職業道德是職業實踐活動的產物
㈠ 什麼是職業道德
職業道德是一般道德在職業行為中的反映，是社會分工的產物。
所謂職業道德，就是人們在進行職業活動過程中，一切符合職業要求的心理意識、行為准則和行為規范的總和。它是一種內在的、非強制性的約束機制。是用來調整職業個人、職業主體和社會成員之間關系的行為准則和行為規范。
道德是社會學意義上的一個基本概念。不同的社會制度，不同的社會階層都有不同的道德標准。所謂道德，就是由一定社會的經濟基礎所決定，以善惡為評價標准，以法律為保障並依靠社會輿論和人們內心信念來維系的、調整人與人、人與社會及社會各成員之間關系的行為規范的總和。
職業道德是公民道德的一個極為重要的組成部分。
恩格斯指出，每一個階級，甚至每一個行業，都各有各的道德。我們堅守職業道德，就是要把社會主義道德規范滲透和落實到工作和各式各樣的職業活動中去。如今人們談論道德修養，比較注意社會公德，即在社會公共生活中應當遵循的行為准則，諸如文明禮貌、助人為樂、愛護環境等，這是必要的。但與此同時，另一種道德修養即職業道德卻往往被有的人所忽視，其實職業道德更是應當大力弘揚的。因為職業活動畢竟是一個成年人的主要活動，一個人的思想道德面貌在很大程度上是通過職業活動表現出來的。倘若每一個行業的人，都能在自己的崗位上堅守職業道德，社會上的三百六十行都有良好的道德風范，就必然會卓有成效地推動整個社會道德水平的提高。
職業道德是生產發展和社會分工的產物。
自從人類社會出現了農業和畜牧業、手工業的分離，以及商業的獨立，社會分工就逐漸成為普遍的社會現象。由於社會分工，人類的生產就必須通過各行業的職業勞動來實現。隨著生產發展的需要，隨著科學技術的不斷進步，社會分工越來越細。分工不僅沒有把人們的活動分成彼此不相聯系的獨立活動，反而使人們的社會聯系日益加強，人與人之間的關系越來越緊密，越來越擴大，經過無數次的分化與組合，形成了今天社會生活中的各種各樣的職業，並形成了人們之間錯綜復雜的職業關系。這種與職業相關聯的特殊的社會關系，需要有與之相適應的特殊的道德規范來調整，職業道德就是作為適應井調整職業生活和職業關系的行為規范而產生的，可見，生產的發展和社會分工的出現是職業道德形成、發展的歷史條件。
職業道德是人們在職業實踐活動中形成的規范。
人們對自然、社會的認識，依賴於實踐，正是由於人們在各種各樣的職業活動實踐中，逐漸地認識人與人之間、個人與社會之間的道德關系，從而形成了與職業實踐活動相聯系的特殊的道德心理、道德觀念、道德標准。由此可見，職業道德是隨著職業的出現以及人們的職業生活實踐形成和發展起來的，有了職業就有了職業道德，出現一種職業就隨之有了關於這種職業的道德。
職業道德是職業活動的客觀要求。
職業活動是人們由於特定的社會分工而從事的具有專門業務和特定職責，並以此作為主要生活來源的社會活動。它集中地體現著社會關系的三大要素——責、權、利。
一，每種職業都意味著承擔一定的社會責任，即職責。如完成崗位任務的責任，承擔責權范圍內的社會後果的責任等。職業者的職業責任的完成，既需要通過具有一定權威的政令或規章制度來維持正常的職業活動和職業程序，強制人們按一定規定辦事，也需要通過內在的職業信念、職業道德情感來操作。當人們以什麼態度來對待和履行自己的職業責任時，就使職業責任具有了道德意義，成為職業道德責任。
二，每種職業都意味著享有一定的社會權力，即職權。職權不論大小都來自於社會，是社會整體和公共權力的一部分，如何承擔和行使職業權力，必然聯系著社會道德問題。
三，每種職業都體現和處理著一定的利益關系，職業勞動既是為社會創造經濟、文化效益的主渠道，也是個人一個主要的謀生手段，因此，職業是社會整體利益、職業服務對象的公眾利益和從業者個人利益等多種利益的交匯點、結合部。如何處理好它們之間的關系，不僅是職業的責任和權力之所在，也是職業內在的道德內容。總之，沒有相應的道德規范，職業就不可能真正擔負起它的社會職能。職業道德是職業活動自身的一種必要的生存與發展條件。
職業道德是社會經濟關系決定的特殊社會意識形態。
職業道德雖然是在特定的職業生活中形成的，但它作為一種社會意識形態，則深深根植於社會經濟關系之中，決定於社會經濟關系的性質，並隨著社會經濟關系的變化而變化發展著。
在人類歷史上，社會的經濟關系歸根到底只有兩種形式：一種是以生產資料私有制為基礎的經濟結構，一種是以生產資料公有制為基礎的經濟結構。與這兩種經濟結構相適應也產生了兩種不同類型的職業道德：一種是私有制社會的職業道德，包括奴隸社會、封建社會和資本主義社會的職業道德；另一種是公有制社會即社會主義社會的職業道德。以公有制為基礎的社會主義的職業道德與私有制條件下的各種職業道德有著根本性的區別。
社會主義社會人與人之間的關系，不再是剝削與被剝削、僱傭與被僱傭的職業關系，從事不同的職業活動，只是社會分工不同，而沒有高低貴賤的區別，每個職業工作者都是平等的勞動者，不同職業之間是相互服務的關系。每個職業活動都是社會主義事業的一個組成部分。各種職業的職業利益同整個社會的利益，從根本上說是一致的。因此，各行各業有可能形成共同的職業道德規范，這是以私有制為基礎的社會的職業道德難以實現的。
《中華人民共和國公民道德建設實施綱要》中明確指出：「要大力倡導以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業道德，鼓勵人們在工作中做一個好建設者。」因此，我國現階段各行各業普遍適用的職業道德的基本內容，即「愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會」。
㈡ 職業道德的內涵特點以及重要作用和意義是什麼
職業道德的內涵特點：職業道德的概念有廣義和狹義之分。廣義的職業道德是指從業人員在職業活動中應該遵循的行為准則，涵蓋了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。
狹義的職業道德是指在一定職業活動中應遵循的、體現一定職業特徵的、調整一定職業關系的職業行為准則和規范。
職業道德的重要作用和意義：
1、 調節職業交往中從業人員內部以及從業人員與服務對象間的關系。
2、 有助於維護和提高本行業的信譽。一個行業、一個企業的信譽，也就是它們的形象、信用和聲譽，是指企業及其產品與服務在社會公眾中的信任程度。
3、促進本行業的發展。行業、企業的發展有賴於高的經濟效益，而高的經濟效益源於高的員工素質
4、 有助於提高全社會的道德水平。職業道德是整個社會道德的主要內容。
(2)職業道德是職業實踐活動的產物擴展閱讀：
職業道德的基本要求：
1、忠於職守，樂於奉獻。尊職敬業，是從業人員應該具備的一種崇高精神，是做到求真務實、優質服務、勤奮奉獻的前提和基礎。
2、實事求是，一票否決。實事求是，不光是思想路線和認識路線的問題，也是一個道德問題，而且是統計職業道德的核心。
3、依法行事，嚴守秘密。堅持依法行事和以德行事「兩手抓」。
㈢ 解釋職業道德行業性，廣泛性，實用性，時代性
1、行業性 是職業道德區別於一般道德的顯著特點。
一定的職業道德只適用版於特定的職業活動領域權，帶有各自不同的個性特徵，鮮明地體現著社會對某種具體的職業活動的特殊要求。它往往只約束從事該行業和職業的人員以及他們在職業活動中所發生的行為。
2、廣泛性 是針對所有不同職業的從業人員而言的。
職業道德是職業活動的直接產物。只要有職業活動，就體現一定的職業道德，職業道德滲透在職業活動的方方面面，比一般道德更直接更全面地反映一個社會的道德水準和道德風貌。
3、實用性 是指職業道德要與職業崗位的特點相適應。
職業道德是根據職業活動的具體要求，對人們在職業活動中的行為用條例、章程、守則、制度、公約等以簡明的形式做出規定，這些規定具有很強的針對性和可操作性，易於從業人員理解和遵照執行。
4、時代性 是職業道德的一個鮮明的特點。
職業道德也隨著時代的變化而變化，在一定程度上貫穿和體現著一定時代社會道德的普遍要求，另一方面，新的行業職業道德規范也將隨著經濟和科技的進步而應運而生。
㈣ 職業道德的本質是什麼
職業道德的概念有廣義和狹義之分。廣義的職業道德是指從業人員在職業活動中應該遵循的行為准則，涵蓋了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。狹義的職業道德是指在一定職業活動中應遵循的、體現一定職業特徵的、調整一定職業關系的職業行為准則和規范。
不同的職業人員在特定的職業活動中形成了特殊的職業關系，包括了職業主體與職業服務對象之間的關系、職業團體之間的關系、同一職業團體內部人與人之間的關系，以及職業勞動者、職業團體與國家之間的關系。
(4)職業道德是職業實踐活動的產物擴展閱讀：
特徵：
1、職業性。職業道德的內容與職業實踐活動緊密相連，反映著特定職業活動對從業人員行為的道德要求。每一種職業道德都只能規範本行業從業人員的職業行為，在特定的職業范圍內發揮作用。
2、實踐性。職業行為過程，就是職業實踐過程，只有在實踐過程中，才能體現出職業道德的水準。職業道德的作用是調整職業關系，對從業人員職業活動的具體行為進行規范，解決現實生活中的具體道德沖突。
3、繼承性。在長期實踐過程中形成的，會被作為經驗和傳統繼承下來。即使在不同的社會經濟發展階段，同樣一種職業因服務對象、服務手段、職業利益、職業責任和義務相對穩定，職業行為的道德要求的核心內容將被繼承和發揚，從而形成了被不同社會發展階段普遍認同的職業道德規范。
4、多樣性。不同的行業和不同的職業，有不同的職業道德標准。
㈤ 職業道德是人們從事職業活動的過程中形成的一種什麼
職業道德是人們在從事職業的過程中形成的一種內在的、強制性的約束機制。
㈥ 教師的職業道德是什麼
教師的職業道德：
1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
4、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
5、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
6、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
(6)職業道德是職業實踐活動的產物擴展閱讀：
老師的一些基本權利：
（一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
（二） 從事學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；
（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的學業成績；
（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
（六） 參加進修或者其他方式的培訓。
百年大計，教育為本。在中國經濟步入快車道；改革開放已經開辟了廣闊市場，學校教師也應結合實際要求，大力提倡愛崗敬業，發揚公而忘私，無私奉獻，教書育人，學而不厭，誨人不倦，是十分重要的。這就要求教師對本職工作，應具備高度的責任心，有—種強烈的使命感。
學生專業知識水平的高低，很大程度上受老師知識水平的制約，如果教師講課中對教材分析不透，對知識重點把握不準，要點講解不清，那麼學生聽過這堂課就會產生一種模糊的收獲不大的感覺。因此教師在講課前應吃透教材，抓住重點，拓寬知識，使學生每堂課都感到大有收獲。
㈦ 判斷題：道德是職業道德產生與發展的基礎，職業道德是道德在職業實踐活動中的特定表現
正確。
其實意思也就是說：道德的范圍更廣一些，道德受到社會環境，民族信仰等因素影響，在不同的國家和地區都有不同的表現。
在職業領域中，根據工作種類的不同，不同的職業根據其實踐活動的不同也有相應的不同特徵。
㈧ 職業道德具有的特徵包括
1、職業性。職業道德的內容與職業實踐活動緊密相連，反映著特定職業活動對從業人員行為的道德要求。每一種職業道德都只能規範本行業從業人員的職業行為，在特定的職業范圍內發揮作用。
2、實踐性。職業行為過程，就是職業實踐過程，只有在實踐過程中，才能體現出職業道德的水準。職業道德的作用是調整職業關系，對從業人員職業活動的具體行為進行規范，解決現實生活中的具體道德沖突。
3、繼承性。在長期實踐過程中形成的，會被作為經驗和傳統繼承下來。即使在不同的社會經濟發展階段，同樣一種職業因服務對象、服務手段、職業利益、職業責任和義務相對穩定，職業行為的道德要求的核心內容將被繼承和發揚，從而形成了被不同社會發展階段普遍認同的職業道德規范。
4、具有多樣性。不同的行業和不同的職業，有不同的職業道德標准。
（資料來源：網路：職業道德）
㈨ 職業道德是職業活動的間接產物問對,還是錯
摘要 您好,很高興為你服務。我是啾啾老師，國家一級職業咨詢師，擁有10年工作經驗。已經看到您的問題了，正在給您整理回復，請稍等一會哦