① 老子《道德經·道經》中說:「人法地,地法天,天法道,道法自然。」強調依據自然之性,順其自然而然的天
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韓鵬傑:精讀《道德經 德經》下韓老師文學功底深厚,他有22年傳統文化授課經驗,用「以經解經」方式,讓你對全文融會貫通;在有趣中學習,輕松掌握道德經精髓,讓你從一開始就得到正確指導,在傳統文化學習中少走彎路;韓老師還會結合對生活、工作、社會現象、親子等方面的思考,讓你找到自己面臨問題的解決方案,將理論內化為你的行動准則。
課程目錄:
儒家崇尚的「禮」,為何意味著亂世將出現?
以賤為本,以下為基
「道」是如何換位思考的?
坐而論道不如起來行!
如何理解「外圓而內方」的處世原則?
老子認為的世界和宇宙是什麼樣的?
......
② 《道德經》作為中華傳統文化的重要經典,思想深隧,言簡意賅,體現了中華文化博大精深、獨具特色的無窮魅
①繼承是發展的必要前提,發展是繼承的必然要求。在繼承與發展的過程中不斷革除陳舊的、過時的舊文化,推出體現時代精神的新文化,也就是「推陳出新,革故鼎新」。《道德經》的內容也要緊隨時代,增加新的時代內涵。(4分) ②在繼承的基礎上發展,在發展的過程中繼承,對於傳統文化我們要批判地繼承,「取其精華,去其糟粕」。《道德經》有積極和消極的方面,我們要在批判的基礎上吸收其精華。(4分)
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④ 道德經第三章: 不尚賢,使民不爭。 不貴難得之貨,使民不為盜。
「不尚賢,使民不爭;不貴難得之貨,使民不為盜;不見可欲,使民心不亂。是以聖人之治:虛其心,實其腹,弱其志,強其骨。常使民無知無欲,使夫智者不敢為也。為無為,則無不治」 譯文:不尊賢者虛名,民眾就不會攀比相爭,不去特意哄抬貴重物品,民眾就不會生出盜竊佔有之心,不去挑拔慾望,民眾之心便不會亂。因此聖人治 世,便淡其心志,讓其吃飽,削弱其爭名奪利之志,強健其身體健康生活。讓人民不要去自以為聰明,追求逐利被慾望牽著走,不自以為聰以便不會胡來,一切順自然天道而行,如此無為無欲發展。 單看老子的「是以聖人之治,虛其心,實其腹,弱其志,強其骨,常使民無知、無欲。使夫智者不敢為也。」這段話彷彿老子的意圖就是使人民愚昧無知的愚民統治,很容易被人誤解。要是整篇聯系起來看呢?情況截然相反,這是一段典型的「無為而制」的經典論述。 公元前206年,劉邦率領大軍攻入關中,到達離秦都咸陽只有幾十里路的霸上。子嬰在僅當了46天的秦王後,向劉邦投降。 劉邦進咸陽後,本想住在豪華的王宮里,但他的心腹樊噲和張良告誡他別這樣做,免得失掉人心。劉邦接受他們的意見,下令封閉王宮,並留下少數士兵保護王宮和藏有大量財寶的庫房,隨即還軍霸上。 而蕭何提前拿走了秦國的法典,他要認真研究秦國的法律,以便決定今後的治國方略。 秦國的法律:完善到每畝田地要施多少肥、下多少種子;嚴酷到飼養耕牛的人,耕牛腰圍減少一寸打多少皮鞭,都有嚴格規定。法律如此細致苛刻,人民有如驚弓之鳥,稍不留神就會遭到滅頂之災。陳勝吳廣的起義軍就全部都是犯人,人民連生存都成問題了,愛國從何談起? 蕭何最終採用了黃老「無為而制」的治國方略,短短七十多年的時間,中國出現了歷史上著名的太平盛世「文景之治"。老子的這套「無為而無所不為」的思想,對中華民族的文化傳統影響非常深遠、意義非常重大。 而對於現代社會的意義,崇尚賢人必然會尊崇某一種思想觀點,那麼持另一種觀點的人就會被反對、甚至被鎮壓,這樣社會就會出現爭執。同時管理者也不可能看到社會全貌,更不可能做出合理的決策。 貴重稀世珍寶造就了無數虛高無用之物,社會各個階層欺騙之風盛行,貧富差距加大,以致人們互相搶購、欺騙、爭奪、搶掠、盜竊等等。 可欲之物有著巨大誘惑力,而大多數人的意志無法之抗衡。金錢、色慾、毒品、賭博等等這些慾望幾乎亂了所有人的心。慾望只有得到滿足,人心才會安定,然而社會太崇尚奢華的話,中下層人民慾望難以滿足的時候,社會就會出現很多問題。 人的內心本來就有著無限的志向、無盡的慾望。如果人人都要去滿足自己的慾望和志向,那麼急功近利的人就會大大增多,欺詐、巧取豪奪、吹牛拍馬成為常態,浪費地球有限資源,社會不公、動亂等等就會頻繁發生。 所以聖人的治理,就是要讓人們對慾望有正確認識。以使人們擺脫慾望的控制: 虛其心,實其腹。使人們能夠虛心的聽勸,剔除內心的雜念、邪欲,認識自身的愚蠢,以及慾望帶來的危害等等。而且要讓社會的每個人都吃的上飯、都吃的飽肚子。 弱其志,強其骨。勸戒人們,使人們的志向不再好高騖遠,而是要腳踏實地、穩步前行。同時要讓社會中每個人都有強健的身體,畢竟身體才是事業的本錢。 知識、慾望、智謀都是雙刃劍。它們都可以促進人類生活的進步,但違背社會客觀規律的濫用知識和智謀、以及不加節制的慾望都會斷掉人類的未來。 所以聖人要永遠使人們認識到自己知識的淺顯(無知),經常使人們徹底遠離無法擺脫的慾望誘惑,同時使那些耍計謀的人不敢胡作非為,造就公平社會。那麼社會就會回到質朴純厚的狀態。 只要做事了解人性,不違背客觀規律,不恣意妄為,天下就能大治。
⑤ 《老子道德經現代應用》試題
1.教育 5.出自第54章,是指以評價一個人的標准來衡量1個熱. 6.心善淵 言善信 故無尤 7.明 彰 長(chang) 8.載營魄抱一,能無離乎?......是謂玄德(太多了,打不了,反正是一堆問話, 表達了老子認為天下沒有絕對的東西的思想)
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