七年級法治與道德
家與家庭的區別就是一個是大家，一個是小家，大家只是國家，家庭只是個人的家庭，有國才有家，我們要保衛祖國
㈡ 七年級道德與法治學法大視野答案
這里應該找不到答案 你可以問問老師或者同學 盡量自己做吧 不會了讓同學給你講講，這樣才對你的學習有幫助，答案只能解決一時。
做作業還是需要靠自己，問答案是不好的習慣。做作業是要自己做的，這樣才能有成績感，而且你連題目都不發誰能跟你答案呀。多問問老師和同學，這樣成績才能提高。
㈢ 七年級道德與法治正確認識自己有何意義
正確認識自己就是給自己正確的定位，明白自己最適合做什麼，發揮自己最大的價值，有助於自我實現。
㈣ 七年級政治辨析題：法律與道德一點關系也沒有么
1.「法律是一種特殊的社會規則，它與道德一點關系也沒有」,我認為這句話是錯誤的.
因為法律與道德的交叉與滲透，有兩個重要表現：一是法律意識與道德觀念具有同一屬性而相互聯系，二是法律規范與道德規范的調控范圍有所重疊而相互包容。一般來說，凡是法律所禁止和制裁的行為，也是道德所禁止和譴責的行為；凡是法律所要求和鼓勵的行為，也是道德所培養和倡導的行為。反言之，許多道德觀念也體現在法律之中，許多道德問題也是可以訴求法律解決的問題。不過，從規范作用的范圍來看，法律與道德對人們行為有著不同層次的要求。前者一般只能規定最起碼的行為要求，而後者可以解決人們精神生活和社會行為中更高層次的問題。例如，道德可以要求人們「毫不利己，專門利人」，而法律只能規定人們不許損人利己或損公肥私。
因此,這是錯誤的.
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2.法律和道德都是行為規范，有著密切的聯系：
1、法律和道德有共同的目標：鞏固社會主義制度，維護良好的社會秩序，促進和保證社會主義現代化建設事業向前發展。
2、法律和道德相互促進：法律通過強制力處理和制裁違反行為，表彰和鼓勵先進人物，有利於形成良好的社會風氣，提高人們的道德水準。而人們有了較高的道德素質，就會自覺的遵紀守法，從而促進法律的建設。
3、法律和道德相互補充：道德調整的范圍遠遠大於法律，道德可以在法律達不到的地方發揮作用，調整人們的思想和行為。而法律依靠國家強制力，對一些違反道德也違反法律的行為給予制裁。
㈤ 七年級教材道德與法治 有關的教案
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖專、完成屬教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
㈥ 父母與孩子的關系七年級道德與法制的標准答案
父母和孩子想要拿出一片，既要保持嚴肅，也要體現出父母和睦的愛。現在家庭的親子教育非常重要，平時少啰嗦孩子。
㈦ 初一學生一學期道德與法治的心德體會稿件
通過一學期的學習知道中學時代為人的一生奠定了重要基礎，少年有夢，有夢就有希望，努力是架起夢想與現實之間的橋梁，正確認識自己，做更好的自己，學會交友，珍惜友誼，讓友誼之樹常青多交現實生活中的朋友，尊敬老師，關心體貼老師，孝敬父母長輩，弘揚中華民族孝親敬長的傳統美德，熱愛生命，活出生命的精彩！