道德對策

1. 思想道德素質的目標和措施

關心學習。懂得學習的中學生的主要任務，學習既是自己的義務又是自己的權利;學習目的明確，學習態度端正，培養科學精神、科學態度，學習科學的學習方法。
關心他人，尊重、愛護、幫助他人。
熱愛班級和學校集體，愛護集體榮譽;具有國家利益、集體利益和個人利益相結合的社會主義集體主義精神。
樹立勞動觀念，積極參加勞動，有良好的勞動習慣，有較強的生活自理能力和艱苦奮斗的思想作風。
遵守公民道德，懂得現代文明的生活方式和交往禮節。
確立關心環境的意識，保護環境。
2.思想規范、政治規范方面的目標
熱愛祖國、熱愛家鄉、關心家鄉建設。
有民族自豪感、自尊心。
擁護、熱愛中國共產黨。
懂得社會主義初級階段黨的基本路線的主要內容，正確認識社會主義建設與改革、開放的形勢，具有與祖國休戚與共的感情，有振興中華、建設家鄉的事業心和責任感，能夠把個人前途與社會主義建設的需要結合起來。
具有現代意識，惜時守信，重視質量，講求效率，優質服務等與發展社會主義市場經濟相適應的思想觀念，並能進一步樹立和發展社會主義市場經濟相適應的價值觀念、公平意識、競爭意識、合作意識和改革開放意識。
有基本的民主意識與法制觀念，知法，守法。
相信科學，反對封建迷信和陳規陋習，有獨立思考、實事求是、
勇於創新的精神。
能初步運用馬克思主義觀點和方法觀察分析社會現象。

2. 針對專業技術人員道德問題的有效解決對策是什麼

針對專業技術人員道德問題的有效解決對策是：針對專業技術人員道德問題的有效解決對策不選提高科技工作者的學歷水平。

技術人員存在道德問題原因是沒有合理的規范制度和獎懲措施，另外，專業技能培訓不夠也有因素。

對於企業來說，技術人員特別是專業技術人員是企業成長壯大的立足之本，所以企業對其也是很重視的。因此，如何招到適合的專業技術人員也是各個公司HR面臨的難題。而對於專業技術人員來說，專業技術人員有的受行業發展限制，類似崗位需求量不多，職位發布信息比較少，如何找到一個滿意的工作也是難題。

為了解決這一難題，首先需要做的是擴大渠道，使招聘信息和求職信息有效的匹配起來，具體可以通過一些具體的行業招聘網站，技術專場招聘會，熟人介紹，獵頭服務，一覽職通車等等。

3. 道德滑坡的對策

加強法制教育，重視家庭教育。

搞好法制教育、凈化社會環境，做到有法可依、違法必究、執法必嚴，對於道德缺失的犯罪分子需要嚴懲不貸，為即將步入社會的青少年提供法律保護的堅實後盾，給全社會樹立起良好的社會道德風氣，加強法制教育能夠從源頭抑制道德滑坡現狀。

同時加強青少年的法制教育，能讓其知道什麼可為什麼不可為，培養正確地人生價值觀。

家庭教育也顯得非常重要，家長是孩子永遠的老師，家長的教育盡的不僅是父母的責任同時也是社會的責任，家長需要做到言傳身教、以身垂範。

4. 道德風險的化解措施

1、 建立相關立法制度。「信，國之寶也，民之所憑也。」建立信用體系的直接結果之一就是逐漸消滅道德風險發生的空間。而信用體系的建立，一方面要建立在相應的 意識形態領域教育基礎之上，另一方面更要建立相關立法制度，從制度上嚴厲懲治、打擊道德風險犯罪，尤其是發生在金融領域的道德風險犯罪，這才是根本。可喜的是，「十五大」已把建立信用體系放在視野之內並列為當前的重要工作之一。
2、提高銀行內部經營人員的風險意識。截至目前，我國尚未發生重大的金融風暴。20世紀末，雖然東南亞國家金融遭遇危機，但對我國經濟的破壞性並不大，因此國內金融從業人員沒有真正意識到金融風險所帶來的毀滅性。我們看到在日常經營管理中，對金融風險的利益的驅使是道德風險出現的重要原因防範沒有引起足夠的重視，這就存在著極大的潛在風險。未雨稠繆，防範道德風險首先應從提高銀行內部風險意識做起，這是 基礎。
3、提高信貸不良資產界定的預見性及信貸風險預警系統的靈敏度。目前各銀行仍然缺乏綜合的、可信的違約數據和損失覆蓋數據，缺乏充分的返回檢驗結果，監管難跟上，對信貸風險的預警提示遠遠達不到管理的要求，由於缺乏充分而可靠的信息，對道德風險的防範也就難以企及。提高信貸不良資產界定的預定性及信貸風險預警系統的靈敏度則能有效防範和化解可能出現的道德風險，以增強銀行防範風險的能力。

5. 道德品質方面存在的問題及整改措施有哪些

道德品質方面存在的問題及整改措施有哪些？我覺得這個問題的話，應該企業單位才知道這些問題到底有哪些

6. 思想道德素質目標及措施是什麼

目標：有很強的上進心，勇於批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。

措施：完善德育體系、大力宣傳並踐行社會主義核心價值觀、注意校園文化建設、加強師德建設、德育教育與時俱進、建設「大思政」格局、提升家庭教育環境。

思想道德素質：

思想道德素質是人們的思想意識狀態按社會規范的要求所達到的水準。包括人生觀、道德觀、思想品質和傳統文化習慣。人生觀指人們對人生目的、意義和態度的基本看法，它是一個人從事一切活動的根本動力。

道德是調整人們之間以及個人和社會之間關系的行為規范的總和，它沒有強制的法律效力，而是依靠社會輿論的力量，依靠人們的信念，習慣、傳統和教育的力量來維持。

7. 道德品質修養目標與措施

1.道德認識是人們對是非善惡的認識和評價以及在此基礎上形成的道德觀念，包括品德知識和品德判斷兩個方面。
2.道德情感是人們對客觀事物做是非、善惡判斷時引起的內心體驗，表現為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態度。品德情感是學生產生品德行為的內在動力，是實現執行轉化的催化劑。
3.道德意志是人們為實現一定的品德行為目的所做出的自覺而頑強的努力。品德意志是調節學生品德行為的精神力量。
4.道德行為是通過實踐或練習形成的，是實現品德認識、情感以及由品德需要產生品德動機的行為定向及外部表現。品德行為是衡量品德水平的重要標志，是衡量少年兒童認識與修養水平高低的重要標志。

8. 從倫理學角度如何看中國道德現狀及對策

1）緊扣 改革開放這一巨大社會變革主題，立足於邏輯與歷 史的統一，對當今中國倫理道德的現狀及發展前景 進行論述。當今中國倫理道德的變化，主要表現在一 元與多元並存、道義與功利並重和傳統道德與外來道德的綜合創新上。盡管當前我國倫理道德在其發 展中存在著許多問題，並主要以一元與多元，道義與 功利和道德建設上兩種不同態度的對立表現出來， 但這些主要變化作為當今中國倫理道德發展的主 流，則是不可否認的事實。當今中國倫理道德發展的 進步性，可以從與我國封建倫理道德、建國以來倫理 道德以及近代西方倫理道德的比較中表現出來。作 者認為，根據當前我國倫理道德發展的主要變化及 其存在的主要問題，按照社會主義制度的本質要求， 從通過改革開放以推進社會主義現代化建設事業出 發.重塑道德理想，確保社會公正，營造和諧環境 2）衡量道德建設實效性的兩個維度 「一個道德標準的發現肯定會幫助我們解答一些使人苦惱的道德問題。我們並不總是知道什麼是正當的和不正當的，我們必須反省我們的行為，我們需要一個衡量行為的標准或理想。」人為什麼要有道德，或者說道德對人的生存和發展有何意義，道德的價值是什麼等問題自古以來就是人們高度關注和傾力研究的重要社會問題。就道德行為而言，「目的論」與「道義論」之間的永久頡頏，使人類關於道德價值問題的研究邁上了日益理性和科學的道路。但是，關於從何種角度上分析和衡量社會性的「道德建設」問題，如何認識和評價道德建設的「實效性」的問題，我們還是缺乏比較系統的研究。當然，「道德建設」的實效性如何，也就是「建設道德」的成效如何，分析的焦點仍在於「道德」在社會生活中作用發揮的程度如何。道德的一切精神效能，最終只有通過它對人的生活意義的指導價值，通過對社會行為和社會關系的調節功能，直接或間接轉化為巨大的物質價值，進而對社會的公平正義、人類的幸福生活發揮出應有的保證作用來體現。 「任何發展和進步，如果不同時導致道德、社會、政治以及人的行為的進步，就毫無價值可言。」道德建設也是如此。…… 3）市場經濟條件下的企業不僅是一個經濟實體，也應該是一個倫理實體。企業各個層面的活動都要受一定的道德意識、道德原則的支配，不能也不應該擺脫倫理道德的約束。但在現實生活中，許多企業只看到了其作為經濟實體的性質，而忽視了其作為倫理實體存在的意義和它所應該承擔的社會責任。在這種認識的影響下，不少企業專注於對利潤和經濟利益的追求，背離了企業發展的道德意義，引發了一系列的社會問題，同時也越來越制約企業自身發展。因而企業的道德建設越來越成為社會關注的一個焦點問題。關注企業的道德建設具有重大的理論意義和現實意義。 企業道德在企業生產經營管理中的影響和表現，企業道德對企業發展的重要作用；其次從建設經驗和存在問題兩個方面當前我國企業道德建設的現狀，並就現狀從制度、環境、文化三個方面研究現存問題的成因；最後從企業外部和內部兩方面提出和解決我國企業道德建設的對策。 當代大學生思想道德現狀及對策 積極、健康、向上是當代大學生思想道德的主流,隨著經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻變動、思想觀念深刻變化,當代大學生思想道德出現的隱患令人擔憂。深入分析了當代大學生思想現狀及其產生原因並提出自己的建議。 大學生是國家寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國的未來。大學生思想道德素質的高低不僅關繫到個人的成長和發展方向,而且影響甚至決定著國家和民族的前途和命運。在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上,總書記就強調:切實加強和改進大學生思想政治教育工作,培養造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養、掌握現代化建設所需要的豐富知識和扎實本領的優秀人才,使大學生們能夠與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮斗,對於確保實現全面建設小康社會、進而實現現代化的宏偉目標,確保實現中華民族的偉大復興,具有重大而深遠的戰略意義。可見,加強和改進大學生思想道德教育具有極端重要性和緊迫性,而了解當代大學生思想道德現狀並找出對策同樣具有重要的現實意義。 一、當代大學生思想道德現狀 (一)當代大學生的思想狀況主流是:積極、健康、向上 在機遇與挑戰並存,創新與繼承同在的21世紀,在中國生產力飛速發展,科學技術日新月異的今天,在西方價值文化充斥大學校園的時候,我們採取了對研究調查對象進行問卷、課堂提問和個別談話的方式,深入了解當前大學生的政治素質狀況、道德狀況、價值觀念,結果表明, 當代大學生的思想狀況主流是:積極、健康、向上。當代的大學生,具有強烈的時代感,具有較高的愛國熱情,他們關心國內外發展形勢;他們堅決擁護黨的方針、政策和路線,充分信賴以胡為總書記的黨中央,在標榜「青年興則國興,青年道德高尚則社會穩定發展」的今天,大學生的思想主流讓人滿意。 (二)當代大學生思想道德存在的問題隱患 積極向上的當代大學生思想道德主流我們充分肯定,但是卻不容樂觀。在調查中,同樣發現,大學生的思想道德存在著重大隱患,具體表現在: 1.人生價值觀傾向多元化、利益化。社會主義市場經濟體制建立以來,各種思潮一起向大學生涌來。信奉集體主義還是個人主義?是注重奉獻還是注重索取?是利人還是利己?是努力學習還是追求金錢、享樂、刺激、舒適、悠閑?所有這些方面的價值取向,都呈現在大學生面前,供他們挑選和確定。但有部分大學生的人生價值選擇出現了錯誤的傾向。 2.思想道德認識存在偏差。據調查表明,在很多高校1/2的人認為,目前社會道德生活狀況是假惡丑多於真善美,而認為真善美多於假惡丑的人不到1/10。還有2/5的人是搖擺人,「現在有很多事情使人說不清楚是好是壞」。 3.公德實踐能力較差。大學生的道德認識與道德行為脫節現象。表現為道德觀念還不夠牢固,精神文明素質差。在日常生活中,公交車上有老幼上車了,許多人裝著睡覺,裝著沒看見;在公共場所隨地吐痰、亂扔瓜皮果殼;在校園內看見老師不打招呼,如同沒看到;在教室有內容庸俗的課桌文化等不良現象到處可見。 4.理想信念意識不強。有些高校大學生認為教育最後的出路不大,畢業後沒有前途,所以出現逃避學習的現狀。如:他們對學習毫無興趣、對生活失去信心,有的以應付老師和考試為目的,照抄照搬別人的作業,考試舞弊,把大好時光浪費在打扮、早戀、網路、追時尚等上面而荒廢學業。 二、當代大學生思想道德現狀的原因分析 1.經濟對大學生思想影響以及市場經濟給思想道德教育帶來困難。改革開放國門大開,各種思潮紛紛湧入,使大學生所處的文化環境發生了變化,一些大學生盲目崇洋。收入待遇等因素使一些畢業生將外企作為就業的熱點目標,祖國意識在一些大學生的心目中漸漸淡化。就大學生而言,他們的社會接觸面及接受新事物的速度遠比在學校工作的老師要廣、要快的多。而教育者往往不能提前把握社會環境的變化與發展,當大學生身上已經反映一定的思想問題時,教師才被動的去進行教育,這給德育工作帶來極大的困難,使教師的說教顯得軟弱無力,針對性不強,更談不上「及時」甚至「超前」了,造成對在校大學生思想道德教育滯後的局面。 2.大學生自身的生理和心理與社會性發展不平衡。心理、生理疾病是人類個體與社會、自然環境相互作用的結果。外在環境對大學生心理健康的影響只是提供了一種可能性,而這種可能性要轉變為現實性,最終還要通過主體起作用,通過主體與客體的相互運動而最終完成。根據認識理論,外在刺激不一定會簡單地引起某種反應,在刺激與反應之間還有一個認知的過程,即主體的評價。正由於主體對客體的不同的認知而導致了不同的質、量、度的反應,而這種主體的認識結構,是主體在這一切生活經驗包括社會文化因素的沉積的結果。 3.社會教育乏力和家庭教育的失控。由於中國當前處於市場經濟發展的初始階段和新舊體制轉軌時期,市場運作和法規秩序尚不健全,和諧、公平、公正的環境尚未完全形成。同時,家庭教育一方面大學生大部分住校,遠離父母,家庭教育與學校教育基本脫節。 三、提高當代大學生思想道德的對策 馬--主義哲學倫理學認為,人的思想道德的過程是呈階梯狀的,修養越好,站的台階就越高,達到的境界就越高。胡總書記曾指出:高校是培養人才的重要基地,必須把培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人作為根本任務。辦好高校,首先要解決好培養什麼人、如何培養人這個根本問題。全國高校都要始終不渝地全面貫徹黨的教育方針,堅持學校教育、育人為本,德智體美、德育為先,充分發揮大學生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道的作用,全方位推進大學生思想政治教育,多方面促進大學生全面發展。作為一名高校教師,就與時俱進加強和改進大學生道德素質教育工作,提出以下建議: 1）.加強學生思想政治工作。加強大學生的思想政治教育,用馬克思主義中國化的最新成果構築當代青年的精神支柱,引導大學生認真學習貫徹鄧理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀,使馬克思主義中國化的最新成果真正深入頭腦、紮根人心,轉為廣大學生的自覺行動;引導廣大同學牢固樹立中國特色社會主義共同理想,進一步堅定廣大同學對馬克思主義的信仰、對社會主義的信念、對改革開放和現代化建設的信心、對黨和政府的信任。大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神和自強不息、開拓開放的人文精神。 2）.轉變思想教育觀念。面對新時期賦予給高校思想工作的新任務,抓住當代大學生求新、求特、求異、求樂等特點,探索適合他們生活的思想工作新途徑,新方法,從而引導他們走向求穩、求實、求高、求美,讓他們沿著一條健康向上的軌跡成長。具體來說,一要做到理論聯系實際。把理論學習採取廣大同學喜聞樂見和易於接受的形式表現出來,使學生獲得最好的感知和理解。二要以理說人,以情動人,以德服人。道理是科學,感情是藝術。入情入理,才能入腦入心。三要有創新意識。建立「三線一面」的教育途徑。以德育課程為主線,進行正確道德觀念的灌輸,實現明理;以主題討論會和學校傳統活動為主線來實現激情;以廣泛的社會實踐活動來實現導行;充分利用各學科、各領域的德育因素,使學校各種教育教學活動都貫穿、滲透德育,寓德育於教學和活動中。形成「三位一體」的教育網路。四要科學化。要運用現代傳播工具與手段創新思想教育方法。如今,以互聯網為代表的現代傳播工具的普及對大學生的思想產生了越來越大的影響。高校思想政治工作也應充分利用這一載體。五營造良好的育人文化氛圍,充分發揮校園文化的育人功能,實現文化育人。六是樹立典型形象,及時地利用身邊人、身邊先進事例作為榜樣,促使大學生形成正確的行為規范。七是開展行之有效的社會實踐活動,讓廣大同學在實踐中達到育人目的。八是加強引導和自我教育相結合。高校思想政治工作應從現實環境出發,從學生實際出發,變「填鴨式」為「引導式」,充分理解和尊重學生的選擇權,充分調動學生的積極性。九是要形成思想政治教育的合力。大學生的思想政治工作是一個系統工程。要實現其功能的最大化,就必須整合各種要素,充分發揮各要素在育人中的作用。 3）.加強學生社區的文化建設。要努力優化校園和學生園區的文化環境,形成積極、健康的文化氛圍。為此我們必須注重引導學生吸取大量社會主義精神文明的優秀產品的營養,凈化心靈,振奮他們的精神,增強自身的抵禦能力,進而努力提高他們的思想道德素質,使其不受外來腐朽文化的左右。同時,用現代高新技術的手段來提煉、豐富和完善中國的各種文化內容和形式,使校園文化、學生園區的文化活動得以豐富多彩地開展。

9. 針對道德和修養有什麼策略和措施嗎

道德素質；策略和途徑；樹立信念；增強意識；學會關心

一、培養學生道德素質，讓學生學會做人是社會發展的需要

在21世紀今天，我們面對著一個嶄新的充滿著機遇和挑戰競爭的時代，增強綜合國力，提高國民素質已成為世界各國關注的課題，也就是要通過教育讓學生「學會做人」。因此，如何引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學生具有良好的道德品質和現代意識是當今教育的首要目標，是社會發展的總目標的基本要求。

二、培養學生道德素質，讓學生學會做人是學生自我發展的需要

長期以來，學生在唯智主義的束縛下，過度地競爭考分。這種狀況不僅嚴重損害著學生的身心健康，而且也背離了基礎教育的性質和任務，機械地重復操練，消退著學生人格在教育過程中的主體精神和豐富性。同時，在師長們的過度地呵護下成長起來的獨生子女，又缺乏對真正的學習與生活意義的理解，面對嚴酷的升學壓力和現實的生存競爭，滋長著各種「個人主義」、「拜金主義」的價值觀念和不良行為。因此，在現代發展性教育的德育教育中，我們必須注重對學生道德素質的培養策略，要切合學生的實際，充分讓每一個學生在受教育的過程中得到同等的發展機遇和共同發展的可能。讓學生獲得一種基本的觀念、方法和能力，使其在今後的學生生活中能夠去運用和適應。以充分體現以學生為主體，以學生發展為本的德育理念，使我們的德育目標能升華為學生的自我發展的需要，使學生「學會做人」達到德育所追求的最高境界。

三、培養中學生的道德素質，讓學生學會做人的策略和途徑

根據本人長期的班主任工作經驗，筆者以為，在現代發展性教育理念下，中學生良好道德素質的培養，必須做到使學生：樹立一個信念、增強兩個意識、培養四種精神、學會五個關心。

1、樹立「愛黨愛社會主義」的信念是培養學生良好道德素質的首要前提。
在中學階段是中學生學習負擔最重的時期，也是學生本質增強的時期，他們的人生逐漸定向、個性基本定型，對未來充滿憧憬和期望，因此這時通過引導使學生確立正確的信念，是使其形成良好道德素質是關鍵，當今學生中有的學生理想信念出現了危機，重智育，認為共產主義理想信念不符合時代潮流。我們培養的學生應該是愛國和對社會主義有高度責任感，有高尚的道德品質