄，還是會再殺人。」
在這之前，巴西有個保安殺了39人，大都是無家可歸的遊民。

Ⅹ 葡萄牙西班牙這倆國家的社會治安和消費水平怎樣還有8月份左右去的

1、這兩個國家的話社會治安還不錯，但小偷很多，尤其是吉普賽人和東歐小國家的小偷是專挑中國人偷的（全歐洲的問題），所以防盜一定要做好。
2、大城市的物價相比西歐和北歐國家稍微會低一點，但和中國比還是有點貴的、小城市物價則和和北上廣差不多。
3、8月份的話那兩個國家還都是偏熱的、內陸城市甚至會出現40度的極端高溫。但沿海城市到都還好，晚上只有20幾度、還有風