依法治國地方實踐叢書
您好，深化依法治國實踐，要堅持黨的領導，把黨的領導貫徹落實到依法治國全過程和各方面。十九大報告提出，成立中央全面依法治國領導小組，加強對法治中國建設的統一領導。這將為全面依法治國的統籌協調、整體推進與督促落實提供一個強有力的組織保障。今後，我們要在中央全面依法治國領導小組的統籌領導下，進一步加強憲法實施和監督，維護憲法權威。同時要更加註重科學立法、民主立法、依法立法，努力為良法善治提供製度保障。
深化依法治國實踐，要繼續推進司法體制綜合配套改革，推進司法責任制改革，切實維護人民權益，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。自從十八屆三中全會提出「深化司法體制改革，加快建設公正高效權威的社會主義司法制度」以來，司法體制改革總體框架已基本搭成，一些重要改革已經完成，但這並不意味著司法體制改革已經完全到位。改革越深入，越要注意綜合配套、協同推進。司法改革中每一項改革措施都是牽一發而動全身，必須更加註重各項改革舉措的協同性、聯動性和配套性，實現改革的系統集成、整體推進。司法責任制對提高司法質量、效率和公信力具有決定性影響，必須不斷總結完善協同機制，使司法責任制切實落地落實落細，充分發揮改革整體效能，真正做到「讓審理者裁判，讓裁判者負責」。
深化依法治國實踐，還必須按照法治國家、法治政府、法治社會一體建設的要求，進一步深入推進依法行政，嚴格規范公正文明執法，切實提升與人民群眾息息相關的行政執法的水平，保障公民的權利不受公權力的侵犯。必須加大全民普法力度，將普法與法治實踐相結合，大力弘揚社會主義法治精神，建設社會主義法治文化，樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，使憲法和法律真正得到全社會的一體遵循。特別是各級黨組織和全體黨員要帶頭尊法學法守法用法，任何組織和個人都不得有超越憲法法律的特權，絕不允許以言代法、以權壓法、逐利違法、徇私枉法。深化依法治國實踐，要堅持黨的領導，把黨的領導貫徹落實到依法治國全過程和各方面。十九大報告提出，成立中央全面依法治國領導小組，加強對法治中國建設的統一領導。這將為全面依法治國的統籌協調、整體推進與督促落實提供一個強有力的組織保障。今後，我們要在中央全面依法治國領導小組的統籌領導下，進一步加強憲法實施和監督，維護憲法權威。同時要更加註重科學立法、民主立法、依法立法，努力為良法善治提供製度保障。
深化依法治國實踐，要繼續推進司法體制綜合配套改革，推進司法責任制改革，切實維護人民權益，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。自從十八屆三中全會提出「深化司法體制改革，加快建設公正高效權威的社會主義司法制度」以來，司法體制改革總體框架已基本搭成，一些重要改革已經完成，但這並不意味著司法體制改革已經完全到位。改革越深入，越要注意綜合配套、協同推進。司法改革中每一項改革措施都是牽一發而動全身，必須更加註重各項改革舉措的協同性、聯動性和配套性，實現改革的系統集成、整體推進。司法責任制對提高司法質量、效率和公信力具有決定性影響，必須不斷總結完善協同機制，使司法責任制切實落地落實落細，充分發揮改革整體效能，真正做到「讓審理者裁判，讓裁判者負責」。
深化依法治國實踐，還必須按照法治國家、法治政府、法治社會一體建設的要求，進一步深入推進依法行政，嚴格規范公正文明執法，切實提升與人民群眾息息相關的行政執法的水平，保障公民的權利不受公權力的侵犯。必須加大全民普法力度，將普法與法治實踐相結合，大力弘揚社會主義法治精神，建設社會主義法治文化，樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，使憲法和法律真正得到全社會的一體遵循。特別是各級黨組織和全體黨員要帶頭尊法學法守法用法，任何組織和個人都不得有超越憲法法律的特權，絕不允許以言代法、以權壓法、逐利違法、徇私枉法。
如能給出詳細信息，則可作出更為周詳的回答。
『貳』 法制護航快樂成長都有哪些推薦的書目
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安武林兒童文學獲獎作品—月光下的蟈蟈
原來如此—超級變變變
原來如此—地震求生記
原來如此—鋼鐵變形記
原來如此—叢林特攻隊
原來如此—成長正能量
原來如此—數學也瘋狂
原來如此—黑洞逃生記
原來如此—怪蛋的危機
原來如此—遭遇外星人
原來如此—食物的旅行
遠古的悸動——生命起源與進化
遠古的記憶——南京猿人
遠古的奇觀——南京雨花石
遠古的霸主——恐龍·翼龍·魚龍
遠古的災難——生物大滅絕
漸行漸遠的南極——尋找大陸漂移的證據
『叄』 夏勇的主要代表作
一、個人著作
1、《人權概念起源－權利的歷史哲學》*（中國政法大學出版社1992年第1版，1993年、1994年、1995年、1997年重印，2001年修訂版）。
2、《朝夕問道－政治法律學札》*（上海三聯書店2003年版）。
3、《中國民權哲學》*（生活·讀書·新知三聯書店2004年版）。
4、《法治源流－東方與西方》*（社會科學文獻出版社法治論要叢書2004年版）。
5、《依法治國－國家與社會》*（社會科學文獻出版社法治論要叢書2004年版）。
6、《憲政建設－政權與人民》*（社會科學文獻出版社法治論要叢書2004年版）。
二、主編著作
1、《走向權利的時代－中國公民權利發展研究》*（主編之一，中國政法大學出版社1995年第1版，1996年重印，1999年修訂版）。
2、《中國社會主義民主與法制》（兩人合著，江西人民出版社科學社會主義叢書1994年版）。
3、《人權與世界》（主編之一，人民法院出版社1994年版）。
4、《人權網路全書》（副主編，編輯部主任，大網路全書出版社1997年版）。
5、《公法》（第一卷，主編，法律出版社1999年版）。
6、《公法》（第二卷，主編，法律出版社2000年版）。
7、《如何根除酷刑－中國與丹麥酷刑合作研究》（中英文本，主編之一，社會科學文獻出版社中國法治論壇叢書2003年版）。
8、《法治與21世紀－中國與瑞士法治合作研究》（中英文本，主編之一，社會科學文獻出版社中國法治論壇叢書2003年版）
9、《中國法治發展報告（藍皮書）2003年卷》，主編之一，社會科學文獻出版社2004年版）。
10、《民權譯叢》（主編，生活·讀書·新知三聯書店2003年始出）。
三、學術譯作
1、《英國法淵源》（沃克著，兩人合譯，1984年西南政法學院印行）。
2、《法律與革命－西方法律傳統的形成》（伯爾曼著，四人合譯，中國大網路全書出版社1993年版）。
3、《人的權利與人的多樣性－人權哲學》（米爾恩著，兩人合譯，中國大網路全書出版社1994年版）。
4、《民權約法評注－聯合國<公民與政治權利國際公約>》（諾瓦克著，審校，三聯書店2003年版）。
四、學術論文
1、《西方新聞自由初探－－兼論自由理想與法律秩序》（1986），載於《中國社會科學》，1988年第5期。
2、《漢穆拉比法典與古東方的法治》（1987），載於《法治源流－東方與西方》，社會科學文獻出版社2004年版。
3、《孔子與柏拉圖》（1987），載於《比較法研究》1989年第1期。
4、《人權與馬克思－－一個道德與邏輯的理解》（1989），載於《民主、法制、權利、義務》，遼寧人民出版社1990年版，復載於《人權概念起源》附錄。
5、《人權道德基礎初論》（1990），載於《當代人權》，中國社會科學出版社1992年版；修改版載於《人權概念起源》附錄。
6、《人權哲學三題》（1991），載於《中國社會科學季刊》，1993年春季號。
7、《權利發展說》（1993），采自《走向權利的時代》緒論，載於《當代中國研究》（1996年第4期）等。
8、《社會主義法制與法治》（1993），載於《中國社會主義民主與法制》，江西人民出版社科學社會主義研究系列1994年版。
9、《監督機制》（1993），載於《憲政建設－政權與人民》，第三章，社會科學文獻出版社2004年版。
10、《廉政建設》（1993），載於《憲政建設－政權與人民》，第四章，社會科學文獻出版社2004年版。
11、《鄉民公法權利的生成》（1994），載於《走向權利的時代》。
12、《中國法理學的歷史發展》（1994），載於研究生院教材《法理學》，經濟科學出版社2000年版。
13、《權利與德性》（1996，英文），載於《法哲學與法社會學論叢》創刊號。
14、《海南省的人民代表大會制度建設》（1997），載於《小政府、大社會理論與實踐》，社會科學文獻出版社1997年版。
15、《法治是什麼？-淵源、規誡與價值》，載於《中國社會科學》，1999年第4期。
16、《論和女士及其與德、賽先生之關系——寫在五四運動八十周年》，載於《公法》第一卷，法律出版社1999年版，另載於《東方》1999年第5期。
17、《迪慶藏區基層的依法治理與民間法》（2001），載於《後發地區的發展路徑選擇――雲南藏區案例研究》，經濟管理出版社2002年版，全文載於《依法治國－國家與社會》，社會科學文獻出版社2004年版。
18、《深圳的社會階層結構與政治參與、財產安全》（2001），載於《憲政建設－政權與人民》，社會科學文獻出版社2004年版。
19、《哈哈鏡前的端詳--哲學權利與本土主義》，載於《讀書》，2002年第6期。
20、《酷刑與功利主義》（2002），載於《公法》第4卷，法律出版社2003年版。
21、《繁榮法學研究，推進依法治國》（2003），載於《依法治國－國家與社會》，社會科學文獻出版社2004年版。
22、《中國憲法改革的幾個基本理論問題》，載於《中國社會科學》2003年第2期。
23、《權利哲學的基本問題》，載於《法學研究》2004年第3期。
24、《民本與民權－中國權利話語的歷史基礎》，載於《中國社會科學》2004年第5期。
25、《飄忽的法治－清末民初中國的變法思想與法治》，載於《比較法研究》2005年第1期。
26、《舍法求法與媒體正義－從敬一丹的<聲音>說起》,載於《環球法律評論》2005年第1期。
『肆』 求大學生暑假實踐報告之社會主義民主法治建設 。要完整哦
【論文關鍵詞】政務公開；民主法治；民主法制建設
【論文摘要】在我國進行社會主義民主法制建設的大背景下，文章從政務公開制度實施的民主法治環境分析了有效實施政務公開的條件，並從思想觀念和法制建設層面提出了完善我國民主法治建設的途徑，為我國政務公開的有效施行提供外部環境的保證。
政務公開作為公民、法人和其他組織獲取政府信息，以及政府體制改革中建立公開、透明政府的具體手段和目的，它的有效施行與其所處的政治環境是分不開的。美國著名的公共行政管理學家裡格斯的行政生態理論認為，要了解一個國家的公共行政（公共政策），不應該僅僅局限於行政系統本身，而應該跳出行政系統，從社會這個大系統來考察行政行為，亦即考察一國的行政與該國的社會環境之間的關系。政務公開作為我國政府體制改革中建立公開、透明政府的具體手段和目的，它的有效施行除了完善政務公開制度本身外，還與實施政務公開的政治環境是分不開的。
一、政務公開與社會主義民主法治建設
政務公開是我國在行政改革過程中，為推進民主政治建設，保障公民、法人和其他依法獲取政府信息，提高政府工作的透明度，促進依法行政而實施的一項制度。其基本內容是：將政府行政管理的重大決策運行情況和取得的效果公諸於眾，並採取一定的方式讓公眾參與。
（一）政務公開是我國社會主義民主政治的具體實現形式
現代社會是一個民主自由的社會，政治民主化是現代政治文明最基本的特徵和內容。民主政治是一種參與政治，公民參與是民主政治的核心，公民政治參與的擴大是政治文明發展的重要標志。
（二）政務公開是推進我國法治建設的必然要求
政務公開制度是政府推行依法行政的必備條件，也是法治政府的必然要求，黨的十五大將「依法治國」作為基本國策提出並通過九屆人大二次會議寫入《中華人民共和國憲法》，我國的法律制度建設和法治國家建設都邁出了可喜的步伐。「依法治國」首先就是依法治理國家權力，而法治對國家權力的監督必然要求權力公開、規范、明確的行使。依法行政，從根本上說就是以法控制和約束行政權。沒有對行政權的規范和制約，就不可能實現「依法治國」。
（三）政務公開與社會主義民主法治建設相互促進，相互制約
正如前文所述，政務公開制度的實施對於推進我國社會主義民主政治建設以及法治建設具有舉足輕重的作用。這種影響作用表現為兩個方面：一是促進作用，二是制約作用。法制的健全可以有效地保證政府依法行政等等，這些無疑會在很大程度上促進政務公開制度的有效施行。
二、我國政務公開實施的民主法治環境
（一）我國社會主義民主法治建設的成就為政務公開的實施創造了條件
公民、法人以及其他組織要想獲得與其自身利益相關的信息主要通過兩種途徑來完成：一是政府主動公開，二是公民、法人以及其他組織通過申請獲得。改革開放以來，由於經濟的快速發展，人民的生活水平不斷提高，人民的基本生活問題已基本解決。我國教育事業的發展促使我國公民的政治、文化素質不斷提高，他們對我國社會主義民主社會的理解進一步深入，也能夠從更高的層次來保障憲法及各項法律賦予自己的各項權利。
對於政府工作人員來說，我國公務員採用「凡進必考」的方法，工作中通過培訓、實踐，公務員的政治素質和業務能力不斷提高，對政府職能的轉變，政府改革的目標有了深入的了解，服務性意識不斷提高，增強了政府公開其政務信息的主動性。我國民主環境的建設還離不開法律制度的完善與保障。
（二）我國政務公開的民主法治環境的不足
我國在實施政務公開的過程中，雖然民主法治建設取得了一定的成就，但受歷史，傳統文化，地理條件的制約，政務公開的民主法治環境還存在著一定的不足之處。
1．政府工作人員「官本位」思想嚴重。政務公開要求政府能主動公開其政務信息，而政府公開其信息的行政行為必然受到一定的社會和政治文化的影響。而在中國，無論是孔子的「民可使由之，不可使知之」的思想，還是老子的「民之難治也，以其知也」的思想根深蒂固，成為幾千年來社會統治者維護其統治地位的重要工具。現代的政務公開實質上是對政府公共信息這一無形資產進行重新安排，而這種資源的變更必將剝奪一部分官僚特權，失去信息特權的官僚必將失去巨大利益，這種利益的驅動無疑會阻礙我國民主法治建設的完善，近而會阻礙政務公開的有效施行。
2．我國公民參與意識、參與能力不足。公民綜合素質的提高，教育是根本。在國家各項政策的支持下，各地通過自身的努力，我國的教育事業已經有了很大的發展，但仍有很多的地區，由於多民族聚居，語言、文化的多元性導致教育事業發展的不平衡。公民的參與意識，參與能力是衡量一個社會是否實現真正民主的重要指標，而我國公民的參與意識、參與能力的不足可以說是培育我國政務公開民主法治環境的又一大障礙因素。
3．有關政務公開制度建設的障礙。改革開放以來，為推進我國社會主義民主政治的進程，深入實施政務公開制度，無論是從中央層面還是從地方層面都制定了相關的法律、法規、規章予以保障。但從實際操作來看，政務公開的法治環境還存在一定的不足，表現在制度執行的表面性。即在執行過程（下轉第10頁）（上接第6頁）中不夠深入，還處於極其表面的層次，不少地方的措施只不過是簡單的便民措施，離真正的政務公開的要求還有很大的距離。
三、完善我國政務公開民主法治環境的對策思考
（一）從思想觀念層面，努力營造有利於政務公開的民主環境
1．轉變政府工作人員的執政理念，實現由「父母官」向公務員的轉變。隨著全球化時代的來臨，公共理論的演變，整個社會的控制方式正在從「統治」經「管理」走向「治理」。政府改革的需要，要求政府應切實實現從「官本位」向「民本位」理念的轉變，政府官員應切實實現從「父母官」向公務員的轉變，盡快走出管理認識的誤區，真正將政務公開看成一種責任和義務，對於法律規定應該公開的內容要主動公開，對於公民、法人及其他組織依法申請公開的內容，根據法定程序予以告知。
2．提高公民素質，培育公民參與意識。一個具有完全公民意識，公民精神的人才能夠更清楚地了解他的權利，並且充滿自信地維護這些權利。為此，要完善民主政治，就必須喚醒廣大公民的公民意識，讓公民積極參與到政府和社會的各項活動中去。在培育公民參與意識方面，首先，政府應加大教育投資力度，提高我國公民的文化水平和綜合素質。只有公民的文化素質提高了，才會對政治問題產生一定的理解，才會地政治信息產生一定的需求，政務公開才能做到有的放矢，才能真正實現民主政治。
（二）健全我國政務公開的法制化建設
西方國家行政公開的進程中，一條很重要的經驗就是制度化、法制化建設。政務公開在實施過程中在很大程度上與政府部門及其工作人員的利益相沖突，因此除了加強政府工作人員的思想教育，提高其公僕意識外，還要依靠法律來保障。依照《中華人民共和國政府信息公開條例》，各地根據自身情況，深入落實政務公開的具體制度，包括政府公示機制、政府回應機制，公眾表意機制與公眾監督機制，使制度的執行落到實處。
四、結論
一個民主法治的大環境是政務公開制度得以順利運行的根基。在我國，政務公開的有效施行，除了完善政務公開制度本身外，還要大力培育我國的民主法治環境，完善民主法治建設，努力將政務公開制度落到實處。
【參考文獻】
[1]丁煌.西方公共行政管理理論精要[M].中國人民大學出版社，2005．
[2]徐湘林.民主、政治秩序與社會改革[M].中信出版社，2003.
[3]張勤.服務型政府[M].中央編譯出版社，2005．
『伍』 六五普法系列叢書具體內容是什麼
《國家「六·五」普法宣傳系列教材》，一共有17種。
1、《「六五」普法知識學習問答》(漫畫插圖版)
本書首先簡要介紹了"六五"普法規劃、社會主義法治理念以及中國特色社會主義法律體系的核心內容，為廣大讀者學法用法奠定理論基礎。
之後按照七大法律部門的劃分，用問答形式介紹了日常生活中最基本、最重要、最常用的法律知識。最後則重點介紹了信訪、人民調解以及法律援助知識，以便廣大讀者更好地運用法律武器，維護自己的合法權益。
2、《「六五」普法 公民學法用法讀本》(漫畫案例版)
本書的內容與《普法知識學習問答》相近，全面詳細地介紹了公民日常生活中最基本、最重要、最常用的法律知識，重點介紹了信訪、人民調解以及法律援助知識，以使廣大公民更好地運用法律武器，維護自己的合法權益。
3、《「六五」普法 領導幹部學法用法讀本》(漫畫案例版)
前面內容基本相近，後面部分，按照中國特色社會主義法律體系七大部門的劃分，對中國的主要法律制度進行了全面、系統的介紹。最後則重點介紹了與領導幹部關系密切的廉政建設與職務犯罪預防，使廣大領導幹部通過學習提高防腐拒腐能力。
4、《「六五」普法 公務員學法用法讀本》(漫畫案例版)
全書採用專題形式，分為上下兩篇。上篇著重介紹了憲法、社會主義法治理念、中國特色社會主義法律體系及刑法、民法、商法及經濟法等重要法律部分，便於公務員對現有法律體系有更為清晰的了解。下篇以與公務員依法行政密切相關的行政法為主線，理論聯系實際，對當前社會熱點、重點、難點問題進行了全面深入地闡釋。
5、《「六五」普法 企事業經營管理人員學法用法讀本》(漫畫案例版）
本書以講座的形式，對當前經濟形勢下，企業人員應當特別關注的重要法律問題進行了講解。涵蓋了公司法律制度、勞動就業與社會保障法律制度、企業糾紛處理法律制度及企業的社會責任等方面內容。以案例與知識點相結合的方式有針對性地予以講解和指導，是企業人員普法學習的權威教材。
6、《六五普法 新經濟組織和新社會組織管理人員學法用法讀本》(漫畫案例版）
本書重點對「兩新」管理人員在實際管理過程中需要了解學習的新經濟組織和新社會組織概述、新經濟組織法律知識、新社會組織法律常識、「兩新」組織經營法律制度、「兩新」組織人力資源法律制度、「兩新」組織財稅法律制度、「兩新」組織知識產權法律制度、「兩新」組織常見法律風險防範、「兩新」組織常見刑事犯罪預防等法律制度進行了全面、細致地解讀。
7《「六五」普法 職工學法用法讀本》(漫畫案例版)
本書後面部分，主要對與職工密切相關的憲法、公民權利義務、職業培訓、勞動合同、社會保險和福利、勞動安全衛生及特殊群體的權益保護等知識作了全面、系統的介紹。最後用經典案例講解的方式對職工進行了形象生動、深入淺出的普法，使得職工通過學習增強法律意識，爭做學法守法用法的職工
8《「六五」普法 社區居委會幹部學法用法讀本》(漫畫案例版）
本書後面部分，主要對社區居委會、社區物業、社區治安、社區服務、社區特殊群體權益保障、社區矛盾糾紛處理及社區居民依法維權等相關知識作了全面、系統的介紹。最後則重點介紹了與社區居委會幹部關系密切的廉政建設與職務犯罪預防。
9《「六五」普法 村兩委幹部學法用法讀本》(漫畫案例版)
本書首先扼要介紹了「六五」普法規劃、社會主義法治理念、中國特色社會主義法律體系的核心內容，以及憲法的基本知識，之後全面介紹了農村的基層黨組織與村民自治、土地管理、生產經營、環境與資源保護、金融、城鄉一體化、教育醫療和兵役、社會保障、婚姻家庭與計劃生育、農民工權益保障、糾紛解決、治安管理與刑事犯罪等，農村管理中最重要的法律制度，最後著重介紹了農村「兩委」幹部廉政建設。
10《「六五」普法 社區居民學法用法讀本》(漫畫案例版)
本書首先簡要介紹了「六五」普法規劃、社會主義法治理念、中國特色社會主義法律體系的核心內容，以及憲法基本知識和公民基本權利義務。之後全面介紹了社區基層自治、社區物權、社區物業管理、社區婚姻家庭、社區勞動就業、社區治安綜合治理等居民社區生活中最基本、最重要、最常用的法律知識，以提高廣大社區居民的法律素養。最後則重點介紹了依法維權與法律救濟，以及安全防範知識，以使廣大居民更好地運用法律武器，維護自己的合法權益。
11《「六五」普法 農民學法用法讀本》(漫畫案例版)
本書採用問答和典型案例相結合的方式，以農民的實際需要為出發點，將農民在社會生產生活中經常遇到的法律問題分為憲法、村民自治、土地承包、生產經營等十九個部分予以展開，聯系實際，通俗易懂，具有較強的實用性和可操作性，是一本指導農民學習法律、理解法律、應用法律的權威指導用書。
12《「六五」普法 農民工學法用法讀本》(漫畫案例版)
本書後面部分，主要從憲法和公民權利義務、外出務工常識、培訓和就業、勞動合同、工作時間與工資、勞動保護、社會保險制度、勞動爭議、法律援助、農民工日常安全知識、依法維權案例分析等方面，全面、詳細地介紹了農民工工作、生活中最基本、最重要、最常用的法律知識，使廣大農民工更好地運用法律武器，維護自己的合法權益。
13《「六五」普法 青少年法制教育讀本》(小學漫畫案例版)
14《「六五」普法 青少年法制教育讀本》(初中漫畫案例版)
15《「六五」普法 青少年法制教育讀本》(高中漫畫案例版)
《青少年法制教育讀本》小學版以小學生日常生活中身邊發生的事情為導引，運用漫畫的形式，從最基本的規劃入手，深入淺出地講解相關法律問題。《青少年法制教育讀本》初中版和高中版則側重該年齡段青少年特點及實際生活、學習中會遇到的相關法律問題，以案說法的形式配以必要的漫畫予以講解。
該套教材適應法律進課堂的需要，在內容和版式設計上力求適合青少年學習和教師課堂教案特點，具有很強的可讀性和可操作性。是青少年法制教育的首選教材。
16《「六五」普法 大學生法制教育讀本》(漫畫案例版)
本書以提高大學生法律素質為目標，注重知識性、實用性的結合，簡明扼要地介紹了法律法規，強化大學生正確的權利義務觀，並注重大學生實際運用法律能力的訓練等。
17《「六五」普法 兼職法制副校長培訓教材》
本書主要編寫了兼職法制副校長制度的基本知識、兼職法制副校的法制宣傳教育、教師管理、學生管理、校風校紀建設、青少年犯罪預防等主要內容，並選編了各地優秀兼職法制副校長法制教育的材料和講話。
上述17種教育讀本，在書後都附有「『六五』普法法律知識競賽參賽須知及試卷。
『陸』 深化依法治國實踐。成立中央全面______領導小組，加強對法治中國建設的統一領導。
依法治國領導小組。
十九大報告指出，成立中央全面依法治國領導小組版，加強對法治中國權建設的統一領導。法治是黨領導人民治國理政的基本方式，必須嚴格置於黨的領導之下。
依法治國必須走中國特色社會主義法治道路，絕不能有半點含糊。只有把黨的領導貫徹落實到依法治國全過程和各方面，形成強大合力，才能確保基本方略和重大舉措落到實處。
(6)依法治國地方實踐叢書擴展閱讀：
歷史性成就，需要法治守衛；改革發展這艘航船，需要法治護航。進入新時代，人民群眾在民主、法治、公平、正義、安全等方面的要求日益增長。『深化依法治國實踐』作出部署要求，我們要深入貫徹落實，攻堅克難，不斷增強廣大人民群眾的法治獲得感。
如今，法治觀念強不強、法治素養好不好，已經成為評價幹部的重要標准；能不能遵守法律、依法辦事，已經成為考核幹部的重要內容。善於運用法治思維和法治方式，成為各級領導幹部的一個必備的能力和素質。
『柒』 全面依法治國的最新實踐成果是什麼
大批多年前的冤假錯案得到重判
『捌』 校園法制宣傳道德教育讀本的內容是什麼呢有這本書嗎
青少年法制道德教育讀本—學法律、講道德（中學生版）
書 名 青少年法制道德教育讀本—學法律、講道德（中學生版）
作 者
出 版 社 中國法制出版社
書 號 80083-401-8-b
叢 書 普法讀物-青少年法制教育讀本
責任編輯 開本
出版時間 2004年9月 字數 千字
裝 幀 平裝 印張 0
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叢書 出版社 作者
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3月23日，福建南平市實驗小學發生兇殺事件，凶徒鄭民生殺害了8個孩子，還有5個孩子重傷。
4月12日，在廣西合浦某小學門前又發生了一起兇殺事件，2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學生。
4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。
4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園內持刀砍傷32人。
4月30日，山東濰坊校園血案，一男子在小學內用鐵錘錘傷5人後自焚。
從福建南平、廣東雷州到江蘇泰興，最近這一起又一起令人發指的校園血案，令人震驚。屢屢出現的校園慘案，給校園安保敲響了警鍾。為了保護我們自己的孩子、親人，甚至我們自己，為了防止出現更多的「鄭民生」，我們應設法改變這個殘酷的事實：我們不能仍舊只做沉默的大多數，而應做有意義的大多數，竭力維護社會的公平正義，以自身的正氣化解社會戾氣，用我們的職責，保護學生，保護我們自己。利用各種渠道加強了對學生的法制宣傳教育，增強了學生法律素質，培養學生逐步養成學法用法的行為習慣，預防青少年違法犯罪，促進青少年健康成長，為學校教育創造良好的法制環境。
法律作為維持社會穩定的社會工具的重要性是人所共知，依法治國的前提不僅是有法可依，更重要的是依照什麼樣的法？這樣的法是否符合當下國情、民情；是否符合社會發展的需求。當然法律本身是存在滯後性的，但是這並不成為我們為進一步完善法律使之符合社會發展的障礙。而恰恰是我們在保持法律的穩定性和權威性的情況下，努力推進法治校園建設的動力。
縱觀當今的中國法律的確有一些值得商榷和改進的空間。以行政處罰法為例，行政行為作為具備公權力屬性的官方行為，不能不說是對「天賦人權」這一法律基本理念的對抗。而對抗的結果，就是為了達到對公民個人權利的限制，以滿足公民整體利益即社會利益的最大化。最終目的是為了構建和諧有序的社會，從而使每個個體受益。
青少年法制教育質量不高。青少年是祖國的未來，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當代，功在千秋。應該說，在「四五」普法中，各級政府對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構建了青少年法制教育的組織網路體系，確保了青少年法制教育的規范運作。但是在工作運作中還存在著一些諸如法制副校長素質不高，講課內容缺乏針對性，且講課形式單一。簡單枯燥，導致有的學校法制副校長沒有切實發揮好應有的作用。由於青少年法制教育質量不高，直接影響了一些學校和學生學法的積極性。因此，作為教師要教會學生學好、用好法律是一件重要的事情
1、充分發揮課堂教育的主渠道作用，使法制教育成為我校全面實施素質教育的重要內容。教師結合本學科的教學內容寓法制教育於課堂之中，充分利用班會課和思想政治課程的課堂教學進行法制教育，同時在團隊活動綜合實踐活動中安排一定的課時進行法制教育。組織學生學習與中學生學習、生活密切相關的法律法規知識，利用班會課和思想政治組織學生重點學習《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《治安管理處罰法》《道路交通安全法》《中學生法律知識讀本》《禁毒法》《互聯網上網服務營業場所管理條例》以增強學生的愛國意識、公民意識、守法意識、權力義務意識、自我保護意識，提高辨別是非和守法用法的能力。堅持法制教育與道德教育相結合，分班組織學生觀看《青少年禁毒預防專題教育》等法制教育片，引導學生學法律，知榮辱、明是非、愛國守法、明理誠信，樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立社會主義法治理念，做合格公民。
2、開展形式多樣、生動活潑的青少年法制教育活動。
邀請交警支隊法制宣傳科的警官來校宣講《道路交通安全法》，引用中小學生違犯交通事故的典型案例，教育學生自覺遵守《道路交通安全法》，不違章騎車，過馬路走人行道，聽從交警指揮，做守法市民。
聯系我校實際，結合學生特點，實施有針對性的法制教育，從禁毒、禁賭、不許買私彩、賭球，不許打架斗毆等方面教育學生，引用了青少年犯罪典型案例，分析青少年犯罪心理和思想根源及社會背景，走向犯罪的過程，教育警示學生要遠離犯罪，珍愛自由、
邀請消防中隊張指導員來校宣講消防法規，教育對學生遵守消防法規，愛護消防設施，遇到火災如何報警，怎樣逃生，化險為夷。
加強法制輿論陣地的建設，通過校園廣播，宣傳櫥窗，教室黑板報出專刊，在校園內粘貼《禁毒法》宣傳教育掛圖，擺放《道路交通安全法》宣傳教育版報，在校園醒目位置粘貼法律咨詢撥打12348，引導學生撥打法律服務熱線。要求每個班出一期法制宣傳欄，製作一期法制手抄報，召開一次「學法、知法、守法」主題班會，觀看一部法制宣傳教育影片，組織學生參加學校「學法、用法」演講比賽。通過一系列的校園法制宣傳教育活動，寓教於樂，使學生在參與中提高了學法興趣，獲取法制知識，增強法制觀念。
加強對學生的禁毒教育，提高學生的拒毒意識能力，組織學生參觀靈武市禁毒教育展覽會，觀看《青少年禁毒預防專題教育片》，通過一個個真實的故事和典型案例真實的再現了吸毒的危害，教育學生不要抽煙，遠離毒品，珍愛生命。
3、開展依法治校共建活動，加強家庭、學校、社會「三位一體」的青少年教育網路，主動與居委會、派出所、司法機關、關工委、團委等聯系，充分發揮家長、社會力量，在青少年法制教育工作中的重要作用，為學校創建良好的教育教學秩序，保障師生有一個安全、和諧、健康的學習和生活環境。
根據 「五五普法」《實施意見》，關於加強青少年法制教育工作目標，爭創星級評定。具體做法：
1、學校制訂了法制宣傳教育工作五年規劃及年度計劃，並且按照計劃開展工作。
2、按照區領導小組辦公室《通知》要求，給各年級購買專門的未成年人普法教材《未成年人法律知識讀本》輔導教材10本，總計60本。
3、認真落實法制教育課程，開足課時，每兩周一課時，每學年不少於18課時。學校聘請崇興鎮司法所楊占明所長為法制副校長，崇興派出所張立華警官為法制輔導員，本班主任教師為兼職輔導員，定期對學生進行法制講座和法制教育。
4、學校每年根據實際情況制定「與法同行」主題實踐活動計劃並組織學生開展實踐活動。
5、積極開展學校及周邊環境治理工作，幾年來，學校在校生刑事案件發生率為零。
在今後的工作中，我們要進一步開展依法治校，「法律進校園」創建活動和「與法同行」活動，要健全依法治校、依法治教的各項制度，落實責任，把學校管理納入法治化軌道，努力創建平安校園和依法治校示範校。
『玖』 依法治國出自哪本書
「復依法治國」的出制現：
2014年10月，中國共產黨第十八屆中央委員會第四次全體會議首次專題討論依法治國問題。10月28日，《中共中央關於全面推進依法治國若乾重大問題的決定》發布。
【拓展延伸】
依法治國就是依照體現人民意志和社會發展規律的法律治理國家，而不是依照個人意志、主張治理國家；要求國家的政治、經濟運作、社會各方面的活動通通依照法律進行，而不受任何個人意志的干預、阻礙或破壞。
簡而言之，依法治國就是依照憲法和法律來治理國家，是中國共產黨領導人民治理國家的基本方略，是發展社會主義市場經濟的客觀需要，也是社會文明進步的顯著標志，還是國家長治久安的必要保障。依法治國，建設社會主義法治國家，是人民當家做主根本保證。
2014年10月，中國共產黨第十八屆中央委員會第四次全體會議首次專題討論依法治國問題。10月28日，《中共中央關於全面推進依法治國若乾重大問題的決定》發布。
『拾』 論述依法治國的理論與實踐
依法治國理論與實踐
統治階級治理國家的基本方法有兩種，一種是依法辦事、依法治理的方法，即依法治國（法治）；另一種是專橫非法、為所欲為的方法，即以人治國（人治）。要法治還是人治，這是任何政治體制必須首先解決的問題。歷史證明，依法治國是歷史發展的必然，是社會民主化、民主法律化的體現。
依法治國就是依照法律來治理國家。法治國家最初是相對於「警察國家」而言，是指主要依靠正義之法來治理國政與管理社會從而使權力和權利得以合理配置的國家類型。現代意義上的法治國家，是指依靠正義之法、崇尚民主精神治理國家和管理社會，從而使國家權力和公民權利和諧配置的國家類型。依法治國，建設社會主義法治國家是中國現代化的必然選擇，是社會主義精神文明的重要組成部分。
法治與人治的比較
法治與人治的差異是巨大的：依法治國強調法律的規范指引功能，以人治國提倡聖君賢人的道德教化；依法治國強調法的一般性規則對每一個人的平等適用，以人治國主張國家政策因人而異；依法治國推崇法律的權威，以人治國推崇個人權威。
法治與人治相比較，居有無可比擬的優越性：
1. 多數人的意見不會是最好的，但絕不是最壞的；聖人的意見可能是最好的，也可能是最壞的。正如亞里士多德所講，「法治優於一人之治，因為在作出決策時，群眾比任何一人有可能作較好的裁斷」。
2. 人治中的感情因素無法去除，並進而影響到國家的治理和公平的實現；法治考慮的是法的規定而非個人的情感，能作出公正的裁決。「法律恰恰是免除一切情慾影響的神祗和理智的體現」。
3. 依法治國，必然對公權力有完善的監督體系，能有效防止個人專斷和腐敗。不受制約的權力必然導致腐敗，已為世界各國所公認。
4.依法治國才能真正建立起市場經濟體制。市場經濟是法制經濟、民主經濟、自由經濟，要求主體平等、產權明晰、交換自由、私權神聖，只有依法治國才能符合市場經濟的內在要求。
5.依法治國是社會民主、自由的保障。以人治國，個人凌駕於法律之上，民主失去保障。我國要建設民主政治，就必然實行依法治國。
法律不是萬能的，但沒有法律卻是萬萬不能的，只有制度的完善才是社會穩定的基本保障，只有依法治國才能使社會主義改革開放事業穩步向前發展，「法者，國之權衡」。
二、中國實施依法治國應遵循的基本原則
依法治國雖然有其特定的含義和要求，但不同的國家受不同的國情與歷史傳統的制約，其實施依法治國的基本原則不可能完全一樣。針對中國是從半封建半殖民地社會進入社會主義社會、歷史上缺乏法治傳統、行政權歷來為中國政治的中心等特點，筆者認為，中國在實施依法治國、建設法治國的進程中，應遵循以下原則：
1. 必須在中國共產黨的領導下實施依法治國的原則
中國共產黨是中國人民和中華民族的先鋒隊，是我國人民民主專政的領導核心。《憲法》序言指出：「中國新民主主義革命的勝利和社會主義事業的成就，是中國共產黨領導中國各族人民，在馬克思列寧主義、毛澤東思想的指引下，堅持真理，修正錯誤，戰勝許多艱難險阻而取得的。」因此，沒有中國共產黨的正確領導，中國的社會主義現代化不可能實現，社會主義依法治國也就成為空談。
2. 社會主義法制統一原則
《憲法》第五條規定：「國家維護社會主義法制的統一和尊嚴。」社會主義法制是社會主義民主的保障，是廣大人民群眾當家做主的保障，是社會主義精神文明的保障。只有法制統一，才能有法可依，才能實現人人平等，才能使行政權嚴格限定在法律控制和授權的范圍內，才能使人權被推崇、被保護。
三、我國依法治國的進步表現
自從黨的十五大提出依法治國的偉大戰略目標後，我國在建設法治國方面取得了極為顯著的進步。
1. 依法治國入憲
1999年憲法修正案第十三條規定「中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。」這是中國歷史上第一次將依法治國寫入憲法，而且在世界上如此做的國家也不多。這充分說明我國建設社會主義民主與法制的決心與信心，是我國法制建設的重大成就。
2 .人權保障方面的進步
刑法典三大基本原則，無罪推定、疑罪從無規則，採用注射方式執行死刑，嚴禁刑訊逼供，拆遷中保障民眾利益，涉及廣大人民群眾切身利益的事項公開舉行聽證等，無不體現我國在人權保障方面的進步。
1997年3月14日修訂的刑法典，取消了79刑法典的類推制度，以立法的形式確立了我國刑法的三大基本原則：罪刑法定原則，適用刑法人人平等原則，罪刑相適應原則。三大基本原則的確立，使我國刑事法律在注重懲治犯罪、維護社會秩序和受害人權益的同時，也注意保護犯罪嫌疑人的合法權益，體現了打擊犯罪與保護人權並重的立法思想。
1996年3月17日修正的《刑事訴訟法》第12條規定：「未經人民法院依法判決，對任何人都不得確定有罪。」第162條第3款規定：「證據不足，不能認定被告人有罪的，應當作出證據不足、指控的犯罪不能成立的無罪判決。」從而確立了「疑罪從無」、「無罪推定」規則，反映了我國司法機關司法理念的進步，體現了1993年3月29日《中華人民共和國憲法修正案》保護人權的司法思想。
無罪推定，是指任何人未被法庭最終確定有罪之前，應被假定為無罪。無罪推定的價值選擇不是為了發現犯罪事實，而是為了保護被告人免受無端的刑事追究。它要求在刑事訴訟中把被告人視為訴訟主體，並在訴訟中享有相應的訴訟權利。「『無罪推定』被視為保障犯罪嫌疑人、刑事被告人人權的邏輯起點。」
「疑罪從無」是指在刑事訴訟中，如果檢察機關向法庭提交的證據不夠充分確鑿、不足以形成對指控犯罪的確證，不能確定被告人有罪與否，從而推定被告人無罪，對被告人作出無罪的宣告和裁判。所謂「疑罪」,是指證明被告人有罪的證據不足。「『疑罪從無』的核心實則是『疑證從無』，有了『疑證』才會有『疑罪』。因此，對於刑事證據來說，『疑證』就一定要『從無』，這樣才能避免錯案，真正保障被告人的權利。」 「疑罪從無」是從無罪推定原則派生出來的一項規則，也是證據採信規則的重要法則。
在2005年8月12日成都公開處理大會上，30名犯罪嫌疑人被戴上黑頭套，讓人看不到他們的面孔。據成都市公安局站前分局局長李運憲解釋：所用頭套是站前公安分局在今年專門訂制的棉質頭套，在透氣性和舒適性方面都非常講究。為犯罪嫌疑人戴上頭套，是一種人性化執法的表現，是對犯罪嫌疑人合法權益的保護措施。
拆遷關系著千家萬戶，在拆遷中侵犯老百姓利益的事也時有發生，為此，中國建設部2003年12月3日發布了《城市房屋拆遷估價指導意見》（2004年1月1日起施行），第五條規定：「拆遷估價應當堅持獨立、客觀、公正、合法的原則。任何組織或者個人不得非法干預拆遷估價活動和估價結果。」2005年8月1日，為了動用司法程序防止野蠻拆遷損害民眾利益，最高人民法院頒布司法解釋，規定被拆遷者不服拆遷裁決可提起行政訴訟。
聽證一詞始於普通法系，原為西方國家司法程序中的一項重要內容，其基本精神是：以程序公正保證結果公正。1993年，深圳在全國率先實行價格審議制度，開創我國聽證制度的先河，1996年《中華人民共和國行政處罰法》的通過，標志著聽證制度在我國的確立（《行政處罰法》第五章第三節專門規定了聽證程序）。從此，「聽證」一詞在我國由一個學術名詞成為了法治實踐。1998年5月1日正式實施的價格法，把聽證程序引入我國行政決策領域。發展到今天，對於涉及廣大人民群眾切身利益的事情，相關行政機關都會舉行聽證會，以廣大民眾的意見為准。例如，北京市禁放煙花爆竹多年，但一些群眾主張有條件地開禁，為此，北京市於2005年8月14日舉行北京市煙花爆竹安全管理條例(草案)立法聽證會，並將聽證報告向社會公布。
3. 政治民主化
我國在依法治國的進程中，政治民主化有了非常喜人的發展，如輿論監督作用的發揮、官員問責制度的確立、重大法律草案全民討論等。
輿論監督作用發揮的程度，可以從一個側面衡量依法治國的進程。當前，我國的輿論監督在民主化進程中起了很大的作用。許多災難性突發事件的曝光，一些高官腐敗案件的浮出水面，都有賴於新聞媒體和一大批有良知、有正義感的記者。
官員問責制度是一個國家依法行政的重要方面，而依法行政又是依法治國的重要體現。從2004年4月起，「引咎辭職」、「官員問責」已成為中國社會使用頻率很高的詞彙。僅2004年一年，從中央到地方近百位官員丟官於「官員問責」，其中既有地方領導幹部和部門負責人，如吉林市長剛占標、北京密雲縣長張文、浙江海寧市長張仁貴、江蘇國土資源廳副廳長王明詳，又有大型國企負責人，如中石油總經理馬富才、川化集團總裁謝木喜、成都公交集團董事長李祥生。中國科學院國情研究中心研究員康曉光認為，官員問責制度，從邏輯關繫上說，包含了三個概念：權利；責任；問責。而權利，是指「老百姓擁有的問責政府的權利」。官員問責制度表明一個官員不僅僅要對上級負責，更要對公眾負責。公眾越能更多地影響官員的去留，民主之風越盛，依法治國越有成效。
與公民切身利益密切相關的重大法律草案全民討論，剛解放時就已出現，如1954年的憲法全民大討論。進入21世紀，隨著民主法制建設的發展，全國人大繼承1954年的憲法全民大討論的光榮傳統，對一些重大的涉及千家萬戶切身利益的法律，將草稿公之於眾，廣泛聽取各界人士和普通百姓的意見，如2001年的婚姻法大討論，今年的物權法大討論。全民參與法律的制定，人人有權對涉及自身利益的法律提出意見，充分反映了我國在依法治國進程中取得的成就。
綜上所述，依法治國，是一種治國方略或社會調控方式，是民主自由社會的必然選擇。建設社會主義民主與法制，是全國人民的共識，是中國走向現代化的必然。