會計職業道德內在教育

⑴ 會計職業道德教育的主要內容包括().

會計職業道德教育的內容包括以下幾個方面，1，會計職業道德觀念教育，2，會計職業道德規范教育，3，會計職業道德警示教育。

⑵ 開展會計職業道德教育的意義

（一）加強會計職業道德建設能有效地提高會計人員的職業道德水平。會計人員必須遵守《會計法》所規定的各項制度，這是強制的、無條件的，同時必須自覺履行會計職業道德原則。

會計人員要培養高尚的品德，不僅需要努力、認真地學習專業文化知識，提高對現代會計的認識，而且要自覺反省自己，以正確的會計職業道德觀念戰勝錯誤的會計職業道德觀念。一個好的會計職業道德行為反復地進行就能形成在會計管理工作中習慣性的行為方式，也就形成了良好的會計職業道德品質。

（二）加強會計職業道德建設是培養高素質人才的重要措施。會計人員俗稱「賬房先生」，這只是表面現象，一個高素質的會計人員必須具備德、能、勤、公、廉、儉六個方面的素質。一方面要及時了解並熟悉國家制定的各項財務法規、方針、政策，嚴格貫徹執行和遵守經濟法、會計法、證券法、稅法、審計法等相關法律制度，強化法律意識，提高自身修養。

另一方面還應掌握時事政策知識、財政稅務知識、企業管理知識、電腦操作知識等相關知識。高素質的會計人員應當具有實事求是的作風，嚴肅認真、一絲不苟的作風，行為端莊、生活嚴謹的作風，講求實效、雷厲風行的作風，艱苦樸素、大公無私的作風，平易近人、以誠待人的作風。

（三）加強會計職業道德建設有利於反腐倡廉，進而有助於形成全社會的清正廉潔之風。現實生活中，諸多貪污、行賄受賄、大吃大喝、鋪張浪費，都要經過會計人之手。當然，這些現象的主要責任人可能不在會計人員，但與我們的會計人員屈從壓力，不堅持原則大有關系。

消除腐敗，有賴於各種制度的健全和完善。會計人員必須堅持原則，用好《會計法》來保護自己的正當權益；同時，必須用會計職業道德規范來武裝自己的頭腦，使之能用會計職業道德來規范、指導自己的行為，逐漸形成會計職業道德責任心和榮譽感，正確使用自己的會計權力，忠實地履行自己的會計義務。

主要構成要素

（1）會計職業理想，會計人員的擇業目標，或維持生計，或發展個性，或承擔社會義務，或兼而有之。它是會計職業道德的靈魂。

（2）會計工作態度。會計工作的職業特徵要求會計人員在從事會計活動時，既認真負責，精益求精，又積極主動，富有創造性。這是會計人員履行職責義務的基礎。

（3）會計職業責任，即會計人員擔任某項職務或從事某項工作後就應承擔（或被賦予）的相應義務。職責與職權相互關聯。會計職責是會計職業道德規范的核心，也是評價會計行為的主要標准。

（4）會計職業技能，包括完成會計工作所必要的知識以及所需要的工作能力與經驗。它是會計人員圓滿完成會計工作的技術條件。

（5）會計工作紀律。保密性、廉正性（正直、誠實、廉潔）與超然性既是維護和貫徹會計職業道德的保證，也是評價會計行為的一種標准。

（6）會計工作作風。它是會計人員在長期工作實踐中形成的習慣力量，是職業道德在會計工作中連續貫徹的體現。在工作中嚴謹仔細，一絲不苟，勤儉理財，嚴格按會計規范辦事，自覺抵制非首先因素的侵襲等等，均是良好的會計工作作風。

⑶ 試述會計職業道德教育的基本內容及途徑

會計職業道德教育是會計職業道德建設過程中一項必不可少的重要工作，是各級會計工作管理部門、會計職業管理機構、單位負責人必須重視和做好的工作。會計職業道德教育的內容主要包括：會計職業道德觀念教育、會計職業道德規范教育、會計職業道德警示教育、其他與會計職業道德相關的教育，包括形勢教育、法制教育和業務素質、心理素質等其他方面的配套教育。
會計職業道德教育的途徑有：通過會計學歷教育進行會計職業道德教育、通過會計繼續教育進行會計職業道德教育、通過會計人員的自我教育與修養進行會計職業道德教育。

⑷ 會計職業道德教育的內容包括

會計職業道德教育是指根據會計工作的特點，有目的、有組織、有計劃地對會計人員施加系統的會計職業道德影響，促使會計人員形成會計職業道德品質，履行會計職業道德義務的活動。 會計職業道德教育的主要任務是幫助和引導會計人員培養會計職業道德情感，樹立會計職業道德信念，遵守會計職業道德規范，使會計人員懂得什麼是對的，什麼是錯的；什麼是可以做的，什麼是不應該做的；什麼是必須提倡的，什麼是堅決反對的。

⑸ 會計職業道德教育的主要內容包括( )。

會計職業道德教育的內容包括以下幾個方面:1、會計職業道德信念教育，2、會計職業紀律教育，3、會計職業榮譽教育。
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⑹ 會計職業道德教育的主要內容有哪些

會計職業道德教育的內容包括以下幾個方面：
1，會計職業道德觀念教育，
2，會計職業道德規范教育，
3，會計職業道德警示教育。

⑺ 會計從業人員的職業道德與修養求回復、、急急急

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業務素質

美國會計學會會計教育改革委員會於1990年曾發布一份題為「會計師教育的目標」的報告。該報告要求會計畢業生應具備基礎知識、組織與商業知識、會計知識等內容。這可視為對會計人員業務素質的總體要求。

會計職業道德鑒於我國企業會計人員分工較為細致，很多會計人員只從事某一環節或少數幾個環節的會計工作，因而，對他們的業務素質要求可相應降低一點。但是，對企業會計主管人員的業務素質，則要有一個高標準的要求。根據《會計基礎工作規范》第十條規定，「未取得會計證的人員，不得從事會計工作。」

能力素質

一個具備了相應的業務知識、但不能勝任所擔負工作的會計人員，他是很難完成所擔負的任務的。因此，會計人員應該要具備相應的能力。會計人員的能力素質包括會計人員的專業技能與人際交流技能。首先，作為企業會計人員，他們的主要任務就是對企業所發生的經濟事項進行會計核算，因此運用會計知識解決現實問題的能力，是對每一個會計人員最基本的要求。

其次，會計人員還應具備良好的「情感智慧」，良好的人際交流技能，特別是會計主管人員，更應如此。只有這樣，才有助於會計人員推行正確、合理的會計方法。

道德品質

道德品質事關個人道德修養，因而，任何與個人修養有關的品質要求，會計人員都必須要具備。

從企業會計人員所處的特定地位來考慮，以下兩條道德品質應特別強調：

（1）誠實.

（2）正直。

這兩條品質將約束會計人員不隱瞞任何事實，以及不從事任何欺騙管理當局和股東的不道德行為。 《會計基礎工作規范》對會計人員職業品德方面的要求是：敬業愛崗、熟悉法規、依法辦事、客觀公正、搞好服務和保守秘密。

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⑻ 會計職業道德的內在教育是什麼

會計職業道德的內在教育是自我教育。
自我教育要求教育者按照受教育者的身心發展階段予以適當的指導﹐充分發揮他們提高思想品德的自覺性﹑積極性﹐使他們能把教育者的要求﹐變為自己努力的目標。要幫助受教育者樹立明確的是非觀念﹐善於區別真偽﹑善惡和美醜﹐鼓勵他們追求真﹑善﹑美﹐反對假﹑惡﹑丑。要培養受教育者自我認識﹑自我監督和自我評價的能力﹐善於肯定並堅持自己正確的思想言行﹐勇於否定並改正自己錯誤的思想言行。

⑼ 會計職業道德教育的主要形式

會計職業道德教育的主要形式包括接受教育和自我教育。（一）接受教育接受教育即外在教育，是指通過學校或培訓單位對會計從業人員進行以職業責任、職業義務為核心內容的正面灌輸，以規范其職業行為，維護國家和社會公眾利益的教育。（二）自我教育自我教育是內在教育，是從業人員自我學習、自我改造、自身道德修養的行為活動。