法學通論

② 法學通論

1、投資環境方面，社會秩序不太好。
2、政府幹預過多。抓小偷破案是公安機關的職責，如此小事，黨委和政府無需要親自干預，會使外商感到在此地投資安全感差，收益收回去的難度會很大。
上述觀點僅供參考。

③ 法學通論作業，就是要案例簡介，法律爭議與適用，評析與結論。一共三點，回答好，100懸賞，望高手解答！

李某的行為不屬正當防衛范疇 他的行為涉及防衛概念中的兩大誤區（一）對假想中的不法侵害實專施的所屬謂「正當防衛」行為。不法侵害必須是在客觀上確實存在，而不是主觀想像的或者推測的。（二）對尚未開始不法侵害行為的行為人實施的所謂「正當防衛」行為 李為防止偷魚架設的電網並樹立警告標示系臆測而非客觀上確實存在的 李的行為系不法侵害中假想防衛的范疇：不法侵害需要實際存在，當實際里沒有不法侵害，但公民誤認為有不法侵害而採取的防衛就屬於假想防衛。正當防衛不包含假想防衛，對於假想防衛的處理，要根據公民是否在主觀上有過失，按照意外事件或者過失犯罪進行處理；公民故意對合法行為採用的「反擊」行為，也不屬於假想防衛，李為防止偷魚所造成的後果系主觀認識上的錯誤，誤認為有不法侵害的存在，實施防衛後造成損害行為。王在偷魚後因觸電死亡 李在採取措施無效後偽造現場就涉及到故意殺人 和過失致死 已經違反了雖然對不法侵害者造成了不應有的損害，但其行為的客觀危害性比其他犯罪行為小的多，所以，對防衛過當應當減輕或者免除處罰這一從輕原則

④ 求法學通論案例分析

根據復《人身損害賠償解釋第制十一條》--雇員在從事僱傭活動中遭受人身損害，僱主應當承擔賠償責任，僱傭關系以外的第三人造成雇員人身損害的，賠償權利人可以請求第三人承擔賠償責任，也可以請求僱主承擔賠償責任。僱主承擔賠償責任後，可以向第三人追償。就此案，
1、李達可向孫攀請求其承擔賠償責任，李達並無重大過失，不能減輕孫攀的責任；孫攀承擔責任後可向第三人追償
2、李達可向杜風、杜雨追償，飼養的動物致人損害的，飼養人或管理人承擔無過錯責任。
此案中，蜂多來蜜蜂養殖公司尚未對涉案蜜蜂形成實質控制，也並未實際承擔飼養和管理義務，杜氏三兄弟仍是蜜蜂的飼養人，杜霜所裝運的50箱蜜蜂始終處於封閉的狀態，因而其並未實施侵害行為，如不能查明蟄傷蜜蜂來源，則可判定杜風、杜雨因未密封蜂箱而實施了共同危險行為，應承擔連帶賠償責任。
3、李達的特殊體質不影響因果關系的成立，李達並無重大過失，不能減輕杜氏兄弟責任。

⑤ 法學通論的案例分析

你好
我想你問的應該是可不可以據此起訴吧

答案是可以的
一般來說，王某要求內張某返還古書容的時效為2年，返還請求權。
也就是12月之後的2年內，2000年12月。
2000年8月10日發生洪水，屬於不可抗力
訴訟時效的中止,在訴訟時效期間的最後6個月內，因不可抗力或者其他障礙致使權利人不能行使訴訟請求權的，訴訟時效期間暫停計算。不可抗力消除後，訴訟時效期間繼續計算。

所以，此時應當中止計算訴訟時效。
直到找到張某，也就是2001年春節還是沒有過訴訟時效的

可以起訴

⑥ 法學通論課程作業

案例二 本案中李某的行為符合正當防衛中的特別防衛。根據我國《刑法》第20條第三款規定 對正在進行行凶、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，採取防衛行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬於防衛過當，不負刑事責任。從起因條件來看，張某揚言要殺了李某，幷已用碎酒瓶扎傷李某，客觀上對李某存在嚴重的不法侵害。從時間條件來看，張某雖已扎傷李某，但未達到殺掉李某的目的，對李某的侵害依然存在。同時，李某的行為時出於主觀上防衛的目的，且符合對象條件。從特殊防衛的限度條件來看，實施特別防衛行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬於防衛過當，不負刑事責任。且張某是被其自持的碎酒瓶刺傷，因休克而死，這本身就存在著一定的巧合性，並非李某故意所為，因此李某的行為屬於正當防衛。
案例三 區分盜竊罪既遂於未遂的科學標准應當是看盜竊罪的犯罪構成要件是否完備，而盜竊罪犯罪構成要件完備的客觀標志就是盜竊行為客觀上造成了行為人非法佔有所盜竊物的犯罪結果。而「非法佔有財物」這種犯罪結果的發生，只能理解為是盜竊行為人獲得了對財物的實際控制。因而，應以犯罪行為人是否獲得對財物的實際控製作為既遂與否的區分標准。當然，「實際控制」並非指該財物一定就在行為人手中，而是說行為人能夠在事實上支配該財物就可以。這種實際控制並無時間長短的要求，也不要求行為人實際上已經利用了該財物。因此，在本案中，李某撬門搬走裝有現金的保險櫃，並將保險櫃放在小實驗室里，在他人未找到保險櫃之前，李某都擁有保險櫃的實際控制權，且李某已滿18周歲，以非法佔有工廠財產為目的，構成犯罪故意，所以李某的行為已構成盜竊罪的犯罪既遂。
恩……本人還沒學民法，所以案例一就另請高明吧！

⑦ 大家來幫我解決一下法學通論的案例分析題，急！！！！！

在我讀五年級的時候，是王老師教我們語文。他身材矮矮的，身體微微有些發胖。他有著一個高挺的鼻子，鼻樑上架著一付方眼鏡，滿頭烏黑的亮發，使他看上去更為瀟灑。他身上穿著一件褐色的方格衫，和一條正派的西裝褲，褲腰帶上還時常掛了一兩串鑰匙和一部手提電話，十足的像一位大款。
但是在我的眼裡，王老師始終是一個長不大的小孩。
記得有一次的語文課，王老師大大咧咧的走上講台，然後「恩咳」的清了清嗓門，才開始講課，這節課，我們要學的是《空城計》一文。原本老師按著課文的思路講得好好的，可是突然不知怎麼的手舞足蹈起來，惹得全班都鬨堂大笑起來。老師一會兒擠眉弄眼一會兒張牙舞爪、齜牙咧嘴的。害得把我們都樂得翻倒在地，爬不起來。忽然，老師一把收回了剛才的那些可笑的動作，鎮靜下來繼續講課。頓時，全班一片安靜。當講到司馬懿到城裡不見有兵士戰馬的時候，老師又開始「演」了起來，把那搞不清頭緒，摸不著底的司馬懿演義的有模有樣；說道諸葛亮在城樓上冒著冷汗彈著古箏的一刻時。老師又蹦到另一頭，把剛才的那股傻乎乎的樣子瞬間地轉到了恐慌而緊綳的神情，頭上還不時的冒出豆粒般的「冷汗」來。兩只手一前一後的彈奏著「古箏」。其實所謂的「古箏」嘛，就是電腦鍵盤。雖然語文老師不是真正的司馬懿和諸葛亮，但是他在同學們的眼中，幾乎就是了。
我們的語文老師就是這么一個幽默的人，他能使一篇死氣沉沉的文章一下子變得歡躍起來，讓我們更容易接受。是王老師，才能把我們課堂上的那種枯燥、乏味揮散。是王老師，才能使我們不在感到學語文是一件比登天還難的事情。王老師不但教學方法幽默風趣，他同時也很關心學生。
有一回，我要參加作文比賽了，十分緊張，總怕自己不行，於是便寫了許多的稿子想給老師評評，但是又一想到老師現在一定忙得不可開交，哪會有心思來給我改這一堆數不清的稿子呢？我開始憂郁不決，但是自信心蓋過了虛榮心。
我鼓起了勇氣來到了老師的辦公室。但當我看到老師桌台上的一疊疊教案，不由得想轉身溜走。可是太遲了，老師已經看見了我。我便膽法的走到老師面前，然後把手裡的一疊稿子顫抖地遞給了老師。老師似乎看明白了我的想法，便一把抓過稿子，幫我一邊修改一邊評講了起來，老師講得是那般的投入，我也聽得全神貫注，老師與我幾乎溶為了一體。後來的幾天都是如此。
終於到了比賽的那天，為了不辜負王老師對我的期望，便認認真真的繪寫起來，把這幾天所匯集的汗水一一的撒在稿紙上。
幾天後，一個令人難以至信的喜訊傳入了我的鼓膜，我得了全級第一名。雖然我不太感相信，不過這也的確是個事實。這次的成果，我還得多謝「栽培」我的王老師，不然這一次的第一也許就會從我的筆中溜走了。
看，這就是我的語文老師，即幽默又細心：幽默中帶了一點風趣和孩子氣。細心中帶入了一種責任心。
雖然,現在王老師已經不教我們了,但王老師教我們的那段日子,我們都會深深地刻記在腦海中。因為王老師，您就是我們心中的一個永遠的歡樂。

⑧ 法學通論案例分析

一、 案例簡介：

原告王XX的公公郭X於1957年在集寧橋西建國四路自建平房一間半。原告訴稱郭X去世前將該房屋房契交給原告丈夫郭X，並由原告一家和原告的婆婆一起居住。在此期間，第三人母親黃XX以沒房為由搶占此房居住，後又租給他人。2010年該片區域房屋開始拆遷，原告持房契手續申請房屋補償款時，發現第三人竟擅自將房產證辦在自己名下。被告未對該房產進行實地調查，在第三人手續不全的情況下為其頒發了18610號房屋產權證書。被告的頒證行為依法不當，侵害了原告的合法權益，請求撤銷給第三人頒發的房屋所有權證。

二、 法律爭議與適用：

王XX是否具有原告主體資格？

三、評析與結論（可加附頁）：
王XX可以提起訴訟，但不是因為作為郭X的近親屬，而因以她對房子有所有權。
《婚姻家庭法》第九條規定「登記結婚後，根據男女雙方約定，女方可以成為男方家庭的成員，男方可以成為女方家庭的成員。」
在此案中，「原告訴稱郭X去世前將該房屋房契交給原告丈夫郭X，並由原告一家和原告的婆婆一起居住」即郭X去世之前，這房子已經通過郭X（老）的行為轉交給了郭X（小），而其妻子也因婚姻關系而對這房子享有正當的法律利益，有使用權。其丈夫也去世了，她與之的婚姻關系也解除了。但是她和婆婆，成為法定的第一繼承人，把原本屬於這對夫妻所共有的房子按照妻子四分之三婆婆四分之一的份額依法共有。所以，被告為第三人頒發房屋所有權證侵犯了原告的合法權益，原告有權提請訴訟。

⑨ 求中南財經政法大學法學通論重點

不應該在這里問的，其實你去列印店老闆那裡，一般都有的 ，或者多問問你的同學，更實用

⑩ 中南財經政法大學法學通論。宏觀經濟學，近現代史綱要哪個老師好

法通羅鑫老師不錯，不點名，重點給的很詳細,，而且講課挺有意思的。
宏觀經濟學不知內道你是哪個學院的，容不同的學院對於這門課的要求不同，配的老師不同，不過這門課學來還不錯，想學知識最好去和經濟學院的學生一塊上，他們配的老師是最好的。
近代史綱要老師們給分都不錯，老師都不怎麼點名。。這個就take it easy .