語言學的句法學

Ⅰ 英語句法學中的向心結構和離心結構是怎麼回事

合成短語可能和一個（或多個）成分一樣屬於同一個形類，這樣的短語就是向心結構。

離心結構指的是沒有明顯的中心詞，沒有一個詞代替整體語法功能。

向心結構可分為兩類：並列的（或系列的）和從屬的（或修飾的），大致相當於我們說的聯合短語、偏正短語。

美國語言學家布布龍菲爾德認為「任何語言中離心結構是不多的」，英語中，這樣的短語有：施事——動作結構（John ran），關系——軸心結構（with me）和從屬結構（as I），大致相當於我們說的主謂短語、介詞短語和連詞短語。

(1)語言學的句法學擴展閱讀：

向心結構可以細分為兩類：主從（subordinate）結構和並列（coordinate）結構。只有一個中心成分且中心成分處於支配地位，另一個成分處於依附地位的是主從結構。上段所舉的例子都是主從結構。

另一類是並列結構，它不只有一個中心成分，如boys and girls（男孩和女孩），coffee or tea（咖啡或茶）， the city of Rome（羅馬市）。這兩個主要成分，boys和 girls，coffee和 tea，the city和 Rome，句法地位平等，沒有一個成分是依附於另一個成分的。

換句話說，它們都能作中心成分。結構體所能出現的地方，如 boys and girls能出現在 There are many boys and girls in the hall里，它的任問一個成分如boys，girls，按照句法也都能出現。並列結構整體的分布和它的任何一個成分的分布是相同的。

Ⅱ 語言學 句法學的問題

According to the Binding theory Principle A, a reflexive must be bound in its governing category, namely the minimal domain containing the reflexive, its governor and an accessible subject/SUBJECT.
In (4a), the reflexive, an accessible subject and the governor, I, are contained in the lower clause, so it is the governing category. Apparently in (4a), the principle above is violated, because within the lower finite clause the reflexive does not have a binder. Thus the sentence is ungrammatical.
While in (4b), himself is coindexed with Poirot.
The governor of himself is of, and where can we find the accessible subject/SUBJECT? The first element to try would be the NP subject of the lower clause: a picture of himself

Ⅲ 語言學包括哪些

語言學包括功能語言學（語用學）、認知語言學、應用語言學（外語教學）、翻譯學等。

廣義的語言學包括語文學。
以人類語言為研究對象的學科。探索范圍包括語言的結構、語言的運用、語言的社會功能和歷史發展，以及其他與語言有關的問題。傳統的語言學稱為語文學，以研究古代文獻和書面語為主。現代語言學則以當代語言和口語為主，而且研究的范圍大大拓寬。語文學是為其他學科服務的。現代語言學是一門獨立的學科。廣義的語言學包括語文學。研究語言在某一時期的情況，叫做共時語言學；研究語言在不同時期所經歷的變化，叫做歷時語言學或歷史語言學。對多種語言作綜合研究，試圖找出其中的共同規律，叫做普通語言學。把語言學知識運用於實際工作，叫應用語言學。通過語音和詞形的比較追溯某些語言的親屬關系，叫歷史比較語言學。用比較方法發現人類各種語言的某些共同現象，叫類型語言學。為了解決教學或翻譯問題而對比兩種語言的異同，叫對比語言學。

語音、語法、詞彙及文字這些學科都注目於語言的結構本身，是語言學的中心，有人叫微觀語言學。研究語音的物理屬性、人類的發音方法、語音感知的生理過程等的是語音學；研究一種語言有多少個不同的音，彼此之間有何區別和關系的是音系學或音位學。研究詞的構成方式和屈折方式的是形態學，也叫詞法；研究如何把片語成短語或句子的是造句學，也叫句法。按傳統語法，形態學和造句學合起來就是語法學。研究詞彙項目、詞彙意義、詞語演變的是詞彙學；追溯詞的來源和歷史的是詞源學；搜集許多詞項，把它們分類、比較、注釋的是詞典學。研究詞項與概念及指稱對象的關系，揣摩各種詞義的異同、正反、上下、交叉等關系，剖析整個句子或其中某些成分的意義，這是語義學。研究文字的形狀、體系、起源、演變和發展的學科是文字學。

其實語言也是生態系統的一部分。它同自然界中的許都物種一樣，種類由赤道向兩極遞減。語言是緯度越高種類越少。比如說，新幾內亞：約860種語言。印度尼西亞：約670種語言。印度約380種。歐洲約230種。中國約80種。日本2種。韓國1種。

語言教學是語言研究的動力，又是語言理論發揮作用的場所。語言教學分為第一語言教學，第二語言教學和外語教學。第一語言教學，所教的是母語。第二語言教學在雙語社團中進行，既教母語，又教另一種語言。在外語教學中，學生所學的是外國語。翻譯要求把原以某種語言寫成的作品的內容用另一種語言表達出來。使用同一民族語言，語音、詞彙、語法格式也因地區而異，因使用者的社會地位而異，還因交際場合和使用目的而異。研究這些問題的是社會語言學。與社會語言學關系密切的是方言學。研究區域方言的學科稱為方言地理學。語體學近似社會語言學，研究在不同條件下語言使用的語體差異。文體學研究如何造成不同的文章風格。與此近似的傳統學科是修辭學，包括雄辯術和作文法。文體學可以說是現代的修辭學。心理語言學從語言出發研究心理，摸索語言與感知、注意、記憶、學習等心理作用的關系。神經語言學探索人們學習語言、運用語言的神經學基礎，試圖做出人腦控制言語和聽覺的模擬。研究伴隨著語言交際而發生的種種現象的學科，叫副語言學，也叫伴隨語言學。人類語言學研究社會制度、宗教信仰、職業、親屬關系等對語言習慣的影響以及語言對這些東西的或多或少的影響。民族語言學只研究民族類型、民族行為程式與人們的語言之間的關系。數理語言學是研究語言中的數學性質的學科。使用數學方法研究語言，最初是統計音素、語素、詞彙等項目，後來人們運用數量計算學並使用各種模式來處理語言材料。數理語言學目前包括代數語言學、統計語言學和應用數理語言學。計算語言學闡明如何利用電子計算機來進行語言研究，其項目有統計資料，檢索情報，研究詞法、句法，識別文字，合成語音，編制機助教學程序，進行機助翻譯等等。

Ⅳ 語言學 句法學中，有的Infl在S下，有的在VP下，為什麼

有的屈折變化時發生在句子層面，例如代表時態的屈折詞綴；而有些屈折變化發生在片語層面，例如代表比較級和最高級的詞綴

Ⅳ 語言學中的「語法化研究」是不是屬於「句法學」這一塊

語法化一般被定義為一個詞語或若干個詞語成為語法語素的過程，在此過程中這些詞語的配置和功能被改變了。試見較早的定義，「語法化存在於詞彙語素進而為語法語素，或從較低的語法地位進而為具有較高的語法地位，即從派生構形成分進而為曲折構形成分，其范圍有所增加。」(Kurylowicz 1965:69)
由此可見語法化並不是單純的詞法或者句法。

Ⅵ 語言學四大流派

1、規定語言學：
語言學的歷史可以追溯到公元前五世紀的古希臘時期,當時的規定語言學主要依賴於早期的拉丁語或希臘語法,作為前語言學時代的產物,它把語言看成是法律,從不同角度去規定人們應該怎樣使用語言.一直到十八世紀,規定語言學還佔主流,規定語言學屬於傳統語言學的范疇.
2、解釋語言學：
20世紀興起的解釋語言學,認為19世紀以來佔主流的描寫語言學僅僅描寫語言事實是不夠的,還應該對語言現象做出合理解釋,解釋語言現象背後的因緣和動力機制.他們試圖用語言符號之外的東西來解釋語言.解釋語言學有諸多課題,例如：解釋語言中詞彙的來源、解釋語言本身的起源、解釋人腦中的語言學習機制等等.
3、現代語言學的四大流派：索緒爾是結構主義語言學之父,也是現代語言學的奠基人.現代語言學流派眾多,有四個主要流派：布拉格學派、哥本哈根學派、美國描寫語言學派和倫敦學派.
4、能能指的定義：索緒爾認為,語言符號連結的是概念和音響.能指對應的是音響形象,所指對應的是概念.能指和所指就像一張紙的兩個面,是符號不可分割的兩部分.例如：「樹」這個詞的讀音就是這一符號的能指,「樹」在人頭腦中的概念就是它的所指.能指和所指之間的聯系是任意的.

Ⅶ 什麼是語言學及人們對語言學的幾大理解偏

語言學（linguistics）是以人類語言為研究對象的學科，探索范圍包括語言的性質、功能、結構、運用和歷史發展，以及其他與語言有關的問題。語言學被普遍定義為對語言的一種科學化、系統化的理論研究。並且語言是人類最重要的交際工具，是思想的直接現實。
語言學是以語言為研究對象的科學。它研究的對象是人類語言，它的任務是研究、描寫語言的結構、功能及其歷史發展，揭示語言的本質，探索語言的共同規律。
語言有五種常見的意義：(1)具體情境中說出一句具體話的行為；(2)某一個具體說話者的特定說話方式，又叫個人方言(idiolect)；(3)指語言的某一種具體變體；(4)指言語行為中提煉出的抽象系統；(5)所有人類語言共有特徵的抽象系統。