學校設立法治知識課程

A. 法治教育要從青少年抓起，要在中小學設立法治知識課程。 對還是錯

這個挺好的呀，話說國外的法治教育就是從小抓起的。

B. 學校如何構建青少年法治教育體系

對於青少年法治教育體系在校園內的構建，主要得從兩方面正確把握：
第一，發揮《道德與法治》課堂助陣作用。將知識點與現代化多媒體展現形式相結合，以化難為簡的原則開展課堂教學工作，對於青少年的法治教育，分為小學和初中兩個階段最為重要，小學階段的學生思維尚未成熟，最好以直觀的畫面呈現於課堂中，多利用視聽感官資料輔助教學工作，這樣有利於提高小學生的興趣，讓孩子們積極主動接受知識；而中學生正處於叛逆期，這個階段思維意識初步形成穩定，對於喜愛的事物已經有了明顯的趨勢，所以知識點的深奧程度，以及吸引力不足的教學，很難讓其專注於課程的學習，最好以循序漸進的方式引領學生進入課堂，配合視聽感官資料輔助提高興趣點，同時要逐步加強知識的難度，最好引用一些案例，深入加強法律後果的嚴重性。
第二，校園第二課堂的建設。建立校園法治文化陣地，利用一些先進的智能化設備，校園走廊展示窗、情景模擬再現活動，包括話劇、舞台劇、校園情景劇等，模擬法庭等實物，輔助打造校園文化，通過「潤物無聲」的教育方式，渲染校園的法治氛圍，從而形成課堂外的移動教學，在無形中幫助孩子們學習法治。
另外，這兩方面板塊相輔相成，缺一不可，起到無形和有形相結合，對於兩個板塊的內容一定要有專業的教授團隊進行把關，保證內容輸出給青少年們的准確性與健康性，一定要從源頭把控質量，不良或不專業的內容進入校園內，會對青少年的價值觀的建立造成潛移默化的不良導向，雖然不會立刻顯現，但會影響深遠。

C. 把法制教育納入國民教育體系，在中小學設立什麼課程

法治教育進課堂 將被納入國民教育體系

人民網北京12月4日電 （熊旭
實習生胡內少雄）昨日下午，由中共容北京市委教育工委、北京市教委主辦的「12.4」國家憲法日主題教育活動在清華大學舉行。來自三里河三小、國際關系學院等學校的學生，通過童謠、微視頻等方式展示了今年北京市各級學校的法制教育情況。

教育部政策法規司副司長黃興勝表示，要鼓勵教師積極講法，學生們自覺學法，積極構建守法光榮，違法可恥的校園氛圍。憲法教育是法治教育的重中之重，從青少年抓起，從學校抓起，讓2億多中小學生普遍知曉憲法，牢記憲法的基本原則和核心內容，為他們在成長的過程中不斷加深對憲法的理解，增強並鞏固憲法意識奠定基礎。

據悉，教育部正在抓緊研究把法治教育納入國民教育體系，在中小學設置法治知識課程的實施方案；抓緊研究在高等學校加強法學基礎理論研究，推動中國特色社會主義法治理論進教材進課堂進頭腦的具體舉措。將從教材編寫、課程安排、教學評價、教師隊伍建設等方面抓緊完善憲法和法治教育的保障機制；抓緊研究將憲法及基本法律內容納入升學考試的辦法，進一步突出憲法教育在學校教育中的重要地位。

D. 在中小學設立法治知識課程有什麼意義

推動全社會樹立法治意識。堅持把全民普法和守法作為依法治國的長期基礎性工專作，深入開展法治宣屬傳教育，引導全民自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。堅持把領導幹部帶頭學法、模範守法作為樹立法治意識的關鍵，完善國家工作人員學法用法制度，把憲法法律列入黨委（黨組）中心組學習內容，列為黨校、行政學院、幹部學院、社會主義學院必修課。把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設立法治知識課程。