道德與法治七年級下冊教案

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❷ 人民版七年級下冊思想品德教案

第一課 《珍惜無價的自尊》
（一）：教學目標
（1）知識目標
A、了解自尊的含義和表現。
B、在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關聯，密不可分。
C、懂得知恥是自尊的表現。
（2）能力目標
A、初步學會全面分析自己，評價自己。
B、學會運用正確的方法對待自身存在的缺點。
C、學會掌握尊重他人的方法。
（3）情感態度價值觀目標
A、不斷地嘗試體驗自尊帶來的快樂。
B、在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。
（二）：教學重點、難點
教學重點：對自尊的理解，教會學生如何尊重他人。
教學難點：對尊重他人和人格概念的理解。
（三）：課時建議
建議用4課時。用2課時讓學生從多角度把握自尊的含義：在體驗中感悟什麼是自尊，知恥是自尊的重要表現，區別虛榮與自尊。用1課時讓學生明白自尊與尊重他人之間的關系。用1課時講解人與人之間應該怎樣彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的發展
（四）：活動設計：
第一框 「自尊是人人都需要的」
導入：四幅圖片（結合書本內容香港回歸、北京申奧成功、神州五號上天、西氣東輸工程）
討論：回想起這些情景，你有怎樣的感受？
根據你的理解，解釋一下這種尊嚴和歡樂是怎麼樣產生的？
目的：通過對系列歷史事件的回顧來體會自尊心的滿足帶給人的快樂感受。
活動：自尊的人最快樂
找一找：讓學生查找有強烈自尊者的典型事例或采訪身邊的有自尊心的人，發現有自尊的人才會快樂，自尊的人才會發現生活的美好，享受生活，引導學生走上樹立自尊，獲得快樂的成功之路。
如：居里夫人、周恩來、童第周、愛迪生、華羅庚、等
舉例：馬斯洛——需要層次理論，指出尊重與被尊重是人的本能需要。
引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一種健康良好的心理狀態。自尊能使人體驗到快樂與感動。
想一想：
當我的建議被老師採納的時候，我會覺得__________________。
當我期末考試取得好成績或有很大進步時，我希望老師、父母_________。
當我穿了一件漂亮的新衣服參加同學聚會的時候，我希望_____________。
當我給外地的遊客指路，受到感謝與稱贊的時候，我會覺得__________。
說一說：在你的生活經歷中，你覺得自己做的最有尊嚴的事是什麼？你被人尊重最難忘的經歷是什麼？
填一填：課本P5頁活動設計，填寫句子，體驗自尊與快樂。
（可以選擇其中的1、2項進行）
讓學生在體驗中感受自尊的存在，以及由自尊帶來的快樂。每個人都有不如別人的地方，只要自己尊重自己，就可以通過努力，贏得別人的尊重。
舉例子：「恥辱戒指」
議一議：「恥辱戒指」的故事可以給我們哪些啟發？
知恥是自尊的重要表現。知恥的人首先做到正確全面地看待自己，正視自己的缺點並且努力改正它，是對自己良好形象的維護，是自我尊重的表現。（在分析事例時，重點分析壞事可以轉變成好事，關鍵是如何正確地認識自身的不足。對待自身的不足要敢於正視，要有勇氣改正，這是對自尊的有力維護。）
智慧泉：對待自身的不足要敢於正視，要有勇氣改正，這是對自尊的有力維護。你有哪些缺點呢?能否參照小明的方案將它們改造一下。
結合課本「幫小明制定改造方案」教師可在班上以小組討論的形式組織學生為自己制訂改造方案，然後在班內交流。
有的缺點 造方案 擁有的優點

❸ 如何上好道德與法治課

開學已經月余，入手新版《道德與法治》教材的老師們，還用的習慣嗎？在教學過程中，有沒有遇到教學難題呢？

新一輪課程改革對品德課程進行了整體的改革，它涉及到時代背景的變遷、指導思想的與時俱進、課程任務的重新定位、課程目標的明確界定、課程內容的全面更新以及教學方式方法的變革等一系列重大改革，因此，要把品德課上出實效，就必須付出比以往更多的努力。

一堂入心的道德與法治課，應該滿足：「生活性」、「開放性」和「活動性」三個標准。

1

如何在課堂中呈現出「生活性」

1、新課導入生活化

從學生感興趣的、為他們所熟知的日常生活入手，使新課導入生活化。

2、課堂教學組織形式生活化

教學實踐表明：根據教學內容的不同，依據學生的心理特點和個性差異特徵採用生活化的課堂教學組織形式，不但能給人耳目一新的感覺，深受學生的喜愛，而且能收到良好的教育、教學效果。

3、教學情境設置生活化

巧用教材內容設置情境，設置出人性化的教育氛圍，在潛移默化中影響了學生，達到了「潤物細無聲」的效果。

4、教學活動生活化

在教學工作中應充分考慮學生，不能讓學生成為聽眾，應組織他們多看、多做，多參與合適的活動，讓學生真正成為學習的主體，使思想品德教學過程成為學生反復親歷體驗的過程。

2

如何在課堂中呈現出「開放性」

開放性的品德教學就是從多方位多角度為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。具體包括：

廣闊的教學陣地，打破傳統教學場地的限制

互動式的教學，調動學生的積極性，做學習的主體

多樣化的情境式表演，如：講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等

設計開放式實踐活動，創設條件盡可能向社會延伸

運用開放式的評價考核，日常行為規范與道德與法治學習考核相結合

發揮遠程教育資源的優勢，實現教學資源利用最大化

3

如何在課堂中呈現出「活動性」

《品德與生活》課程的呈現形態主要是學生直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。活動的形式可以有很多種，如：討論、搜集信息、現場調查、情景模擬與角色扮演、操作性、實踐性活動、教學游戲、參觀訪問、欣賞、練習、講故事等。

教育專家分析：部編版新教材的使用，對教師的教學方式方法將產生直接影響。應該如何把握《道德與法治》課程的方向和立場，一線教師有諸多困難。

針對部編版新教材，二一教育特邀全國優秀一線教師製作最新課件、教案，他們都是教學經驗豐富的一線名師，深鑽教材、對新教學有自己獨到的認識與看法。

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八下第二單元

❹ 七年級道德與法治教學計劃

新學期上新，2021秋部編人教版的：

最新2021部編人教版七年級（初一）上冊道德與法治教學計劃及進度表

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，按照新課程標准和學校教學工作計劃的要求，以加強學生思想品德教育為主要任務，幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為准則的基礎上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。

為了更好地完成教學目標，特製訂2021-2022學年度第一學期部編（統編）人教版七年級道德與法治上冊教學計劃：

二、學生情況分析

本學期，在我任教的七年級1班、2班，共有學生83名。進入初中，孩子們開始進入了一個新的階段，此時也正處於青春期成長的關鍵時期：一方面，他們就像是正在拔節的「苗」，各方面的吸收能力都很強，成長迅速；另一方面，他們的生理心理不夠成熟，社會經驗不足，法律意識薄弱，自我防範意識和能力較弱，而一些家長又包辦過多過細。

七年級上學期，學生主要面對的是走向新的學習生活、與同伴、老師、家人的交往，核心詞是「成長」。而本學期的道德與法治課程正逢其時，需要緊密結合學生的實際生活，開展有效而具有創造性的課堂，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。同時，也要轉變孩子們的觀念，讓他們認識到，道德與法治這門學科並不只是需要記憶一些基礎知識，更需要靈活應用，解決生活中的實際問題。

三、教材分析

（一）教材結構和主要內容

2021年秋季部編（統編）人教版七年級道德與法治上冊教材，以「成長」為核心，從引導學生生活、滿足學生成長的需要出發，涵蓋、整合有關學習、自我探索、交往和生命的話題，設計了4個相對獨立的單元，依次是：「成長的節拍」「友誼的天空」「師長情誼」和「生命的思考」。

本冊教材以每個單元作為大的學習主題，再以每一課的學習主題（課題）貫穿。每一課包括：「導言」，引領學生進行學習；「框題」，總結1課時的學習內容；「正文」，闡述本課的基本概念、觀點和結論；「運用你的經驗」「探究與分享」「方法與技能」「閱讀感悟」「相關鏈接」「拓展空間」等欄目，承擔著不同的功能。

（二）教材的主要特點

本冊教材繼承了德育回歸生活的課程理念，作為教師教學和學生學習的工具，突出內容活動化與活動內容化的要求，體現了人文性、實踐性、綜合性等特點。同時，又有新的發展：以立德樹人為根本任務，選取學科核心內容，科學選材，設計活動，促進學生全面發展；採取顯隱結合、由近及遠、漸次展開、貫穿始終、集中闡述與分散滲透的方式，落實社會主義核心價值觀；加強了中華優秀傳統文化教育；融入了國際視野。

教材每一課內容的展開都包含著一條引領生活經驗的線索：以「運用你的經驗」開始，希望將學生的個體生活經驗作為學習起點；隨後的「探究與分享」「相關鏈接」「閱讀感悟」等活動設計，在不同層面促使學生個體生活經驗得以表達、分享、交流，進而引導個體對自身經驗的反思，通過師生經驗、生生經驗的沖突、碰撞、共認等促進學生個體經驗的調整、擴展；最後均以「拓展空間」結束，希望使教學能夠從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域。

（三）單元分析

1.第一單元「成長的節拍」

本單元以「成長的節拍」為主題，設計了3課：「中學時代」「學習新天地」和「發現自己」，體現了初中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。作為對初中生活開端的理性闡述，具有統領全套教材的意義，既是整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構的邏輯起點。

對於剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。

……

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❺ 七年級下冊人教版道德與法治悄悄變化的我教案

【教學目標】
知識與能力
了解青春期的一些基本的生理和心理常識；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特徵。
過程與方法
能從容面對青春期的生理和心理的變化；正確對待自己的心理變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，增強自我調節能力，促進生理和心理協調發展。
情感態度與價值觀
正確認識人的身體和心理發展變化的規律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂觀的心態迎接青春期的到來。
【重點難點】
教學重點：讓學生體驗青春期的心理和生理變化。
教學難點：讓學生能正視自身存在心理衛生問題，學會解決矛盾，保持心理健康。
❷教學過程
一、導入新課
（多媒體顯示心理測試內容）
心理測試：寫序號，把符合自己的內容的序號寫下了。
1．身體變化，使人騷動不安。
2．喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。
3．變得愛頂撞家長。
4．對新鮮事物特別感興趣。
5．對異性產生異常的好奇和興趣。
6．有心裡話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒玩沒了。
7．在和他人爭論時，明知自己錯了，還是要撐下去。
8．喜歡模仿自己崇拜的人。
9．對自己的身體變化已經了解。
10．喜歡在家裡或班級、需要表現自己
想一想：為什麼變得愛頂撞家長、身體變化使人騷動不安、對異性產生異常的好奇和興趣……？
教師總結：青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發生一定的變化，我們的內心會面對一些新的問題，我們看待自然和社會的觀點也會有所改變。這一節課就讓我們來探討悄悄變化的我這個的話題。
二、新課講授
目標導學一：悅納生理變化
（一）身體變化
活動一：各組同學欣賞自己組員從小到現在不同時期的照片，關注他（她）變化。
比一比：
（1）不同時期的我們有不同嗎？這說明什麼？
提示：伴隨著身體外形的明顯變化，我們的內心世界也發生著變化。我們開始進入青春期。
（2）除了照片體現了身體外形的變化，閱讀教材，這一時期，我們的身體變化主要表現在哪些方面？
提示：學生閱讀課本p3內容
身體迅速長高、長壯；運動能力、消化系統等器官不斷成熟；性器官發育和成熟。
（3）青春期是指哪個年齡階段呢？在這一階段身體發生哪些變化？
提示：青春期一般指人的發育過程中，介於兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期後，人生第二個生長發育的高峰期。具體表現在：
a、身體外形的變化:身高,體重等;b、身體內部器官的完善:心臟,肺臟,腦;c性機能的成熟。
（二）青春帶來旺盛的精力
活動二：分享青春期
（多媒體顯示圖片）
說一說：
學生說出體驗每種場景的感受。
提示：結合實際場景回答
教師講述：生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈的渴望，感覺生活擁有無限可能。
（三）正確對待生理變化
（多媒體顯示問題）在青春期部分同學生理變化帶來的一些煩惱：
如：①我的個子怎麼沒有別人高。