法治與法制思修
A. 思修:中國特色社會主義法治體系包括哪些主要內容
中國特色社會主來義法治體系的主自要內容是在中國共產黨領導下，堅持中國特色社會主義制度，貫徹中國特色社會主義法治理論，形成完備的法律規范體系、高效的法治實施體系、嚴密的法治監督體系、有力的法治保障體系。
形成完善的黨內法規體系，堅持依法治國、依法執政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設，實現科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法，促進國家治理體系和治理能力現代化。
實現這個總目標，必須堅持中國共產黨的領導，堅持人民主體地位，堅持法律面前人人平等，堅持依法治國和以德治國相結合，堅持從中國實際出發。
(1)法治與法制思修擴展閱讀
堅持和完善中國特色社會主義法治體系，要建設完備的法律規范體系：
法律是治國之重器，良法是善治之前提。建設完備的法律規范體系，要發揮立法的引領和推動作用，把黨的方針政策主張和人民意志貫穿於立法工作的全過程。
要積極推進重點領域立法，深入推進科學立法、民主立法、依法立法，不斷完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，為推進國家治理體系和治理能力現代化築牢法律基礎。
B. 依法治國，思修考試會根據這個怎麼出題，考過的人來回答
1我國的基本實情
2我國的四項基本原則
3如何提高公民的法律意識
4作為一名中國公民你應該怎麼做？
我們政治就是這么考的，希望對你有所幫助！
C. 大學生怎樣培養法治思維思修
大學生要培養自己的法治思維要做到以下幾點:首先要做到知法，懂法。要學習法律的基礎知識，通過學習懂得法律常識，懂得與學習生活相關的法律規定。第二，要做到守法明理！學生也是一個公民，要按照法律的規定和要求，盡到公民應盡的權利和義務。要遵守法律的相關規定。第三，要學會運用法律武器，維護自身的權益不受侵犯。第四，要向身邊的同學和群眾積極的宣傳法律的重大意義，宣傳法律常識。
D. 思想道德修養與法律基礎主要包括哪些內容
提高大學生的思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質和法律素質，促使大學生盡快地適應大學生活。
課程旨在通過課堂講授及社會實踐，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高大學生的思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質和法律素質，促使大學生盡快地適應大學生活。
通過本課程的學習，使大學生對思想道德修養與法律基礎有較全面的認識和掌握，並能運用相關理論解決人生道路上凸顯的一些思想道德或法律方面的問題，培養大學生的道德意識和法律意識。以人生觀、價值觀、道德觀教育為主線，綜合運用相關學科知識，依據大學生成長的基本規律，教育、引導大學生加強思想道德修養和培養基本法律理念的一門課程。
(4)法治與法制思修擴展閱讀：
思想道德修養與法律基礎的相關內容：
1、要求教師在進行該門課教學時應該針對如上特點並結合教育對象的特殊性，以理論講授為主，輔之以社會實踐活動，充分利用多媒體教學手段與第二課堂，採用多種多樣的教學途徑和形式。
2、引導大學生勤於學習、善於創造、甘於奉獻，成為有理想、有道德、有文化和有紀律的社會主義新人，從而培養和提升大學生的法律素養。
3、以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育，引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范；以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展。
E. 一道思修題，法治與人治 法制 德治有什麼區別
法治是依法治國，人治是以權治國，只要對不道德行為進行約束，就會提高人們的道德觀念。
F. 關於大學思修。。法制與法治。。
法制經常相抄對於民主而言；法治一般相對於「人治」而言。「人治」的特徵是：⑴個人擁有超越法律的特權；⑵個人可以隨意制定和廢除法律。
法制和法治是密切相關的：
①法制是法治的基礎：法治的前提是有法制，有法可依是法制的基本特徵；
②法治是法制的升華：有法必依、執法必嚴、違法必究是法治的基本精神。
G. 大學生如何提升法治素養思修
大學生如何培養法制思維：
1、法治知識概念比法律知識概念的內涵更深刻、外延更廣泛。因此，要培育和養成新時代大學生核心法治素養，就要對大學生進行普法和法治宣傳教育，使大學生的法律知識不斷更新，還要擴展其法治知識儲備、豐富其法治知識結構。
2、一要認識和掌握中國特色社會主義法治的本質特徵、理論體系、發展規律和實踐經驗；二要了解和掌握社會主義法治建設中的憲法法律等方面的基本知識；三要熟悉和掌握大學生應當遵循的有關教育方面的基本知識，特別是與自身專業和未來職業實踐需要相關的法律知識。
3、健全的法治意識，是新時代大學生法治素養的精神要素。對於新時代大學生而言，健全法治意識的基本要求是，一要增強尊崇憲法、尊崇法律的法治意識，樹立憲法至上的法治觀念；二要增強規則意識，明確守法守規是每一個法治國家中公民的基本意識，堅持依法辦事。
4、三要增強程序意識，明確「程序是法律的生命」，學會依靠程序辦事，遵循程序要求，形成程序觀念；四要增強平等意識，自覺維護和遵循「法律面前人人平等」「法律之上沒有特權」，堅持公平正義；五要增強權利意識，依法維權、護權，尊重和保障他人的權利，自覺維護自身的權利，以法律為武器自覺與任何侵權和不法行為作斗爭。
(7)法治與法制思修擴展閱讀：
嚴謹的法治思維，是新時代大學生法治素養的思維能力要求。法治思維是現代國家治理應當確立的基本思維模式。大學生是新時代國家建設的中堅力量，學會和運用法治思維是當代大學生必須具備的思維能力。
法治思維模式，就是運用法律的思維，是依靠法治本身固有的運行特性和對法治的信念來認識事物、判斷是非、解決問題的思維方式。法治思維與道德思維、政治思維、經濟思維、行政思維等思維模式的本質區別是，在治國理政、社會治理和行為方式上，它更側重於對法律規則和法律手段的運用與重視，強調法律的權威、依法行動和依法辦事。
大學生樹立法治思維，就是要樹立權力服從於法律的權力思維、理性平等的權利思維、依法辦事的程序思維、自覺主動的法律責任思維，提高對法治的踐行能力和運用能力。
H. 請結合思想道德與法治課程所學內容分別從思想、道德修養、法制觀念三個層面談談自己對個人成長方面的期許
摘要 寫作思路：寫作部分包括，對思想道德修養與法律基礎的認識，對思想道德修養與法律基礎的感悟。
I. 思修簡答題：法治與人治、法制、德治的區別是什麼
治是治理的意思。
法治：當代社會，依法治國。
人治：皇帝一個人說了算。
法制：法律制度。
德治：用道德治理，以德治國，孔子的觀點。
J. 思修考試:大學生如何培養社會主義法治思維
學習法律知識。學習和掌握基本的法律知識，是培養法治思維的前提。一個對法律知識一無所知的人，不可能形成法治思維。學習法律知識，就要求弄明白享有哪些權利和應當履行哪些義務，什麼事能幹、什麼事不能幹，心中髙懸法律的明鏡，手中緊握法律的戒尺。法律知識通常包括法律法規條文方面的知識和法律法治基本原理方面的知識，這兩部分法律知識對於培養法治思維都很重要。只有既了解法律法規在某個問題上的具體規定，又了解法律的原理、原則，才能更好地領會法律精神，養成法治思維。除了從書本上獲取法律知識外，還可以通過收聽收看法制廣播電視節目、閱讀法律類報紙雜志，尤其是運用網路等途徑學習法律知識。
掌握法律方法。法治思維的過程，就是運用法律方法思考、分析和解決法律問題的過程。法律方法主要包括兩個方面：一是正確理解法律的方法，包括理解法律條文的含義、內容和精神等。例如，搶劫與搶奪、定金與訂金、合同的完全不履行與不完全履行等相近易混概念的理解。二是正確運用法律的方法。例如，債權人向對方債務人要債，而債務人未按約定清償歸還，經協商無效，債權人可以通過調解、仲裁和訴訟等途徑解決，這就是運用法律方法，而拘禁債務人、哄搶物品就不是運用法律方法。理解和運用法律的基本方法，有助於培養法治思維。
參與法律實踐。法治思維是在豐富的法律實踐中訓練、培養和應用的思維方式。脫離法治建設的生動實踐，難以養成法治思維方式。只有通過參與各種法律活動，在法律實踐中運用法律知識和方法思考、分析、解決法律問題，才能養成自覺的法治思維習慣。現在，人們參與法律實踐的方式和途徑越來越多。一是參與立法討論。我國國家或地方的很多立法都要廣泛徵求意見或者進行聽證，大學生可以參與這些立法的討論，發表自己的有關意見。二是依法行使監督權。憲法和法律賦予公民對國家機關及其工作人員的行為是否合法進行監督的權利，包括提出批評、建議和申訴、控告、檢舉。大學生可以通過行使這些權利，進行法律監督。三是旁聽司法審判。凡是人民法院公開審判的案件，都允許公民旁聽，大學生可以向人民法院申請旁聽法院庭審，了解案件的審判過程。四是參與模擬法庭、法律診所、法律辯論等校園法治文化活動，增長法律知識，鍛煉法治思維。
養成守法習慣。法治思維是一種習慣性思維，與長期自覺養成的生活習慣有很大關系。辦事遇事習慣找「關系」，有問題習慣找政府，指望行政化手段干涉等，都是缺乏法治思維的具體表現，說明沒有養成用法解決問題、依法辦事的習慣。相反，在生產生活中養成遇到糾紛去查找法律的習慣，就是具備法治思維的具體表現。公民只有自覺遵守憲法和法律，堅持從具體事情做起，才能養成守法的習慣和法治思維。
守住法律底線：法律紅線不可逾越、法律底線不可觸碰。法律不能成為「橡皮泥」、「稻草人」，觸犯法律底線就要受到追究。如，國家公職人員以權謀私、徇私枉法，是觸犯法律底線的具體表現；公民應當依法納稅，而偷稅漏稅也是觸犯法律底線的具體表現。因此，大學生應當堅持從我做起，從身邊做起，形成底線思維，嚴守法律底線，帶頭遵守法律。