道德與法治林雨暢視頻
按：思想政治課教學，尤其是低學段的思政課教學，必須貼近現實生活，採用靈活多樣的教學方法，不能照本宣科。
初中《道德與法治》與思想品德相比， 是緊跟形勢變化、理論變化、 學生思想變化、 針對性更強， 具有時代感和實用性的課程， 對引導青少年適應新形勢， 形成正確價值觀和世界觀有著重要的作用， 現就《道德與法治》 教育實踐中的探索的幾種常用的教學方法， 做一些探討學習。
1 問題啟發教學法
初中生作為一個特殊的群體， 一方面他們自我意識增強，渴望得到他人的認可， 有「小大人」 的一面， 另一方面好奇心、 求知慾增強， 愛發表不同意見， 活潑好動的一面。 這樣一來， 教師如果不了解其心理特點， 對他們「另類」 的表現一味的壓制， 可能會引起學生的逆反心理。「堵不如疏」， 為此， 教師應巧妙設置話題， 引導他們暢所欲言， 利用問題式教學法， 讓學生們帶著疑問學習。 問題式教學可以由一問一答、 一講一練的形式來體現； 也可以通過教師的生動講述使學生產生聯想， 解決疑問， 留下深刻印象而實現。
除了利用課本自身設計的問題外， 教師還可以設計一些與學生興趣和生活相關的話題。 如： 我的理想是什麼？ 我准備如何實現自 己的理想？ 我們的生命從何而來？ 要到哪裡去？ 生命可以永恆嗎？ ——為了解決這些問題， 上課時學生的熱情往往相當高， 大家踴躍發言。 針對具體問題學生各抒己見， 課堂上充滿了掌聲、 笑聲， 直到下課同學們仍會感覺意猶未盡。 這時的課堂不再是教師強迫學生學習， 而是學生渴望學習， 渴望課堂教學的延續。
2 情景體驗教學法
俗話說「近朱者赤， 近墨者黑」， 情境化引入， 在潛移默化讓學生形成對價值觀、 法治觀、 人生觀的正確的認識。情景再現是指把某種社會環境或生活環境通過「剪輯」、「復制」 或再創造後搬進課堂， 訴諸學生的視覺， 從而給學生以道德感召。 它主要通過視頻、 掛圖、 投影、 等直觀形象教具和進行小品表演等方式來實現。 教師恰當地使用視頻等直觀形象教具能把學生帶進某種特定的情境， 有利於陶冶情操，明確道理， 形成觀念。 並能讓同學們在身心放鬆的同時有所思考、 有所感悟。
讓學生扮演角色， 再現某個情景， 是學生喜聞樂見的教學形式， 對學生有相當大的吸引力， 他們不僅喜歡看， 而且樂意做。 恰當的組織學生表演， 能夠深化主題教育還能讓學生在聲情並茂的表演中， 強化道德觀念， 塑造健康心理。 在學習道德與法制七年級上冊第八課《生命可以永恆嗎》 時，小組為單位， 觀察圖片和提示， 車輪戰的方式原地即興表演，動作形式不限， 效果還是不錯的 。 同學們一下子就能夠感受到生命來之不易。 生命是大自然的奇跡。 每個人的生命都是我們自己的幸運。 小品表演要求主題明確， 小品演員具有豐富的表演能力， 其形式活潑， 引人入勝， 是學生非常喜愛的一種教學形式。
3 案例教學法
以學生生活為背景， 從學生的實際生活經驗出發， 結合課本選取生活中的案例進行教學， 貼近生活、 貼近實際， 更親切、 更真實， 讓學生學有所想、 學有所悟、 學有所得、 學有所用。
例如， 在學習七年級道德與法制第二單元《深深淺淺話友誼》 這一框時， 在上課之前我播放了一首歌曲「友誼天長地久」 一下子就讓學生明白我們這節課要上的主題是什麼，中途播放了一段「驚呆！ 哥們講義氣_男子緊抱交警_助酒駕朋友開溜的視頻， 使學生明白了友誼是講究原則的， 當朋友誤入歧途時， 不予規勸甚至推波助瀾， 反而會傷害朋友，傷害友誼。
像這樣把現實生活中的人或事以圖片和視頻的形式展現在學生面前， 訴諸學生的視覺， 寓意 深刻的事件， 幽默典型的人物， 深深地感染了學生， 使他們在情境中明理， 並在情境中自覺導行。
4 趣味故事教學法
興趣是最好的老師， 教學中根據具體內容恰當穿插一些趣味性較強且寓意深刻的故事， 不僅可以活躍課堂氣氛， 激發學生學習興趣， 加深學生對課本內容的理解， 還能通過直接經驗和間接經驗相結合的規律來進一步提高學生的思想覺悟。
在講到《以禮待人》 這框時, 結合青少年學生常為一些小事爭吵, 甚至打架斗毆, 不懂得講文明禮貌。 我就講「程門立雪」 的故事: 「楊時時北宋時期的哲學家， 他好學上進，專心於專研理學。 他到陳頤處求學時， 已在仕途和學問方面取得較大的成就， 但是他還是恭候閉目養神的陳頤， 表現出他態上彬彬有禮。」 學生聽了這故事後, 他們明白， 做文明有禮的人，待人接物妖態度好、 用語文明。 故事富有教育意義且有趣, 在快樂的教育中學生的心理品質、 思想道德得到了提升。
5 角色體驗教學法
對課本中涉及人物或人際關系的知識點時， 我主要採用角色體驗法來教學， 通過設計豐富多彩的活動， 讓學生扮演不同角色、 去體驗不同的角度和立場， 使教學活動更生動，激發學生學習的熱情和積極性， 培育踐行正確價值觀。
例如： 講述八年級上冊第四課第一框《尊重他人》 時，我讓幾個學生分成兩組： 1 組和 2 組， 每組兩人。 先讓 1 組的同學扮演相互尊重的角色， 他們一上來就相互握手， 有說有笑， 禮貌相對， 兩人都顯得很高興。 而讓 2 組的同學扮演反面角色， 他們一上來就惡話相對， 互不相讓， 互相指責，兩人都氣得面紅耳赤。 他們兩都顯得很不開心。 通過了這個活動， 讓學生充分體會到人與人之間相互尊重的重要性， 從而了解到一個人的自尊與尊重他人的相互關系， 明白了只有尊重他人才會得到他人尊重的道理。 這樣的「角色體驗」 教學法， 能達到照本宣科所達不到的效果。
以上就是我對《道德與法治》 教育教學方法的一些實踐，教學有法， 教無定法， 貴在得法。 今後我將繼續以學生為本，以社會主義核心價值觀為導向， 不斷探討實踐新的教學方法，重情感體驗與道德實踐， 推進學生間互動、 推動學習方式轉變， 以適應新的教學要求。 讓學生掌握知識的同時， 提高學生道德與法治方面的素質和能力。
『貳』 山東衛視《道德與法治》是真實的事嗎
道德與法治播的劇集均出自重慶的欄目劇《冷暖人生》和雲南的欄目劇《迷途》，因專為道德屬與法治買下了兩檔欄目劇的播出權。2012年10月10日道德與法治播出的第一個故事小棉襖為道德與法治欄目組自己製作的作品。
『叄』 山東電視台道德與法治之黃蜂尾後針哪裡有資源能看
摘要 您好。道德與法治黃蜂尾後針直播及山東衛視重播
『肆』 求一套三年級道德與法治的視頻教案
1、有準備的來去聽，也就是說聽課前自要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
『伍』 道德與法治視頻有哪些
道德與法治是山東衛視在早間時段推出的一檔道德與法治專題的欄目.本著弘揚法治精神,延續優良道德傳統,透過熒幕,分析挖掘當事人的心裡活動,了解故事...
『陸』 道德與法治完美戀愛林雨暢是哪個演員
是山東衛視的道德與法治《愛情時代之「不擇手段」》
劇情簡介：於子翔為了跟簡回丹結婚，他竭力隱答瞞自己跟林雨暢的戀情，然而在媽媽李巧鳳的眼裡，林雨暢才是自己中意的兒媳婦，根本瞧不起簡丹。李巧鳳不知道的是，簡丹正是林雨暢同父異母的姐姐。李巧鳳為了阻撓兒子於子翔和簡丹的婚事，假裝摔傷，在李巧鳳的無禮的要求下，兩人的婚事不得不推遲了。
『柒』 愛情時代 道德與法治林雨暢最後和誰在一塊了
陸展博(金世佳 飾) 中文名:金世佳 英文名:Kingscar 性 別:男 身 高:186CM 體 重:77KG 籍 貫:上海市 黃浦區-靜安區-浦東
『捌』 普法欄目劇道德與法治痴心女子負心漢結局
姚遠最終回到了家裡和瀟瀟在一起生了一個女兒，白帆生了一個兒子取名為念念，一個人帶著孩子賣水果。最後在散步的時候白帆碰到了領著女兒的姚遠和瀟瀟，念念問媽媽這個叔叔是誰，白帆沒回答帶著念念和姚遠擦肩而過
『玖』 道德與法治講女主角(16)歲和奶奶生活。和男朋友父母離婚(20)歲發生3次後懷孕。這個劇名叫什麼
這樣的節目不像是普法，倒像是在以主人公們悲慘的人生經歷作為視點，傳播犯罪常識。
『拾』 道德與法治 愛情大時代的林雨暢真實姓名叫什麼
陸展博(金世佳 飾)
中文名：金世佳
英文名：Kingscar
性 別：男
身 高：186CM
體 重：77KG
籍 貫：上海市 黃浦區-靜安區-浦東新區
家庭成員：父母、自己、妹妹
畢業院校：小學 上海市永安路小學3班
初中&高中 上海市第六十二中學
大學 上海戲劇學院05級表演系
學 歷：本科
職 業：演員、學生 、前國家游泳隊隊員
血 型：O型
星 座：天蠍座
技能或特長： 游泳、表演
興趣愛好：音樂、電影、打球
最自豪的事：比賽得獎
最感動的人：軍人
欣賞的明星：田村正和
喜歡的動物：狗、馬
喜歡的電影：《壞小子》
喜歡的書籍：理論方面的、人物傳記
最大的優點： 比較清楚的認識自己
最大的缺點：與人交流有些困難
去日本留學：日本大阪（2009年10月6日去日本學習）
現在所在的城市：中國上海（2010年9月28日早8點30分離開日本大阪東淀 川 淡路地區啟程回國）
獲得榮譽：
上海市第12屆運動會100米自由泳第三名
03全國青年游泳錦標賽100米自由泳銀牌
03年全國水球錦標賽 代表上海跳水池隊比賽
06海上之星龍之夢上海旅遊形象大使評選第六名