思想道德修養與法律基礎社會實踐

⑴ 聯系實際，談談當代大學生應如何學習＂思想道德修養與法律基礎＂

1、首先，要認真閱讀和鑽研大綱和教材。應根據大綱規定的考核內容和目標，認真學習教材，全面系統掌握基本原理、基本概念和基本知識。

2、其次，要把系統學習和重點深入結合起來。應在全面系統學習的基礎上，對重點章節進行深入的學習，掌握對課程具有關鍵意義的重要概念和原理。切忌在沒有全面學習教材的情況下，單獨孤立地去抓重點、背詞句，甚至猜題押題。

要理論聯系實際。思想道德修養與法律基礎，是社會實踐的總結和概括，對社會實踐有指導意義，學習思想道德修養與法律基礎必須聯系實際，分析和解決實際問題。

3、最後，要保證必要的學習時間。應根據課程的特點和自身的實際情況，合理安排學習時間。

注意事項

1、基本概念要清楚明確

學習「思想道德修養與法律基礎」課，首先要准確地掌握它的基本概念，切忌在概念上含混不清、界限不明。這是掌握基本知識、明白基本道理的前提。

2、知識內容要全面准確

學習「思想道德修養與法律基礎」課，無論是對思想道德修養部分還是法律基礎部分知識掌握，對基本觀點和基本理論的掌握都要求全面准確，切忌片面和不完整。

3、理論學習要聯系實際

學習「思想道德修養與法律基礎」課，要堅持理論與實際相結合的原則。在學習過程中，要理論聯系實際。理論聯系實際的學習一定是在認真學習理論，弄懂理論時主動聯系實際，分析和解決實際問題，如果只是把它束之高閣，再好的理論，也是無用的。

⑵ 思想道德修養與法律基礎社會實踐怎麼寫謝謝。。。

你直接寫法律基礎方面的社會實踐吧，這樣的話好些 而且實踐性很強的。我可以給你找一篇我寫的，希望能夠幫助到你！ 如果你需要其他的，你再聯系 可以的話就採納吧
淺析《教育規劃綱要》
——提升勞動力素質，培養新型勞動力
暑假期間我們期盼已久的教育規劃綱要終於正式出台了，在疲憊的工作之餘也不得不研讀之，並就自己在實踐中的感觸書寫一二。
四十天的暑期結束，我的打工生涯也告一段落，疲憊之中仍興奮不已，這畢竟是自己的第一份工作，在此中學到了許多在學習中得不到的東西。且不說工資多少，收獲卻是難得。我想唯有在實踐中我們才會對《教育規劃綱要》的重要性有更為深刻的理解，對當前眾多企業經營者所期望的勞動力素質與水平有更為鮮明的了解，在底層的社會勞動中如何完善自己有一個全面的認知，以及在未來的學習生涯中有更為清楚地規劃。在認識到自己不足的同時也看到自己十幾年受教育的缺陷以及教育體系的不足。
可以說就個人認知而言我想存在以下認識吧。團體合作中對每一個勞動者不管體力還是腦力勞動，交流難能可貴。縱使你才華橫溢，若不懂交流之重要只在自己的圈子中埋頭苦幹也是徒勞，畢竟一個人的智慧是有限的。在頭腦風暴中我們可以碰撞出許多智慧的火花，創造出更多的社會財富。當然立足於繁重枯燥的社會勞動我們也要有良好的心態，若只是好高騖遠也難以真正立足於其中。同時在這繁重的勞作之中我們也要有大局觀，一個人如果只是拘泥於自己所承擔的工作義務范圍也很難在工作中取得突破，唯有舉一反三，顧全大局方可在其中在所作為大展身手。
當然在現在社會紛繁的社會競爭中對勞動力的要求還遠不止此，仔細分析當代企業，強大的科技創造力與創新力也是一個企業立於不敗之地的重要支柱，而勞動力正是企業保持先進性的源泉，我國勞動力市場恰恰存在這方面的不足。走出一家一言，立足全局分析當前中國勞動力市場，便知當今中國勞動力結構存在元結構的形式即無限供給的低素質勞動力和相對稀缺的高素質勞動力，同時中國勞動力市場存在如下發展概況：
（一）勞動力市場供給需求矛盾突出
1．勞動力數量龐大，勞動參與率高。中國的勞動參與率是世界上最高的國家之一。 2004年末，全國就業人數為75200萬人，其中城鎮就業人數為26476萬人，佔35．2％，鄉村就業人數為48727萬人，佔64．8％。在未來幾十年內，中國每年將新增勞動力700萬左右，同時，農村約有2億剩餘勞動力；按照農村人口城市化每年增長1％計算，農村勞動力每年向城市轉移約1000萬人；而在經濟每年增長8％－9％的情況下，每年新增就業崗位800－900萬個；2004年末，城鎮登記失業人數為827萬人，登記失業率為4．2％；城鎮調查失業率在7％－8％左右。因此，城鎮每年約有1000萬以上的勞動力得不到工作崗位。就業總量矛盾突出，中國將長期面臨巨大的就業壓力。
2．勞動力總體素質低下，2009年末，全國就業人員受教育情況：大專及以上教育程度的佔7．2％；高中教育水平的佔13．4％；初中教育水平的佔45．8％；小學教育水平的佔27．4％；小學以下教育水平的佔6．2％。表明中國勞動力的受教育水平低於世界平均水平。事實說明受教育程度與失業率密切相關，我國的技能型人才總量嚴重不足；在技能型人才中，高級技能人才更為短缺。勞動力總體素質不能適應產業結構調整和提升的需要，「有人沒活乾和有活沒人干」，就業的結構性矛盾突出，也成為制約擴大就業的一個主要原因。
（二）就業結構和狀況
2009年末，一、二、三次產業的就業人數分別是35269萬人、16920萬人和23011萬人，所佔比例分別是46．9％，22．5％和30．6％。就業結構與GDP的比例嚴重不相適應，第一產業只佔GDP總量的15．2％，但就業人數卻佔了46．9％。加快城市化進程，實現勞動力由第一產業向二三產業的轉移，由農村向城鎮的轉移，是中國面臨的一項長期而艱巨的任務。
2．就業的行業分布及其變化，傳統產業如農業、採掘業、製造業的就業人數大幅度下降，而第三產業的就業人數幅度提高。
3．就業的所有制分布及其變化, 國有企業和集體企業的就業人數大幅度減少，而非公有制部門的就業人數大幅度增加。
4..人數龐大非正規就業.按照國際勞工組織的標准，非正規就業是「發展中國家城市地區那些低收入、低報酬、無組織、無結構的很小生產規模的生產或服務單位」；目前我國還沒有按照這一分類進行的官方統計，但初步估計，中國城鎮的非正規就業數量是非常龐大的。根據2002年勞動和社會保障部對全國66個城市的抽樣調查數據，我國城鎮的各類非正規就業人數大約是7000－8000萬人。這些就業者就業不穩定，基本沒有社會保險，缺乏勞動保護，工資收入低下，工作時間長且不固定等。規模龐大的非正規就業，一方面為緩減就業壓力和貧困發揮了積極作用，同時也帶來一系列問題，如勞動者權益得不以有效保障，並出現大量「有工作的窮人」
5．流動就業規模巨大
6．中國目前流動就業人數大約在1．2億以上，流動就業的大多數是所謂農民工。其中跨省流動就業人數約6000萬人，約佔全部流動就業人數的一半；絕大多數流動就業人員進入城鎮就業，（約1億），占城鎮全部從業人員的近40％。目前農民工佔加工製造業職工總數的近60％、建築業的80％、服務業的近50％。這種流動就業是在中國特殊的城鄉分割和地區分割的制度下形成的一種特殊的農村富餘勞動力轉移就業的方式，其最大特點和問題是：一是農民工長期處於「候鳥式」流動就業狀態，二是由於城鄉和地區分治，進城農民工不能難以實現與城市人平等的勞動權益和社會保護。建立城鄉統一的勞動力市場，推進中國城市化進程的健康發展，是我們面臨的一項艱巨任務。
（三）工資
1．勞動力市場分層和工資分化明顯，從各地公布的勞動力市場價位看，普通技術工種（初中級技工）的工資一般是非技術工種工資的1．5－2倍如沿海地區技術工人的月工資一般在1500至3000元之間而非技術工人的月工資一般在600－1000元之間。高級技工的工資更高。
2．行業之間工資差距進一步拉大，壟斷行業的工資大大高出非壟斷行業，據中國統計年鑒計算，1978年壟斷行業（以金融保險業和電力煤氣水的生產供應業為例）與非壟斷行業（以農林牧漁業和批發零售餐飲業為例）職工平均工資的倍數關系是1．43倍，1994年上升到2．02倍，而到2000年上升到2．13倍。2002年，金融、保險業的職工平均工資是農林牧漁業職工平均工資的3倍。上述差距還僅僅是公布的工資差距，事實上壟斷行業的企業往往以各種福利的形成對職工實行變相分配，實際收入大大高於公布的工資水平。
3．普通勞動者、特別是農民工的工資增長緩慢
由於勞動力市場供大於求，更由於勞資力量對比失衡，工人缺乏制衡資本的組織力量與手段，普通勞動者特別是民營企業的普通工人的工資普遍低且長期得不到增長。例如珠江三角洲地區民工的名義工資20年來基本上沒有增長，這意味著實際工資大大下降了。類似情況在全國普遍存在。研究表明，中國目前職工工資佔DGP的比例僅為15％至25％，大大低於發達國家，也大大低於世界的平均水平。這種情況是導致中國收入分配差距越拉越大，社會分配不公，經濟發展不能惠及廣大百姓的一個重要原因。
當前中國勞動力市場所存在的嚴重問題正是制約我國當前工業化與信息化建設的瓶頸，因而如何解決這一問題也就成為一件事關國計民生的大事，問題解決的途徑歸根到底就是一個教育的問題，當然若從社會學角度分析探討如何培養能力較高，素質較好的勞動力，這是一個需要全社會投入時間與金錢的百年大計，從國家到個人，從企業單位到事業單位，都是一個重要的課題。但人才培養計劃，全面提升勞動力素質卻是一個從國家教育中培養的計劃。
面對越來越多對當前教育體制的質疑聲和越來越多的不信任，教育部在經過漫長的社會徵集，理論探討後終於出台了新時期教育規劃綱要即《國家教育發展十一五規劃綱要》，《教育規劃綱要》的制定背景也可以用一下的話來評價，首先，我國教育發展進入到一個新的階段。「十五」以來，我國教育事業取得了顯著成就，進入了一個新的歷史階段，充分表現在義務教育進入全面普及階段、高等教育跨入了大眾化階段、高中階段教育特別是中職教育規模顯著擴大，廣大人民群眾接受教育的機會大大增加。我國教育已經站在一個新的歷史起點，教育發展的機遇前所未有，遇到的挑戰也是前所未有的。
其次，這個規劃緊緊圍繞全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會這個大局。當前，我國人均自然資源相對不足，要滿足人民群眾日益增長的物質文化需要和適應國家新的建設目標，就迫切要求加快教育發展，把我國巨大的人口壓力轉化為人力資源優勢。同時，要強調關注民生、促進社會公平正義，教育是一個重要的方面。這就要求我們推進教育公平發展和協調發展，滿足人民群眾能夠上學、接受良好教育的要求。
第三，以科學發展觀為統領，堅持以人為本、科學發展。
當然《教育規劃綱要》制定也是為提升我國教育水平以世界教育相接軌。當前中國教育可以說在歧途中間行漸遠。雖然我們能迷信於大學排名，但對以師生國際化程度，研究實力，研究引用次數，交流狀況，學術同行評議作為排名評價標準的國際排名，也不難看出其中的問題。在2010的亞洲大學排行中，中國內陸老牌名校北大12，清華14，復旦24。雖然中國大學在國際上的認可度與聲譽越來越大，但比較香港日本泱泱大國就顯不足了。
但歸根到底教育規劃是為提升勞動力素質以滿足經濟建設，政治建設，文化建設，社會建設以及生態文明建設，全面推進工業化，信息化，城鎮化，市場化，國際化。在暑期實踐中，身處社會工作階層的底層我可以深刻看清當前中國勞動力狀況，正如前文所講在數量龐大的勞動力中素質水平低。以餐飲業為例，大多數職工學歷小學初中生，且未接受過技術院校培訓。同時系統接受廚師培訓更是少之又少，而工資平均水平則在1200元左右，這對在青島這樣高消費地區而言只停留在溫飽線上，更不用談更高水平的發展，社會保障水平也極其低下。同時一部分群體便成為不規則就業群體，成為嚴重的社會問題。
新時期的教育規劃便應允而生，成為解決這一社會問題的關鍵。《教育規劃綱要》從宏觀上勾了未來十年的教育藍圖，給從微觀上解決了當前存在的一些教育問題。首先規劃綱要規定的戰略目標即到2020年基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。具體為高等教育毛入學率達到40%；性增勞動力平均收教育年限從12.4年到13.5年；主要勞動力年齡人口平均受教育年限從9.5年到11.2年。更為重要的是高等教育文化程度的比例達到20%，即為兩億中國人擁有大學文憑。
從微觀上講我國教育的發展任務也較為全面。
（一）學前教育。基本普及學前教育，保障孩童接受早期平等的教育，加大政府投入，加強監管，培養教師隊伍。
（二）義務教育。這是教育的重中之重，到2020年，全面提示教育質量，全面提高普及水平，鞏固義務教育的成果。真正建立健全現代化教育體系。
（三）高中階段教育。高中階段教育是學生個性形成，自主發展的關鍵時期，因而全面提升普通高中學生綜合素質推動普通高中多樣化發展成為增強全民素質的關鍵。
（四）職業教育。這也適應多元化社會需求，以滿足現代化建設需要的關鍵，以實現多元化人才目標。對推動經濟建設，促進就業，該改善民生，解決「三農」問題具有重要意義。這也是優化勞動力結構的關鍵。對改善我國當前教育現狀具有深遠影響。
（五）高等教育。高等教育是培養綜合人才的關鍵，因此這也是國家下大手筆改善的症結。這也是應對錢鍾書之問：中國為什麼培養不出傑出的人才的。的關鍵。全面提高高等教育的質量，提升人才培養的質量，努力提升科學研究水平，增強高校的社會服務力。促進高校辦出特色，加快建設一批一流大學和一流學科。
當然在我國教育體系中還有繼續教育、民族教育和特殊教育。這對提升我國教育水平就有重要作用，讓更多的勞動者適應現代化建設的需要，優化勞動力結構。
在眾多舉措中，體制改革可以說是至關重要的。體制是一切形式的保障，唯有體制的變更才是結構性調整的保證。
（一）人才培養體制改革，轉便人才培養觀念，樹立多樣化人才觀，樹立系統培養人才的觀念，推進小學、中學、大學有機銜接，教學、科研、實踐緊密結合，學校、家庭、社會密切配合，加強學校之間、校企之間、等等培養模式。同時創新人才培養模式，注重學思結合、知行統一、因材施教。
（二）考試招生制度。推進考試招生制度改革，克服一考定終生的弊端。完善中高等學校考試招生制度，加強信息公開和社會監督
（三）建設現代學校制度。推動政校分開，管辦分離，擴大學校辦學的自主權，以完善現代大學入學制度。
同時進行辦學體制的改革，進行政府辦學為主體，鼓勵社會辦學的積極參與。支持民辦教育，也要擴大教育的開放，加強國際交流與合作，優化資源配置。
在任務與改革並重之時，當然少不了必要的保證措施。教育改革的具體推行者當然是教師隊伍建設了，因而培養高素質的教師隊伍，增強師德提高教師業務水平成為重中之重。同時教育經費便成為這場硬仗的物資基礎，因而完善投入機制，加強經費管理便尤為重要了。辦現代化教育，與時代接軌。建立健全責任制度，以保證依法治教。為使該綱要積極貫徹充分發揮帶頭作用，加強組織領導。以縝密部署加強組織，實現規劃。
百年大計，教育為本。教育是社會進步、民族繁榮的基石。面對社會主義市場經濟體制建設中，對勞動力的素質，數量，提出的更高水平的要求，傳統的教育模式已不適合時代的要求。可以說此次《教育規劃綱要》出台，填補了當前教育之缺陷，對調整當前勞動力結構具有重要意義。當然這是一個漫長的過程，不能一蹴而就，需要全社會的全面規范。對於處於一個轉型期的大學生而言，在努力提升自身素質的同時也要增強社會責任感，在社會實踐中彌補在學校教育中的不足。同時反補教育，盡自己力所能及的力量。轉變思想，加強學習，真正成為現代化建設的主力軍。

⑶ 思想道德修養與法律基礎學習體會

學習完這門課程我認為，我們應該：

第一，我們要建立正確科學的理想信念，認清實現理想的長時間性，艱巨性和曲折性，為實現理想而奮斗。具體而言，我們可以再大一對於自己的人生做一個很好的規劃，並朝著這個目標一步一步前進。

第二，愛國主義是中華民族的良好傳統，作為一位當代大學生，「以酷愛祖國為榮，以危害祖國為恥」這是我們的職責。以振興中華為己任，盡自己所能，為國家和人民作做出力所能及的貢獻，努力學習，用自己的真才實學報效國家。

第三，我們每一個人都有不同的人生觀，而人生觀主要通過人生目標，人生態度和人生價值三個方面體現的。我們要以認真的態度對待人生，嚴厲思考人的生命應有的意義，明確我們的生活目標和肩負責任。

大學生要正確熟悉和處理人生中碰到的各種題目，不能得過且過，放縱生活，否則會虛度光陰。要對自己負責，對社會負責，自覺承當應盡的義務，投身於生活，學習和工作中，實現自己的人生價值。

注意事項：

「思想道德修養與法律基礎」課這門課程，是一門融思想性，政治性，知識性，綜合性和實踐性於一體的課程，觸及內容十分廣泛，現實性，針對性都很強。

在學習中要求我們在面對題目時要虛心請教，仔細觀察。同時綜合性和實踐性也是一個重要組成部份，任何能力都是在實踐中積累起來的，加上大學活動特別多，所以要大膽實踐，不斷積累生活經驗。

⑷ 學習《思想道德修養與法律基礎》課後的收獲與體會

嶄新的大學生活讓我們這些還有點朦朧的新生感到新鮮卻又不知所措，在學習、生活、以及人與人之間的交往中有太多的問題，需要我們去面對去思考去解決，去適應轉變,健康成長；樹立理想,把握人生；提高修養,完善人格。但是，人的思想總是隨著自己的生活閱歷、人生的經歷而豐富的，本學期，我們系統學習了思想道德修養，結合對《思想道德修養》課程學習的感受，所見所聞所思，談一些自己的體會和追求。 《思想道德修養》課是一門以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，進行以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義思想道德修養教育，使我們大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的思想道德品質、將自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。其中，政治修養是核心，思想修養和道德修養是重點，心理修養是基礎，學習成才修養是出發點和落腳點。具體可以分為適應轉變、健康成長；樹立理想、把握人生；提高修養、完善人格三個部分。思想道德修養的學習重點，在適應轉變、健康成長部分，是充分認識自己所處的時代特徵、歷史使命與成才目標；樹立為社會主義現代化建設而努力學習的決心；樹立科學的世界現和堅定正確的政治方向和政治態度。在樹立理想、把握人生部分，是樹立崇高的理想、科學的信念。樹立正確的人生觀、價值觀；做堅定的愛國主義者和共產主義接班人。在提高修養、完善人格部分，是培養良好的道德品質；繼承和弘揚中華民族優良道德傳統；培養完善的人格和良好的心理素質。 人生的意義在於不斷地提升 ——適應轉變、健康成長。我認為，思想道德修養的學習重點，是在充分認識自己所處的時代特徵、歷史使命與成才目標和適應轉變、健康成長方面。生活對每一個人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個階段，大學似乎是最美好、最重要的一段經歷。在《思想道德修養》課程中的第一章，就為我們詳細而系統地介紹了大學生活，使我們對自己的大學環境有了全面的理性認識，在一些突入其來的問題，有了應對思想准備和認識方法，起到了引路標燈的作用，對大學生活中的為人處事有了指南和參考。對新生的我們，面臨的問題和思想情緒不計其數，環境的陌生、生活的適應、學習的壓力、情緒的波動，總能在人最脆弱的時候蜂擁而上，加之我們的心態並不成熟，很容易被困難折倒，進入誤區。大學較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自覺多了一些；少了古板，靈活多了一些。這些新的變化要求我們學會接受並且適應轉變，健健康康地成長。《思想道德修養》課中從不同角度引導大學生正確認識大學及其大學生活，迅速調整方位，積極適應大學生活。 人生的品質在於不斷地凈化 ——樹立理想、把握人生。在《思想道德修養》課里，對樹立理想、把握人生方面，我認為，要樹立好崇高的理想、科學的信念；樹立好正確的人生觀、價值觀，做堅定的愛國主義者和共產主義接班人；樹立好為社會主義現代化建設而努力學習的決心；樹立好科學的世界現和堅定正確的政治方向和政治態度。 1、堅定理想信念，永葆思想上的純潔和先進。理想信念是大學生的精神支柱、政治靈魂，是思想行為的「總開關」。作為一名大學生，必須把理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標。要認真學習《思想道德修養》課程，著眼於實際學業的運用、著眼於對實際問題的理論思考、著眼於新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的統一，在改造主觀世界的同時改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和鑒別能力。 2、勤奮刻苦學習，永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅定來自於理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判別是非的標准。為此，要切實把學習作為自己的第一需要，堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習的主動性、自覺性，強化系統性、條理性，以勤奮學習為先導，提高專業水平和工作能力，為創造性開展學習奠定扎實的專業理論功底。結合個人的實際和專業的需要，端正學習態度，完善學習計劃，充實學習內容，持之以恆地學習政治理和業務知識。不僅向書本學，更要向實踐學，向老師學、向同學學；不僅要學得進，還要拿得出，注重學以致用，做到學有所思、學有所悟、學有所用，努力把學習成效轉化為學業成果。 3、勇於開拓創新，永葆學習中的生機和活力。大學學習生活中，擔負著專業學習的重任，面臨的任務是艱巨而復雜的，這就需要我們在學習中，勇於開拓創新，勇於大膽實踐，不斷總結以往學習的經驗，謀劃新思路，採取新舉措，開創新局面。今後的學習中，自己要進一步發揮積極性、主動性和創造性，在中西醫結合專業上如何更好地、較深層次地、更廣領域地攝取知識，把學習這「第一要務」體現在業績中，使大學的生活更有意義和活力。 大學生在於不斷地修養人格 ——提高修養、完善人格。人的本質，人生理想，人生價值，個人與社會、國家的關系等是大學生經常思考的問題，當代大學生生長在改革開放年代，置身於多元的文化背景中，多重價值觀念的碰撞，復雜的社會現實和新舊體制轉換過程中出現的矛盾和問題，使其人生選擇尤為艱難。 在學習《思想道德修養》課程中，我認為，政治修養是核心，思想修養和道德修養是重點，心理修養是基礎，學習成才修養是出發點和落腳點。在提高這些修養和完善人格方面，要求我們做到培養良好的道德品質和繼承中華民族優良道德傳統；培養完善的人格和良好的心理素質。 學了《思想道德修養》後覺悟，作為一名大學生，必須把理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標。要認真學習《思想道德修養》課程，著眼於實際學業的運用、著眼於對實際問題的理論思考、著眼於新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的統一，在改造主觀世界的同時改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和鑒別能力。「正確認識個人與社會、國家的關系」，是人生觀教育的邏輯起點，只有正確認識個人與社會、國家的關系，擺正自我的位置，才能正確回答人生目的、人生理想、人生價值、人生責任、人生態度、人生尊嚴等問題。勤奮刻苦學習，永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅定來自於理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判別是非的標准。為此，要切實把學習作為自己的第一需要，堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習的主動性、自覺性，強化系統性、條理性，以勤奮學習為先導，提高專業水平和工作能力，為創造性開展學習奠定扎實的專業理論功底。從審美的含義、標准講起，大學生應該正確認識美與丑，正確處理真善美的關系，創造美與享受美的關系，內在美和外在美的關系，樹立正確的審美觀，培養健康的審美情趣，形成高尚的審美情趣，塑造美的人生。市場經濟既是法制經濟，也是信用經濟。做誠實守信的大學生是對自己絕對的要求，敬業精神是成功者的必備素質，也是當代大學生思想道德修養的主要內容。 大學的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學生提供了一個廣闊的成長平台，我們要抓住眼前的任何機會去鍛煉自己，歷練自己，充實自己。一個學期下來，我經受了大學生活上的磨練、專業學習上的考驗，在老師們的教導下、同學們的幫助下，特別是學習《思想道德修養》課程後，我對大學生活和學習環境充滿了熱愛，以一種平和的心態處事，通過一些有益的活動，鍛煉了自己能力，增強了自己的人格素質，完善了自己人格魅力的修養和陶冶。 你最好改改樣子。

⑸ 思想道德修養與法律基礎實踐課什麼上

（1）：准確把握課程的性質、任務和基本內容
《思想道德修養與法律基礎》課是一門以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導,進行社會主義法制教育,並通過教育使考生們充分認識馬克思主義法學的基本理論,了解我國社會主義憲法和有關法律的基本精神和主要規定,增強社會主義法制觀念和法律意識,真正做到學法、懂法、用法,依法辦事,依法維護國家和公民個人的合法權益.進行以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義思想道德修養教育,幫助老生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,形成良好的思想道德品質、將自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人.
法律基礎部分的主要內容是法學基礎理論、基本法律知識、法制觀念和法律意識.考生們要重點掌握馬克思主義法學的基本觀點,了解我國憲法和有關的基本精神和主要規定,增強社會主義法制觀念和法律意識.法律基礎的學習重點在法學基礎理論部分,是法的產生、本質和歷史發展；我國社會主義法的本質、作用、創制和實施；鄧小平民主法制思想與依法治國方略等.在基本法律知識部分,是我國憲法的指導思想、基本原則和主要內容,及有關法律的基本精神及主要規定.在法律意識和控制觀念部分,是樹立法制觀念和法律意識,提高法制觀念和法律意識的重要性和必要性,以及如何提高法制觀念和法律意識.
思想道德修養部分的主要內容是政治、思想、道德、心理素質和學習成才等方面的修養,樹立科學的世界現、人生觀和價值觀.其中,政治修養是核心,思想修養和道德修養是重點,心理修養是基礎,學習成才修養是出發點和落腳點.具體可以分為適應轉變、健康成長；樹立理想、把握人生；提高修養、完善人格三個部分.思想道德修養的學習重點,在適應轉變、健康成長部分,是充分認識自己所處的時代特徵、歷史使命與成才目標；樹立為社會主義現代化建設而努力學習的決心；樹立科學的世界現和堅定正確的政治方向和政治態度.在樹立理想、把握人生部分,是樹立崇高的理想、科學的信念.樹立正確的人生觀、價值觀；做堅定的愛國主義者和共產主義接班人.在提高修養、完善人格部分,是培養良好的道德品質；繼承和弘揚中華民族優良道德傳統；培養完善的人格和良好的心理素質.

（2）：堅持以科學的理論為指導思想
《思想道德修養與法律基礎》課程具有強烈的政治性和思想性的特徵.我們在學習《法律基礎與思想道德修養》的過程中,一定要有嚴肅認真的態度,堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導思想,堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點,堅持把堅定正確的社會主義政治方向放在首位.馬克思主義、毛澤東思想是我國社會主義現代化建設的指導思想：實踐證明,作為馬克思主義、毛澤東思想的繼承和發展的鄧小平理論,是指導中國人民在改革開放中勝利實現社會主義現代化的正確理論,是當代中國的馬克思主義,是馬克思主義在中國發展的新階段.馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論是本課程的理論基礎,當然是我們學習《法律基礎與思想道德修養》的指導思想.辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的科學世界觀和方法論,也是學習《法律基礎與思想道德修養》的基本方法.

（3）：理論聯系實際
《思想道德修養與法律基礎》課具有鮮明的理論性和知識性的特徵.理論聯系實際不僅是學風問題,而且是學習本課程必須遵循的基本方法和根本要求.要做到理論聯系實際,首先必須重視《思想道德修養與法律基礎》深的理論學習,沒有正確的理論,就沒有科學的思想,把握不住事物的本質,就不會有正確的行為,也就談不上理論聯系實際.理論學習比較枯燥,一定要下苦功夫,要勤於思考,注重領會其精神實質,要反對形式主義和教條主義的學習態度；要以嚴肅認真的態度學習馬克思主義法學理論,學習馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論,樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,要自覺抵禦西方社會和封建主義腐朽錯誤思想觀念的侵蝕.其次,要理論聯系實際.鄧小平同志說："我們說的做的能不能解決問題,問題解決得是不是正確,關鍵在於我們是否能夠理論聯系實際,是否善於總結經驗,針對客觀現實,採取實是求是的態度,一切從實際出發"（《鄧小平文選》第二卷,第113－114頁）.理論聯系實際包括聯系現實的社會實際和自己的思想實際及自身的行為實際,如在法律基礎方面,在聯系我國改革開放和社會主義現代化建設的實際,特別是依法治國,建設社會主義法治國家,加強社會主義民主法制建設的實際,從理論和實踐的結合上進行學習,進行思考、研究和運用,學以致用.要注意分析現實社會上的案件,以提高自己運用所學法律知識分析和解決問題的能力,提高自己的社會主義法制觀念和法律意識.在思想道德修養方面,要聯系自己和現實社會上各種各樣的思想道搞實際及熱點問題,運用科學的理論觀點和世界觀、人生觀、價值觀,有針對性地分析、思考,解決思想深層次的問題,提高自己的思想道德修養.

（4）：書本知識的學習和社會實踐活動相結合
《思想道德修養與法律基礎》課還具有較強的應用性和實踐性的特徵.學習《思想道德修養與法律基礎》,不但要重視理論知識的學習,重視理論聯系實際,而且還要重視社會實踐活動.科學的理論來之於社會實踐,馬克思主義、毛澤東思想就是在社會實踐中形成和發展起來的,鄧小平理論是 當代中國的馬克思主義,是馬克思主義基本原理同中國具體實踐相結合的時代產物.****在北京大學建校一百周年慶祝大會上講話時明確指出：青年學生要"堅持學習科學文化與加強思想修養的統一；堅持學習書本知識與投 身社會實踐的統一；實現自身價值與服務祖國人民的統一；樹立 遠大理想與進行艱苦奮斗的統一."學習《思想道德修養與法律基礎》,同樣要堅持四個統一,要將書本知識的學習與社會實踐活動結合起來.所謂將書本知識的 學習和社會實踐活動結合起來,就是要求我們在學習《思想道德修養與法律基礎》課過程中,一方面要閱讀大量的書本知識,如教材；有關的法律、法規；報刊、雜志、法制宣傳教育方面的影視作品；以及與思想道德修養有關的政治學、倫理學、社會學、心理學、人才學等.另一方面,要到現實社會實踐活動中,在實踐中學習,接受實踐的檢驗,如有條件的可以通過旁聽法院庭審、參加案件處理、到社會上參觀學習等,加深對書本理論知識的理解,正如****同志在關於教育問題的談話中指出的：「不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子裡,要讓他們參加一些社會實踐,打開他們的視野,增長他們的社會經驗.」

⑹ 大學《思想道德修養與法律基礎》社會實踐調查報告如何寫啊

(思修)大學生人生理想調查報告

漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拚搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。科學的人生理想，正是當代大學生乘風破浪，搏擊滄海的燈塔和動力之源。大學生追求遠大理想，在為實現社會理想的過程中實現個人理想，是自身成長成才的現實需要，是國家和人民的殷切期盼，是實現中華民族偉大復興的客觀要求。因此，進一步了解和分析當代大學生的理想狀況顯得十分重要。為此，我們近期在雙喜大學虎溪校區范圍內展開了一次關於大學生人生理想的調查。本次調查採用問卷調查形式，樣本總量為100份，獲得有效樣本94份，有效問卷率為94.0%。

一． 調查者基本情況

1． 年級結構：大一佔68%，大二佔32%

2． 性別結構：男生佔66%，女生佔34%

二. 本次調查涉及的主要內容

本次調查的問題涉及大學生目前的大學生活狀態、過去個人理想的實現情況以及未來的事業等方面，以及與此相關的個人閱讀習慣等，相對比較全面。

另有附頁：《關於大學生人生理想的調查問卷》樣卷一份於後供參閱。

三． 調查結果與分析

1. 人生目的不強，理想不夠明確

人生目的，是人對「為什麼活著」這一人生價值觀問題的認識和回答，是人生實踐活動的前提和起點，是人的生命活動的總目標，不同的人生目的導出形形色色的人生。在被問及「現在對未來的想法如何？」這一問題時，僅有27%的同學認為自己現在對未來的目標「很明確」，大多數（53%）的同學是「比較模糊」的，而還有20%的同學則是「十分渺茫」。這樣的回答不容樂觀，一艘沒有方向的航船是不會正確駛向勝利的彼岸的，現在看來尋回明確的人生目的和樹立崇高的人生理想和信念，對我們大學生來說確實非常重要。

2. 汗水澆灌理想，成功需要付出

在被問及「當確立了理想後，你會怎樣做？」這一問題時，有45%的同學選擇自己會「十分努力去實現」，41.4%的同學則表明會「比較努力」，而尚有13.6%的同學說「無所謂、隨他去吧」。人生苦短，時光飛逝，歲月荏苒，對自己所追求的東西，確實需要青春熱血和汗水的付出。否則，終將夢落空、事無成。當被問及「以前所確立的目標與理想的實現情況」時，有43.5%的同學選擇了「多數實現」，32.6%的同學選擇的是「一半左右實現」，而有22.1%的同學則說「很少實現」。至於「過去所確立的理想未能實現的原因」，有6.3%的同學認為是「自己能力不足」，29.5%的同學說是「沒有毅力」，也有8.4%的同學將其失敗歸於是「外界因素」的影響，而更多（55.8%）的則選擇了是「多方面原因導致」。其實上帝是公平的，他給予每個人的時間、精力、資源和機遇等條件都是近乎平等的，當然我們也不排除先天條件的差異和外界因素的干擾，但成功畢竟主要靠自己，愛迪生說過那是百分之九十九的汗水加百分之一的幸運。而那55.8%所謂的「多方面原因」者，從某種程度上來說是不大清楚自己的失敗，並沒有仔細分析過自己的失誤在哪裡，自己又有哪些成功之處，其實是不明白比較確切的主要原因，這不得不引起我們的高度關注。

3. 生活不夠積極，狀態不容樂觀

在被問及「進入大學這么長時間，現在的狀態如何？」時，只有9.3%的同學選擇了「生活激情、學習積極」，有47.4%的同學認為自己目前「學習生活比較積極」，而竟有43.3%的同學則選擇了「生活單調、學習乏味」，這是一個令人發指的數據。如此狀態，怎麼可能實現自己起碼的「對未來職業的要求」（高等55.3%，中等41.5%）呢，又何談實現個人理想和為國家做出貢獻、為社會服務？其實大多數同學也都清楚「理想的實現需要諸多的必要條件」：精湛的專業知識（54.3%）、良好的人際關系（45.7%）、出色的口才（11.7%）、廣泛的知識面（21.3%）、頗多的社會經驗（20.2%）、優秀的人格（27.7%）等，這許許多多的方面的優秀都必須經過一定的學習、磨練才可以達到，怎麼能不積極的去面對呢？問及的「在大學里主要應該學到的東西」這一問題的回答情況與「理想的實現需要諸多的必要條件」基本相吻合，包括：專業知識（75.5%）、人際交往（66.0%）、社會經驗（25.5）、必要的拓展知識面（33.0%）等。總的說來，生活不夠積極，大有提高的必要。

4. 心態不夠積極，心理有待提高

成功需要一個平和的心態，既不是盲目的沖動也不是無謂的消極。在被問及「接到大學錄取通知書時，對未來的想法」時，只有30.2%的同學「冷靜，有個比較系統的計劃」，44.8%的同學選擇了「興奮激動，充滿了理想的憧憬」，而則有25.0%的同學「很迷茫，沒感覺」。被問及「進入大學，發現現實中的大學生活與理想中的相比如何？」時，有大部分（60.8%）的同學感覺「距理想差遠了」，35.1%的同學認為「現實與理想比較符合」。既然有這么多人認為現實與理想有好大差距，這樣的一種心態亟待調整。其實由日常讀書習慣的調查顯示來看心理保健方面的書的人僅有7.4%而已。大學生心理健康也是一個不容忽視的問題，每年都有為數不少的學生因為厭學而退學，而消極的心理還可能引發更大的事故，這樣的事也時有發生。

四. 採取建議與意見

1. 認真剖析人生意義，樹立科學正確的理想

德國詩人歌德說過：「你若喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。」人生的目的性讓人擁有了價值。

科學的人生價值觀必將引導我們樹立科學正確的理想。首先，我們樹立人生理想必須堅持馬克思主義信念和共產主義思想，必須胸懷共產主義的遠大理想才能在建設有中國特色的社會主義事業中貢獻力量。其次，要正確處理個人理想與集體利益之間的沖突。我們決不可以見利忘義為了實現個人理想而置集體利益於不顧。第三，正確的給自己定位，既不要理想過高難以實現，致使失去信心；也不可過低，不會產生前進的動力，理想的確立要適合自己的水平。

2. 加強教育引導，很有必要性

大方向的教育和引導需要各方面的努力。有人可能會認為「為人民服務是一個大目標，是一個空口號，與我們現實的大學生活沒有什麼聯系，實質上這是一個錯覺。「為人民服務」和「實現共產主義」這類平凡而高尚的人生目的可見於點點滴滴。而落實到我們大學生眼下時，就是掌握現代科技文化知識，德才兼備，關心集體，樂於助人，積極奉獻等等。

心理咨詢和健康教育應作為輔助手段。這是一個基礎層次,只有排除心理障礙和心理疾病之後才能形成崇高的思想品德，且心理的消除往往使諸多思想問題迎刃而解。隨著社會的發展，當代大學生個性化傾向日益突出，導致許多心理問題。如果得不到及時緩解和調適，必然會影響身心健康和生活學習。

3. 珍惜時間，分秒必爭

光陰似箭，歲月不待人。樹立理想後，就應全心投入，力爭實現。我們現在應該把握分分秒秒做好自己的事，努力提高自己的綜合素質，只有全面發展自己，才能實現自己的理想，也才可以為祖國未來的建設增磚加瓦，魯迅先生不是也說過:「浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間則是慢性自殺。」嗎？我們只有分秒必爭，才不至於「白了少年頭，空悲切。」年輕的朋友們，讓我一起珍惜分分秒秒，激情澎湃，昂揚向上，快樂地去追求自己的理想吧!

五. 總結

寫到這里，也該差不多結束了。經過這次調查，只覺得我們經歷了許多，同時又成長了許多，學到了很多以前所沒有的東西。同時希望我們的一番心血沒有白費，那些微不足道的建議和意見可以對同學們有些許幫助。最後，再次感謝老師的指導和同學們的幫助與合作。

⑺ 國家開放大學思想道德修養與法律基礎課程裡面這個社會實踐怎麼做跪求

寫作思路：把你對思想道德修養與法律基礎課程有關內容的理解寫下來，可以開展社區或者學校的微普法的社會實踐。

在學習了《思想道德修養與法律基礎》之後，我覺得我真的成長了。它讓我真正明白了人生的意義。通過學習「思想道德修養」課程，有助於大學生提高自我素質，增加應對現實中各種挑戰的能力，盡快適應新的學習生活環境，完成大學期間的各項發展任務，成為社會發展的有用之才。

本課程針對大學生發展過程中的這一特點，從大學生在大學期間面臨的具體問題出發，進而透過具體現象探討人生和社會發展的哲理問題，將有助於青年學子撥開市場經濟的迷霧，確立正確的人生態度、人生目的和人生價值，從而為自己的成才撥正航向。

通過課程的學習，將有助於我們青年學生弘揚中華民族優良傳統，汲取世界各民族文化的精華，並在當代社會主義現代化的實踐中不斷提高自身的素養，做一個高尚的人，做一個擺脫了低級趣味的人，無愧於時代與民族的重託，真正展現自己的人生價值。

在學習《思想道德修養與法律基礎》的同時，我也成功地開展了思修的社會實踐活動。我選取了第四章「加強道德修養 錘煉道德品質」中的「大學生與誠信道德」這一內容作為這次社會實踐活動的主題。我之所以選擇誠信這一主題主要是因為誠信是中華民族的傳統美德，千百年流傳下來，亘古不變。

對於推動社會主義濟濟的深入發展和全面建設小康社會，實現中華民族的偉大復興，具有重大意義。然而一個時期以來，我國社會中的誠信確成為了稀有資源，商業中的欺詐，各種考試的作弊，假幣充斥，騙人的行為隨處可見，擾亂了社會的市場經濟秩序，違背了做人的基本原則。大學生的誠信問題也一度出現危機，受到極大關注，這必須引起我們的注意。

誠信是做人的基本准則，加強道德修養，養成誠信的品質，對當代的大學生來說是至關重要的。當代的大學生作為社會主義建設的接班人，思想道德品質如何不僅關繫到自身的前途與命運，更關系的社會主義的建設和中華民族的偉大復興。在大學生誠信度不斷下滑的嚴峻形勢下，我覺得作這次的社會實踐活動非常必要。