法學院班會

㈠ 報中國政法大學的法律實驗班怎麼樣會比普通法學這個專業好嗎

差不多，就是實驗班會累一些，貌似是6年，連研究生也帶下來了，不過是法律碩士，和法學碩士還是有區別的

㈡ 找一篇勵志文章，是說一個女孩高三奮斗北大。 但最後考不北大的文章。在高三吧那看到的

是不是這篇？
賀舒婷的《 你憑什麼上北大》

未名湖邊的桃花開了，我曾經無數次夢想過，花開時湖邊折枝的人群里會有自己的身影。那個時候，我的心情和大家一樣迫切，目光卻比你們更加迷茫，那時我高三。

我高一那年，差點就把自己廢成了一切銹鐵。上課時睡覺、聊天、看漫畫，跟後面的那些男生大呼小叫，把年輕的女老師氣得眼裡含淚。高二分科，我選了文科。你無法想像我所在的中學有著多麼爛的文科班——本科上線三人，那是什麼概念？更具諷刺性的是，那三個人全是復讀生。然而我在大家或無奈或鄙視的目光里，毅然決然地在文科班報名表上寫上了自己的名字。那真是我一生中字寫得最好看的一次。
我只是突然間覺醒了，覺得自己的一一輩了子不能就那樣過去，事後很多人問我當時怎麼回事——也許他們是想從我這里聽到一個傳奇般浪子回頭的故事，而我當時所能想到的解釋只有這么一句：我只是覺得，我的一輩子不應該就那樣吊兒郎當地過去。
第一次月考，我考了年級第12名。這是一個聽上去差強人意的成績，可是理智還是提醒我，那是一個本科上線三人的文科班。如果你不能把所有其他人遠遠甩在後邊，第12名和第120名沒有什麼區別？至今我還記得那次考 了第一的那個小女生，瘦瘦小小，戴一副黑邊眼鏡，趴在書桌上的身影有些佝僂。而這個印象的得來，是因為所有的人永遠只能看到她趴在書桌上的身影。她一直是班裡第一個來最後一個走的人。我一直對那種學生有一莫名的排斥情緒，總想，你有什麼了不起，不就是死讀書嗎？我要是像你這樣刻苦學習，早是全市第一了。事實上直到那次考試成績出來的時候，我仍然對她不屑一顧。然後，我迎來一生中最重要的一次班會。我不知道要怎樣去感謝那個班主任，因為如果不是她的那席話，如今的我在哪裡都不一定。班會上，她說：「這次成績非常能說明問題。應該考好的人都考好了。」然後她掃了我一眼，我明白她的潛台詞，也就是說在她看來我是屬於沒有理由考好的那一堆人里的。奇怪，我居然沒有臉紅。不知道是太久的墮落已經在不知不覺中磨光了我原本敏感的自尊，還是我下意識里對她的話不置可否。她繼續說：「我知道有些人以為很聰明，看不起那些刻苦的同學，總覺得人家是先天不足。可是我想說，你只是懦弱！你不敢嘗試！你不敢像她一樣地去努力，因為你怕自己努力了也比不上她！你寧可不去嘗試，是因為害怕失敗的風險。你連這一點風險都承擔不起，因為在你心底，你根本就沒有把握……」後面她還說了些什麼我已經想不起來了，我承認我當時完完全全地蒙了，反反復復回盪在我腦子里的就只有那麼一句話——「你只是懦弱！」可是，我要承認——她的判斷是正確的。
那晚我在日記里寫：試試吧，試試努力一個月會不會見效。當時我根本不敢對自己承諾什麼，也的確承諾不起。我簡直不敢相信那個早晨六點早自習上課到晚自習下課一動也不動坐在座位上安安穩穩踏踏實實的人竟然是我自己。
然後，我迎來了那次期待已久的期中考試。至今我仍記得考完之後的感覺。抱著書包走在回家的路上，茫然地看著人來人往，心裡空空的沒著落。那的確是我一生中最特殊的一次考試，因為它關系著我此後的方向和道路選擇。其實，考試結果想必大家已經猜到了——我的的確確讓所有的人真正瞠目結舌了一次，是的，我考了第一。
你永遠也無法想像那個結果於我而言有多麼重要。知道成績的時候我出乎意料地平靜，。當自己的名字出現在成績單的第一行時，我默默地對自己說：「記住了，這世上沒有什麼事情是不可能的。」
後來我再也沒有改變過那種態度和方法。其實所有的方法說白了都是沒有方法，只有一個詞：刻苦。我堅守著我的名字在成績單上的位置，一直到高考前的最後一次考試，我始終是第一名。但是，真正的挑戰還沒有開始。
即便我可以牢牢占據第一名的位置，即便我可以每次都把第二名甩下幾十分，我知道，北大離我還是太遠。所有的老師都堅信我將會是學校里有史以來最好的文科生，意味著你可以上山大，運氣好點的話可以上復旦、人大。而我只要北大。我從沒對任何人講過我的志願——如果可以稱之為志願的話。
高三第二學期，我們搬進了剛剛落成的教學樓，搬遷的那天，樓道里吵得很，拖桌子拉板凳的聲音在走廊里不絕於耳。我一個人不言不語地跳過窗子，踏上了二樓窗外那個大大的平台。對面是操場，初雪未融，空氣濕冷，光頹頹的樹枝直直地刺向天空。雪天的陽光涼涼地透過睫毛灑在眼睛裡，靜靜地看著遠遠的天空，我說了一句話，只說了一句話，對著天空，我默默在心裡說：「等著吧，我要你見證一個奇跡。」我知道，這世上的確沒有什麼不可能的事件。
我從來不知道壓力大到一定程度時居然可以把人的潛力激發到那種地步。我是一個極其不安分的人，可是那段時間我表現得無比耐心沉穩，踏實得像頭老黃牛。事實上我曾無數次處在崩潰的邊緣；五本高中歷史書我翻來覆去背了整整六遍——當你也把一本書背上六遍時你就知道那是什麼感覺了——邊背邊流眼淚，我真的是差一點就背不下去了。只是，忍不住的時候，再忍一下。堅持的確是世界上最偉大的品質。
呼嘯而致的風卷著漫天的黃沙，在那個北方春天裡，我們一個個頭發蓬亂，皮膚粗糙。死寂與喧囂交替，如同美國的執政黨，規律得讓人懷疑冥冥之中有一雙奇異而魔力無窮的手。惶然而又茫然的我們在敬畏與期待中迎來又送走了一模、二模以及N模，每根神經都被冷酷無情的現實錘煉得緊不可摧，不論是「楊柳岸，曉風殘月」的詩情，還是習慣了信手塗鴉的畫意。在這個來去匆匆的季節里，一切敏感纖細都是奢侈，徒留無數次的激揚在無數次的頹喪下摔得頭破血流。每個人比昨天更加明白理想和現實之間那不可逾越的鴻溝，同時也比昨天更加拚命地努力掙扎。逼著自己埋進去，埋進書本，埋進試卷里，埋進密不透風的黑繭——為的只是有朝一日破繭成蝶。青黑的眼圈，浮腫的眼袋，乾燥的手指，焦慮得起了水泡的嘴角。那個春天我不知道流行的是粉藍果綠還是黛紫銀灰。小鏡中是憔悴的面容和黯淡的眼睛。因為怕有什麼會汪洋恣肆地在乾旱已久的臉上縱橫開來——上帝，我是個女孩啊。
踏入考場的時候我很平靜。「盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣。」事實上我從來沒有想過自己會考入北大以外的哪所學校。與其說是一種自信，不如說是一種預感。我只是想，哪怕北大隻有一個招生名額，為什麼考中的那個人不可能是我？這世上沒有什麼事情是不可能發生的。
考完後走在回家的路上，看著依然匆匆的人群，心裡依然空無著落。眼睛因為淚霧而模糊，視野里的東西卻越發清晰。我相信一切真實的感知都是要以淚水和苦痛作為代價的。
事實上我懷念那段日子，並且永遠感激它。不只是因為在那段時間里我完成了自己的過渡與脫變，更是因為那時的一切深深烙在了我正處於可塑期的性格中，成為這一生永遠的財富。人生中再也不會有哪個時期能夠像那時一樣專一地，單純地，堅決地，幾近固執而又飽含信仰和希冀地，心無旁騖及至與世隔絕地，為了一個認定的目標而奮斗。當你在若干年後某個悠閑的下午，回想起自己曾經的努力和放棄，曾經的堅韌和忍耐，曾經的執著和付出，曾經的汗水和淚水，那是怎樣一種感動和慶幸，怎樣一種欣慰和尊敬–尊敬你自己。是的，在這個過程中，請允許我重復一遍，最重要的是你自己。我感謝父母感謝老師感謝同學感謝朋友，感謝所有關心我幫助我的人，但我最感謝的人，是我自己，「沒有不可能」，這是我一點一滴的努力與嘗試中獲得的認知。而且我相信，這也將會是我終生受益的東西。

㈢ 怎麼樣安排班會

首先可以從案例引出今天班會的主題，然後通過組織大家討論讓大家明確法制安全的重要性，必要時還可准備與題目有關的小品，之類的。爾後，可以請一些老師，法學院的或者是由親身經歷的人談談感受，烘托氣氛將班會內容引向深入，最後可以來總結一下，後者通過同學間的互動來結束本次班會，相信會給大家留下深刻印象

㈣ 大學普法主題班會內容策劃

仿造這個弄一下就OK了

一.活動的目的:希望通過此次活動,向民眾宣傳法律知識,增強大家的法律意識,樹立法律在人們心中的威信;同時,這也是鍛煉大家能力的一次難得的機會,同學們能將所學知識運用到實際中來.
二.活動主題:法制3.15 普法社區行
三.活動時間:2007年3月5日-2007年3月16日(前期准備活動中)
2007年3月17日(設點宣傳)
四.活動地點:重慶市渝北區雙龍大道藝術橋前
五.活動流程:
1.製做社會調查表,進行問卷調查(於整個活動時間內進行,主要地區--渝北區).同時進行走訪調查,走訪各部門,單位.3月17日-3月24日完成調查報告.
2.製作法律宣傳單,活動主題宣傳橫幅,派發宣傳單.
3.向人們提供法律咨詢,於3月17 日現場咨詢.
六.活動人員:經濟貿易法學院05級6班全體同學 指導老師:葉世清, 兩位研究生師兄師姐;重慶陽光法律服務所律師
七.分組情況及各組主要工作:
1.法律宣傳組:主要負責製作法律宣傳單,活動主題宣傳橫幅,現場發傳單.
主要成員:李維佳,江利軍,王婧,陳冰玉,張晉雯,陳弘,趙玉昆,鄧妮,謝靜,諶昱芳,葉小利,鄭學超,王文琪,張麗瑩,唐偉,周聰利,曹少華,駱志鋒,袁勇,趙宏遠(21人)
負責人:陳冰玉,唐偉
2.法律社會調查組:主要負責製作調查問卷,現場問卷調查;走訪各部門單位調查;做調查報告
主要成員:楊洋,陳元秀,王翠萍,歐麟,張艦文,趙廣才,蔣恆燕,李雅迪,李碗,宋秋陽,姚曉熙,鄧軍,劉乾澤,付林,騰采飛,吳承鋒,劉明橋,冉旭旭,胡曉南(20人)
主要負責人:楊洋,鄧軍
3.法律咨詢組:現場解答群眾的問題
主要成員:張露廷,徐飛雲,宋秋嬋,詹蕊,周岳川,肖順輝,付攀鋒,翟開明
指導老師:葉世清,研究生師兄師姐,重慶陽光法律服務所律師
負責人:周岳川,徐飛雲
4.外聯組:主要負責拉贊助,聯系律師事務所,審批活動地點,聯系桌椅,交通車
主要成員:翟開明,蒲勇君,詹蕊
5.後勤組:主要負責後勤工作(搬運桌椅,拉橫幅,照相,水,午飯等)
主要成員:蒲勇君,翟開明,冉旭旭,騰采飛,周聰利,曹少華,荊夏華(主要負責照相)
八.經費問題
因此次活動聯系了重慶陽光法律服務所,與其聯合主辦.場地借用費用,桌椅,調查問卷和宣傳單所印刷費用都由其解決,並且其會於3月17日當日派幾名服務所的律師現場指導.
所以我們主要的開支預計:
1.踩點車費:8元
2.3月17 日來回車費:220元
3.活動主題宣傳橫幅:150元
4.午飯,水:260元(所有同學都去現場花銷的費用)
5.相機電池,DV帶費用:30元
考慮到班費有限,所以讓3月17日當日去現場的同學交納5元人.(解決車費,午飯),指導老師,研究生師兄師姐,重慶陽光律師服務所的律師的午飯由我們提供.
活動總負責人:

㈤ 以文科與理科的選擇為主題的班會

給點資料

高考專業大類詳細介紹

專業是與每個人的職業生涯緊密聯系在一起的。在中國，只有經過12年的寒窗苦讀，通過高考，才能獲得上大學的資格。在大學期間，很多同學不滿意自己的專業。根本原因就是在選擇專業時，對專業不了解。
了解專業是對自己人生負責人的行為。高考在即，同學們都忙於復習文化課知識，這是非常重要的事情，它決定了我們能否邁入高校大門的准入證，缺少了這個證件，我們就沒有上大學的資格。與准備文化課知識同樣重要的還有一件事情，就是要想清楚我們上了大學之後走哪條路，與這個問題緊密相關的就是我們選擇什麼專業。
選擇專業之前先要了解專業，主要了解有哪些專業大類，各個專業大類之中有哪些專業等。在上高二之前同學們已經對今後的發展方向做出了一次選擇，這就是文理分科。文科類專業與理科類專業有很大的區別，這從專業大類劃分上就可見一斑。
理科類專業分為理學、工學、農學、醫學幾個大類，經濟學、教育學和管理學的部分專業也向理科學生敞開大門。文科類專業分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、管理學幾個大類。
了解了專業大類後，好要弄清每個專業大類都涵蓋哪些專業，先介紹主要兩大類。
……

什麼才是選擇文科理科最重要的因素？

文科理科的選擇一直都是讓人頭痛的問題，很多人在一開始就想錯了方向。當想到該讀文科還是理科的時候，很多學生和家長，首先想到的就是「文科理科哪個將來的就業前景更好？更有前途？」其實這個問題本身就是錯的。因為不管文科理科，都對應很多專業，都有好專業，也都有相對不太好找工作的專業，比如文科中的歷史哲學、理科中的地質考古等，直接把文理科拿來比較毫無意義。而且，不管什麼專業，即使是比較差的專業，如果能夠學的很好，照樣可以有很好的前途，即使是很好的專業，如果學的一塌糊塗，也不好找工作。

所以，問題的關鍵不是文科或理科哪個更好，而是我更適合學習文科還是理科？在這兩個科目上，哪個更能發揮我的優勢，哪個我能學習得更好，哪個才是我真正感興趣的？只有找到這些問題的答案，我們才能做出正確的選擇。

適合自己，能學好，有興趣，將來在高考中就能考出好成績，進入好的學校和好的專業，就會有更遠大的前途。這才是問題的關鍵，離開了這些東西來空談文理科的優劣，就是紙上談兵。

我自己在高一面臨選擇的時候，文科理科的成績其實都很好。我的班主任老師把我拉到辦公室給我做了兩個小時的思想工作，堅決建議我讀理科，因為她認為理科更有前途，而且最重要的理由是，選擇了理科的學習，將來轉學文科很容易。如果選擇了文科，將來轉學理科就幾乎不可能了。但是我仍然堅決的選擇了文科，因為我認為我的特長和興趣都在於此，最後我以江津市文科第一名的成績考入了中國人民大學法學院。現在，我對自己當時的選擇仍然十分滿意。

客觀來說，我的班主任說的文理科的差別大部分都是事實。我研究生學的是經濟學，這是一門傳統的文科專業，但班上有很多同學高中和本科階段都是學習理科的，有的學的測繪、有的學的勘探，甚至還有人學的飛機製造。但是他們仍然可以把經濟學學的不錯。而如果我現在想學習大學物理化學之類的，則幾乎完全不可能。從這個意義上說，理科確實比文科的選擇面更廣。

但是不管一個人的選擇面怎麼廣，最後他跟其他人一樣，只能選擇一條路來發展。我喜歡文科，喜歡經濟學，也把它們學的很好，這就足夠了，幹嘛還要讓自己具備學習大學物理的能力呢？我現在從事寫作、演講等等活動，都和我高中、大學的文科功底密不可分，而且這也正是我最感興趣的東西，我因此感到非常快樂。

如果我當時選擇理科，我相信成績也會不錯，但絕對不可能考全市第一。因為文科是我最適合和最喜歡的科目，而理科不是。

理科的優勢是選擇面廣，學習的東西也比較專業，就業的時候方向比較明確，競爭也比較少。如果你學習的是生物工程，那麼在這個方向的工作職位上，那些別的專業比如經濟學或者橋梁設計、郵電通訊方面的學生根本不可能和你競爭。但如果你學習的是市場營銷，那麼招聘營銷人員的崗位，其實學幾乎所有文科專業的人都有和你競爭的潛力――雖然你會比較佔有優勢，但這種優勢不像生物工程對於橋梁設計那麼絕對。

但理科的問題也就在這里，你的專業會限制你找工作的方向，學生物工程的在除了生物相關的其它方面幾乎毫無競爭力。雖然你可以去選擇市場營銷或者企業管理之類的工作，但這就意味這你高中兩年和大學四年學習的專業知識幾乎完全作廢，必須重新做起。而文科的專業，在應對這方面就好得多，比如我本科學習法學，研究生學習經濟學，但研究經濟的過程中有良好的法律知識和法律邏輯顯然也是很有幫助的，「法律的經濟分析」也是我在本科時候就認真學習過的。

理科的學習還有一個很嚴重的問題，那就是，如果你在某個科目上實在學不好，那麼這個科目基本上就算完了，會跟優秀學生拉下驚人的差距。我拿大家熟知的數學來說，優秀的學生數學高考在130分以上是很正常的，但如果有人實在學不好數學，那麼30分、40分也是很正常的。而在語文、政治這樣的科目上，就不會有如此驚人的差距。高考政治、歷史、語文都很難考到130分以上，但也不太容易考到80分以下。

所以，如果你理科的科目都不錯，而對政治歷史毫無興趣，那麼，顯然是選擇理科。如果情況相反，顯然是選擇文科。如果你化學物理中有一門覺得實在沒有辦法，但政治歷史也學不好，那麼我覺得最好還是選擇文科，因為物理化學上一門不好可能就會被別人拉下好幾十分甚至上百分，而政治歷史只要花功夫去學，怎麼著也不會被別人拉下這么大的差距。

至於數學，對於一個文科生來講，如果他在這方面有優勢，那麼他學習文科就可以保障自己在高考中得到一個不錯的成績了。如果一個學生對數學感到完全無能為力，那麼最好也還是選擇文科。

真正痛苦的是那些成績平均，好像什麼科目都不是特別突出，但什麼科目都不是特別好的學生。這個時候最重要的就是看個人興趣了。如果你立志從事法律這個專業，那麼就應該選擇文科，雖然理科生也可以讀法律沒問題，但高中時候良好的政治歷史功底對於你將來學習法律顯然是有很大的好處的。如果你實在對政治歷史這些東西不感冒，而喜歡一些更客觀更單純的事物，喜歡數字上的計算，那麼就不要勉為其難的選擇文科了。「興趣是最好的老師」，這句話的力量，時間越長越能凸顯其威力。違背自己內心的喜好，因為一些別的原因，選擇了自己根本沒有興趣的科目，即使一時半刻能夠學好，時間長了，總會感到疲倦，感到痛苦，感到搖擺不定。

當你不能確定自己最擅長文科還是理科或者更喜歡文科還是理科的時候，有一個方法，閉上眼睛，想像一下，自己將來最希望成為一個什麼樣的人？一個科學家，一個經濟學家，一個政治家，一個建築設計師或者別的什麼職業。然後問自己，要成為這樣的人物，最應該具備的知識是哪些，是偏文還是偏理，這個時候，你就會找到正確的答案。

㈥ 關於法律的班會

你不是法學專業的吧？還是你們是大學學法的？
如果只是普法的話，可以講故事一樣將一些案例就行了吧？另外看看推理型偵查案件的也行，關鍵是要找到還得材料。至於後者，我推薦《一級謀殺》，（下載：ftp://202.202.96.244/%BE%AA%CF%D5%C6%AC/%D2%BB%BC%B6%C4%B1%C9%B1.rmvb）拍得很好的電影~美國片！
或者是法治競賽啊！學法的話可以做法治論壇，找些案例，大家各發己見——當然不是上課那種很典型的哦！下面的內容僅供參考：
主題班會—法與我們息息相關

主題班會 ： 法律與我們息息相關 班級 X年X班
活動目的 ： 通過這次班會活動，使學生了解各種法律法規，知道運用法律武器保護自身的權利和利益，同時教育學生懂得什麼是犯罪，什麼是違法，
養成自覺遵守和維護法律，增強青少年同違法犯罪行為進行斗爭的
意識，培養他們運用法律的能力。
活動准備： 1 查閱《中小學生自我保護必讀》，《中小學生法制教育通用讀本》，
以及《初中政治教材》
2 以小組為單位排練文藝節目
3 製作案例幻燈片，並配錄音說明
4 學生自己准備身邊發生的案例小品，要求學生進行社會實踐活動
活動過程 一 在歡快的音樂中班長報告本次活動的意義
班長：親愛的同學們，隨著我國經濟的不斷發展，我們的生活在一天天的發生著改變，我們身邊也隨之出現了行行色色的不同群體或個人，並且他們的行為有時會侵犯到我們的權利，如果我們不懂法我們也可能侵犯到他們的權利，為了增強我們的法律意識，培養
遵紀守法的能力，為此我們准備了這次以《法律與我們息息相關》
的主題班會，再這次班會上我們將通過各種形式來了解掌握法律法規常識，從而使我們自覺遵守發律法規,預祝班會圓滿成功！
主持人： 我宣布，二年五班《法律與我們息息相關》主題班會現在開始！
同學們，當你走在繁華的大街上與人擦肩而過時；當你走在僻靜的鄉間小路留戀於周圍的美景時；當你與別人交往接待時；當你購物或售物時；你是否想到"侵權"兩個字，為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和歡樂，讓我們多掌握一些法律知識吧；首先，我們以小組為單位進行法律知識竟答，法律知識竟答分抽簽必答和小組搶答兩部分，必答題20分；搶答題答對10分，答錯扣10分，最後看哪個小隊得分最多就是優勝小隊。
必答題： 1 《中華人民共和國未成年人保護法》公布和生效的時間？
一組一題 《中華人民共和國未成年人保護法》有中華人民共和國第七界人民代表大會常務委員會第二十一次會議於1991年9月4日通過，現予公布、自1992年1月1日起施行。
2．制定《未成年人保護法》的目的是什麼？
保護未成年人的身心健康，保障未成年人的全法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面與全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。
3．對未成年人教育的范圍是什麼？
《未法》第三條規定：國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，進行愛國主義、集體主義、國際主義和共產主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的社會公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。
4．保護未成年人的工作應當遵循那些原則？
下列原則：（1）保證未成年人的合法權益（2）尊重未成年人的人格尊嚴（3）適應未成年身心發展的特點（4）教育與保護相結合
搶答題： 1 什麼是未成年人？
指未滿十八周歲的公民
2 《未成年人保護法》對父母或其他監護人在未成年人接受教育方面做了那些規定？
尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人接受義務教育，使得使之輟學。
3 《未法》對父母不履行法定職責作了那些規定？
對不履行職責或侵權的，應當依法承擔責任，經教育不改的，撤消監護人資格，另行確定監護人。
4 《未法》對未成年人招用有那些規定？
任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的人、組織及個人非法招用的，處以罰款、吊銷營業執照。
5 《中華人民共和國教育法》公布和實行的時間？
1955.3.18通過公布. 1995年9月1日實行。
6．《教育法》共有多少條多少章？
教育法共有十章、84條
7．義條教育法是何時分布和施行的？
1986．4．12通過並公布、自1986、7、1起施行。
8．對違反《義務教育法》應承擔的法律責任有哪些？
適齡兒童不入學接受義務教育的除教育批評外，對監護人或招用人並處罰，責令停業或吊銷營業執照。

主持人： （先總結比賽情況）通過剛才的知識競答，可以看出同學們善於動腦，積極思考，不僅懂得了法律對我們每個的意義，而且掌握了許多法律常識，下面，就讓我們把身邊發生的事情表達出來，讓同學們分析些行為？比一比、賽一賽，看哪隊表達的最精彩？ 法治小品 第一小組：表達正當防衛與防衛過當。
打比拼 第二小組：在商場發生的事情（搜身是否違法）
第三小組：見義勇為需要大家參與。（見義勇為者被刺圍觀者未一人支援）
第四小組：強行借物（錢）不"私了"
（以上每個小品表達完之後都由組長向其他三組提出至少一個問題，小組討論後搶答得分10分、答錯不扣分）。
主持人： 同學們，剛才同學們表達的特別精彩！課前老師讓我們和社會上進行實踐，你發現沒發發現身邊的違法行為，如果有請同學們說一說，大家議一議。
生1，有的同學向我借錢，我不借地就找人打我。
生2，我的朋友被打了，其他人幫他打仗，不帶就不夠意思，
生3，放學生有人跟蹤我，怎麼辦？
生4，我看到有人偷別人材，我不知如何是好？
……
六、 畫面一：錄像廳內，烏煙瘴氣，一群人在看錄象
看投影 畫面二：一少年被黑社會綁架，警查與家長與之智斗。
討論： 畫面三：有人跳窗入室，進行盜竊、一人看見後稍稍走開。
畫面四：一毒品販子正誘騙一群中學生吸煙。
主持人： 通過剛才的觀察、討論大家進一步明確了我們生活中存在的一些違法侵權行為，我們是學生，每天都要上學、教學、每天都要與它人接觸，我們只有法律意識，知道用法維護自己尊嚴他人的權利，我們才能高高興興地出門去，平平安安的回家來，下面請看各小組同學表演的文藝節目。
七． 內容一、開學了，同學們背著書包上學，而A同學確被父母留在家
小品 中種地，同學們對A對白。
表演及 主持人、（A的父母屬何種行為，A應如何辦？）
文藝 內容二、《學法》快板
內容三、相聲《如此兄弟》
內容四、舞導《喜樂年華》
八、 剛才，各小組表演了精彩節目，通過看剛才各個環節的表演，你有什]
么收獲，你今後打算怎麼做？下面我采訪幾個同學，說一說你自己的看法。
九、 法律像眼睛時刻伴我行，安全像耳朵把我來提醒，讓我們提高自我保
主持人： 護意識，法律常識承記心窩，下面請同學們起立，我們共同滿懷信心地唱一首歌
十、 齊唱《讓我們盪起雙漿》
十一、 同學們，老師首先祝賀你們班會開得如此成功，通過這次班會，同學
班主任 們進一步認識了法律法規的意義，願同學們從小樹立法律意識，讓法
總結 永遠與你相隨，讓幸福快樂永遠與你相伴！
十二、 主持人宣布：
班會到此結束：（儀式略）

㈦ 法律班會感想徵文

論法律至上

論法律至上

四川省司法廳 謝維雁

勞倫斯·M·弗里德曼教授斷言：「法治的概念並不是專屬於『西方』的」，法治的觀念正「以這樣或那樣的方式遍及全球」。①黨的十五大提出「依法治國，建設社會主義法治國家」，並於1999年寫入憲法，可以說是對法治全球化的積極回應。筆者認為，法治的關鍵是法律至上。

一

法治「意味著的不只是單純的法律存在」，而是 「法律的統治而非人的統治」。②法治社會的基本標志或原則應包括：1、法律須建立在民主基礎上。 2、必須確立法律至上。3、法律面前人人平等。4、法律的根本目的是為了保障人權和自由，實現正義。5、政府權力受到制約。五項原則中確立法律至上最為重要。首先，法律至上是法治區別於人治的根本標志。早在2300多年前，我國古代法家即提出了「以法治國」的主張。但是，法家的「法治」不過是以法律為強化手段、徹頭徹尾的人治。其根本原因正在於法律未能至上。其次，法律至上是法治的首要條件，並構成其他幾項原則的基礎。離開法律至上，其他原則將難以成立。不確立法律至上，即使完全建立在民主基礎上，也僅是「紙上的法律」，自由與人權 保障，法律面前人人平等，政府權力受制約的原則均無法實現。英國法治的確立以《人身保護法》（1679年）、《權利法案》（1689年）和《王位繼承法》（1701年）的制定為標志，這三個憲法性文件以保障人權和自由為宗旨，並第一次確立了法律高於王權的原則：國王必須受這三個憲法性文件的約束。英國的歷史揭示了一個具有普遍意義的命題：法治社會的根本性標志，是法律至上原則的確立。總之，法律至上是法治的本質所在，是「法的統治」的另一種表達，是「法的統治」的實現形式。

二

法律至上，深深地根源於社會的需要。

1、 法律至上是發展市場經濟的需要。首先，法律至上是市

場經濟條件下利益及利益主體多化決定的。市場經濟條件下獨立化、多元化的市場主體對有限資源的競爭、最大利潤的追求，導致了各主體之間的一種緊張關系，需要一種公認的、權威的規則即法律來協調並解決相應問題。其次，法律至上是由市場活動的統一性所決定的。統一市場和統一市場活動要求所有市場主體都按統一準則即統一的法律制度在平等基礎上展開競爭。法律制度的統一，一方面要求法律制度要反映市場經濟規律，合理配置權利、義務，另一方面也要求法律具有至高無上的權威，才能保證自身體系的統一。

2、法律至上是民主政治的需要。首先，民主是多數人的統治，其基本運作程序：「一是每人有權利發表自己意見，二是大家贊成多數，要接受多數人的意見」。③這要求必須依照預先一致認可的規則進行，必須賦予「多數意見」凌駕於任何個人、組織之上的地位。其次，市場經濟下政府一般採取共和制，以間接民主即代議製作為政權組織形式。權力所有者與權力行使者分離極易導致權力失控，這要求一種凌駕於各權力之上、權威性的規則來實現對權力行使的監控。

㈧ 主題班會刑法的主要內容

你們是法學院的學生嗎？
辦一個刑法主題的班會，應該不會太難，我只提供一些思路，希望對你有所幫助：
1、刑法的歷史，從79刑法到97刑法，刑法理念的變化、罪名的變化，分析變化的原因，以及我國刑法未來的發展走勢。
2、討論刑法的理論難點問題。比如，總論中的犯罪構成理論問題
3、分析最近一兩年出現的新的刑法解釋及修正案。如：分析刑法修正案7的相關內容；最近還出了一個關於證據的規定，明確規定通過嚴刑逼供所獲得證據的效力
4、討論近幾年的刑法熱點案例，比如孫偉銘案、許霆案、楊麗案、李庄案等等。
希望對你有所幫助！祝班會舉辦成功！

㈨ 知憲法學憲法的主題班會感悟作文300字左右

憲法的作用亦稱憲法的功能，是指憲法對國家機關、社會組織和公民個人的行為，以及社會現實生活的能動影響，是國家意志實現的具體表現。不同學者在分析憲法作用時角度或方法不同，會形成不同的結論。我們認為，憲法的主要作用可以概括為確認作用、限制和規范作用、指引和協調作用、評價和宣傳作用四大方面。
一、確認和鞏固作用
憲法作為規定國家最根本、最重要問題的國家根本法，要將國家的政治、經濟、文化和社會生活等各方面的基本制度確認下來，將統治階級在各方面的意志集中表現為國家意志。 在政治方面，憲法的作用主要是確認和鞏固國家政權以及相應的政治制度和法律制度。法律和政權並不矛盾。憲法總是國家權力的法律化，總是統治階級最高意志的表現；一定的統治階級掌權，就會頒布相應的憲法，以確認其已經取得的政權。因此，盡管憲法是在統治階級掌握國家權力的前提下制定，並在國家權力的支持下得以貫徹，但憲法對統治階級的國家政權又起著鞏固和保衛作用。這既表現在憲法以根本法的形式確認統治階級權力的合憲性，任何侵犯這種權力的行為都屬違憲，可以依法予以追究；也表現在確認有利於體現統治者地位的根本制度和統治秩序，規定調整統治階級內部不同階層、集團之間相互關系的基本方針等內容。因此，國家的政治制度及其運行方式構成憲法的重要內容。同時，憲法作為其他法律的立法基礎為國家法制的統一和完整奠定基礎。在經濟方面，作為上層建築的憲法由經濟基礎決定，但憲法對自己的經濟基礎又有積極的保護作用和促進作用。憲法對於經濟基礎的這種反作用主要通過三個途徑實現：一是通過憲法規范確認其賴以存在的經濟基礎；二是通過憲法規范，使特定的所有制轉化為所有權，從而影響經濟基礎的發展；三是通過憲法規定國家的基本經濟政策，從而影響國家經濟的發展。資本主義國家的憲法承認和保護了生產資料的資本家私人所有制，即資本主義的經濟基礎。社會主義國家的憲法則公開確認生產資料公有制是社會主義經濟制度的基礎，並且宣布社會主義公共財產神聖不可侵犯，同時明確規定了各種所有制形式的法律地位，以及國家發展經濟的基本政策，從而有力地促進了社會主義經濟基礎的發展。在文化和社會生活方面，憲法通過確認符合統治階級利益的社會政治思想和倫理道德意識，規定國家統治和社會進步所必須的科學、文化，從而為統治階級實現統治職能提供思想文化基礎。憲法通過規定國家發展科學研究和文化教育的基本政策，以及公民享有社會文化教育等方面的權利和自由，從而進一步推進國家文化社會生活的發展。
二、限制和規范作用憲法的這種限製作用，在憲法剛一產生時就已充分體現出來了。憲法在剛剛產生時就明確地限制王權，例如，英國1215年的《自由大憲章》就有規定：國王徵收稅金必須徵得有封建主參加的「共同會議」的同意。英國議會於1689年制定的《權利法案》規定：未經國會同意，國王無權在和平時期徵募或維持常備軍；法院不得處以過多罰金，不應濫施酷刑等。美國憲法修正案第一條規定，國會不得制定關於下列事項法律：建立宗教或禁止宗教自由；剝奪言論自由或出版自由；剝奪言論自由或出版自由；剝奪人民和平集會和向政府請願伸冤的自由。從政治角度而言，憲法本身就是權利制約權力的結果。憲法的限制和規范作用，就是憲法對國家權力發揮作用的基本表現。憲法的內容基本可分為保障公民權利和正確行使國家權力兩大部分，因此，憲法對國家權力並非處於消極被動地位。憲法的限制和規范作用，就是憲法對國家權力發揮作用的表現。
憲法作為公民權利的保障書，必須對國家權力予以限制。近代憲法對權力的限制，主要是通過授權的形式實現的。一般均在憲法上明確規定：各種權力機構是如何組成的；對這些機構賦予了什麼職權；這些職權是如何行使的。就這樣，憲法把國家機構的活動限制在一定范圍和程度上。憲法對國家權力的規范作用是指憲法通過規定國家權力運行的范圍、方式和程序，使國家權力在憲法設定的軌道上有效地運行。任何國家權力都必須通過適當的形式才能實現，憲法則通過規定國家的政體、政權組織形式和國家結構形式等問題，使國家權力的
運行和實現有著穩定的軌道。三、指引和協調作用指引作用是所有法律規范都共同具有的作用，它是指法律規范對人們的行為起到的導向、引路作用。憲法的指引作用具有自身的特點：第一，就指引的行為主體而言，它既包括國家機關、社會組織，也包括公民個人。憲法不僅規定國家的根本制度、基本國策以及國家機關的組織和活動，而且還規定公民的基本權利和義務，這些規定即為國家和公民提供了行動指南。第二，就指引的范圍來說，它涉及政治、經濟、文化和社會生活各個方面，指引的領域非常廣泛。第三，就指引的效力來看，憲法作為國家的根本法、母法，具有至高無上的法律效力。第四，就指引的思想基礎來講，憲法對機關、組織和個人行為的指引，實際上貫穿著民主的基本精神，或者說是通過對人們行為的正確指引，促進民主的真正實現。協調作用是憲法對社會整體的作用。憲法通過調整各種社會行為，不僅使社會生活的各個方面有章可循，而且也使各個方面相互之間形成良性和諧的互動關系。我國現行憲法在序言中明確規定我國今後一個時期的總任務，即：「集中力量進行社會主義現代化建設」、「逐步實現工業、農業、國防和科學技術的現代化，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家」，第四次憲法修正案在其後又增加規定「推動物質文明、政治文明和精神文明協調發展」。憲法的這種規定，實際上把我國今後一個時期的總任務確立為法定四、評價和宣傳作用
法律作為一種標准和尺度，具有判斷、衡量人們行為的作用，並且法的評價具有客觀性、統一性、普遍性、強制性。憲法的評價作用還具有鮮明的特色：第一，憲法評價具有廣泛性。國家和社會生活的各主要方面，都能在憲法中找到評價的依據和標准，而其他法律則不可能。第二，憲法評價具有集中性。既然憲法集中表現統治階級意志，那麼，憲法評價實際上是統治階級的評價。第三，憲法評價具有最高性。憲法具有最高的法律效力，一切機關組織和公民個人都必須以它為根本的活動准則。因此，憲法的評價具有至高無上性。
同時，憲法不僅是評價人們社會行為的標准，而且它還具有宣傳作用，它對於提高公民的思想意識，特別是公民意識和法律意識具有極為重要的影響。我國憲法是社會主義類型的憲法，我國現行憲法可以對人民群眾進行革命歷史的宣傳教育，因為在憲法序言中敘述了我國近百年來的歷史；我國現行憲法可以對人民群眾進行四項基本原則的宣傳教育，因為在憲法中對堅持四項基本原則作了完整的規定；我國現行憲法可以對人民群眾進行社會主義精神文明建設的宣傳教育，因為在憲法中對社會主義民主與法制的基本原則作出了明確規定。我國憲法在思想建設方面規定了國家對公民進行普及思想、道德、文化、紀律和法制的教育；國家對人民進行愛國主義、集體主義和國際主義、共產主義的教育，進行辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育；國家提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德；國家在思想戰線上反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想。

㈩ 急求一篇關於「抵制不良風氣，創建平安校園」的主題班會總結！

每個校園都有不同的風氣，有的「風」好有的「風」壞，我現在讓你看看我校「風」景。

我校經常有人打架，不過弱者「失敗」後，沒有人「見義勇為」。但卻有人加以嘲笑那位「失敗者。」

但經過一件事之後，我認為我校的「風」很正，不是歪的。

那天下午，我在學校的走廊里。因為心情不好，所以頭也不抬的走著。忽然，我眼前黑了。原來，是撞上了一個人。我不經意地用眼光掃了掃那個人，本想繼續走我的路，但是我看見那個人正用凶惡的眼光看著我。仔細一看，這人竟比我壯了好幾倍。我看著他猶如小石頭看著大山，那樣的恐懼與無奈。那人的拳頭正准備往我身上打。這時，一個人站了出來。我和要打我的人一起看向了這個人。他很瘦小，甚至比我還小。他的臉很陌生，應該是個新生。他小心翼翼地說；「你要打他多少下？」這話顯然不是對我說的。打我的人發火了，用獅子吼般的聲音說：「不用你管！」這時，圍觀的人越來越多了，可是我所期盼的人(老師)還沒來。天啊！他的拳頭可要下來了！這時，那個新生又說了一句話，聲音不高，但足以讓我有五雷轟頂之感。他說：「我願替他挨一半的拳頭。」那個拳頭的主人驚呆了。過了一會兒，拳頭完全放了下去。對我說了聲「對不起」。匆匆走了。

事後，我念念不忘那兩個人。後來，我們三人成了好朋友。而那個「壯漢」(原來要打我的人)，也不打架了，成了位好心人。

從此，我校幾乎沒有了打架事件，而多了很多「對不起」「沒關系」。我校的「風」正了。

腐敗風氣從校園開始 班幹部選舉拉幫結派

校園選舉中有些非正常現象，「賄選」是其中之一，並且越來越受到學生們的關注。學生間的「賄選」源於目前社會上一些不良風氣對中小學生的影響。此風不剎，將會嚴重影響學生的健康成長，這個問題應該引起學校、家長、社會的高度重視。

我不贊成「賄選」

我是一名初中二年級的學生。自升入初中後，我們班先後選舉過兩次班幹部，每次我都被選為班長。

根據當班幹部的體會，我覺得班幹部不是自封的，也不是靠小恩小惠買來的，關鍵是在同學中有威信，讓大家信得過。而要做到這一點，起碼得有四條：一是在學習、勞動等方面能夠起到帶頭作用；二是要有一種不怕麻煩、勇於吃苦的精神；三是要大公無私，主持公道；四是能和大家打成一片，團結全班同學。只有這樣，大家才能真正信服你，否則，不但大家不會信服你，還會助長班級的不正之風。

山西省晉城市四中174班 劉跳跳

別讓班幹部選舉變了味

有的同學認為當班幹部是一種權力的象徵，可以使別人服從自己；有的同學認為當班幹部是一種鍛煉機會，因此，想盡辦法爭取當選班幹部。為了當上班幹部，有的和同學拉關系；有的則以禮物和錢財相贈。這種靠不正當手段當上班幹部的人，肯定是沒有實力的、虛偽的人。要想當班幹部一定要根據自己的實際情況和能力，而不能採取非正當手段。

記得我讀小學時，班上有位男生每天都帶兩份小食品，一份自己食用，另一份獻給老師。在老師調控下的班幹部選舉，「賄賂」老師當然更有效呀！因此，每次「選」班幹部，自然少不了他，而他在班級里經常專橫跋扈，對待同學非打即罵，因為有老師撐腰，同學們敢怒不敢言。

班級里這種變味的選舉，之所以長期存在，一是「受賄」者把自己的選舉權利輕易出賣了；二是老師有私心，對全體學生沒有一視同仁。我想作為班主任老師，是不是應該通過更公正的選舉方法，讓真正有能力、有威信的同學來當班幹部呢？

遼寧省庄河市第十一中學 吳藝

邪不壓正

班幹部「賄選」、拉幫結派等現象在校園里已經司空見慣了，其實也起不了很大的作用，最後能夠當選的總是那些「實力派」，而且同學們對「賄選」現象都很反感。

記得上高中時，每次選班幹部或是選三好學生之前，總會收到一些人糖果之類的東西；在大學也是，黨員評優等投票之前總會收到這樣那樣的信息，他們或是承諾好處或是直接物質「賄賂」，目的我們都很明白。我周圍的人都很討厭他們這么做，而在實際投票中也不會選他們，他們只是白忙活一場，真正有實力的人是不需要那麼做的。這就是所謂的邪不壓正吧！

現在確實有很多的不良現象進入校園，影響了本該屬於校園的那份純潔，孩子畢竟在生理、心理等方面還不成熟，有好多事情需要老師和家長把好關，給孩子樹立起正確的競爭方式，讓他們靠成績、勤勞、誠實、為大家服務等去面對越來越激烈的各種競爭，而不是靠那些無濟於事的歪門邪道！

山東省煙台大學法學院03級6班 馬靜

光明正大地當班幹部

我就是一名班幹部。對於「賄選」這種現象，我十分厭惡，並且堅決抵制。「賄選」讓想公平、公正地競選班幹部的同學積極性大挫，而那些「賄選」的同學，大部分都是不具備通過選舉當上班幹部能力的，為了「當官」不得不出此下策。這樣的同學很少能夠真心實意地為大家服務，當班幹部是虛榮心所致。我們應該端平自己心中那桿秤，抵制「賄選」，讓校園生活遠離銅臭，讓我們光明正大地當上班幹部。

河北省秦皇島市盧龍縣第三實驗小學 王思捷

我所經歷的班幹部「賄選」

我在讀初三時，班級選班幹部，規定誰的票數多誰當班長。在學生「民意」中有兩個同學都有希望當選。一個因身材高大威猛頗有些「勢力」，便私下給班上一些同學許諾，只要選他，有受欺侮的他可以負責「擺平」。另一個出招更絕，他暗中給一部分同學每人送了一包價值0.5元的方便麵，並囑咐此乃天機不可泄露。真是「八仙過海，各顯神通」。當時學生的想法是反正又選不到自己，誰給出的條件優惠就選誰。選舉結果揭曉後，送實物者當選，空口許諾者落選。誰知當選班長在「施政」過程中受到那位落選者的百般刁難，工作幾乎無法開展。最後由班主任重新指定了一個學生當班長才將矛盾平息。其實老師對每個學生的情況都比較了解，在選班幹部時，可在充分尊重學生意願的基礎上實行公開演講，再加上幾項硬指標，比如就學習成績如何、遵守紀律情況、關心他人表現、組織管理能力高低等方面實行綜合考評計分，我想班幹部「賄選」現象也就不會發生了。

重慶市 黃開林

我班的另類「賄選」

新學期伊始，班裡重選班幹部，我遇到一件稀奇事。前任班長請我吃飯，要我選舉時千萬別選他。我大吃一驚，問他為什麼。班長開始一臉沮喪地向我倒苦水：自從他當上班長，班裡的一切事務，都是他一人承擔。放學後，他提醒值日生掃地，不想，那名同學一把把笤帚塞到他手裡：「你是班長，要為人民服務！」交班費時，他一個個追著同學們哀求；上自習批評一些同學說話，甚至會遭到他們的辱罵和毆打。但是如果班費收不上來，自習課上有人說話，他又會挨老師批評。「這個班長實在是不好當啊！」班長一聲長嘆：「求求你，千萬不要選我！」唉……也是，自從當了班長，他的成績都下滑十個名次了。我該怎麼辦呢，「班長」就真的這么費力不討好嗎？

山西省運城市臨猗縣臨猗中學 高月蟬

當班幹部要憑真本事

河北省青縣第一中學 曲祖江

班幹部要全心全意為學生服務，協助老師管理班級事務，在各方面起模範帶頭作用，吃苦耐勞，不計較個人得失，這是做好班幹部的基本要求。一些學生投機取巧，想以「賄選」過關，他們大多隻看到了班幹部這一「官位」，而忽略了班幹部所肩負的職責。如此，他們手中的「公共權力」就可能被私心雜念驅使，為自己撈取不當利益。

再者，選舉班幹部應該公開公平，開展正當競爭。「賄選」則是背地裡對同學施以小恩小惠，送物給錢收買人心，拉取選票，完全是不正當競爭行為，破壞了公平競爭的「游戲規則」，對其他參選同學極不公平，就是當選了也不光彩。做好班幹部需要有真才實學，有語言表達、組織協調和管理指揮的能力，還要思想覺悟高，處事公道。正當途徑當選的班幹部才能被同學們普遍認可，德才兼備的班幹部才能樹立起威信。

可能有些同學雖然通過「賄選」的辦法當上班幹部，卻是真的願為班級做些事情。但善的目的不是惡的手段的通行證，因為不擇手段地利用錢財的力量去征服辨別力差的學生，敗壞班級風氣的成本遠遠超過其為班級服務而帶來的利益。因此，我們不能默許這樣不遵守規則和秩序的行為，而要鼓勵通過正當競爭，展現真實的自我，戰勝對手脫穎而出，實現自己的願望。

「賄選」是純凈校園里不和諧的音符，它的實質是損人利己和見利忘義，與社會主義榮辱觀相背離。「賄選」這股「歪風邪氣」，應引起老師足夠的重視。