職業道德建設實施方案
Ⅰ 求幼兒園未成年人思想道德建設實施方案
幼兒園未成年人思想道德建設方案 「德是為人之本」，是人一生的基礎。新世紀擺在我們面前的第一挑戰，既不是技術革命，也不是經濟發展，而是道德問題。幼兒階段是一個人的道德品質初步形成的基礎階段，因而加強學齡前兒童的思想道德建設顯得尤為重要。 一、將思想道德工作滲透到幼兒一日生活當中 我們今天的中國家庭，多以獨生子女為核心。「只知索取，不知付出；只知愛己，不知愛人」是當前獨生子女的通病，為培養孩子愛的情感，讓他們學會「關愛」他人，懂得感恩，我們將思想道德工作滲透到幼兒一日生活當中，每時每刻對他們進行教育：從幼兒早晨入園開始，教幼兒使用禮貌用語問好；晨間活動時，各班都對幼兒進行德育十分鍾教育；在組織喝水時，教育幼兒排隊接水，不推擠，不浪費水；區域活動時，讓幼兒懂得團結友愛、互相幫助、相互謙讓、與人合作；戶外活動前，領孩子們撿起院中飄落的樹葉、紙屑等，增強幼兒文明意識。 二、將思想道德工作滲透到主題教育活動中 教師在設計教育活動時注重將知識、智能、品德及情感融合在一起，通過開展一系列的主題活動，教師和孩子共同協作探索研究，一起布置牆飾，讓幼兒通過收集、繪制、剪貼、評論、欣賞等，深化了思想道德和情感。教育幼兒感受生命，理解父母的艱辛，培養幼兒熱愛祖國、熱愛勞動人民的情感。 三、將思想道德工作滲透在各種環境之中 1.幼兒園環境創設。園容整潔、舒適、優雅，室外張貼了幼兒文明用語和環保標語，充分發揮環境育人的空間。倡導幼兒回收廢舊物品，變廢為寶，製作游戲材料，增強幼兒環保意識 2.隱性環境——教師行為榜樣對幼兒潛移默化的影響 。幼兒年齡小，最喜歡模仿心目中崇拜的人，而教師往往就是他們的模仿對象。我們通過各種形式，對教職工進行政治思想教育，職業道德教育，為幼兒樹立良好的行為榜樣。同時，努力營造良好的師幼關系、同伴關系，使幼兒園的精神文明水平不斷提高。 3.家庭、社區教育環境。對幼兒進行思想品德教育，單靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必需取得家庭、社會的配合，構建好幼兒園、家庭、社會「三結合」的教育模式，才能有效提高幼兒的思想品德教育的效果，實現整體育人的目的。 （三）開展豐富多彩而又講求實效的家庭教育培訓指導活動 （1）建立家長委員會，定期召開家委會會議。 （2）辦好家長學校，利用連心橋簡報和不定期家長培訓活動，幫助家長掌握科學育兒知識。 （3）通家長開放日活動，與家長溝通信息，形成教育合力。 （4）通過互訪，了解幼兒在園、家庭的主要活動表現和進步狀況，共商教育兒童的方法。 四、節日中的思想品德教育 「三八」婦女節、「學雷鋒日」、「植樹節」、「五一勞動節」、 「六一兒童節」「國慶節」來到時，我們抓住時機，組織各種有意義的「活動，培養了幼兒愉快的情緒，增進了幼兒與父母的情感，使幼兒在實踐中得到體驗。
Ⅱ 如何讓貫徹落實《關於推進公務員職業道德建設工程的意見》
建立工作機制。在各級黨委、政府領導下，公務員主管部門積極會同有關部門成立公務員職業道德建設組織協調機構，定期溝通情況，強化督促檢查，形成密切配合、各司其職的工作格局。各級公務員主管部門要認真履行好組織指導、協調推進的職責。各單位要制定實施方案，落實工作責任制，明確任務分工，完善工作措施，狠抓落實，久久為功，務求取得實效。
堅持分類推進。各地區各部門要在堅持總體要求的基礎上，緊密結合不同地區、不同層級、不同行業特點，運用不同載體，採取多種形式，提出公務員職業道德建設的具體措施和要求，切實增強針對性和實效性。各級領導機關和領導幹部要率先垂範，帶頭踐行公務員職業道德，把堅定理想信念、遵守政治紀律和政治規矩、廉潔自律、敢擔當、作風正作為重點；基層公務員要把樹立宗旨意識、群眾觀念，辦事公道作為重點；窗口單位和服務部門公務員要把強化服務意識，改進服務態度，打造服務品牌作為重點；執法一線公務員要把增強法治觀念，嚴格規范公正文明執法作為重點，全面推進公務員隊伍的職業道德建設。
加強宣傳引導。加強對公務員職業道德建設的理論研討。充分發揮報刊、廣播、電視、網路等媒體作用，大力宣傳公務員職業道德建設的新氣象、新變化、新成就。選樹一批模範踐行公務員職業道德的先進典型，提煉先進典型的核心價值，加大宣傳力度，擴大正面影響，發揮示範作用。引導社會理性關注公務員職業道德問題，明辨是非，弘揚正氣，營造良好的社會氛圍。
Ⅲ 財政部門的組織推動會計職業道德建設可以採用的宣傳形式有（ ）。
A,B,C,D
答案解析：
各級財政部門要充分結合本地區的實際情況，加大宣傳力度，制定切實可行的宣傳方案，採取靈活多樣的宣傳形式，如舉辦會計職業道德演講、論壇、競賽、有獎徵文等活動。
【該題針對「會計職業道德建設組織與實施」知識點進行考核】
Ⅳ 大學生如何提升職業道德
加強理論方面的學習。
大學生首先要重視理論方面的學習，因為，只有用理論的武器武裝頭腦，才能夠形成科學的方法，指導實踐，讓我們的事業更加順利，工作更加得心應手，也更加接地氣。
積極參加社會實踐活動。
對於大學生來說，如果想要更多的了解社會，必須要積極參與社會實踐，通過到具體的工作崗位上，我們應該多做一些具體的事情，不要總是感覺高高在上，從基層做起，了解群眾呼聲。
再次，有意識地培養職業道德、職業態度、職業作風等方面的隱性素養。隱性職業素養是大學生職業素養的核心內容。核心職業素養體現在很多方面，如獨立性、責任心、敬業精神、團隊意識、職業操守等。事實表明，很多大學生在這些方面存在不足。有記者調查發現，缺乏獨立性、會搶風頭、不願下基層吃苦等表現容易斷送大學生的前程。
嚴於律己：該是自己承擔的工作就不要用別人幫忙。 一個人的工作，如果自己應該做的卻沒有做好，總是需要別人來幫忙才能完成任務，就說明你不稱職。久而久之，自己的工作能力上不去，在別人心目中的形象也立不住。長此以往，別說是向上發展，就是在原來的工作崗位上，能否站穩都不好說。一個不能勝任本職工作的人，就離脫離本職不遠.
如何提高就業能力
1.要改革教育模式結構，增強大學生的綜合能力。應把就業指導課程列入大學教學計劃，從低年級便開始相關能力的培養，灌輸正確的就業意識，高年級學生則注重提高他們的職業成熟度。改變以「傳授」為主的教學模式，廣開渠道，注意知行統一，全面提升學生的就業能力。如通過模擬招聘活動提升學生的應聘能力、社交能力等。同時，要積極發揮學生的主觀能動性，成立相應的學生社團組織，鼓勵他們開展各種就業心理教育活動。
2.要實施職業生涯規劃，改變大學生就業的錯誤認知。大學生職業生涯規劃是指將個人發展和社會發展相聯系，對影響職業生涯的因素進行分析、總結，並確定實施方案。職業生涯規劃可以激發大學生自身內部的動力，促使他們不斷地完善自己。一個成功的職業生涯規劃不僅需要大學生通過自我反省、社會比較、心理測評等方式對自己的性格特點、興趣特長等有清楚的了解，還需要對社會現實及發展趨勢有清晰的認識，這可以幫助大學生重新審視自己，結合社會實際，給自己一個合理的定位。
3.要開展心理健康教育，及時調節大學生的情緒狀態。針對畢業生普遍表現出來的心理問題，高校心理健康教育機構可利用報紙、網路、廣播等形式介紹一般知識，以緩解他們的負性情緒，提升其綜合素質。針對個別因就業壓力過大引起的嚴重心理問題，要及時開展個體心理咨詢，對其進行系統的指導。同時心理健康機構還應為大學生就業提供心理學的幫助，使他們正確地認識自我、發展自我，提高畢業生的職業成熟度和心理抗挫能力。
Ⅳ 怎樣對中職學生進行職業道德教育
怎樣對中職學生進行職業道德教育
摘要：中職學校對學生的教育應該是全方位的，不僅要給學生傳授現代科學技術、文化知識和專業技能，更要加強他們的思想道德修養，其中就包括對他們進行職業道德教育。當今世界日趨激烈的綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭，特別是生產第一線的高技能人才的競爭，而這些人才的培養任務主要由中等職業學校擔負。現代企業需要的不僅僅是「經濟人」、「技術人」，更需要的是高素質的「文化人」、「道德人」。這就要求我們的中職學校對學生的教育應該是全方位的，不僅要給學生傳授現代科學技術、文化知識和專業技能，而且還要加強他們的文化修養和思想道德素質，其中就包括對他們進行職業道德教育。
關鍵詞：中職學校 職業道德
（一）提高認識，完善措施
中職學校的領導集體應充分認識到職業道德教育與學生素質的關聯，更重要的是它與未來社會風氣的好壞有著非常直接的關系，從思想觀念和行動上真正重視並加強職業道德教育。要努力採取有效的具體措施，落實好「四個完善」。一是完善學校職業道德教育工作體系，組建起有較高素質的職業道德教育工作隊伍，形成縱橫配合、齊抓共管的機制，形成多層次的組織網路。二是完善具有本校特色的職業道德教育系列方案，如學校職業道德教育總體規劃、校企合作職業道德教育建設計劃、學生實習期間職業道德教育實施辦法等。三是完善一支以專、兼職相結合的職業道德課教師為核心，結合各專業、各學科的任課教師和教學管理人員，相互支持配合全面開展具有良好師德的職業道德教育師資隊伍。四是完善一套切合學校實際、結合專業特點、具有時代特徵的職業道德教育課程體系。在此基礎上，最終形成有自己特色的職業學校職業道德教育新模式，使廣大學生的職業道德水平真正實現由「知」到「行」的跨越式提升。
（二）改革課堂理論教學模式，發揮德育課堂的主陣地作用
德育課堂是中職學校職業道德教育的主陣地，德育課的教育教學改革應貼近實際、貼近生活、貼近學生群體，探索實踐變化的新特點，新的發展規律，找准新的切人點和突破口。中職學生己經有了一定的獨立思考和判斷能力，主體意識大大增強。提高課堂教學效率，就要很好地利用「選題討論」的師生互動方式。這種方式包括以下幾個環節：提前選擇並布置題目、課前准備、組織討論以及對討論進行總結。首先要選好題，既符合教學目標以及學生實際，又富有職業道德內涵。題目要提前布置，讓學生有時間閱讀並分析選題，查閱相關資料，和其他同學進行交流。其次要把握好討論過程，既要發揮學生的主動性，又要適當的指導、啟發，使學生在老師的指導下主動地去挖掘討論題目中的職業道德因素。最後，在討論結束時要進行總結。一次完整的課堂討論，是一次師生之間的互動過程，也可以說是師生之間心靈碰撞的過程，如果討論題目選得好、選得恰當，那麼被挖掘出的職業道德就是心靈碰撞出的火花。由此來看，德育課堂上精選題目的師生互動討論可說是職業道德教育的理想方式。
（三）抓好師德師風建設
中職學校教師的道德形象對學生具有吸引、示範和導向作用。對學生進行職業道德教育，首先要有高素質的教師，特別是直接接觸學生的任課教師、輔導員老師和班主任老師，他們良好的師德師風和職業道德行為將成為學生的楷模，對學生最具有影響力和說服力。學校應全面加強教師隊伍的師德師風建設，並把對教師的師德師風建設和職業道德教育作為對學生進行職業道德教育的一項重要工作去抓實、抓好。首先，要按照素質教育的要求加強師德建設，即依靠制度創新，注重為人師表；創建民主、寬松的學校管理環境，發揮教師在職業教育和管理中的積極性和創造性；同時加強教師的崗位培訓，提高教師的道德判斷能力，形成反思意識，加強自我教育。其次，要按照師德建設的內涵，切實推行以德育人。中職教師應以高度的責任感和使命感，充分認識自己工作的重要性，從而堅定信念，以更大更多的耐心、細心和包容心，全身心地接納學生。最後，要改變以往重專業技能師資隊伍建設、輕職業道德師資隊伍建設的現狀，通過培訓、進修、交流、聘請等多種方式，加強職業道德師資隊伍的建設，特別是要注重對年輕教師的培養，通過榜樣的力量、目標的激勵、崗位的培養、環境的熏陶等途徑，使他們在實踐中更快地成長。
（四）創建良好的校園文化環境
加強和改進職業道德教育，還需要注意創建良好的校園文化環境，創造良好的外部環境，充分發揮環境育人的功能。中職學校應根據自己的特點，在校園文化環境的硬體建設上加大投入，美化、綠化校園，逐步形成優美、恬靜、文化底蘊深厚的環境氛圍。同時，結合「文明單位」創建活動，發動和組織學生定時開展「文明達標」活動，設置文明監督崗，開展文明達標的檢查評比，強化規范管理，促進自我管理，推動校園文明環境建設的進程。以活動為載體，吸引學生普遍參與。根據中職學校學生低年級多數同學不滿十八歲、中小學階段學習基礎差、養成教育欠缺、對社會缺乏了解的特點，應積極組織各種健康向上的思想文化教育活動。圍繞重大事件、重要紀念日，唱晌主旋律，打好主動仗，對學生進行道德教育。充分發揮學生會和學生社團組織的自我教育作用，引導學生將社會公共道德上升為做人的內在需求，將社會道德規范轉化為對真善美的自覺追求。提倡在重要場所和重大活動中升國旗、唱國歌，開展入黨宣誓以及各種形式的重禮節、講禮貌、告別不文明言行等活動。引導學生增強禮儀、禮節、禮貌意識，不斷提高自身道德修養。