教師職業道德的方法的是

㈠ 教師職業道德教育的方法對比

本文主要對比說理疏導法和個別教育法。

一、說理疏導法

是教師職業道德教育的一種基本方法。應遵循以下基本原則：

首先，以理服人。

其次，講究針對性。要根據教師的道德情況，不同類型，層次，因人制宜地進行說理引導。

再次，要尊重教師的人格。教育者要把教育對象放在平等的位置上，發揚民主，以平等的態度進行雙向交流。

最後，要研究說理疏導的藝術。教育者要運用生動、具體的語言去說理，要深入淺出，將比較深的教師道德理論講得深入淺出，富有感染力和說服力。

說理疏導法包括講授、報告、談話、討論、辯論、閱讀書籍報刊等形式。

二、個別教育法

個別教育法是針對教師道德品質的差異性，用交心談心的方法，去解決教師道德問題的一種方法。它是教育者聯系教師的情感，了解教師道德情況的基本方法。

運用個別教育法應注意：

其一，要正視教師個性差異，注意因材施教，教育者的責任就是要盡量扶植教師個性的積極因素，抑制個性中的消極因素，塑造優良道德個性。

其二，要分析道德問題的特殊性，一把鑰匙開一把鎖。

其三，要注意進行職業道德個別教育的藝術性。在進行個別教育時，教育方式、教育環境、教育時機、教育用語等都是不容忽視的。

三、對比

由此，我們可以看出，兩種方法的區別在於：說理疏導法更強調在道德認識的角度對教師進行德育，而個別教育法更強調在道德情感的角度對教師進行德育。

兩種方法的共同點在於：都比較注重針對教師的個別差異，因此做題時不能僅從個別差異的角度去選擇個別教育法。

結合常見的考題，我們將這部分內容進行相應的鞏固。例如：

1.孫校長發現李老師在教育教學工作中有些倦怠現象，對待工作毫無激情，教學效果也明顯下降。於是，孫校長單獨找到李老師，與他促膝長談，傾聽他的煩惱，共同尋找解決辦法。孫校長的行為採用的是( )教師職業道德教育方法。

A.說理疏導法 B.對比教育法 C.個別教育法 D.榜樣教育法

1.【答案】C。解析：案例中孫校長與教師促膝長談，傾聽他的煩惱，即從道德情感入手，並非給教師講道理，因此選個別教育法。

2.某高中校長在對待本校教師和學生的管理上，從來不會利用職位許可權壓低教師，責罰學生，總是循循善誘，以理服人，深受所有在校師生的愛戴。該校長採用的是( )職業道德教育方法。

A.實踐教育法 B.榜樣教育法 C.個別教育法 D.說理疏導法

2.【答案】D。解析：循循善誘，以理服人。即從提高師生的道德認識入手，符合說理疏導法。

㈡ 教師職業道德常考知識點——教師職業道德修養

教師職業道德修養是指教師為了培養高尚的師德所進行的自我鍛煉、自我教育、自我陶冶及其所達到的師德水平和程度。在教師招聘考試中，教師職業道德修養常以主觀題的形式考查。本文對該考點進行解讀，並精選例題，幫助考生加深對該知識點的理解。

一、教師職業道德修養的基本內容

1.思想政治和道德修養

2.知識和技能修養

3.心理素質修養

例題：(論述題)教育家陶行知有句名言：“教師的成功，是創造出值得自己崇拜的學生。”這正體現了教師能從職業中獲得其他職業無法比擬的精神報償，同時也對教師提出了更高的要求，請論述作為教師應該具有怎樣的職業道德修養?

【參考答案】

教師職業道德修養的基本內容包括：思想政治和道德修養、知識和技能修養、心理素質修養。

(1)思想政治和道德修養

思想政治和道德修養包括：

①世界觀、人生觀和價值觀的修養;

②愛國主義、社會主義和集體主義的修養;

③政治修養;

④道德品質修養。

(2)知識和技能修養

知識和技能修養包括：

①學科專業知識和技能修養;

②廣博的普通科學文化知識修養;

③系統的教育科學理論知識修養。

(3)心理素質修養

教師自身心理素質修養包括以下幾方面內容：

①高尚的情感，教師要熱愛每一個學生，熱愛教育事業，有培養心理素質的責任心，要追求心理美，對心理現象有強烈的探索慾望;

②良好的情緒狀態，教師要保持樂觀向上的心境，不感情用事，善於控制消極情緒;

③堅強的意志，教師要知難而上，心理素質的培養是長期的過程，要持之以恆;

④不斷提高自我教育水平，正確地認識和評價自我，有效地激勵自我，正確地調控自我，不斷地超越自我，完善自我以良好的自身心理素質去影響學生。

二、教師職業道德修養的方法

1.加強理論學習，注重內省、慎獨

2.確立可行目標，堅持不懈努力

3.勇於實踐磨練，增強情感體驗

4.虛心向他人學習，自覺與他人交流

5.正確開展批評和自我批評

例題：

1.荀子提倡的“日三省乎己”，與教師職業道德修養應注重( )相一致。

A.顧忌 B.高尚 C.內省 D.慎獨

【答案】C。

2.(多選題)教師職業道德修養的基本方法有( )。

A.虛心向他人學習，自覺與他人交流

B.堅持自律和他律相結合

C.加強理論學習，注意內省慎獨

D.勇於實踐鍛煉，增強情感體驗

【答案】ABCD。

以上就是對教師職業道德常考知識點——教師職業道德修養的詳細介紹，希望能對廣大考生有所幫助！

㈢ 教師職業道德修養評價的方法有哪些試舉例說明

教師職業道德修養評價的方法有哪些？死自閉說明？教師職業道德修養內評價有比如教容師在上課過程中對學生的一舉一動，都非常有禮貌，對學生的琴技有問有答師生之間就像朋友一樣，爽，這樣的教師就有修養喲！靠著，作為有修養有道德的教師是不會說臟話。

㈣ 教師職業道德修養的途徑和方法有哪些

1、加強理論學習，注意「內時，「慎獨」2、勇於實踐磨練，增強情感體驗3、虛心向他人學習，自覺與他人交流4、確立可行目標，堅持不懈努力望採納

㈤ 教師職業道德教育的方法

教師職業道德教育方法有：理論傳授法、個人內省法、榜樣示範法。

㈥ 教師職業道德的途徑和方法

1、師范生的教師職業道德修養建設的途徑 (1)努力學習，提高師范生教師職業道德理論修養。人們從事改造客觀世界的活動需要知識，這就必須學習。同樣，人們改造主觀世界，提高自己的道德水平，也需要學習。加強理論學習，是師范生提高教師職業道德修養的必要途徑。從根本上說，一個師范生高度的社會主義職業道德覺悟，正是以正確的科學的世界觀，人生觀和革命理想為指導的。只有確立這樣的科學的世界觀，人生觀，才能堅定不移的熱愛社會主義祖國，熱愛和獻身人民教育事業，自覺地把個人生命意義、價值與人民教育事業緊緊地聯系在一起，把教育和培養好學生，為教育事業作貢獻，看作人生最大的幸福和快樂，才能矢志教育，義無反顧，以堅毅不拔的精神，戰勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業而努力奮斗。 (2)積極參加社會實踐，在實踐中進行教師職業道德培養。人的道德修養不能脫離改造社會、改造世界的客觀實踐。與教育實踐活動相結合，按照教師道德的規范和要求，不斷進行自我教育的和自我改造，是師范生增強職業道德修養的根本方法。師范生加強職業道德修養的目的在於形成良好的職業道德，提高教育實踐能力。師范生不僅要通過理論學習來分清是非善惡，更重要的是要求身體力行，把這些認識用以指導自己的行動，培養自己良好的品行。 (3)正確開展批評與自我批評，促進自身素質提高。師范生教師職業道德培養就其本質來說，是師范生在心靈深處進行自我認識、自我解剖、自我教育、自我斗爭、自我改造和自我提高，開展自我批評，嚴於解剖自己。首先，要學會認識自己。作為教員不能認識自己，又談何了解、教育學員。俗話說：知人者智，自知者明。從教師職業道德修養上看，如果一個教師不能正確地評價自己，擺正自己的位置，就根本談不上進行以自我教育為特徵的修養。其次，要善於發現自己身上的缺點和不足。再次，要用高標准嚴格要求自己。認識自己、發現問題，還不是師德修養的目的，只有在這之後，為自己提出新的修養目標，努力改變現狀，才能使教師職業道德水平真正提

㈦ 初中教師資格證教師職業道德教育的方法有哪些

教師職業道德教育方法包括說理疏導法、榜樣教育法、對比教育法、個別教育法、實踐鍛煉法等。說理疏導法是教師職業道德教育的一種基本方法。榜樣教育法即用模範人物和先進典型的事跡對教師進行道德品質方面的教育，是一種實際、生動、形象的教育方法。對比教育法就是把各種不同事物的特點、屬性等進行比較，分清是非、把握事物本質的方法。個別教育法是針對教師道德品質的差異性，用交心談心的方法，去解決教師道德問題的一種方法。實踐鍛煉法是在教育者的指導下，通過有目的、有計劃、有組織的實踐活動，培養教師的優良品德和行為習慣的方法

㈧ 教師職業道德修養的基本方法是什麼

一、加強理論抄學習，注意襲內省，慎獨；（一）要加強理論學習：1，教師要認真學習理論，樹立正確的世界觀和人生觀。2，應在理論學習中去深刻理解教師職業道德規范和要求。3，應當學習教育科學理論和豐富的科學文化知識，掌握教書育人的本領。（二）道德修養應注意內省和慎獨；二、勇於實踐磨練，增強情感體驗；三、虛心向他人學習，自覺與他人交流；四、確立可行目標，堅持不懈努力。