的道德考驗

A. 道德難題的意思是什麼

道德難題的意思是即面對一個事實,無法用道德的標准來衡量,也就說,很難判斷其是否合乎道德規范。

並且當在處理事情或者在工作中,有人有意或者無意的出些難題為難,或者考驗,看怎麼處理,處理不當可能會違背我們的社會道德,違背我們的良心,或者違反了一定的法律法規,這就是考驗道德的時候!

B. 我心中的道德怎麼寫

道德如燈，照亮人成長之路；道德如火，點燃城市之心；道德如蠟，默默地奉獻於人。
看到道德這兩個字眼，我不禁想起這樣一件事，年幼的小悅悅走在大街上，不小心被一輛麵包車撞倒了。血一下子嘩啦啦的流出來。麵包車司機只是停了一下，不但沒下車把小悅悅救起送進醫院，而且竟然繼續開車，使後輪再次輾過小悅悅的身體後逃走了。18個路人經過，也是見死不救，若無其事地離開了。幸好一位陳婆婆看見倒在血泊里的小悅悅，停下試圖抱起她，但小悅悅像泥巴一樣癱軟下去了。陳婆婆立即喊話詢問，最後找到小悅悅的媽媽，才把小悅悅送進醫院。遺憾的是，約一個星期後，小小悅悅離開了人世。
一條活生生的人命，就因為麵包司機的怕承擔責任而離開人世了。還有那18個路人，如果前3個人能救起小悅悅，或打120急救車，小月月就有可能得救了。可是，他們沒有！一個人都沒有這樣做！他們腦子里到底裝的是什麼？是利益？金錢？還是「事不關己，高高掛起」？我想，更多的是他們的良知、他們的責任感變質了！「又不是我乾的，我憑什麼去救她？」這考驗著道德在人心目中究竟有多少分量！那位陳婆婆雖然貧窮得只能靠撿垃圾為持生活，但她比起那司機和18個路人要富有得多！那是因為陳婆婆擁有一顆善良之心、救急扶危之心！她可以不計得失、無私心雜念地去救人！這精神是何等的崇高啊！何等的讓人敬佩啊！這樣一對比，我不禁要問：現在這個社會的道德到底怎麼樣了？難道金錢、利益是大多數人的嚮往？政府所創建的精神文明只是「金玉其外，敗絮其中」？要是這樣，實在是令人心寒啊！我想，我們在進行物質文明建設的同時，還要更好地抓實、抓好精神文明建設。
道德在我心中，道德在人人心中。讓我們都做一個有道德的人吧，讓道德之花越開越艷吧！

C. 關於道德考驗得到啟示的作文100字

這雖然是一件很小的事情，但是對於我來說，是一件很重要的大事情，是因為：那件事情給了我一生難忘的啟示。在語文書上有一句話是這樣說的：「道德只是個是與非的問題，實踐起來卻很難！」
在一個周五的晚上，我們還幾個人在玩，我們玩著玩著，一位年輕的媽媽多自己的孩子說:「一玩一會就回家！」那位孩子說：「好的」那時才20：00，之後那位年輕的媽媽又說：「一會回家！20:30回家！」孩子說：「好啊！」之後我們就開始玩捉迷藏了！
之後，我們玩的很累了，就休息一下，之後就20：15了，我說（當時我帶著手錶）：「都20:15了！快點開始吧！」它們說：「好啊！」之後我們就開始玩了，我們玩著玩著，不知不覺中都20:30了，我說：「你回家吧！都20:30了！」他說：「沒有事！我們在玩一會吧！」當時我就被有關心，我就說：「好啊！」之後我們玩搶板凳了，我們先討論誰當拍掌的，誰當搶板凳的。之後我們完了4局，在第五局的時候，那位媽媽出來，說：「你怎麼這么沒有時間觀念！」那個小孩罵他的媽媽。那個媽媽打那個孩子，那個孩子。之後那個孩子也在反抗，之後我們也在阻止，過了5分鍾，這個事情終於解決了，我們也能消停一會了。
從中，我體會到道德確實不簡單，我們不能像哪位孩子。

望採納

D. 道德的啟發作文500字2年級

道德，只是簡單的兩個字，可是，道德抉擇卻十分艱難，我曾親身經歷過一件道德抉擇的事情，讓我從中體會到令我終身受益匪淺的道理。
還記得那一天，我接到老媽的「命令」——用她給的十元錢去買一瓶香油。於是，我興高采烈地出發了，一路上，我享受著太陽溫暖的光，傾聽著鳥兒的歌唱，是我心曠神怡。這時，幾個晶瑩剔透的泡泡飛到了我的面前。頓時，我好奇心大發，迫不及待地跟隨著泡泡去一探究竟。我來到一個小女孩面前，只見她吹出一串又一串的五彩繽紛的泡泡，這些泡泡在陽光的照耀下散發著動人的光芒，令我心動不已，一個願望也油然而生，那就是去買一瓶泡泡。
不一會兒，我來到了超市。超市裡人山人海，貨物也玲琅滿目，使我眼花繚亂道德的啟示_500字道德的啟示_500字。我從貨架上拿下一瓶香油，一看標價，正好十元。我遺憾極了，心想：只能拋棄這個心願了。我悶悶不樂地抱著香油走到售貨台前，把錢交給了售貨員。可是，出乎意料的事情發生了。忙昏頭的售貨員竟把五元錢遞給我，我驚訝極了，先是目瞪口呆，後來，才恍然大悟，，轉載請保留此鏈接！。頓時，我的心中一陣竊喜，攥著錢走出超市。
望著這五元錢，我心中猶豫不覺。既想買一瓶泡泡，又對自己的想法而羞愧。這兩種思想在我的腦海里作起了斗爭。最後，羨慕之心驅使著我來到超市，用五元錢換來兩大瓶泡泡水。我拿著泡泡水，走在干凈的小路上，周圍美妙的景物彷彿都在嘲笑著我

而我的心中，也沒有如願以償的快樂，反而，心情無比的沉重。本來的好心情蒙上了一層厚厚的烏雲。我久久地凝望著泡泡水，接著，又走進了那家超市，將泡泡水輕輕放在貨架上。頓時，我彷彿如釋重負，望著湛藍的天空，一股驕傲與興奮的心情湧上我的心頭……

經過這次的道德考驗，我明白了，道德的實踐看起來簡單，但做起來難，但是，我們一定要堅持真理，做好自己，不受別人誘惑，做一個正直的人。
這次的經歷帶給我道德的啟示，讓我明白了做人的道理。

E. 考驗道德的問題！要難得極高的，不讓別人發現你是在考驗他…

這很簡單啊，找個人走他前面，故意把錢包掉地上，看他如何行事。
找個人假裝路邊賣偷來手機的，看他如何行事。
當他買東西的時候，找錢給他，多找點錢給他，例如把5塊當成50找給他，看他如何行事。
何謂道德？在別人不知不聞不見處，依然自我約束，此乃真道德之士也。一言以蔽之，曰：慎獨。

F. 對於人性道德上的真正考驗，在於如何對待那些需要他憐憫的動物。談談對這句話的感受很理解

真正具有道德的人性，不是局限在人類社會的范疇，如果這樣，那還不是真正的道德。因為，如果一個人有了憐憫大自然，憐憫非人動物的心的時候，說明這個人的已經對這個世界產生了敬畏，因為，人類，只是這個世界的一部分，廣義上講，我們和任何其他的生物都是平等的，這就在思想境界上提高了一個檔次，把人當場其他動物的一部分，把其他動物當成人對待。這才是一個人的真正道德。正如黑格爾說過：人類的最偉大之處在於有道德，並且道德一個部分體現在如果對待需要同情的生物上。

G. 面對人性與道德的拷問什麼才有意義

人性是經不起考驗的，你永遠不知道一個人處在一個什麼樣的狀態來做這件事、回答這個問題。人性與道德存在於生活中，不要試圖去考驗人性，因為那隻會讓你自己傷心。

H. 關於道德考驗的作文六百字

道德只是一個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難很難。但是，只要戰勝了自己，做出正確的選擇，你就通過了這一次的考驗。
上個學期的一節體育課，解散之後。我和趙美美還有楊慧慧一起來到梯形教室的後門那一塊玩、說說話。我要下去上廁所時，發現有一個窗戶上面有一張訂雜志的紙和一百多元錢。物我急忙喊慧慧她們下來，這時，我們三個人的心裡都在不停的掙扎：交給錢的主人？還是據為己有？交給主人的話那就會失去這一百多元啊！但是，如果據為己有的話，雖然得到了一百多元，但是我會因此失去道德。而且老師也跟我們說過要我們講道德、講誠信。媽媽也教育過我每一個人都必須要拾金不昧，不可以把撿到的東西據為己有。我交給主人吧，可是我又想了一下商店裡有一樣東西我很喜歡，可是要好幾十元，媽媽不給我買。我自己也買不起；正好拿幾十元去買。可是，我又想了一下：如果據為己有的話，我會坐立不安的，但是我還是下了決定：我們交還給主人。我想了一會兒就說：「還給主人吧！」誰知趙樂偏偏要跟我作對，說「不行，那麼可以。這錢不能還！」楊慧慧來當和事佬：「你都說一說自己的道理，誰有道理就聽誰的；趙美美，你先說說你的道理吧！」趙樂開始說：「這可是一百多元，可以買好多吃的、喝的、玩的呢，不要白不要！」我氣憤急了，連忙說：「這么可以用這種角度去看！如果是我們據為己有的話，那我們會有罪惡感的，會坐立不安。法國的孟德斯鳩曾經說過的：衡量真正的品德，是看他知道沒有人發覺的時候，做些什麼！這正是考驗我們。我們一定要禁得住考驗：」「好像，也有道理哦！」慧慧和美美一起說。我們便拿著紙和錢看了看班級和姓名，來到他得班上，我們問了一個同學知道這個名字嗎？他把那個同學叫了出來，我們把錢交給了他，他說了一聲謝謝你們之後又回教室了，我們便走了。
過了一個學期，我有了一個啟發：誘惑固然很美好，然而最重要的是要得到「快樂」。

I. 考驗你的道德標准，誰是好人

道德標准亦稱「善惡標准」。是指判斷和評價人們行為是非、善惡、榮辱回的尺度或根據對於道答德標准問題，在倫理學史上有各種各樣的見解：有的把「義」作為判斷行為善惡的標准（孔子、董仲舒、朱裹等）；有的把知識和理念作為判斷行為善惡的標准(蘇格拉底、柏拉圖）；有的把上帝的意志作為判斷善惡的標准（奧古斯丁）；有的把幸福或痛苫作為判斷善惡的標准(伊壁鳩魯、斯賓諾莎等）；有的把利與害作為評價善惡標准(功利主義者)。上述說法有的包含著一定的合理內容，但都沒有對道德標准作出科學的規定。馬克思主義道德學說認為人們總是以他們所處那個時代的社會或階級所倡導或實際奉行的道德原則和規范直接作為評價行為善惡的標准。凡是符合一定社會或階級的道德原則或規范的行為，這一社會或階級的人們即認為是善，反之即為惡。由於不同時代和階級有不同的道德原則和規范，因此還必須解決道德評價標準的客觀規定性。馬克思主義看來，只有符合社會發展規律和最廣大人民群眾利益的道德原則和規范才是判斷行為善惡的客觀的科學的標准。