國外依法治校

① 鹽城多倫多國際學校的學校簡介

鹽城多倫多國際學校是鹽城市教育局直屬、市一中控股管理的民辦學校，學校以英語為特色，是一所重視基礎教育和學生特長培養十二年一貫制寄宿學校。學校座落於市區文港北路10號(新四軍紀念館西側)，佔地面積23320平方米，建築面積27500平方米。自2004年辦學以來，先後被評為江蘇省安全文明校園、江蘇省體育項目傳統學校、鹽城市模範學校、鹽城市和諧校園、鹽城市德育工作先進學校、鹽城市依法治校示範校、鹽城市綠色學校。
學校具有現代化教育設施、先進的教育教學理念和來自國內外的優秀教師，舒適怡人的校園環境，加拿大風格的建築群已成為市區一道亮麗的風景線。學校秉承鹽城市一中的辦學理念，配備多媒體設備的教室、室內體育館、塑膠跑道操場、圖書館、校園網路、閉路電視系統、先進的理化生實驗室、校園浴室、鹽城市A級食堂、醫務室等一流的教育教學設施，為學生的發展和成長提供了重要保證。學生公寓設有空調和獨立的衛生間，生活老師親情式、全方位的指導和服務，不僅讓學生享受尊貴的生活，而且鍛煉了他們獨市縣學科帶頭人、教學能手和市級以上優質課評比一等獎獲得者的比例達到40%。
學校視質量為生命，不斷推進精細化管理，創新教育教學方法，依託鹽城一中教育集團，實行資源共享、師資互動、檢測同步。近年來，不斷加強與南京外國語學校、南師附中、前黃中學、如皋實驗學校等知名學校的深入交流，進一步開闊了辦學視野，豐富了提升質量的途徑。學校逐步建立了分析到題到人、二次批改、師生共建錯題集、抽簽聽課公開評課、專題聽評課、教後反思等多項校本教研製度，創建了星光燦爛工程、學生成長導師制、優秀班集體公開競選等多項德育活動主案，構建了體育節、藝術節、讀書節、科技節、英語節等系列教育活動。富有時代性、科學性的育人模式造就了一批又一批的高素質的人才，歷年中考有40%左右的畢業生考入鹽中、鹽城一中，80%左右的畢業生進入四星級高中學習。「為學生一生的發展和幸福奠基」的教育為學生進一步發展打下了堅實的基礎。我校畢業生進入高一級學校後總體表現後力強勁，得到普遍認同。
這是一所充滿責任感的學校，這是一所充滿愛心的學校，這是一所充滿活力、洋溢著濃郁的人文氣息、正在快速前進的學校。鹽城多倫多學校是學生求知的成長樂園，教師幸福的精神家園。

② 依法治教的依法治教的標准

如何判定依法治教的實施狀況，換言之，以什麼樣的標准或什麼樣的條件判定依法治教已經全面實現呢?這就是依法治教的評價標准問題，即對依法治教的實施從客觀狀況與理論抽象結合的基礎上進行判斷和認識。在實踐中，依法治教是否具有明晰的評價標准，既會影響人們對依法治教狀況認識的客觀性，也會影響到健全法制對人們行為的可預見性作用。那麼，如何確立依法治教的標准?對此，可從不同范圍和層面進行理論設定，可以就依法治教的動態過程進行評價，也可以就其靜態過程進行評價；既可以從推行依法治教的實質的社會效益去評價，也可以從實現依法治教自身的價值因素的認知角度去評價。動態與靜態、實然與應然的結合統一，是我們設定依法治教評價標准時所必須遵循的基本原則。
借鑒國外依法治教的經驗，結合我國的實際情況，我們認為，全面實現依法治教，應當具備以下條件：
(一)完備的教育法體系
教育立法是依法治教的基礎。只有健全、完備的教育法體系，才能為依法治教工作提供全面的法律依據，也才能使依法治教工作做到有法可依，有章可循。
(二)嚴格依法行政，健全嚴格、公正的教育執法制度
「徒法不足以自行」。依法行政是依法治教的重要組成部分，是對教育行政部門及其他有關部門提出的基本要求。是否具有嚴格而公正的教育執法制度，具有一支秉公廉潔的執法隊伍，是決定依法治教能否全面實現的關鍵因素。而要做到依法行政、嚴格執法，必須具備以下條件：
1．實現教育行政機關職能的轉變。教育管理工作要真正由主要依靠行政手段轉變為主要依靠法律手段，並綜合運用多種手段，要善於運用法律引導和保障教育的改革和發展。
2．具有健全的教育行政機關法制工作機構。明確其承擔的綜合執法職能，在教育行政執法中由其牽頭組織辦理重大和涉及綜合性的行政執法案件，審核業務職能機構作出的行政處罰決定，承擔對本部門提出的行政復議、行政賠償請求的受案和處理工作。
3．法律職責明確。在教育執法過程中，各有關部門及其工作人員必須依據現行的法律、法規，明確各自的職責、許可權與程序，做到各司其職、各負其責，確保教育經費投入及其他物質保障條件，依法保護學校正常的教學秩序，依法調解和處理各類教育糾紛，積極維護學校、教師、學生等教育法律關系主體的合法權益。
4．教育執法隊伍高效。法律制定出來以後，能否得到全面貫徹執行，與執法者的業務素質、道德素質及工作態度、能力等直接相關，教育執法人員的素質是依法治教的關鍵。因此必須建立完善的行政執法人員和機關工作人員的法制培訓、考核和持證上崗制度，不斷提高行政執法人員的政治素質和業務水平，建設一支法律素養較高、品質優良、秉公執法的教育執法隊伍。
5．具備嚴格的教育行政執法程序和完善的監督機制。嚴格執法，不僅要求有明確的法律依據，而且處理程序必須合法。因而必須具有完備的規范行政行為的實體性與程序性制度，形成完善的行政權力制約機制與監督機制。為此，必須依照法律要求，建立完備的教育行政處罰制度、行政復議制度、教育申訴制度、教育仲裁製度、教育行政訴訟制度、教育行政賠償制度等一系列教育法律制度，以及行政許可程序、行政裁決程序、行政聽證程序、採取行政強制措施程序等一整套教育行政執法程序，建立對行政權力的制約機制，確保教育執法活動的有效實施，依法保護公民在教育領域內的合法權益。
(三)教育司法作用得到充分發揮
依法治教要求充分發揮司法機關解決教育糾紛、制裁違法行為的作用。司法機關應認真查處教育違法案件，運用司法手段合理、公正解決教育糾紛，制裁違法行為，並對教育行政機關的具體行政行為予以監督，做到有法必依、執法必嚴、違法必究。
(四)健全的教育法律監督制度
建立對教育工作進行監督的各項制度和有效的監督機制。充分發揮國家權力機關監督、行政監督、司法監督、社會監督的作用，明確監督標准和程序，綜合運用各種監督手段，保證做到監督工作經常化、制度化。
(五)社會成員具有較強的教育法律意識
教育法律意識是人們對於教育法律現象的思想、觀點、知識和心理的總稱，不僅包括人們對教育法律的本質和作用的理解和評價，也包括對教育執法和司法的信任程度和守法、用法的自覺性等。公民良好的教育法律意識應該是能夠對教育法律進行正確的認識和評價，具有較高的守法、用法的自覺性。
(六)全面實現依法治校
依法治校是依法治教的重要組成部分和標志之一，也是依法治教在學校管理工作中的具體體現。各級各類學校及其他教育機構應依照有關的法律法規組織實施教育教學活動，實現學校管理與運行機制的制度化和規范化。全面實現依法治校，需要具備以下條件：
1．學校具有明確的法律地位。學校的法律地位，主要是指學校在法律上具有的主體資格，包括在民事法律關系中作為民事主體的法律地位，在教育行政法律關系中作為行政相對人的法律地位，以及在教育刑事法律關系中作為刑事法主體的法律地位。例如，在民事法律關系中，首先，學校可以是法人。根據我國教育法第31條，「學校及其他教育機構具備法人條件的，自批准設立或者登記注冊之日起取得法人資格」，「學校及其他教育機構在民事活動中依法享有民事權利，承擔民事責任」。具備法人條件的學校，一旦依法取得法人資格，就意味著學校能夠以獨立的法人身份廣泛地參與民事和經濟活動，同時也意味著學校必須以獨立法人身份依法承擔一切因自己的民事行為引起的民事責任。其次，學校是特殊法人。由於學校具有公益性特徵，因而相對於一般法人而言，學校法人是一種特殊法人。比如學校法人與企業法人就有所不同，雖然學校以獨立民事主體資格參加學校與社會的各類關系中，但學校不能像企業那樣去贏利，不能用學校資產去進行抵押、擔保等，學校的民事行為受到一定的限制。
2．依法行使學校權利，嚴格履行學校義務。依法行使學校的權利和義務是依法治校的核心條件。學校作為專門的教育機構和場所，是教育法律關系的重要主體之一，有其特定的權利和義務。依照我國教育法及有關法律的規定，學校在教育活動中，可以按照章程自主管理；可以按照國家規定，自主確定、實施本機構的教學計劃，全面組織實施教育教學活動；有權依照國家有關規定，制定具體的招生辦法，確定本機構招生的具體數量及招生范圍；有權根據主管部門的學籍管理規定和國家有關學生獎勵、處分的規定，結合本校實際，制定具體的學籍管理辦法和獎勵、處分辦法，並對受教育者實施具體的管理；有權依照國家有關規定，向其學生頒發相應的學業證書；有權根據國家有關教師及其他職工管理方面的法規及主管部門的規定，制定本校教師及其他職工的聘任辦法，自主決定聘任、解聘，並有權對教師及其他員工實施包括獎勵、處分在內的具體管理活動；學校對其佔有的場地、房屋、設施、設備、經費及其他有關財產，享有管理權和使用權，必要時可對其佔有的財產進行處分；學校對來自社會上的其他組織及個人等任何方面的非法干涉教育教學活動的行為，有權加以拒絕和抵制。權利和義務是統一的，學校及其他教育機構在享有權利的同時，也必須履行自己的義務。學校必須遵守法律、法規；認真貫徹執行國家的教育方針，執行國家教育教學標准，保證教育教學質量；採取積極措施，維護受教育者、教師及其他職工的合法權益；通過合法、有效的途徑，為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利；學校要從辦學的公益性質出發，嚴格按照國家有關收費規定收取費用，並公開收費項目；學校對於權力機關、行政機關依法進行檢查、監督等職務行為以及社會各界依法進行的社會監督，應積極予以配合，不得無理阻撓和拒絕。
3．依法管理學校各項事務。學校在教學、管理和服務等方面實行依法管理。具體地講，就是依法進行教學管理、財務管理、教職工管理、學生管理、後勤管理等。在學校教學管理方面，應按照教育法、《中華人民共和國教師法》(以下簡稱教師法)、教師資格條例、教學成果獎勵條例及教育部有關教學方面的計劃和規定去執行，嚴格貫徹執行國家的教育方針，遵循國家規定的教育教學標准，科學地進行課業組織、師資配備、教學環節管理、學籍管理、科研管理及課外活動的管理等，充分調動教師、學生的教與學的積極性和主動性，提高教學質量。在對教師管理方面，學校應根據教育法、教師法及其他有關的法律、法規實施管理，學校不僅要尊重教師的權利，同時還要注意改善教師的工作、生活條件，提高教師素質，充分發揮教師在學校管理中的主體作用。在學生管理方面，要正確認識和處理學校與學生的法律關系，重視學生在教育法律關系中的主體地位，充分發揮學生的主體作用，尊重和保護學生的權利，並督促他們依法履行其義務。在財、物管理方面，學校應依照有關規定，建立、健全財務制度，其中包括財務計劃和決算制度、預算管理制度、基本建設財務管理制度、收費標准管理制度、會計檔案管理制度、財務檢查制度等，使財務工作有章可循，從而合法、有效地籌措、運用資金，提高教育投資效益。在學校食堂管理、衛生管理等方面，也要依法履行對學校育人工作的支持職責，認真貫徹執行《中華人民共和國食品衛生法》(以下簡稱食品衛生法)、《中華人民共和國物價法》(以下簡稱物價法)、《學校衛生工作條例》等有關的法律法規，提供充分、有效的物資和服務。
4．依法保護學校及師生員工的合法權益。對於學校自身而言，應嚴格遵守法律法規，用法律規范自己的行為，不得侵犯教師、學生的合法權益，也不得侵犯社會上其他組織和個人的合法權益。而當社會上其他組織或個人侵犯了學校的合法權益時，要敢於運用法律的手段，依法保護自己；當教師、學生的合法權益受到侵害時，要積極協助有關單位，查處違法行為的當事人，保護師生的合法權益。

③ 中南林業科技大學涉外學院到底怎麼樣啊

湖南涉外經濟學院在湖南省內是二本學校，在其他省要視招生情況而定。
因為湖南涉外經濟學院在湖南是第二批次招生，所以湖南涉外經濟學院在湖南是二本大學。但是如果不是湖南考生，湖南涉外經濟學院在那個省份是本科三批招生，那麼湖南涉外經濟學院在那個省份就是三本大學。
師資力量
學校擁有一支以博士教授為龍頭、中青年教師為骨乾的師資隊伍。
學校專職教師中有教授75人、副教授320人，博士85人。
省級優秀教學團隊1個、省級優秀教研室4個。
省級教學團隊：國際經濟與貿易教學團隊（負責人：王濤生）；省級優秀教研室：國際貿易實務教研室、工商管理教研室、高爾夫教研室、計算機基礎科學教研室。
教學建設
根據2016年4月學校官網顯示，該校有國家級特色專業1個樓、省級特色專業2個、省級精品課程6門、省級優秀實習基地2個、省級實踐教學示範中心1個。
國家級特色專業：社會體育指導與管理專業
省級特色專業：國際經濟與貿易、動畫；省級精品課程：大學計算機基礎、管理學原理、國際貿易實務湖南涉外經濟學院湖南涉外經濟學院(13張)、數字電子技術、高爾夫技能訓練學、鋼琴
省級優秀實習基地：高爾夫基地、衡陽瑞達電源有限公司
省級實踐教學示範中心：電工與電子技術實踐教學中心
學科建設根據2016年4月學校官網顯示，該校有省級重點學科2個、校級重點學科7個。
省級重點學科：車輛工程、國際貿易學
校級重點學科：計算機應用技術、工商管理、財務管理學、設計藝術學、信號與信息管理、外國語言學及應用語言學、計算機軟體與理論。
(3)國外依法治校擴展閱讀：
學校簡介
湖南涉外經濟學院是經國家教育部批准成立的民辦普通本科院校。學校創建於1997年，原名「湘南文理專修學院」；1998年遷址長沙市嶽麓區麓谷園，更名為「湖南涉外經濟學院（籌）」。
2000年經湖南省人民政府批准設置為高職專科學校；2005年經國家教育部和湖南省人民政府批准，升格為本科院校。2015年通過教育部本科教學工作合格評估。
2017年加入宇華教育集團。宇華教育集團是中國最大的教育集團，集高等教育、基礎教育、學前教育於一體，現有從幼兒園到大學共29所知名學校，校區遍布河南、湖南兩省10個城市，在校師生總數9萬多人。
學校地處歷史文化名城中國長沙，交通便利，環境幽雅，是求學深造理想之地。學校現有校園面積95.60萬平方米，建築面積48.53萬平方米。有紙質圖書170.34萬冊，電子圖書110.4萬冊，各類實驗實訓室76間，多媒體教室284間，教學設備儀器總值10750.9萬元，能充分滿足人才培養需要。
學校按照服務地方經濟和市場需求的思路進行學科專業布局，現有10個二級學院，開設了49個本科專業，14個專科專業，涵蓋了經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、管理學、藝術學等8個學科門類。同時按照國際化辦學思路積極探索與國外大學合作辦學。
學校堅持立德樹人，將社會主義核心價值觀教育貫穿於辦學治校、教書育人全過程。堅持質量立校，特色興校，人才強校，依法治校，以創建「高水平教學應用型國際化本科院校」為目標，堅持應用型人才培養道路，助推學生綜合素質和運用能力提升。
學校秉承「至善至美，自立自強」的校訓，努力培養學生誠信務實、自立自強、知能並舉、敬業樂群的良好品格；加強學生成長成才平台建設，幫助學生自主創業、考研、考公務員、參加司法考試、參與學科競賽、參加科技創新。
由於辦學成績突出，學校榮獲「中國民辦教育創新與發展貢獻獎」，被中國民辦教育協會授予「中國優秀民辦學校」榮譽稱號，被湖南省評為「湖南省優秀民辦學校」、「湖南省十佳民辦學校」。畢業生就業率年年在90%以上。

④ 甘肅政法大學的學校簡介

學校地處西北政治、經濟、交通中心的甘肅省蘭州市，位於蘭州市科教中心的安寧區，文化氣氛濃郁、環境優美、交通便利。有現代教育技術中心、物證技術實驗中心、犯罪心理測試技術研究中心、計算機實驗中心等實驗室和教學科研輔助機構。有「甘肅省地方立法研究中心」、「甘肅政法學院司法鑒定中心」等法律咨詢服務機構。
學校設有法學、管理學、經濟學、文學、工學等學科門類的法學、偵查學、邊防管理、社會工作、政治學與行政學、工商管理、行政管理、刑事科學技術、英語、計算機科學與技術、新聞學、藝術設計等 40個本、專科專業；具有法學學士、管理學學士、文學士、工學士和民商法學、經濟法學、刑法學、憲法與行政法學、訴訟法學等5個學科的碩士學位授予權。民商法學、刑事科學技術為省級重點學科。
學校現有教職工666人,其中專任教師445人，教授、副教授146人，具有博士、碩士學位的教師178人，享受國務院特殊津貼人員3人，入選甘肅省「555創新人才工程」人選12名；並在國內聘請了80餘名著名專家、學者為學校的客座教授。
學校面向全國28個省（區）在提前單獨錄取批和第二批招生，現有各級各類在校學生1萬餘人。截止目前，已累計向社會輸送本、專科畢業生8499人，各類成人畢業生3147人，培訓全省政法系統在職幹部10400人。學校師資力量雄厚，科研成果豐碩，近五年共承擔省部級以上科研項目110項，發表學術論文2100多篇，其中國家級217篇，出版專著、教材80多部。獲省部級以上各類科研、教學成果獎86項。辦有《甘肅政法學院學報》和《西部法學評論》面向國內外公開發行刊物，其中《甘肅政法學院學報》獲第二、三屆全國百強學報，並入選「中國人文社會科學學報核心期刊」。2004年以來，連續入選中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊目錄。學校與國內外學術交流頻繁，經常舉辦或承辦多類型、多層次的學術研討會和學術講座；與英國的英格蘭科技大學、伍斯特大學等知名院校建立了互派留學生、訪問學者的校際學術交流與合作關系。
新時期新階段，學校將認真學習貫徹落實黨的十七大精神，堅持以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，牢記「崇德明法，弘毅致公」的校訓，按照 「與時俱進抓發展，開拓創新抓改革，勤政廉潔抓管理、求真務實抓落實」的工作思路，堅持「質量立校、特色興校、人才強校」的辦學理念；堅持依法治校；以教學為中心，以科研為推動，以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為重點，以基本設施建設為保障，以本科教育為主體，穩步發展研究生教育，為地方經濟、法制建設和社會發展培養具有創新精神和實踐能力的復合型、應用性高級專門人才。

⑤ 對學校領導集體的評價從德,能,勤,績,廉評價

對學校領導集體的從德能勤績廉方面的評價示例：

學校黨委領導班全體成員均能認真學習貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想、紀律處分條例，牢固樹立四個意識。堅定四個自信，服務教育全面振興，努力促進教育均衡發展，提升教育的核心競爭力。

但也存在一些問題，比如在政治意識方面個別領導學習不扎實、在執行紀律合格方面個別領導自律不嚴、在品德合格方面個別領導缺乏吃苦精神和勤儉節約意識。在發揮作用合格方面個別領導缺乏創新意識。

德能勤績廉基本要求：

德即遵守法律法規。尊重領導，顧全大局，團結協作，廉潔自律，謙虛謹慎，注重禮儀。不推過，不扯皮，不耍橫，不張狂，不說情，擺正位置，找准角色。

能是學習法律法規，學習方針政策，學習專業知識，學學習技能。不斷提高自身綜合素質和辦文、辦事、辦會能力，能講會說，善於協調，靠水平和能力樹形象，求進步。

勤指勤奮工作，勤儉節約。把事業當天職，視懶惰為恥辱。積極做到手勤、腿勤、嘴勤、腦勤。以勤補拙、以勤養德、以勤修身、以勤求績、以勤立信、以勤做人。

績指成果和業績。靠成績展示能力，表現水平，塑造自我。不僅願想願說願做，而且敢想敢說敢做，還要會想會說會做，更要正想正說正做。

廉是指遵紀守法，辦事公道、行為廉潔，品德高尚。

以上內容參考：網路-德能勤績廉

⑥ 什麼是依法治教

依法治復教，即全部的教制育活動都應當符合教育法律的有關規定，所有的教育法律關系主體在從事各類教育活動時都應當遵守或不違背教育法律的規定和精神。
1、對依法治教基本內涵的理解所謂依法治教是指運用法律手段管理教育事業它既包括國家和國家機關對教育事務的管理也包括學校的內部管理
2、依法治教是指依照法律管理教育事業，學校應當符合國家高等教育發展規劃，這其中既包括國家及國家機關對教育事務國家利益和社會公共利益,不得以贏利為目的管理,也包括學校的內部管理
3、所謂依法治教,是指依據法律來管理教育,即在社會主義民主的基礎上,使教育工作逐步走上法制化、規范化.無論國外的法律還是我國的法律,均對保證人的條件作出了規定
4、依法治教是指通過法律的調整使教育管理和教育,要從講政治的高度來認識依法治活動向規范化、制度化及科學化的方向發展。

⑦ 中國法律系著名的大學有哪些大學（最好有排名！）

樓下兩位的回答不過是想當然耳。

根據2018「軟科中國最好學內科排名」（2018年11月1日正容式發布）

中國最好學科排名的指標由30餘高校建設部門日常管理中密切關注的關鍵指標構成，體現了學科點對本學科稀有資源的佔有情況，代表了學科點在全國范圍內的競爭力。被劃分為10餘個指標維度計算得分，然後歸納為高端人才、科研項目、成果獲獎、學術論文、人才培養5個指標類別，最後匯總得到學科點的總分。

今年的排名中法學學科排名共有104所大學上榜，完整排名名單如下：

⑧ 如何做到依法治教與依法治校的密切結合

依法治教，就是依據法律來管理教育，規范教育行為。即在社會主義民主的基礎上，使教育工作逐步走上法制化、規范化軌道。具體來說，就是用法律來規范教育管理活動，協調教育關系，指導教育活動，解決教育矛盾，保護學校和師生的合法權益，促進教育事業的健康快速發展。
" 依法治教" 在學術文獻中的解釋
1、對依法治教基本內涵的理解所謂依法治教是指運用法律手段管理教育事業它既包括國家和國家機關對教育事務的管理也包括學校的內部管理
2、依法治教是指依照法律管理教育事業，學校應當符合國家高等教育發展規劃，這其中既包括國家及國家機關對教育事務國家利益和社會公共利益,不得以贏利為目的管理,也包括學校的內部管理
3、所謂依法治教,是指依據法律來管理教育,即在社會主義民主的基礎上,使教育工作逐步走上法制化、規范化.無論國外的法律還是我國的法律,均對保證人的條件作出了規定
4、依法治教是指通過法律的調整，使教育管理和教育向規范化、制度化及科學化的方向發展，要從講政治的高度來認識依法治教活動

⑨ 深圳市外國語學校是私立學校還是公立學校

深圳外國語小學，原名深圳外國語學校東海附屬小學，座落於深圳市香蜜湖西側，是一所全日制小學，那麼深圳外國語小學是公立還是私立呢，下面一起來了解下吧。

深圳外國語小學是公立還是私立

據悉，深圳外國語小學是國有民辦小學。

經市政府同意、市教育局批准，深圳外國語學校東海附屬小學自2019年4月17日起正式更名為深圳外國語小學，繼續保持民辦學校體制不變。

深圳外國語小學簡介

深圳外國語小學(原深圳外國語學校東海附屬小學)創辦於2000年，坐落於深圳市香蜜湖西側，是一所環境優美、設施齊備、師資精良、特色鮮明的現代化國有民辦小學。

深圳外國語小學是公立還是私立

學校由廣東省一級學校、全國外國語學校工作研究會理事會學校、全國現代教育實驗學校——深圳外國語學校獨立承辦，是深圳外國語學校的小學部。

學校現有多媒體課室25間，體育館、圖書館、科學實驗室、語音室、電腦室、音樂室、樂器室、舞蹈室、美勞室、手工製作室等專用課室一應俱全。學校現有教職員工近80名，是一支熱愛教育事業、團結務實、敬業愛崗、富有奉獻精神和創新意識的優秀教師隊伍。

學校不斷優化課程設置，除基礎課程外，還積極開設形式多樣的第二課堂活動，現有棋類、園藝、編織、武術、語言藝術、國畫、書法、器樂等50多個項目，為學生提供了廣闊的培養特長、發展個性的空間。除此之外，學校還廣泛開展豐富多彩的校園文化活動，每年定期舉辦外語節、藝術節、科技節、體育節。

扎實的基礎教育與豐富的文體興趣活動相結合，促進了學生素質的全面發展。生動活潑、積極向上、文明守紀、樂思創新、勤奮好學的優良校風和學風已經形成。學校先進的辦學理念、科學規范的管理、以及優良的教育教學質量，贏得了家長、社會的廣泛贊譽。

辦學特色

學校繼承和發揚深圳外國語學校優良傳統，以「把學校辦成高質量、有特色的現代化學校」為辦學目標，努力培養和造就既全面發展又具有外語特長的優秀小學生。

形成了多方位、開放式、高質量的英語教學特色，有25個教學班，有包括美、加、日、韓、澳大利亞、港、澳、台等國家和地區的近1000名學生。

學校始終堅持一切為了孩子的宗旨，全面實施和推進素質教育，求真務實，不斷深化改革，不斷實踐創新，積極開展以愛國主義教育為核心的德育工作，致力於學生良好行為習慣的養成教育和健全人格的培養;積極探索新的課程理念，不斷深化教學改革，全面提高教學質量;堅持探索開放式的辦學模式，重視對外文化交流，先後與美國、加拿大、日本、香港等國家和地區的學校建立了友好往來關系;努力創設高品質的校園文化，營造積極向上、健康、和諧的育人環境，讓學生快樂健康成長。